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16诗词
2017年全国中考语文试题分类汇编16:
诗词鉴赏
折杨柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》,“折杨柳”,乐府歌曲名。
杨巨源,唐代诗人,字景山。
②西尘丝:
指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
10.全诗写了哪些意象?
主要表达了一种怎样的情感?
(4分)
11.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。
(4分)
【答案】10.写了杨柳、春风等意象。
(评分说明:
只要写出了此两者就给2分)。
表达了离别时依依不舍的情感。
(意思相近便可。
)(2分)
11.拟人:
作者将“春风”当做人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。
(2分)比喻:
诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。
(2分)
春游湖
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸①水开。
春风断桥②人不渡,小舟撑出柳阴来。
注释:
①[蘸]zhàn②[断桥]指湖水浸过桥面
22.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。
请做简要分析。
23.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】22.拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多);或写出桃花娇艳欲滴的美丽。
23.表现了作者的喜爱之情,即惊喜之情。
【湖南省株洲市】三、(三)(6分)
论诗
(南宋)戴复古
飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳,乱蝉无数噪斜阳。
25.⑴根据全诗,作者推崇的是的诗歌。
(从诗歌内容角度作答)(2分)
⑵诗歌三、四句是如何表达思想感情的?
请简要分析。
(4分)
【答案】25.⑴忧国伤时。
(2分)
⑵作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣,将大量与之相反的诗歌,则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪,(2分)对比鲜明,分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
(2分)(说明:
理解了三四句中的比喻得2分,理解了作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度得2分)
减字木兰花竞渡
[宋]黄裳
红旗高举,飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷,直破烟波远远回。
欢声震地,惊退万人争战气。
金碧楼西,衔得锦标第一归。
6.元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日,这首词描会的是
(填写节日名称)的场景。
(2分)
7.有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。
你认为有道理吗?
请主说理由。
(4分)
【答案】6.端午
7.⑴有道理,“冲”比“飞”好。
“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天,从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概,照应题目“竞渡”中的“竞”字,也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字,更加地生动形象有气势。
【解析】6.此题考查对诗歌主题的把握。
题目是“竞渡”,契合端午节赛龙舟的传统,“深深杨柳”也说明树荫浓密,暗示着夏季。
7.此题考查对字词的赏析能力。
首先要能辨别两字之间不同的表现力,其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲,看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。
【江苏省苏州市】二、阅读下面一首词,完成6-8题。
一剪梅·舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。
江上舟摇,楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧③。
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。
②帘招,指酒旗。
③银字笙调,心字香烧,意思是调弄有银字的笙,点熏炉里心字形的香。
6.上阕中词人是如何渲染他的愁绪的?
请简要分析。
(3分)
7.“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待?
(2分)
8.说说你对“红了樱桃,绿了芭蕉”的理解。
(3分)
【答案】6.①直接写愁多:
“一片春愁待酒浇”,“一片”言愁闷之多;“待酒浇”,以酒排解愁绪,表现愁绪之浓。
②以景物渲染愁绪:
“风又飘飘,雨又萧萧”,“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象,以风雨渲染其愁。
(3分)
7.作者期待归家后“银字笙调,心字香烧”,过上安定和美的生活。
(2分)
8.这是时序的暗示,是“流光容易把人抛”的形象化诠释,抒发了岁月无情、年华易逝的感叹,流露出一个亡国遗民的愁闷。
(3分)
【江苏省宿迁市】二、5.阅读下面这首唐诗,回答问题。
(5分)
晴①
杜甫
久雨巫山暗,新晴锦绣文②。
碧知湖外草,红见海东云。
竟日莺相和,摩霄鹤数群。
野花干更落,风处急纷纷。
【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。
②文:
花纹、图案。
⑴这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的,有何作用?
(3分)
⑵尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?
(2分)
【答案】5.⑴选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点即可),写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。
【解析】⑴题考查景物描写的手法及其表达作用。
先分析景物描写的手法。
这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等,前者是静态,后者是动态。
写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩,调动人的视角感官;写“莺”“鹤”时,则抓住了声音(“相和”)和动作(“摩霄”),有实写,有虚写,从空间上看,有远有近。
然后分析其作用。
景物描写,不但写出景物本身的特点,而且渲染氛围,表达某种情感,情景交融。
⑵“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感),以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。
【解析】⑵题考查诗歌的情感。
解答时要联系全诗的内容,了解诗歌的写作背景,注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”,据此可以判断出诗人的情感。
【江苏省无锡市】二、
(二)(4分)
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒,梅花鬓上残。
故乡何处是?
