中考生物复习微专题讲次16 动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用学生版.docx
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中考生物复习微专题讲次16动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用学生版
专题16动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用
【知识点回顾】
知识点1运动系统的组成
1.运动系统的组成:
哺乳动物的运动系统主要是由骨、① 和肌肉组成的。
2.骨和骨骼:
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
3.关节
(1)关节的结构示意图:
(2)关节的部分结构特点及功能。
名称
结构特点
功能
关节面
由④ 和关节窝组成,关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨
软骨组织可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动
⑤
由结缔组织构成,围绕着整个关节,且内外都有韧带
将相邻的两骨牢固地连接起来;关节囊的内壁还能分泌滑液
关节腔
由关节面和关节囊围成的密闭的空腔,内有滑液
滑液可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节活动灵活
(3)关节的特点。
特点
相适应的结构
牢固性
关节囊、韧带
灵活性
⑥ 、滑液
(4)脱臼是指⑦ 从关节窝内脱落下来。
4.骨骼肌
(1)概念:
附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
(2)组成:
肌腹和肌腱。
肌肉中间较粗的部分(A)叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分(B)叫⑧ 。
(3)特性:
有受到刺激而收缩的特性。
5.骨、关节和骨骼肌的关系
骨骼肌附着在骨骼上,骨与骨之间通过关节等方式相连,同一块骨骼肌通过肌腱绕过关节连在⑨ 的骨上。
知识点2骨、关节和肌肉的协调配合
1.运动的产生:
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕① 活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
2.举例:
屈肘和伸肘。
(1)屈肘动作:
当A② ,B③ 时,肘部弯曲。
(2)伸肘动作:
当A④ ,B⑤ 时,肘部伸展。
3.肱二头肌和肱三头肌在不同情况下的状态
动作分类
肱二头肌
肱三头肌
伸肘
舒张
收缩
屈肘
收缩
舒张
手提重物
收缩
⑥
手臂自然下垂
⑦
舒张
4.骨、关节和肌肉的协调配合的特点
一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位,骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉,可见与骨连接的肌肉至少是由⑧ 组肌肉相互配合活动的。
5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用
在运动中,骨起杠杆作用,关节起⑨ 作用,骨骼肌起动力作用。
6.与其他系统的配合
系统
作用
运动系统
直接参与
神经系统
调节
呼吸系统
提供⑩
消化系统
循环系统
7.运动的意义
知识点3动物的行为
1.分类
(1)按行为的目的或表现形式划分:
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、① 行为等。
(2)按行为获得的途径划分:
先天性行为和② 行为。
2.先天性行为和学习行为
项目
先天性行为
学习行为
举例
蜜蜂采蜜、小鸟喂鱼
鹦鹉学舌、马戏表演
获得
途径
生来就有
由生活经验和学习而获得
决定
因素
由体内的③ 决定
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用
意义
使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代
使动物更好地适应复杂多变的环境
关系
先天性行为是学习行为的基础,动物越高等,学习能力越强,学习行为越④
3.社会行为
(1)概念:
一些营群体生活的动物,群体内部不同成员之间⑤ ,共同维持群体的生活。
(2)特征:
群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成⑥ 。
4.群体中的信息交流
信息交流的方式
动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用
举例
蜜蜂跳舞——⑦ ;
黑长尾猴发出不同的叫声——声音;
蚂蚁——气味;
蝶蛾类昆虫——性外激素
信息交流的意义
在群体觅食、御敌和⑧ 等方面都具有非常重要的意义
通讯
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应
应用
蝶蛾类昆虫的雌虫体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——⑨ ,它是一种挥发性的物质,并且具有特殊的气味。
雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后,就会飞过去与雌虫交配。
