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小年的诗歌
小年的诗歌
小树的诗歌1小树谢谢您,小树。
您无私地给了我们人类净化空气,美化环境,利于了我们生态环境的保护。
您利用你的光合作用来释放氧气,就像是我们的绿色工厂。
您将我们吐出的二氧化碳吸进去,并释放出清新的氧气,让我们健康地成长。
您贡献了自己为我们提供了课桌、书柜、纸张等,给我们的生活和学习都带来极大的帮助。
您还能防止水土流失,有了您的存在,沙土固定住了,土地也肥沃了,为我们解决了一个大难题对不起,小树。
无论我们怎样的伤害您,您都以一颗宽容的心来为我们吸收着毒气体。
也无论我们怎样的去砍伐您,您却以一颗贡献的心来为我们提供木材,纸张。
现在我们也遭到了报应,全球气候变暖,温室效应,对人类百害而无一利。
缺少了氧气的供应,而且加上砍伐树木后废弃物的燃烧,造成了环境的污染生态环境被强占,沙尘暴盘踞之地,山洪肆虐,,造成了严重的后果。
放心吧,小树。
我们人类已逐渐醒悟过来了,也明白到破坏生态平衡的危害了,都在提高环保意识。
我们正号召社会在节约用纸、少砍少伐,调整现在的局面,我们正在推广绿色技术,建立自然保护区,努力实现可持续发展。
您看,那群小学生正带着对您的美好祝愿,满怀爱心地栽下一棵棵树苗呢!
.....您就只管做好您的职务,看守好绿色的地球,让那坚实的根去吮吸着大地母亲的乳液,让那思想的枝蔓去拥抱阳光、迎接雨露,变成春华与秋实,来装点我们希望的家园,铺就前程锦绣的未来吧!
诗歌与小说第9课诗歌与小说本溪县高中李莹一、教材分析
(一)教材地位和作用1、本节是高中历史必修(Ⅲ)第二单元第9课的内容。
本节主要学习中国的诗歌在各个不同时代存在的不同形式,是本单元的一个重点教学内容,也是本单元不可或缺的重要组成部分。
在历史新课程标准中把本节知识列为理解并掌握的内容。
中国的诗歌在各个不同时代以不同的形式存在,从春秋时期的《诗经》,战国时期的《楚辞》,到唐朝的诗歌、宋朝的词、元朝的散曲,各有特点,具有渊源的历史。
2、学好本课内容,使学生了解当时的社会环境,体会诗歌来源于现实,同时反映现实的特点,培养学生从文学题材中看到历史现象的能力,使学生感受诗人的高尚情操和爱国主义情感。
(二)教学目标课标要求:
知道《诗经》楚辞汉赋唐诗宋词元曲的文学成就,了解中国古代不同时期文学特色。
知识与能力:
熟记各个时代代表性的诗歌,了解它们各自的文学特点。
过程与方法:
运用历史知识赏析诗歌,并从诗歌中获取历史信息,认识诗歌是时代的窗口。
情感态度和价值观:
通过学习古代中国诗歌发展的历程,初步感受这一文学形式所承载的历史内涵,以及它所展现的特有的东方文化魅力,建立对中国诗歌反映的精益求精的创作态度既体现的文化功能的认同感。
(三)重点难点疑点教学重点:
诗歌的时代特征教学难点:
诗歌的史料价值教学疑点:
诗歌所反映的时代特征二、学情分析1、高二学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力,他们思维活跃,较少受到思维教条的束缚,而且求知欲旺盛,参与积极性高,教师可以通过创设教学情景引导学生积极探究,主动建构知识体系并获得情感体验。
2、但高二学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟,容易情绪化、简单化和偏执化,教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。
三、教材的解读总论:
诗歌的起源。
诗歌是最早产生的体裁。
它的起源与人类生活有关。
古人在从事繁重的体力劳动的时候,为了减轻疲劳或为协调彼此的动作,便依照劳动动作作出一种呼声,这种呼声具有一定的高低和间歇,因而形成一定的节奏,这种节奏就是诗歌韵律的起源。
另外诗歌的产生也与宗教和娱乐有关系。
在没有产生文字的时候,原始歌谣只能口头创作和口耳相传,只在先秦典籍中记载了几首,现存数量较少。
原始歌谣节奏简单明快,在语言上是二言体或四言体的作品,体裁上的最在特点是乐舞诗三者紧密结合,在内容上多反映原始难的劳动生活和思想感情,已初现我国诗歌现实主义和浪漫主义传统的萌芽。
四、教学手段本节采用探究讲授为主,讨论为辅式的教学方法,运用多媒体教学演示,以教师为主导,学生为主体,思维引导为主线。
