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乡间田野阴雨天
篇一:
形容雨天的句子
形容雨天的句子
1、最潇洒的莫过于秋雨。
她是那么飘逸,那么疏放,在霏霏的烟雨中悠然沉思,你会体味到人生成熟的魅力。
2、半夜时分,我被一阵沙沙的雨声惊醒,凝听了一会,睡意却已全无,便索性起身,拉开了窗户的一扇纱门,这样雨滴丝链似的样子和雨滴落地的声音就更加清晰。
其实窗外草坪上的路灯不是多么明亮,看见的雨丝也是模糊的,雨滴落在草尖或草根上,也是毫无声音,可我却极想听听雨的声音。
3、梅雨淅沥地下着,那是你积怨已久的相思泪。
4、雨,滴嗒滴嗒地掉在地上,像是在弹奏一首悦耳动听的小曲,拨动着我的心弦。
一滴雨水落在了我的手上,细细如丝,引起我的思绪万千。
5、雨,是最寻常的,它是天空的眼泪,是天空释放心情的表现。
雨声里,山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键‘
6、雨水如珠帘般的,在淡灰的天幕前,畅快地斜斜地扫过去,扫过那波涛汹涌的稻浪,在那波峰上激起一片白蒙蒙的雾,给稻浪涂染上一抹梦痕。
7、雨落在房檐上,滴滴答答的,那干脆声中似乎又有些缠绵幽幽之意,我的思绪也随它离去,望着那将逝的阴霾,心中流露的是那道不尽的喜悦随风潜入夜,润物细无声,雨步的轻慢,零落在点点花瓣上,娇羞欲滴,细柔妩媚,似乎我已分不清那是花的柔美还是雨的芬芳呢?
那一丝清香,深深的荡起了这心潮的涟漪,波荡开来,悄然无声。
8、清晨,雨悄然的洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。
在这时,只要你闭上眼睛仔细聆听,就会听到细细的沙沙声,那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音,雨点就是她送给大地的礼物。
远处,房屋朦朦胧胧,近处,植物却在细雨的冲洗下,显得格外青翠欲滴,这倒让我想起了润物细无声的景象,我独自享受着这静谧与幽深。
9、温州的雨还在绵绵而下,打湿了柳绿桃红,打湿了窗外芭蕉,也在我心里寄托着绵绵哀思。
然而,雨终将停歇,带着信心和勇气的我们将在如愁的雨后迎来明媚鲜艳,迎来擦干泪水后的笑脸。
10、春雨来得慢,走的也慢。
不知过了多久,雨才有了停的痕迹。
时间一点点过去,一只鸟儿划过天空,发出鸣叫声,我才知道雨停了。
但,天空依旧灰蒙蒙的,空气还很潮湿而且比以前更加清新,大地还残留着它的游丝,你还能看到水滴从树叶上缓缓凝结,滴下的情景。
11、最沉重的莫过于冬雨。
她是那么冷峻,那么愀然,在咚咚的阵雨中追溯往昔,将勾起你逝去的惆怅,还有依恋的良宵。
12、多神奇的春雨呀。
它是朦胧的,又是清晰的。
它给万物披上一件缥缈的纱衣,它又把万物洗涤得清新明亮。
我的心情也好像被雨水清洗了擦亮了,一种明朗欢快的感觉在滋长。
整个世界就像一个刚刚出生的婴儿,好像一切都重新开始了,树是新的,新得绿芽满枝;草是新的,新得娇嫩纤弱;花是新的,新得含苞欲放。
甚至连心情也是新的,心中只有一种清爽愉快的感觉。
13、我极喜雨中去逛街。
密密的雨点驱散了大都市的喧哗、嘈杂和沉闷,于是往日眼中狭窄的街骤时变得宽广漫长;轻灵的雨珠洗尽街心的浊尘,龌龊与猥杂,于是万物渐显明亮纯净的光泽,绿的更绿,红的更红,更好看,一把把七彩雨伞,宛如亭亭玉立的少女,点缀出满街的万般风情。
14、雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。
雨点连在一起像一张大网,挂在我的眼前。
微风吹过,雨帘斜了,像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
雨水洒下来,各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。
窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。
雨珠顺着小草的茎滚下来,一滴钻到土里,又一滴钻到了小草的嘴里,找不到了。
雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
15、雨雾弥漫,雨珠儿串成一个大珠帘,如烟如云地笼罩了一切。
快乐的小燕子穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘
16、当我趴在阳台上看远山的时候,秀丽的江南烟雨。
漫山都是腾起的雾气,在半空,围绕这山体缭绕着,像裹着一层薄薄的丝绸。
风一吹,那丝绸就开始此起彼伏的撩动起来。
再加上那些雨打的雾气,也许这就是烟雨朦朦吧。
17、蒙蒙细雨,沙沙地下,像一根根透明的银针,从天上掉下来,装点千山万壑,又似璀璨的珍珠,纷纷而落,镶嵌着绿野大地。
18、像雾似的雨,像雨似的雾,丝丝缕缕缠绵不断。
19、雨,渐渐大了,我望着窗檐上哪断了线的珍珠,情不自禁的打开了窗户,扑面而来的是徐徐春风,顿时让人就得清爽无比。
几滴雨滴落在我的面颊上,凉凉的,很舒服,顺势带来一股清新的泥土气息,我瞬间被这天然的美酒所陶醉。
20、雨不大,却滴滴答答下个不停,看着这牛毛似的绵绵细雨,就知道春天来了。
丁丁东东、咚咚咚是谁啊?
