小学生团队口号.docx
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小学生团队口号.docx
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小学生团队口号
小学生团队口号
篇一:
小学标语口号
小学标语口号
学生就要爱学校,上楼下楼不打闹
上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手
老师就像我妈妈,安全知识要听她
不要推不要挤,关心别人爱自己
自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙
同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙
幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉
前面混乱我看见,不要走过去添乱
遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去
快快乐乐上学,平平安安回家
危险地方我不去,学会保护我自己
过马路两边看.还要走在斑马线
汽车多,我不急.耐心等待车过去
一.教学楼
北楼梯口
二楼:
道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深
三楼:
出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为
四楼:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
五楼:
天行健,君子以自强不息。
(《周易·乾》)
(二)廊西墙(南)
二楼:
虽有良玉,不刻镂则不成器;虽有美质,不学则不成君子。
——韩婴
三楼:
生命如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。
——伽利略
四楼:
非规矩不能定方圆,非准绳不能正曲直。
(《淮南子·说林训》)五楼:
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
(一)南楼梯口
二楼:
千里始足下,高山起微尘。
———白居易
三楼:
学而不思则罔,思而不学则殆。
———孔子
四楼:
敏而好学,不耻下问。
(《论语》)
五楼:
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
二.实验楼
三.办公楼(东墙)
楼梯口(教工楼梯)
一楼:
美是到处都有的。
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
——罗丹
二楼:
捧着一颗心来,不带半根草去。
——陶行知
三楼:
教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
篇二:
小口号
课前准备“小口号”:
(小主持人)课堂上,我们要做到:
(生)认真听;坐端正;积极发言;努力向上。
镜头二:
读书时的“小口号”:
(师)小小点读机,做好准备;点读点读。
嘴上说的同时,手指点读到位。
如果是立起来读书,(师)把书立起来;(生)立起来,向前倾。
孩子们用自己的语言,不停地提醒自己,省去了老师不停的指正和唠叨,孩子们就像玩似的接受了学习习惯的培养。
镜头三:
写字时的“小口号”:
(师)写字准备;(生)准备准备:
一拳一尺一寸。
小口号喊完,先把姿势摆好,然后再开始书写。
如果我要在黑板上板书,我会说:
老师写字;学生们会把自己的右手伸出,说:
书空书空。
镜头四:
放学走路队时的“小口号”:
(小领队)会随着节奏喊:
小脚丫,(生):
踏起来;(小领队):
小手臂,(生)甩起来;(小领队)小腰杆,(生):
挺起来;(小领队):
一二班,(生):
加油!
(小领队):
一二班,(生):
最棒!
(小领队):
班级口号,(生):
朵朵葵花向阳开;二班小童乐开怀;活泼可爱有梦想;奋发向上走将来。
有时,我们还会把学过的古诗,和脚下踏步走的节奏结合,编排成不同节奏的断句,孩子们踏着节奏,精神百倍的走出校门,我们也劲头十足的完成一天的工作,很是开心!
有了“小口号”,我唠叨的毛病改变了很多,刚开始我编好了教给孩子们,现在如果孩子们在哪个学习环节出现了问题,他们会主动要求编个小口号记牢,现在小朋友们不仅欣赏老师的才华,自己也可以加入其中来展示自己的才华,看来,“小口号”的魔力还真不小呢!
课前准备口号:
铃声响,进课堂,书本和笔都放好,静等老师来上课,比比哪
个坐得好。
课堂调控口号:
小小脚,放地上。
小小手,放背后。
(小小手,放桌上。
)
小小背,要挺直。
小眼睛,看黑板。
(看看看,看黑板。
)
小眼睛认真看,小耳朵认真听。
小嘴巴,不说话。
(三二一,要安静。
)
夸奖口号:
顶呱呱!
棒!
棒!
你真棒!
棒!
棒!
我真棒!
恭喜你答对了!
鼓励口号:
加油!
加油!
加油!
加加油!
课中操口号:
小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我
的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!
文明礼貌口号:
自己的东西要管好,别人的东西我不要。
早上和老师见面道声“老师,早上好!
”下午放学记
得说“老二、教学儿歌,强化纪律。
学前班教学相对来说,学生们比较轻松,比较自由,没有太多的约束力,而一旦上了一年级,课堂纪律就要求学生坐姿端正,注意力集中,听从老师的引导,保持安静,而这些都是低年级孩子难以做到的,因此在开学之初需要对学生进行一些常规训练。
选择一些他们喜欢的儿歌:
铃声响,进课堂,课本铅笔放得好,
静等老师来上课,比比哪个坐得好。
上课小手放得好,小脚并并拢,
身子坐得正。
眼睛仔细看,
耳朵专心听,说话先举手,
才是好学生,好学生。
还可以进行一些“口号应答”训练:
当学生坐立不定时,老师发出口号:
师:
123;生:
坐端正。
或师:
谁坐好?