通过设置设置情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性;通过层层深入,环环相扣的问题设置,点拨学生分析问题的方法思路,引导学生进行分析、讨论、归纳、总结,提高学生的综合素质。
另外,应用计算机、大屏幕投影等现代化手段,既节约了时间,又提高了效率。
五、教学过程
(一)导入新课:
我国是诗歌的国度,诗歌史人类心灵的窗口,今天让我们走进诗歌的海洋,体验古人的喜怒哀乐,感悟不同时代多姿多彩的风情。
(二)讲授新课:
1、教师可以用多媒体展示《诗经》的相关内容。
或以教材中《诗经》书影插图切入,使学生对《诗经》形成感性认识。
一、《诗经》、楚辞与汉赋1.诗歌的产生在遥远的古代,人们在劳作或生活时,为了提高效率和减轻疲劳,或表达喜怒哀乐的心情,常常发出有节奏的呼声,最初的诗歌就诞生在这些劳动号子之中。
后来诗歌进一步发展、成熟,成为中国文化艺术宝库中璀璨的明珠。
2.《诗经》
(1)地位:
《诗经》是中国诗歌诞生的源头,是我国最早的一部诗歌总集。
(2)创作时代:
保存了从西周初期到春秋中期的诗歌,305篇。
(3)内容:
风、雅、颂(4)代表:
风:
《硕鼠》、《关雎》情景导入:
通过大屏幕打出《硕鼠》和《关雎》的经典诗句供学生们欣赏提问:
这两首诗歌分别表现了什么?
并结合这两首诗歌归纳诗经的特点?
(5)特点:
以四言为主,多用重章叠句;现实主义倾向;赋比兴的艺术表现手法思考:
语文中是如何解释赋比兴的?
大屏幕打出赋比兴的具体含义3.楚辞
(1)含义:
是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌。
(2)创作时代:
战国屈原等人吸收南方民歌精华,采用出国方言,创作的新题诗歌。
(3)代表作:
屈原的《离骚》幻灯片打出屈原的简介:
屈原:
本是楚国的大夫,热爱祖国,后因小人诬陷离间而被流放,他把满腔悲愤化为诗歌,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
楚国都城郢被秦攻陷后,屈原百感交集,以极其沉痛的心情写下《哀郢》:
鸟飞返故乡兮,狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮,何日夜而忘之!
抒发了自己忧国忧民的情感。
《离骚》是我国古代最长的一首抒情诗。
提问:
由屈原的《离骚》归纳楚辞的特点?
(4)特点:
手法多采用象征和比喻;融传说,历史人物,自然为一体;表达诗人遭遇不平的哀愁和对楚国与人民的挚爱以及对黑暗政治的强烈愤慨4.汉赋
(1)产生背景:
汉朝政治统一,经济发展,广筑宫室,田猎、巡游之风兴盛。
(2)含义:
是一种专事铺陈辞藻、文采华丽的文体,它是吸收了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。
(3)特点:
开头为散文体;中间为韵文体,语句四六为主,杂以三五言(4)代表:
司马相如的《天子游猎赋》细枝末节说明1.楚辞又称楚词,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。
作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。
汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人承袭屈赋的作品编辑成集,名为《楚辞》,并成为继《诗经》以后,对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。
2.屈原屈原(约前340一约前278年),战国时期楚国政治家,我国的大诗人。
他在吸收民间文学艺术营养的基础上,创造出骚体这一新形式,以优美的语言,丰富的想象,溶化神话传说,塑造出鲜明的形象,富有积极的浪漫主义精神,对后世影响很大。
公元前278年,因楚国政治腐败,国都郢为秦兵攻破,遂投汨罗江而死。
传说这一天为农历五月初五,后人在这一天划龙舟、吃粽子,以纪念屈原。
课堂练习:
阅读下列材料:
东方未明,颠倒衣裳。
颠之倒之,自公召之。
东方未唏,颠倒裳衣。
倒之颠之,自公令之。
折柳樊圃,狂夫瞿瞿。
不能辰夜,不夙则莫。
—一—《诗经·齐风·东方未明》请回答:
此诗反映了怎样的社会现实?