忘了除非醉。
沉水②卧时烧,香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。
②沉水:
沉香的别称,是一
种名贵的熏香。
11.阅读上面的一首词,回答问题。
(4分)
⑴请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。
(2分)
⑵“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感?
(2分)
【答案】11.⑴运用双关手法,点明早春的季节特点(天气微冷)及词人的凄凉心情,是词人思乡的情感触发点(为下文抒情作铺垫)。
⑵思乡之情(思念亲人),亡国之恨(对朝廷的不满、对时局的担忧)。
【解析】⑴此题考查对诗句的理解;和赏析。
完成时,根据题意,应抓住题干中的“微寒”一词,所以应从写作手法或修辞手法人手。
⑵此题考查对诗人情感的理解和把握。
答题时,应思考为什么酒拳消,同时,注意题干中的“哪些”以及此题的分值。
【江苏省盐城市】二、
(一)阅读下面这首诗,完成第8题。
(6分)
送日本国僧敬龙①归
韦庄
扶桑已在渺茫中,家在扶桑东更东。
此去与师谁共到?
一船明月一帆风。
【注释】①敬龙:
日本来唐朝学佛求经的和尚。
②扶桑:
传说中的日出之处。
③与师谁:
指敬龙法师,“与师谁”即“谁与师”。
8.⑴诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么?
(3分)
⑵诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。
(3分)
【答案】8.⑴(3分)“东更东”:
东面还要往东。
运用叠词,强调了朋友此去归家路途之遥远。
⑵(3分)表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋;对其归去一帆风顺的祝愿;对其清风明月般品质的赞美。
【江苏省扬州市】二、
(一)阅读诗歌,完成下列各题。
(6分)
戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水,复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意,何因吹送落花来。
注:
①可怜:
可爱
9.⑴适当想象,描绘一二两句的画面。
(3分)
⑵从修辞的角度赏析三四两句。
(3分)
【答案】9.⑴在清澈的泉水上面,一块如席子般大小的巨石矗立。
春风习习,绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔,不时飘拂高高举起的酒杯。
⑵三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。
诗人反问说如果春风不解人意的话,为什么又要吹送落花来?
这同时也是拟人,春风更是善解人意,为独酌之人送来落花助兴。
这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。
【江苏省镇江市】二、
(一)阅读下面的唐诗,完成6~8题。
(共6分)
送万巨①
卢纶
把酒留君听琴,难堪岁暮离心。
霜叶无风自落,秋云不雨空阴。
人愁荒村路细,马怯寒溪水深。
望断青山独立,更知何处相寻。
【注】①万巨:
人名。
6.首联中“难堪”的意思是。
(1分)
7.送别友人,作者的心情是不平静的。
诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。
(2分)
8.诗人的“离别之情”具体有哪些?
(3分)
【答案】6.不能忍受(或“难以忍受”,意思对即可)
【解析】此题考查对诗歌中词语意思的理解和把握。
完成的前提是把握“难堪”可解释为①不能忍受;②发窘;为难。
结合诗歌内容可知,应解释为“不能忍受”。
7.无风不雨(若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。
意思对即可)
【解析】此题考查了诗歌中借景抒情的手法。
送别友人,诗人的内心是伤感、无奈的,而诗人为了衬托出这种心情,借用了第二联中的“无风”“不雨”。
8.诗人与友人依依不舍、难舍难分(或“对友人的留恋”)之情;诗人与友人即将分别时的愁苦之情;诗人对友人此去路途艰险的担忧之情;诗人期待与友人再次相聚之情(或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”)(意思对即可)
【解析】此题考查对诗人情感的具体把握。
完成时,根据分值,可判断为答案有三点。
分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。
【江西省】
(一)阅读下面古诗,完成第6-7题。
(每小题2分,共4分)
山行
[唐]项斯
青枥①林深亦有人,一渠流水数家分。
山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。
【注释】①枥:
同“栎”,落叶乔木。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是()(2分)
A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。
B.首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图,其中有景、有人、有村落。
C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。
D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音,展现出农事繁忙的景象。
7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()(2分)
A.诗歌语言清新、细腻、贴切,读起来如闻如见,引人入胜。
B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染,使所描绘的两幅画富有动态之美。
C.诗歌构思奇特,所写景物极不寻常。
D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法,意味深长。
【答案】6.D7.C
【解析】6.颈联所写烘茶,并没有写过程,只是从气味中感受到人们正在忙碌与丰收;7.本诗所选景物均极平常,只是在平常的事物,如草带泥痕加上“过鹿群”就显得极生动,富有动态之美。
【辽宁省大连市】二、(三)(3分)
入山
【元】刘因
草露蛛丝晴日明,乱虫秋意有先声。
屈盘未转坡陀①尽,苍翠忽从怀抱生。
一径峰回失南北,两山云近异阴晴。
天公若会登临意,可信伤心画得成?