;生:
我坐好。
学生一边应答,一边跟老师做坐好的姿势。
要求学生看黑板时,老师发出:
“小眼睛”,学生答:
“看黑板”或师:
抬头挺胸;生:
看黑板.等。
要求学生保持安静时,师:
小嘴巴生:
休息。
要求学生规范举手时,师:
小树长在生:
桌子上。
三、树立榜样,表扬为主,
小学低年级学生,纪律观念较差,但他们有着极强的表现欲和好胜心理,时时都想争得老师的表扬和肯定,成为全班同学的榜样,因此教师就充分利用他们这一特点,运用表扬引导法,在满足个人表现欲的同时,刺激其它同学的表现欲,从而保持良好的课堂纪律。
例如,当课堂秩序混乱时,教师不必批评那些不好的学生,而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬,树立榜样,号召其他同学向其学习,这样便会出现一种“演戏效应”,受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样,其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
四、利用竞赛,激起兴趣。
小学生有很强的好胜心理,他们喜欢争强好胜,无论什么内容的活动,只要以竞赛的形式出现,便会激起他们极大的兴趣,因此教师可以根据小学生这一年龄特征,运用竞赛形式来组织好教学。
五、采用多媒体,提高学习兴趣。
课堂形式的单一,很容易使学生身心疲劳,从而转移注意力。
教师要针对这一现象,想方设法,尽量要让自己的课堂在形式上多样化。
比如,课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等,都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。
另外先进的教学手段,能引起学生的好奇心,吸引学生的注意力。
投影的使用,多媒体课件的启动,都极大的吸引了学生的注意力,课堂效果极好。
总之,组织教学的成败是能否上好一堂课的先决条件,而组织教学又是一项多侧面、多层次、多因素的相关活动,也是一项创造性很强的艺术活动,只要掌握课堂教学的基本规律及学生的心理、生理发展的特点,注重兴趣的激发与引导,运用生动多变的组织教学方法,不断总结实践,才能更好地驾驶课堂,让学生始终精力充沛,活泼愉快地学习。
早读歌:
课前歌:
铃声响,进课堂,书本铅笔放桌角,比比哪个坐得好
写字歌:
,一寸、一拳、一尺,三个一要做到。
老师写字,我书空。
读书歌:
一立,一倾,腰板挺,一字一句读清楚。
排队歌:
排队了,快站好。
听着广播把操做
走路歌:
上下楼梯靠右走,不可打闹不可跑。
卫生歌:
勤洗手,垃圾要放垃圾桶,卫生习惯好。
篇三:
小学生班级口号
我们的诺言是:
1、心中有学校,心中有班级。
2、同学就是我的兄弟姐妹,关爱我身旁的每个人。
我们的理念是:
愉快地学习、生活是我们享受的权利,严格遵守纪律是我们应尽的义务。
好习惯+好方法+坚持=成功我们的班级公约:
一、我们要酷爱祖国,酷爱人民:
(1)听到国歌和看到国旗升旗,我们都要起立敬礼;参加学校升旗仪式我们要穿好校服;天天佩带好红围巾。
(2)我们都要尽力酷爱关心我们身旁相识或不相识的人;尊重他们。
二、我们一定要遵守班纪、校规:
1、上课纪律
(1)提早做好课前预备,静等老师上课,专心听讲,不讲空话,不做小动作,不走神。
(2)认真思考,善于发问,大胆发言。
(3)小组讨论,积极参与。
2、课间、午间纪律
(1)早会不迟到,不弄小动作,大声朗诵,主动配合值日班长安排;制止在早会课时以各种理由抄袭作业。
(2)不在走廊、楼梯奔跑、追逐,上下楼靠右行。
(3)不做危险性活动,不玩危险性玩具。
(4)课间,主要是做好下节课的预备工作,不做剧烈运动。
(5)午间休息时,在完成作业的条件下,认真看课外书。
不往影响他人。
(6)教室不准吃零食(水、饮料类、面包类除外)。
不准往教室垃圾筒里扔垃圾,实行卫生个人负责制。
3、路队纪律
(1)集会、放学、出操均按规定对形排列执行,做到静、快、齐。
(2)活动课、信息课、体育课等上下楼或走廊时,做到不奔跑、不喧哗。
(3)中午和晚上放学要积极排好路队,服从路队长的指挥;不打闹,不追跑,严守交通规则,留意安全。
4、两操纪律做早操、眼保健操时,听口令认真做。
5、作业纪律按时完成,按时上交,字迹端正,力求正确。
6、卫生纪律
(1)稳定丢果皮、纸屑等,不随地吐痰。
(2)个人包干区,自己负责,谁见果皮纸屑,谁负责捡起。
(3)穿着整洁,不留长指甲。
(4)天天放学,都要检查抽屉是不是有纸屑。
7、文明纪律
(1)坚持讲普通话,语言文明。
(2)不骂人,不打架,不给同学起绰号或歹意攻击他人。
(3)稳定拿他人东西,不偷窃。
(4)不涂刻桌椅、墙壁,不践踏花草树木.谁破坏,谁赔偿。
(5)尊重老师,要主动向老师问好。
向老师请教要起立并道谢。
(6)不无故缺课、迟到、早退,有事要向老师请假;老师有在要得到老师答应才能进进教室或办公室。
8、合作纪律
(1)小队活动、大队活动时,都要应相互合作。
(2)不让一个同学掉队,不让一个同学孤独。
9、家庭纪律孝敬父母、尊老爱幼、节约勤俭、学会自理。
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