讲析:
它描写了在奴隶主的残酷剥削和压榨下,奴隶们被强迫服苦役的痛苦生活,揭露了当时社会的阶级矛盾和统治阶级的残暴,诉说了奴隶们受压榨的痛苦,反映了奴隶阶级的怨恨和反抗心声。
主干知识归结二、唐诗、宋词与元曲1.唐前期诗歌
(1)特点及成因:
特点是开朗奔放、刚健清新。
原因:
一是繁荣、开放和文化多元的大唐帝国的诞生给中国文学带来了新生命。
二是科举取士制度的确立使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负,他们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融人诗歌。
(2)代表人物及特点:
怀着匡时济世人生理想的士人,把激情投到了战火频仍的边陲塞外。
王昌龄北游边塞,写下青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还的豪壮诗句,以雄健浑厚的笔力,歌颂前线将士舍身许国的豪情。
李白(?
01—762)放荡不羁,蔑视权贵,开元初年被玄宗召请入京,他却笑傲王侯,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
李白的非凡气魄充分体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。
情景导入:
播放王昌龄的《从军行》,李白的《将进酒》,让学生感受唐前期诗歌的气魄。
(3)田园诗大量出现:
太平安乐的盛世为人们提供了闲适的生活环境。
一些诗人隐居于田园之内,流连于山水之间,追求宁静平和的自然之趣,如诗人孟浩然、常建等。
2.唐朝后期诗歌
(1)背景:
渔阳鼙鼓动地来,安史之乱打破了诗人们对生活的美好向往,他们在颠簸流离和饥寒交迫中,体味着国破家亡的痛苦。
中唐以后,战乱的平息并没有带来往昔的盛世华年,人民的生活依旧悲惨。
(2)代表人物:
杜甫(712—770),他的诗深刻地描写了战争给百姓带来的悲惨遭遇。
白居易(772—846)关心民间疾苦,自言惟歌生民病,愿得天子知,在对黑暗现实的猛烈批判中寄托了自己匡时济世的政治抱负。
重点难点突破唐朝社会变迁对诗歌风格的影响盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新,反映了唐朝国力强盛,文化开放的社会背景;中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现,反映了唐朝的社会弊端日益暴露;晚唐时诗风凝重浓郁,反映了唐帝国的由盛转衰。
细枝末节说明1.王昌龄简介王昌龄(698一约757),字少伯,长安人。
王昌龄以擅长七绝而名重一时,有诗家夫子王江宁之称。
他善于把错综复杂的事件或深挚婉曲的感情,加以提炼和集中,使绝句体制短小的特点变成优点:
言少意多,更耐吟咏和思索。
他的边塞诗充满了积极昂扬的精神;乡思和送别之诗,节奏明快,而抒情风格更以诚挚深厚见长。
2.杜甫简介杜甫(?
12—770),字子关,祖籍河南巩县。
他的诗在艺术上以丰富多彩著称,时而雄浑奔放,时而沉郁悲凉,或辞藻瑰丽,或平易质朴。
他擅长律诗,又是新乐府诗体的开创者。
他的诗声律和谐,选字精炼,为人性僻耽佳句,语不惊人死不休,正是他严谨创作态度的真实写照。
在我国丈学史上有诗圣之称。
他的诗留存至今的有一千四百余首。
有《杜少陵集》。
延伸探究学习阅读下面这首诗(节选):
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
请回答:
这首诗的作者是谁?
他的诗有什么特点?