【注】①陀:
不平坦。
13.请描绘诗中画线句子呈现的景象,并写出词句表达的情感。
(3分)
【答案】13.(3分)一片青苍翠绿扑面而来,仿佛忽然从怀抱中产生似的。
表达了诗人的惊喜之情。
(景象2分,情感1分)
浣溪沙·春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦,寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜,晚风吹落小瓶花。
10.请展开想象,用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜,晚风吹落小瓶花”展现的画面。
(2分)
11.这首词抒发了作者怎样的思想感情?
(2分)
【答案】10.燕子归来,依傍着人飞来飞去,似乎有情但却又默默无语;晚风习习,吹落瓶中之花,也好像默默无言。
【解析】这两个写景句子的重点都在“无语”,其手法都是用动态突出静态。
鉴赏诗歌,描绘画面应善于联想、想象。
表面上,读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走,处于被动地位。
事实上,读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等,通过联想和想象进入诗的意境,给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。
11.思念家乡
【解析】此题考查学生对诗歌感情的理解,“一切景语皆情语”,通过景物描写,体会作者的思想情感。
这首词从表面上看每句都是独立的,好似并不相关,但逻辑紧密,情理之中已构成一幅完整的春日乡思图,令人回味无穷,主要写美好事物不能青春长驻,更增添乡思的无比惆怅之情。
【山东省德州市】
(一)村行
王禹傅
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立抖阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
11.诗中颔联、颈联多处运用对比手法,描绘出山野美丽的景象,请具体分析。
(3分)
12.找出传达诗人情感的词语,并分析其变化的原因。
(3分)
【答案】11.答案示例:
晚籁与斜阳,动静对比。
沉寂幽静;胭红与雪白。
色彩对比,鲜明绚丽;群山万壑与棠梨荞麦,远近高低对比,层次分明。
共3分
12.答案示例:
兴长惆怅诗人原本游兴正浓,一看到村桥原树极像家乡景物,便触发对故土亲人的思念之情。
共3分
【山东省东营市】
盆池
杜牧
凿破苍苔地,偷他一片天。
白云生镜里,明月落阶前。
注:
“盆池”,即挖地成盆或埋盆于地,引水灌注,种养鱼类与水生花草以供观赏。
8.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想?
(2分)
9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
(2分)
【答案】8.情感:
酷爱自然(或热爱生活,或乐享人生)思想:
超尘脱俗(或淡泊宁静,或天人合一)评分:
答出情感或思想中的一种得2分,共2分。
意思对即可。
9.构思:
总分相承,层次井然。
先写凿池,灌水,映天,然后再写天空中的白云,明月,依序而进。
第二句是总写,三四句是第二句的分写,条理清晰,颇具章法。
写法一:
借助鲜明意象,创造幽淡境界。
以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些淡雅纯净的意象,营造出淡泊雅静之境,体现出诗人超然脱俗.心契自然的思想情怀。
写法二:
融情于景。
诗人将酷爱自然(或热爱生活,或乐享人生)之情,融于对盆池景物描写之中。
写法三:
借景寄志。
诗人将超尘脱俗的襟怀(或淡泊宁静的精神追求,或天人合一的思想观念)寄寓在对盆池的描写之中。
语言一:
平中见奇,凝练传神。
示例一,如“偷”字,将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中,可谓奇思妙想,自出机杼。
示例二,如“生”“落”两字,化静为动,平中见奇,情趣盎然,将盆池景色写得栩栩如生,表现诗人对盆池景色的喜爱之情。
语言二:
巧用修辞。
示例,“白云生镜里”,把盆池比喻成明镜,生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。
评分:
答对得2分,共2分。
从构思.写法.语言中任何一个方面答题均可;其中写法.语言答出其中的一个角度即可,其他答案符合题意即可。
【山东省济宁市】11.阅读下面这首明诗,回答问题。
(4分)
送别
范澄
酒尽津鼓喧,风生浦帆乱。
山回不见君,夕阳在沙岸。
【注】津鼓:
古时渡口客船启行,鸣鼓催客。
⑴前两句描述了怎样的场景?
