雾在哪里.doc
- 文档编号:2350462
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:148.50KB
雾在哪里.doc
《雾在哪里.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《雾在哪里.doc(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教案首页
课题
19雾在哪里
主备人
韩亚颖
教学
课时
2
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
教者通过让学生边朗读边想象画面,实现学生理解课文内容的目的。
通过这种方式,学生能感受到文章的语言描写,加深体会。
练习说话有利于引导学生掌握描写景物的方法,仔细观察生活中的细节,提高说话能力,并能运用想象感受事物。
学习困难预测
体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教
材
分
析
文章的语言生动形象,写雾是个淘气又调皮的孩子,作者观察细致,描写逼真。
反复朗读和体会课文的语言,既可以帮助我们了解课文内容,又能体会到文中描写的“雾”的调皮形象,并且可以通过想象增强对“雾”的认知。
课
标
要
求
教者通过让学生边朗读边想象画面,实现学生理解课文内容的目的。
通过这种方式,学生能感受到文章的语言描写,加深体会。
练习说话有利于引导学生掌握描写景物的方法,仔细观察生活中的细节,提高说话能力,并能运用想象感受事物。
教
学
目
标
1、知识与技能目标:
正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标:
能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标:
感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。
教
学
重
点
正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用“什么”说话。
教
学
难
点
体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教具学具准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.预习课文,自学生字。
(学生)
板书设计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因分析
改进措施
教案续页(第一课时)
目标
达成
教学流程
补充修改
时间
分配
一、复习导入
1、认读词语:
躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。
2、雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?
我们继续学习课文。
二、朗读感悟第2~5自然段
1、自由读第2~5自然段,要求学生按照课文内容联练习说话。
出示:
淘气的雾把藏了起来,无论 还是 都 。
2、学习第2自然段,指导学生边读边想象画面。
教师引读课文,相机指导“无论 还是 都 ”要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。
3、同桌互读课文第3自然段,边朗读边想象画面。
4、朗读第4、5自然段,指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。
三、练习说话
1、想象说话:
淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?
出现什么情况?
2、出示图片,开拓思路:
出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片。
3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。
四、指导写字
1、出示“于、论、岸、屋”等字,学生观察分析,交流书写时需要注意什么。
2、学生独立书写,教师巡视,个别辅导。
3、展示评改。
好老师好童学原创设计。
五、总结:
这节课我们学了雾,并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,他会藏起很多东西。
这样对于雾有了一定的了解。
六、作业:
背熟生字和词语,并且学会复述课文。
1.结合自己的知识和经验,说说了解的关于雾的知识。
2.欣赏雾的图片。
1.听老师示范读,学习生字。
2.自由读课文,读准生字。
1.默读课文,思考问题。
2.练习朗读,听老师示范,读出感情,读准字音。
1.观察生字写法和注意事项。
2.临写生字词。
课堂练习设计
1.说几个词来描述一下你见过的雾的样子。
当堂达标反馈
达标检测题目
2.在加点字正确的读音下打“√”。
淘气(táotiáo)
桥梁(liānɡliánɡ)
消失(sīshī)
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业设计
必做
3.多音字组词。
sǎn()
散
sàn()
预估时间
完成时间
选做
4.组词。
岸()
屋()
步()
预估时间
完成时间
教案续页(第二课时)
目标
达成
教学流程
补充修改
时间
分配
一、 复习导入
1、认读词语:
躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。
2、雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?
我们继续学习课文。
二、朗读感悟
1、自由读第2~5自然段,要求学生按照课文内容联练习说话。
2、学习第2自然段,指导学生边读边想象画面。
教师引读课文,相机指导“无论 还是 都 ”要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。
3、同桌互读课文第3自然段,边朗读边想象画面。
4、朗读第4、5自然段,指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。
三、练习说话
1、想象说话:
淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?
出现什么情况?
2、出示图片,开拓思路:
出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,雾,是个淘气的孩子,它把 藏了起来,无论 还是 都 。
3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。
四、指导写字
1、出示“于、论、岸、屋”等字,学生观察分析,交流书写时需要注意什么。
2、学生独立书写,教师巡视,个别辅导。
3、展示评改。
五、总结:
这节课我们学了雾,并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,他会藏起很多东西。
这样对于雾有了一定的了解。
六、作业
背熟生字和词语,并且学会复述课文。
1.复习生词。
2.回忆课文内容。
1.朗读课文,练习句式,了解课文内容。
2.想象课文内容。
1.运用想象,练习说话,互相交流自己的想法。
2.同桌互相练习、评价。
课堂练习设计
5.雾把哪些东西藏起来了?
当堂达标反馈
达标检测题目
6.仿写句子。
例:
淘气的雾把大海藏了起来。
无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
淘气的把藏了起来。
无论,还是,都。
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业设计
必做
背熟生字和词。
预估时间
完成时间
选做
学会复述课文。
预估时间
完成时间
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 哪里