讲析:
李白。
李白的诗热烈地追求光明和理想,纵情地歌颂祖国的壮丽河^,猛烈地抨击黑暗的社会现实。
诗风壮浪纵恣,诗情一泻千里,笔势灵活矫健,充满大胆的夸张和奇特的想像。
2.宋词
(1)兴起背景:
宋代城市生活的日趋繁荣吸引了大批士子。
他们于山水田园之外,更加迷恋都市歌舞宴饮的生活。
(2)北宋代表作:
词作家柳永长期混迹于市井下层,对都市生活有着丰富的体验。
他的词作《贺新春》列华灯,千门万户。
遍九陌,罗绮香风微度。
十里燃绛树。
鳌山耸,喧天箫鼓,体现了太平气象下繁华多彩的都市风情。
(3)两宋之际的词:
歌舞升平的太平景象被金人南侵的铁骑踏破。
士人们纷纷南下避难,流落异乡。
看着眼前的窘迫情状,回想昔日闲适恬静的生活,他们感怀世变,用诗词抒发自己心中郁积的哀恸:
故乡何处是?
忘了除非醉,京洛胡尘满人眼,不知能似浙江不,充满了对故国的思念之情。
(4)南宋的词:
民族的屈辱、山河的残破和民众的苦难激发了诗人们救亡图存的社会责任感和使命感。
无奈南宋朝廷不思进取,朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
他们空怀壮志,报国欲死无战场,只能把自己杀敌报国的雄心壮志写入诗词,期望有朝一日能驾长车,踏破贺兰山阙,恢复中原。
情景导入:
用多媒体分别播放苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和李清照的《声声慢》让学生感受豪放派和婉约派的词风。
3.元散曲在元朝,汉族文人进取无望,心情压抑,他们常用散曲来抒发愁闷情怀:
不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐。
人生的失意和理想的幻灭让他们无奈地自嘲:
争名利何年是彻,想人生有限杯,浑几个重阳节,将与世无争的隐居生活作为理想的人生境界,以此逃避现实,获得心理平衡。
重点难点突破社会变迁对宋词元散曲内容的影响宋代城市生活繁荣,词大多体现了太平气象下城市的多彩;两宋之际,金人南侵,词充满了流落异乡的士人们的思乡之情;南宋朝廷不思进取,诗词体现了诗人们杀敌报国的雄心壮志;元朝时,少数民族入主中原,汉族文人用散曲来抒发人生的失意和理想的破灭。
-细枝末节说明1.柳永简介柳永,北宋词人。
为人放荡不羁,其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情。
创作慢词独多,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,对宋词的发展有一定影响。
《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名气。
2.李清照简介李清照(1084一约1151),南宋女词人,号易安居士。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词别是一家之说,反对以作诗文之法作词。
三、明清小说1、社会背景
(1)商业发展,市民阶层兴起,对文学需求增多
(2)印刷术发展,新兴社会群体的追求(3)市井文人从事小说创作用幻灯片打出明清时期的四大奇书书影,是学生区别其与四大名著之间的区别,并简单了解四大奇书的内容2、介绍这一时期的短片小说:
三言二拍
(1)三言:
《警世通言》、《喻世明言》、《醒世恒言》
(2)二拍:
《初刻拍案惊奇》、《续刻拍案惊奇》3、批判现实的文学力作:
用多媒体播放一小段《红楼梦》片段和《聊斋志异》片段,归纳批判现实主义都由哪些文学力作。
(1)曹雪芹《红楼梦》:
深刻反映现实的百科全书巨著
(2)蒲松龄《聊斋志异》孤愤之书(3)吴敬梓《儒林外史》讽刺小说(三)教学小结:
诗经——楚辞——汉赋——唐诗——宋词——元曲——明清小说。
(四)课堂练习:
本课课后的自我测评板书设计一、诗歌、楚辞与汉赋1、《诗经》2、《楚辞》3、《汉赋》二、唐诗、宋词与元曲1、社会背景2、代表人物及作品三、明清小说1、社会背景:
2、代表:
四大奇书短篇小说批判现实的文学力作教师心语:
对于本节课的内容整体上看比较好把握,因为在之前的语文教学中学生会接触到一些关于本课的知识,关键在于学生能够在掌握基础知识之外去了解当时的社会环境,能够体会到诗歌来源于现实,同时反映现实的特点。
小诗歌《小乌龟》(四年级)小诗歌《小乌龟》(四年级)小乌龟吃小鱼怎么逮也逮不住小乌龟想办法把鱼逼到龟缸角小乌龟真能干一会儿功夫鱼吃光小乌龟喜欢你你是我的好伙伴==========================================================================叶绿痕按结构很有特点,每段均以小乌龟起首,十分宜于诵读,从表现形式来看,很能体现诗歌的韵律感。
不足:
最后一段有些突兀——从前文对小乌龟吃鱼的描写,到结尾的你是我的好伙伴,没有确切的因果关联。
提示:
可以想想小乌龟吃鱼这件事,能给自己怎样的启示?