(2分)
⑵第四句运用了借景抒情的手法,请加以赏析。
(2分)
【答案】11.⑴渡口催人启行的鼓声喧腾,风起后,客船帆影纷乱:
描述了紧张忙碌的送别场景。
(描述场景1分,概括特点1分)⑵夕阳的余晖铺洒在沙岸上,借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
(景1分,情1分)
【山东省莱芜市】5.对下面这首诗理解不正确的一项是()(3分)
九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁
清宋琬
塞鸿犹未到芜城①,载酒登临雨乍晴。
山色浅深随夕照,江流日夜变秋声。
上方钟磬疏林满,十里笙歌画舫明。
空负黄花羞短鬓,寒衣三浣客心惊。
注①:
芜城,扬州的别称。
A.首联写塞外鸿雁尚未到扬州,天气乍雨初晴,作者与友人登高饮酒,共度重阳佳节。
B.“山色”一联对仗工整,既写出了山色的变化,又写出了时序的变迁。
C.颈联虚实结合,作者听着悠扬的钟声,忆起昔日扬州的繁华,如今繁华不再,让人伤怀。
D.这首诗笔力苍劲,意象沉郁,写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况,表达了悲凉愁苦的感情。
【答案】5.C(颈联所写正是十里繁华扬州,并不是回忆,所以也无伤怀之意。
)
【山东省临沂市】
(一)阅读下面一首唐诗,完成11题。
(4分)
左迁至蓝关示侄孙湘①
韩愈
一封朝奏九重天②,夕贬潮阳③路八千。
欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在④,雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江⑤边。
【注释】①左迁:
贬官。
唐宪宗元和14年(819)正月,宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉,诗人视为刑部侍郎,上书极言其弊,触怒宪宗,被贬潮州刺史。
此诗是在被贬途中所作。
蓝关:
现在陕西蓝田东南。
湘:
韩愈之侄韩老成的儿子。
②九重天:
皇帝的宫阙,这里代指皇帝。
③潮阳:
潮州下辖的一个县。
④云横秦岭家何在:
回顾长安,云横而不见家。
⑤瘴江:
泛指岭南河流,旧时说岭南多瘴气,人碰上就要生病,潮州在岭南,所以作者这样说。
11.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度,使人深切的感受到诗人的一腔悲愤。
请结合诗句具体赏析。
(4分)
【答案】11.这首诗在时间上,先回顾当初,“朝奏”,“夕贬”;再写当下,立马蓝关;最后设想局,死于他乡,侄孙“好收吾骨”。
可谓时时生悲,满腔悲愤。
在空间上,作者立马蓝关,回望长安,家已不在,前瞻潮阳,前路艰危。
真实处处见悲,一路悲愤。
【山东省青岛市】4.下列各项中对诗词理解有误的一项是()(3分)
A.李白在《行路难》中用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达了自己想要实现宏大理想的信念和追求
B.“待到重阳日,还来就菊花”,写了诗人和朋友在重阳节一起欣赏菊花的情景,表达了诗人对菊花的钟爱和留恋
C.“天明登前途,独与老翁别”,诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走,表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情
D.苏轼在《江城子•密州出猎》中用“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表达了自己想御敌立功.报效国家的豪情壮志
【答案】B(这两句是说明天的重阳节再来和朋友一起欣赏菊花,并非是现在。
)
【山东省潍坊市】四、
(一)阅读下面的宋词,完成下列各题。
阮郎归初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
12.词的上片采用 手法,突出了环境 的特点。
13.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
【答案】12.以动衬静(对比)、清幽(寂静).
13.一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情感;一个“碎”字把水珠四射,破碎落地的动态表现的十分生动.
人天狼。
【四川省成都市】9.阅读下面的宋诗,完成1﹣2题。
山雨
翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
⑴本诗描绘了哪两幅画面?
请结合所绘内容概括作答。
⑵同样表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?