人们利用这一原理,用提取的或人工合成的性外激素作为引诱剂,可以达到控制害虫数量的目的
知识点4动物在生物圈中的作用
1.动物在维持生态平衡中的重要作用
(1)生态平衡:
在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在① 的状态,这种现象称为生态平衡。
(2)各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用,人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的平衡状态。
2.促进生态系统的② 循环
3.帮助植物传粉、传播种子
【例题精析】
例1.(2020•威海)下列关于哺乳动物运动的叙述,错误的是( )
A.骨的位置变化产生运动
B.骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动
C.运动至少需要两组骨骼肌的相互配合
D.运动仅靠运动系统就能完成
例2.(2020•株洲)以下有关动物的行为,叙述错误的是( )
A.鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上的学习行为
B.动物的行为使动物能适应环境及复杂环境的变化
C.研究动物的行为主要是观察法和实验法或者两者结合
D.繁殖行为是通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得
例3.(2020•鄂尔多斯)下列对动物行为的有关叙述,错误的是( )
A.动物的行为从获得途径上划分为先天性行为和学习行为
B.母鸡孵出白鹅,还当起白鹅妈妈,母鸡的这一行为是由遗传物质决定的
C.夜晚一只狗狂吠,其他狗跟着狂吠不止,狗的叫声起了信息交流的作用
D.营群体生活的白蚁,由蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁组成明显的“等级社会”
例4.(2020•阜新)下列关于运动的说法,正确的是( )
A.骨本身是能运动的,骨的位置变化产生运动
B.一组骨骼肌收缩能牵拉骨,也能将骨复位
C.运动系统的活动受神经系统的调节,不需要其他系统的配合
D.骨骼肌牵动骨绕关节活动,躯体相应的部位就会产生运动
例5.(2020•聊城)不同类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用。
关于动物在生物圈中的作用,下列叙述错误的是( )
A.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
B.动物采食野果,能帮助植物传播种子
C.不能随意引进某种动物,否则可能会影响生态平衡
D.蜜蜂采集花粉,有利于植物传粉
例6.(2019•青岛)下列关于动物在生物圈中的作用,叙述错误的是( )
A.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
B.动物直接或间接以植物为食,对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C.不能随意引进某种动物,否则可能会影响生态系统的平衡状态
D.蜜蜂采集花粉时,能帮助植物传粉
例7.(2020•娄底)在探究“蚂蚁的通讯”时,实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示),在B岛上放置甜食,来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。
他们把糖包子放在蚁穴附近,诱捕了不少蚂蚁,喂养了三天,又饥饿处理一天,然后释放30只于A岛。
观察:
开始有一只蚂蚁爬向B岛,两只蚂蚁爬向C岛,随后三只蚂蚁都返回A岛,不一会儿,蚂蚁们都纷纷爬向B岛。
(1)请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题:
。
(2)根据所提问题作出假设:
。
(3)接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换,继续观察蚂蚁爬向哪个岛。
预期结果是:
。
(4)如果观察到的结果与预期结果相符,则得出的结论是:
。
(5)关于“蚂蚁的通讯”,你还有什么新的想法?
。
例8.(2020•辽阳)观察如图中几种动物的行为,请据图回答问题。
(1)从动物行为的功能来看,图中①属于 行为,④属于 行为。
(2)从动物行为获得途径来看,图中③属于 行为,这种行为是动物生来就有的,是由 决定的;②属于 行为,这种行为是在生活过程中,通过积累 和“学习”逐渐建立起来的。
(3)动物的复杂行为都受 系统和内分泌系统分泌的 的调控。
例9.(2019•大连)为了研究动物的行为,生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。
请分析回答下列问题:
(1)请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
①根据仓鼠大小制作迷宫。
②实验前让仓鼠饥饿1天,仅提供水给仓鼠饮用。
③先在迷宫的出口处放适量鼠粮,再从迷宫的入口处放进仓鼠,同时用秒表计时。
记录仓鼠从入口到达出口的时间。
④ ,直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
⑤将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计,绘制成柱形图,如下图所示。
⑥分析下图数据,得出结论:
仓鼠走迷宫的次数越多,走迷宫所用的时间 。
可见仓鼠的