原来是雨点落在雨棚上的声音,告诉所有人它的到来,像奏响了一曲打击乐。
我伸出舌头让雨飘到我的舌尖上,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的、甜蜜蜜的呢!
春雨贵如油,真的,春雨灌溉了田野,小草知道春雨来了,赶紧钻出了头。
柳树飘动着它绿绿的丝带来迎接春雨。
21、春雨,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着。
22、雨从空中洒向各个角落,雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠,好看极了。
雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下,就如同断了线的珠子一样,最后连在一起,形成水柱。
23、突然,几个孩子撑着伞咯咯笑着冲进了雨里,他们轻巧地举着雨伞旋转,感受大自然的清新滋润。
雨,是再普通不过的自然现象,它却可以给孩子们带来欢乐,给植物带来养分。
雨就像一群可爱的小仙子,无私地滋润着大地。
24、有雨无朋亦怡然,独坐窗下听雨读书,读诗词曲赋,读散文小品,读好看小说,如沐春雨,如饮陈酒,如见真情。
或愁肠百结,蹙眉长叹,替古人垂泪;或喜上眉梢,夙愿如尝,得千古知己。
25、雨是透明的,雨的眼泪也是透明的,就连雨的血也都是透明的,所以人们看不到雨在落泪,看不到雨的心在流血,雨有它的哀愁,为了传达给人们它的心声。
在它哀愁的时候,它会在窗子上,阳台边,屋顶上弹奏这属于它的哀曲。
在这哀曲里,雨哭尽了它的泪,诉说着它的哀愁。
26、在欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜的西湖里,苏轼感叹水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,显现出西湖雨的奇妙。
在雨中,远出的山像蒙上了一层轻纱,蒙蒙胧胧,迷迷茫茫,隐隐约约多美的意境呀!
27、而冬雨,更像一位吝啬的财主,总是吝啬的留着雨水,不愿让大地接受雨水的洗礼。
即使心情不快时,亦只是挥落点点滴滴的小雨,夹杂着冬日的寒风,打到人身上,感到冰冷刺骨,有着说不出的寒意。
28、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上,溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
粗大的雨点打在人家的窗户上,咚咚作响。
29、春天的雨,是生机勃勃的体现。
雨后春笋,正是最好的证明。
你瞧,春天里的一场雨后,山中特别清新,就连不爱出门的春笋也探出了脑袋,钻出了泥土,呼吸着新鲜空气多么惬意!
春风放胆来梳柳,夜雨满人去润花,寥寥数笔,虽是简单,却勾勒出春雨润物细无声的特点。
这不正是我们可亲可敬的老师们的象征吗?
他们默默无闻地教我们知识和做人的道理。
30、你听!
雨掉在屋面上嘀塔嘀嗒,就像奏着打击乐。
篇二:
甘肃省玉门市花海中学八年级语文上册11下雨天,真好讲学稿
下雨天,真好
学习目标:
1、抓住文眼,梳理文章结构;2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨
3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美;4、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
5、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
____________________________________________________________________二、字词检测
(1)我会读!
(给加点的字注音)
湿漉漉()魂牵梦萦()熹微()....
黏溻溻()()紫檀木()静谧().....
(2)我能说出它的意思!
魂牵梦萦:
_______________________________________________________
熹微:
____________________________________________________________
静谧:
_____________________________________________________________
(3)用自己喜欢的方式将课文读3遍。
一、导入:
仿写句子练习:
下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为_______________________________________________________________。
二、默看学习目标1分钟。
(一)整体感知,自主学习
1、速读课文,思考:
(1)、作者为什么认为“下雨天,真好”?