据此改进最后一段,应非难事。
加油!
童年的歌——诗歌童年是一首歌,由美丽的音符和优美的旋律组成。
音符晶莹剔透,就像水晶一般的耀眼,捧着水晶,水晶里是美丽的大海,就像小时候的游戏,单纯而又天真。
水晶里还有蓝天,就像小时候的梦想,遨游蓝天。
无数的水晶渐渐围绕,好听的,妈妈哼的歌谣和叮嘱,组成了乐曲,和水晶一起飘荡在耳边、脑海。
也许童年很美好,也许童年很悲伤,但他还是过去了,所以擦干泪水,我们向未来前行!
每日写作指导:
浅谈作文的立意——写作必读意是文章的主心骨,是一篇文章的灵魂,立意是写好文章的前提。
清代学者王夫之说:
意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。
这里的意,就是指文章的中心思想或主题。
这句话的意思是说:
中心思想好比是统帅,材料、词句好比是士兵,没有统帅的士兵是乌合之众,是打不了胜仗的。
王夫之的话说明:
一篇文章如果没有明确的中心,无论材料多么充足,遣词造句多么讲究,都算不上好文章。
那么,同学们在立意时应注意什么呢?
一、意在笔先意在笔先就是作文时,先要确定好中心思想再动笔,不要想到哪儿写到哪儿。
美国著名作家斯陀夫人,写了一部轰动世界的书,书名是《汤姆叔叔的小屋》。
(next88)作者以她的所见所闻,真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。
这部书的中心思想,斯陀夫人在动笔之前就确定了。
她曾对亲戚说:
只要我活着,就一定要让全国的人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。
于是《汤姆叔叔的小屋》诞生了。
因为它立意深刻,小说一出版就轰动了世界,出版后的几天内就卖了一万多册。
由于这本书在美国南北战争中具有深远的影响,斯陀夫人受到美国总统林肯的接见。
这件事也证明了立意关系到一部作品的成败,在动笔之前一定要有明确的中心思想。
二、意多乱文从前有一位画家,爱画山水画。
朋友请他画一幅青松图,他画了一棵挺拔的青松,色彩鲜明,主题突出。
后来他想:
松树和柏树是同科植物,如果画上柏树就更好了。
于是又画上柏树。
又一想:
再画上竹和梅,不就成了岁寒三友吗?
于是又挥笔画上了竹和梅!
画着画着,他又想:
有松需有山,有山必有石……当他把这幅画送给朋友时,朋友怎么也看不出这幅画要表现什么。
这个故事说明:
一个作品只能有一个中心,如果这也想表现,那也想表现,结果往往让人摸不着头脑。
同学们在确定了中心后,写作时所有的事件都要围绕这个中心展开。
例如要写一位善于启发学生的老师,就应选择这位老师如何启发学生的典型事例去写,而不要既写这位老师热爱学生又写这位老师的幽默风趣,还写这位老师的敬业精神,等等。
结果,文章不伦不类,没有了中心。
俗话说,船老大多了要翻船,写文章也是这样。
一篇文章只能立一个意,表现一个中心,否则,意多势必乱文。
三、意需深掘材料好比是大地,中心思想是埋藏在地下的金矿和石油,只有向下挖掘,才能找到金矿,打出石油。
材料开掘得越深,中心就越明确,文章也就越有意义。
所谓意需深掘就是要深入开掘材料的思想含义,也就是从生活中提炼出深刻的思想。
宋代有一个李秀才,他的女儿能读会写,远近闻名。
一次,有人在路上拾到一枚破铜钱,铜钱上依稀刻着开元二字。
开元是唐玄宗的年号,这枚铜钱当然就是唐代的了。
恰巧这时,李秀才的女儿经过这里,拾钱人对她说:
请用破钱为题作一首诗吧。
女孩儿接过铜钱,沉思了一会儿,吟诵道:
半轮残月掩尘埃,依稀犹有开元字;想得清光未破时,买尽人间不平事。
围观的人先是一愣,随即齐声喝彩,连连夸赞小女孩儿才思敏捷,诗歌意义深远。
小学五年级诗歌朗诵比赛主持词及诗歌五年级诗歌朗诵主持词男:
尊敬的领导、老师,女:
亲爱的同学们,合:
大家下午好!