行为是在生活过程中,通过生活经验和学习而获得的。
(2)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是 。
A.每次投放不同口味的鼠粮B.每次都减少投放鼠粮的量
C.每次更换不同结构的迷宫D.每次在同一安静环境进行
(3)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验,这样做的目的是 。
例10.(2020•衡阳)生命在于运动。
图一、二、三分别是与人体运动相关的概念图和结构示意图。
请据图回答下列问题:
(1)图一中,B是 ;从结构层次上来看,A属于 。
(2)图二中,关节很灵活,离不开[③] 内的滑液和 (填数字)。
(3)当你完成一个动作时,都会包括以下步骤:
①相应的骨受到牵引,②骨绕关节转动,③骨骼肌接受神经传来的兴奋,④骨骼肌收缩。
请将以上步骤进行正确排序:
(用相关数字排序)。
(4)图三表示屈肘动作,此时[①] 处于 状态。
请写出图三中的关节名称 (至少写出2个)。
【巩固提高】
一.选择题(共11小题)
1.下列叙述错误的是( )
A.当有一只成年狗走过来,在嚼骨头的小狗立刻朝它大声咆哮,这种行为是学习行为
B.在自然界,生物与生物之间存在信息交流,不属于交流内容的是粒子流
C.个体户养殖的鸭群、同在一片森林筑巢的鸟类都不具有社会行为
D.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环,而孢子植物和种子植物在生态系统中都是生产者,所以孢子植物和种子植物既涉及碳循环,又涉及氧循环
2.下列有关动物的运动和行为的说法中,说法正确的是( )
A.运动系统由骨和骨骼肌组成
B.一组骨骼肌收缩牵拉骨改变位置,且将骨复位
C.黑猩猩取食白蚁是一种先天性行为
D.“猴王争霸”的现象属于动物的社会行为
3.下列描述错误的是( )
A.运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌
B.动物的动作、声音、气味都可以传递信息,如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫来交尾
C.社会行为群体内部往往形成一定的组织,羊群跟着头羊行动属于动物社会行为
D.“尝试与错误”是常见的先天性行为,菜青虫取食十字花科植物叶子就是先天性行为
4.伊犁鼠兔是生活在我国天山山区的特有濒危物种,胎生哺乳,体表被灰色的皮毛,以短距离跳跃的方式运动,以金莲花、雪莲等高山植物为食。
下列关于伊犁鼠兔的说法不正确的是( )
A.幼崽吮吸乳汁属于先天性行为
B.伊犁鼠兔与高山植物可以构成一个生态系统
C.伊犁鼠兔有门齿和臼齿的分化
D.保护当地植被利于伊犁鼠兔生存
5.下列与动物有关的叙述错误的是( )
A.蜜蜂采蜜可帮助植物传粉
B.小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为
C.昆虫有社会行为,而哺乳动物没有
D.蜘蛛结网和鸟类迁徙都是先天性行为
6.如图表示人的屈肘动作。
下列说法正确的是( )
A.[1]和[2]分别表示肱三头肌和肱二头肌
B.前臂骨和上臂骨通过[2]两端的肌腱连接起来
C.做该动作时,[2]受神经传来的刺激而收缩
D.该动作由[1]和[2]相互配合完成
7.赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。
赛龙舟时,选手完成屈肘动作的动力是( )
A.肱三头肌的收缩B.肱二头肌的收缩
C.运动系统D.神经系统
8.冰雪运动魅力无穷。
下列关于这项运动的叙述不正确的是( )
A.运动系统的结构基础是骨、关节和肌肉
B.大脑中有协调滑雪动作平衡的神经中枢
C.肌肉收缩为运动提供动力,所需能量产自线粒体
D.迅速调整方向来躲避其他滑雪者属于条件反射
9.如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片。
研究人员猜测,猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼,于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式。
下列描述错误的是( )
A.猩猩的这种行为属于条件反射
B.猩猩的这种行为是后天学会的,是学习行为
C.猩猩的这种行为说明动物越高等,学习能力越强
D.猩猩用树枝刺鱼的行为仅由运动系统完成
10.有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验,发现其宁可取食涂有十字花科植物汁液的滤纸,也不吃其它植物的叶子。
对菜青虫取食十字花科植物叶片的行为解释正确的是( )
①是先天性行为
②是学习行为
③是由遗传物质决定
④是由环境因素决定
⑤是为了满足生存的基本需要
⑥是为了更好地适应环境的变化
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
11.动物的行为常常表现为以各种各样的运动,下列有关运动与行为的描述正确的是( )
A.哺乳动物都有很多块骨,骨与骨都是通过关节来连接的
B.动物的先天性行为使动物得以生存和繁殖后代,但是也有局限性
C.一只失去雏鸟的美国红雀,总是给张口求食的金鱼喂食,这种行为需要学习才能获得
D.蚂蚁通过气味进行信息交流,蚂蚁的触角互相碰撞,是蚂蚁在争斗
二.实验探究题(共3小题)
12.某实验小组的同学在观察蚂蚁的取食行为时发现:
蚂蚁常聚集在甜味食品周围,很少聚集在辣味食品周围。
该小组进行相关科学探究,部分探究过程如下所示,请回答下列问题:
(1)提出问题:
蚂蚁喜欢吃甜味食品吗?