(2)、作者说:
“那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。
”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。
_(来自:
WWw.:
乡间田野阴雨天)_______________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)深入学习,合作探究
1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?
为什么要把这些小孩子的“坏心思”津津乐道写进文章呢?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________
2、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?
________________________________________________________________________________________
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?
她为什么会说“如果我一直不长大,就可以永远沉浸在雨的欢乐中”?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)走出课文——与生活对话
请说说你自己关于雨天的趣事。
同桌交流后将其写在下面(100字以上)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝,抑或朗朗明月。
于是,他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻,似月光般光耀千古,拨动着后人的心弦。
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
课件播放音乐《下雨天,真好》,学生边听音乐边积累有关“乡思”的名言和诗词,并归纳总结写下来。
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一、阅读下文,完成下列各题。
雨
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。
雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。
她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。
她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。
年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。
夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。
她曾经年轻过,辉煌过。
如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的,豁达的。
她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。
1.阅读全文;按要求填空。
作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作,写出了她的性格特征;把秋雨比作,写出了她的性格特征。
2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
(1)_________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________
3.仔细研读文章,回答下面问题。
(1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?
___________________________________________________________________
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞。
”
___________________________________________________________________
4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________学后反思
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________教后记_________________________________________________________________
篇三:
八年级语文上册11下雨天,真好同步测试北师大版
11下雨天,真好
一、字音字形
1.识记生难字
魂牵梦萦(yínɡ).
徘徊(páihuái)..
2.读准多音字
(1)茶几:
jī其他读音:
jǐ组词:
几何.熹微(xī)田埂(gěng)..徜徉(chángyáng)静谧(mì)...脸颊(jiá).
(2)涨大水:
zhǎng其他读音:
zhàng组词:
头昏脑涨.二、重要词语
1.魂牵梦萦:
形容思绪牵挂。
2.熹微:
形容阳光不强。
3.慈眉善目:
慈爱善良的样子。
4.慎思:
谨慎思考。
5.流连忘返:
留恋不愿离开。
6.静谧:
安静。
7.相和:
相互应和。
三、作家介绍
琦君(1917—201X),当代女作家,原名潘希真,浙江永嘉人。
1949年赴台湾,后定居美国。
她享誉文坛已近半个世纪,作品包括散文、小说、评论和儿童文学,其中以散文的成就最高。
她擅长怀旧抒情,在人与事的叙写中,自然流露温柔敦厚的情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故事的圣手,已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种,包括《烟愁》《细纱灯》(获中山文艺创作奖)《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
她还是著名电视连续剧《橘子红了》的小说作者。
四、散文的线索
(1)事物线索,在记叙散文和抒情散文中,常用此法。
大致有两种情况:
其一,“物”在构思中是作者思想感情的寄托点,即托物言志之物(象征物)。
其二,“物”在构思中,主要起着对思想感情及有关材料的组织作用。
(2)人物线索,以文中人物的所见所闻做线索,引出其他材料,连缀成文。
(3)情节线索(事件线索),在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去,构成文章。
(4)情感线索,主要用于抒情散文中,也就是围绕作者情感的变化来组织材料,串联成文。
(5)事理线索,多用于议论类散文中。
它基本上是以“提出问题、分析问题、解决问题”三点为标志的一条思辨线索。
(6)空间线索,用于写景状物的叙事类散文中。
(7)时间线索,在生活中,有些事物,从时间进程的角度去考察,更容易表现出性质的严重性,内涵的深刻性,或者美的丰富性。
因而,写这类事物的散文的构思,往往最适宜以时间的次第为线索。
1.文章多处前后照应,请从文中找出与下列句子密切相关的内容和细节。
(1)雨给我一份靠近母亲的感觉。
(2)如果我一直长不大,就可一直沉浸在雨的欢乐中。
点拨:
(1)因为下雨,母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝里多躺会儿。
“我”舍不得再睡,也不让母亲睡,吵着要她讲故事。
母亲闭着眼睛,给“我”讲雨天的故事。
(2)下雨天真好,有吃有玩,大人们个个疼“我”,家里人多,“我”就不寂寞了。
2.如何看待文中的逃学,谷子发霉还高兴下雨的“坏心思”?
点拨:
如果我们不用成人的眼光来看待这个问题,而是从一个六七岁的孩子的角度来看这个问题,就不会认为这是“坏心思”,而是深有同感了。
认方块字、习大字这一类枯燥无味的学习是引不起孩子的学习兴趣的,贪玩是孩子的天性。
至于谷子发霉,母亲越发愁,“我”却越高兴这件事,我们不能苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心,因为那不符合孩子的心理和行为。
3.核心图解
1.给下列加点的字注音。
徜徉()静谧()...