请结合诗歌,简要分析。
【答案】9.⑴诗前两句描写了山林之景;整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷,一派晴和天气,这是写雨前之景;后两句,以“平明”二字与上文的“夜”字相照应,以“忽见溪流急”与上文的“星月白”,“亦无云气亦无雷”相照应,而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果,前者为果,后者为因.这是写雨后之景。
⑵在描写手法上,翁诗采用侧面描写,通过景色的描绘写出了山雨的特点;杜诗则正面描写与侧面描写相结合,前面叙事,后面抒情,中间夹杂着议论.
在抒情手法上,翁诗寓情于景,抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情;杜诗则直抒胸臆与借景抒情相结合,这首诗表达了诗人推己及人关心人民疾苦忧国忧民的博大胸怀崇高理想和无私的奉献精神。
【四川省乐山市】11.诗词鉴赏。
(6分,每小题3分)
摊破浣溪沙
李清照
揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅
,太鲜明
。
梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦,却无情。
【注】
这是一首咏桂花词。
彦辅:
晋代名士乐广的字,以风流清高被人推崇。
太鲜明:
《晋书·刘隗传》载刘纳语:
“王夷甫(王衍)太鲜明,乐彦辅我所敬。
”
①这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作,词的上阕前两句都用了修辞手法来写桂花的和。
(3分,每空1分)
②请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。
(3分)
【答案】11.(6分)①比喻、颜色、叶子(3分,每空1分,如果学生进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可。
)
②形容词人分别用“梅花”和“丁香的“俗”、“粗”,来反衬(对比)桂花清雅不俗,表达词人对高尚品行的向往与追求。
(3分,答出“对比”或“反衬”1分,答出桂花清雅不俗,意思相近即可得1分,答出词人的情感得1分)
【四川省泸州市】
(二)阅读下面的诗歌。
回答5-6题。
(8分)
早发
唐韦庄
早雾浓于雨,田深黍稻低。
出门鸡未唱,过客马频嘶。
树色遥藏店,采声暗傍畦。
独吟三十里,城月尚如硅。
5.诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
(4分)
6.诗歌尾联用了什么手法?
表达了诗人什么情感?
(4分)
【答案】5.(4分)首联用“早露”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”用雾浓突出早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
(一联1分,如果学生未分联作答,最多得3分)
6.(4分)比喻,将月亮比作一种玉器,突出了早行时月光的皎洁,(2分,如果学生回答成衬托,行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可得满分)表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
(2分)
【四川省眉山市】6.有关《天净沙·秋思》和《渔家傲·秋思》两首古诗,下列分析与理解有错的一项是()(2分)
A.这两首古诗词题目都是“秋思”,写的季节都同为秋天,反映的主题都有“思乡”。
B.两首诗词写法上,均运用了典故,都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理。
C.《天净沙·秋思》语言简约,风格悲凄;《渔家傲·秋思》语言凝练,风格更显悲壮。
D.“断肠人”道出游子的思乡之悲,“征夫泪”道出将士的思乡之愁。
六.课外古诗词赏析(4分)
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠,畎
入漳河一道流。
莫听声声催去棹
,桃溪浅处不胜舟。
注释:
宴词:
宴会上所作。
畎(quǎn):
田间小沟。
催去棹(zhào):
催促船儿离开。
棹,长的船桨。
23.这是一首写“离愁”的送别诗,诗中一个“绿”字点明春水特色,“悠悠”一个词则暗示了诗人一片的深情。
(1分)
24.如何理解”桃溪浅处不胜舟”?
结合写法作简要赏析。
(3分)
【答案】6.B(《天净沙·秋思》没有运用典故,且没有矛盾心理。
)
23.惜别(依依不舍,1分)
24.桃花溪太浅,怕载不动这满船的离愁(1分)。
此诗句运用了反衬手法,以“溪浅”反衬“离愁“之深重。
(或化虚为实的手法,将看不见摸不着的“愁”赋予重量感,写出了愁之深重;或夸张手法,将“离愁”夸大,担心溪水浅,载不动,进而写出离愁之深之多。
(2分)。
【浙江省宁波市】9.
满庭芳•失鸡
[明]王磐
平生淡薄。
鸡儿不见,童子休焦①。
家家都有闲锅灶,任意烹炰。
煮汤的贴他三枚火烧②;穿③炒的助他一把胡椒。
倒省了我开东道。
免终朝报晓,睡到日头高。
【注释】①休焦:
不要着急。
②火烧:
一种圆形的面食。
③穿:
通“汆”,一种烹调方法。
⑴对曲中的“
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