(2)做出假设:
。
(查阅资料:
蚂蚁是节肢动物门 纲,体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节)
(3)制定计划:
①取两个大小、材质相同的洁净棉团,分别标记为1号、2号;
②将1号棉团滴入适量的糖水,2号棉团滴入等量的 ,同时并排放置在玻璃槽内的一侧;
③将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在玻璃槽内的另一侧;
④30分钟后,观察并记录蚂蚁的取食情况。
(4)实施计划。
(5)得出结论:
有较多的蚂蚁在 号棉团处聚集,说明蚂蚁喜欢吃甜味食品。
(6)表达交流:
蚂蚁一旦发现甜味东西,触角就会自主地硬起来,这种行为是蚂蚁的本能,属于动物的 (填“先天性”或“学习”)行为。
13.春天,很多同学都喜欢养蚕。
由于娄底桑树较少,部分同学就用莴苣叶来代替桑树叶喂养家蚕,某兴趣小组为了探究家蚕喜欢吃桑叶还是喜欢吃莴苣叶,设计并实施了以下实验:
①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑叶,另一侧放大小相等的一片莴苣叶;②取10只家蚕放在盒子的中央,距两侧叶片路程相等;③过一段时间后,观察并记录每片叶上取食的家蚕数目。
根据实验回答下列问题:
(1)本探究活动中,作出的假设是 。
(2)在该实验中,选取了两种实验材料,目的是设置 。
(3)实验中家蚕到两种叶的距离相等,选取的两种叶大小基本一致,这都是为了保证 。
(4)在这个实验中,步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只,这样做的目的是 。
如果要探究蚕吃桑叶是先天性行为还是学习行为,则实验所用的蚕应从蚕的 时期开始隔离饲养。
14.楚汉时期,汉王刘邦派谋士张良用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字,项羽逃至乌江边,看见蚂蚁排成“项羽死于此”五个大字,误以为天意如此,随后拔剑自刎。
某同学通过此事件思考:
蚂蚁是否喜欢吃甜食?
于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验:
材料用具:
一小窝蚂蚁,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,糖水、清水各一小杯。
实验步骤:
①取两小块大小相同的棉花团,分别滴入浓糖水和清水,放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后,观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题:
(1)这个实验的假设是 。
(2)这个实验的变量是 。
(3)如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集,则说明 。
(4)如果某同学在进行第②操作时,只捉了一只蚂蚁就进行实验,你认其得到的实验结论是 (填可信或不可信),其原因是 。
(5)你认为张良利用了蚂蚁的 。
A.防御行为B.觅食行为C.社会行为D.繁殖行为
三.解答题(共6小题)
15.水果摊附近常可看到一些喜食腐烂水果和发酵物的小昆虫﹣﹣﹣﹣果蝇.为探究果蝇的这种取食趋向是先天性行为还是后天性行为,某小组的同学进行了实验:
(1)将果蝇卵隔离培养而获得果蝇幼虫;
(2)将香蕉和青菜分别榨成汁,滴在滤纸的两端;
(3)取果蝇幼虫20只放在滤纸上与两种汁液等距离的地方,观察幼虫爬行方向,结果如下表:
观察的时刻
第3分钟
第5分钟
第8分钟
第10分钟
爬向香蕉汁液的果蝇幼虫数量/个
15
17
18
20
爬向青菜汁液的果蝇幼虫数量/个
5
3
2
0
试回答有关问题:
(1)实验中不直接用果蝇幼虫进行实验而先要将果蝇卵隔离培养的目的是:
;
(2)分析以上实验,你认为还需要改进的地方有:
.