徘徊()轮轴()...
2.选择合适的词语填空。
(1)人事的______(变动变迁变化变易),尤使我于雨中俯仰低徊。
(2)想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间,______(留恋流连流恋)忘返的情趣。
(3)阴沟里水满了,白绣球花瓣______(掉落飘落
洒落凋落)在烂泥地和水沟里。
(4)母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝里多躺会儿。
这一会儿______(功夫工夫),就是我最幸福的时刻。
(5)父亲的音容,______(出现浮现闪现)在摇曳的豆油灯光里。
3.请在课文中找出一些拟声词来,写在下面。
(至少找5个)
4.下面的句子没有使用比喻修辞手法的一项是()。
A.屋子里挂满万国旗似的湿衣服,墙壁地板都冒着湿气,我也不抱怨。
B.云脚长了毛,向西北飞奔,就知道有台风要来了。
C.那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。
D.母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁。
5.下列句子标点符号使用不正确的一项是()。
茶几().书斋().檀香().魂牵梦萦().
A.雨下了十天、半月甚至一个月,我也不抱怨。
为什么喜欢那下不完雨的雨天?
我也说不明白。
B.教我认字的教师说菩萨慈眉善目,母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。
C.星期天下雨真好,因为“下雨天是打牌天”,姨娘说的。
D.今天一清早,掀开帘子看看:
玻璃窗上已洒满了水珠,啊,真好,又是个下雨天。
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
五月黄梅天,到处黏溻溻的,母亲走进走出地抱怨,父亲却端着宜兴茶壶,坐在廊下赏雨。
院子里各种花木,经雨一淋,新绿的枝子,顽皮地张开翅膀,托着娇艳的花朵冒着微雨。
父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花,那是一丈红。
大理花与剑兰抢着开,木樨花散布着淡淡的幽香。
墙边那株高大的玉兰花开了满树,下雨天谢得快,我得赶紧爬上去采,采了满篮子送左右邻居。
玉兰树叶上的水珠都是香的,洒了我满头满身。
6.文中加点的“冒”能否改为“顶”,为什么?
7.语段中画线的句子使用了什么修辞手法?
有什么好处?
8.文段中提到了______种花,作者是从______和______的感官角度来写的。
9.这段文字触发了作者哪些方面的情思?
【类文阅读】
(201X·江苏南通中考)阅读下面的文字,完成第10~13题。
好雨随风
乔忠延
①画家说,春雨是春天的颜色。
②诗人说,春雨是春天的歌声。
③小时候我则认为,春雨是春天的奶水。
春雨比奶水更甜美,更养人。
它飘落到哪儿,哪儿就滋润了,鲜嫩了,翠生了,就活活泛泛显出了生机。
④春节过后,人们就眼巴巴地盼望春雨,春雨却总是不来。
天不再像年前那样灰蒙蒙的,变得蓝蓝的,空空的,那么高,那么远,不见一线云丝丝。
看看风,还是西北风,虽然稀少了,劲小了,却仍然硬硬的,干干的。
⑤太阳暖暖地照着,照得地上也暖了。
冬日僵硬的地皮早软了,踩上去面团似的,河边、泉边更是软得淌水,水渍渍的,走过去会粘住鞋子。
⑥没几日,地皮不再软了,像往常一样瓷实,不粘鞋子,不陷车子了。
风依然吹着,太阳依然晒着。
暖和多了。
又过了几日,路上裂开些小缝缝,人来车往,表面上的那层土就离了地皮,土越积越厚,越碾越细,踩上去和冒烟一样,裤腿上溅得花花点点的,都是尘土。
⑦田里的麦苗早渴了,泛黄了,没有了先前的精神头。
浇地的人多了,水流进田里,“滋——滋——”地响,还咕咕咚咚地冒泡。
(A)看着溪里的水不少,淙淙地流着,进了田却慢慢地爬,比日头爬得还要慢。
田浇过了,人们仍然盼着落雨。
说是浇过的地,土会变硬,下些雨土才会酥些,麦苗长得才起劲。
⑧雨来了,突然间就下起来了。
是夜里来的。
待人们知道下雨的时候,雨早淅淅沥沥的了,唱小曲似的。
有人从被窝里撑起身子,趴在窗台上,掀起窗帘的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。
于是,忽然想起昨日后晌太阳落在了云里,风也是东南风,还潮潮的。
接着又倒头睡下,梦里也就多了几分甜蜜,不
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