男:
今天我们举行的是金五台子学校尊师爱校朗诵比赛五年级专场。
女:
首先,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、评委的到来,(鼓掌)男:
感谢他们对本次活动的重视和关心。
女:
本次比赛我们将评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。
男:
老师们,同学们,百年大计系于教育,教育大计系于教师。
女:
教师担负着培养中国特色社会主义事业建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位。
男:
为了发扬尊师重教的优良传统,提高教师地位,1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定,每年9月10日为中国教师节。
女:
在第一个教师节,当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日,首都还召开了万人庆祝大会。
下面请欣赏一号作品《教师节献词》男:
青青的树,鲜鲜的花;女:
干净的走廊,洁白的墙壁;男:
这就是我们的校园,女:
这就是我们的家,合:
这就是我们学习生活的土地,梦想起飞的地方„„男:
请听诗朗诵《美丽的校园》男:
师应该是有魂的,是为师魂,如青松翠柏,经霜愈茂、长青;女:
生命如巍巍高山、滚滚江水一样持久,在蓝天烈日的沐浴下,永葆活力,又如方竹,气节傲然,寒中飘香。
男:
请听诗朗诵《师魂颂》男:
学校是一个温暖和谐的成长摇篮。
它撒满了我们的欢声笑语,留下了我们琅琅读书声,印下了我们成长的脚步,丰富了我们多彩的童年。
女:
五年岁月,我们在她的怀抱里幸福成长,五个年轮,我们在她的雨露里春种秋收,我们爱她,这片成长的土地。
请欣赏诗歌《我心中的校园》女:
老师,是您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗;男:
您的关怀好似和煦的春风,温暖了我们的心灵。
女:
一支粉笔,点拨知识王国的迷津;男:
三尺教鞭,指点通向理想的道路;女:
一块黑板,记下了您们的无限深情;男:
一个讲台,辉映着您们的艰辛万千。
女:
下面请欣赏《老师,我们永远爱你》男:
我们金五台子学校是河西片农村九年一贯制学校的样板。
女:
近几年,我校先后被省、市、县评为先进示范学校、文明学校,男:
我校的远程教育设施齐全,2009年11月,班班通走进我校各个教室,使我校的多媒体教育教学工作开展得有声有色女:
2010年9月10日,我校代表辽宁省和沈阳市迎接中央电教馆的评估调研,受到较高赞誉。
男:
今年9月,我校又迎来了新民市教育局开展的教学管理规范化评估活动,受到了新民市教育局、教师学校领导们的一致好评。
不久我们学校又会挂上一块宝贵的奖牌。
女:
我们为能在这样的校园里学习感到骄傲自豪,下面请听诗朗诵《歌颂亲爱的母校》男:
您不是驰骋疆场、横扫千军如卷席的将军,却有不管风吹浪打胜似闲庭信步的稳健;女:
您也不是嬉笑怒骂皆成文的作家,却培养出了语不惊人死不休的才子;男:
您是一群传播华夏智慧的文化使者。
女:
在这特别的日子里,或许只有尊敬老师,认真学习,才是我们献给您最好的礼物。
男:
此时此刻我们最想对您说一声:
合:
老师,您辛苦了!
女:
请听诗朗诵《老师,辛苦了》男:
我们的学校是一个欢乐幸福的大家庭。
女:
每当有同学遇到困难时,学校领导和老师们总是伸出援助之手,给予我们亲人般的关怀和爱护。
男:
2009年,校领导为我校的贫困学生联系了扶贫赞助,受资助的43名学生每月能享受到60元的伙食补助,此善举一直持续到现在。
女:
沈阳市闻名的企业家孙忠强是我校78届毕业生,为了回报家乡、答谢母校,每年捐赠15000元钱让学习优秀的、家庭困难的学生一直享受读到高中的资助。
男:
此善举大大鼓舞了同学们的学习劲头女:
这
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