16.如图表示动物运动的结构及其过程的概念图,请回答相关问题:
(1)图中A系统中起杠杆作用的是 (填名称),与其灵活性有关的结构和物质分别 。
(2)“鸟宿池中树,僧推月下门”,推门时肱三头肌和肱二头肌的活动状态分别是 。
(3)动物的运动所需能量依赖于 等系统的配合,运动的完成需要 系统来调控。
(填字母)
17.如图是人体运动系统和反射弧组成的思维导图,据图回答:
(1)图中①表示 ,②表示 。
(2)开学第一课,小明参加了线上升旗仪式。
听到嘹亮的国歌,他立即行少先队礼,该反射属于 ,其感受器位于 。
(3)小明行少先队礼时,肱二头肌处于 状态。
他能够及时完成一系列动作,所需能量有赖于 、呼吸、循环等系统的配合。
18.地球上动物种类繁多,它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围,便于更好地生存和繁衍。
下列是与动物运动有关的结构示意图,请据图分析回答:
(1)图甲是人的关节模式图,与关节的灵活性有关的结构有[ ] 和[3]中的滑液,滑液是由 (填序号)分泌的。
关节在运动中起支点作用,它的结构包括1和5合称的 、2和3三部分。
(2)图乙是屈肘动作模式图,屈肘动作的产生是当[ ] 受神经传来的刺激时,就会产生收缩,牵动骨绕着[9]活动。
从动物体结构层次上看,[6]和[7]均属于 。
(3)图丙是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图,其中正确的是 (填字母),理由是 。
(4)图丁是学生小张学习了动物的运动后用两片长方形的木板[③、⑤]、两条松紧带[②、④]和一颗螺丝[①]制作的肌肉牵拉骨运动的模型,图中[③、⑤]相当于 ,虚线箭头表示[④]的活动状态,此时[ ] 应该处于舒张状态。
19.资料分析
资料一:
雄鸡清晨报晓、蜘蛛半夜结网……生物大都拥有按时间节奏调节自身活动的本领,称之为生物节律(生物钟)。
生物钟紊乱可能导致人患睡眠障碍、老年痴呆等疾病。
资料二:
2019年上海脑科学研究团队培育了生物节律核心基因(BMAL1)被敲除(修改)的猕猴A,它出现了典型的睡眠紊乱症状。
采集猕猴A的体细胞,并通过体细胞克隆技术,成功获得5只BMAL1基因被敲除的克隆猴(如图所示)。
中国正式开启了批量化、标准化创建疾病克隆猴模型的新时代。
(1)资料一中雄鸡报晓、蜘蛛结网从行为获得途径来看,属于 行为。
(2)资料二中猕猴A的BMAL1基因被敲除后,出现了睡眠紊乱症状,这说明:
。
这种睡眠紊乱的症状能否遗传?
。
(3)克隆猴是 动物,其胚胎发育过程是在母猴C的 内完成的。
克隆猴的诞生过程不经过 的结合,属于 生殖。
(4)5只克隆猴与猕猴A十分相像,而与母猴B、C不同,主要原因是 。
20.小明从开江县城牛山寺发现了一群蚂蚁正在搬运他掉的一颗糖,好问的小明想到一个问题:
难道蚂蚁喜欢取食甜食?
于是他抓了一些带回家设计了一个实验。
实验装置如图,水槽中设立A、B、C三个小岛,A岛上放置冰糖,B岛放置菜豆,用两木棒作桥连接如图,请协助完成:
(1)作出的假设是:
蚂蚁喜欢取食
(2)实验时最好使蚂蚁处于 状态(饥饿,饱食)。
(3)方法步骤:
①将蚂蚁置于C岛,发现1只蚂蚁到达A后,10分钟后,蚂蚁全部趋向于A,证明蚂蚁喜欢取食 。
②如果在①完成后,换批蚂蚁,交换桥1和桥2,蚂蚁趋向B岛,证明蚂蚁之间的信息交流是 。
(声音/气味/动作)。
(4)小明只用两只蚂蚁来做该实验可以吗?
(可以,不可以)
(5)蚂蚁属于哪一类动物?
。
(6)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物与环境相互影响
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