苏教版必修一第1专题向青春举杯练习册及单元测评AB卷含答案.docx
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苏教版必修一第1专题向青春举杯练习册及单元测评AB卷含答案
专题一 向青春举杯
沁园春·长沙
一、基础知识
1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一组是( )
A.百舸 沉疴 苛求 南柯一梦
B.遒劲苍劲劲敌疾风劲草
C.寥廓姓廖谬论未雨绸缪
D.碣石枯竭渴盼浪遏飞舟
2.下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.蔓延 谩骂 漫江碧透 漫无边际
B.寥廓轮廓阔清事实昂首阔步
C.碧玉澄碧碧波荡漾作璧上观
D.激扬击掌中流激水激浊扬清
3.下列各句中,加点的词语运用错误的一项是( )
A.你看他多么慷慨,对朋友多么讲义气啊,我们三个意气相投,为了理想而共同努力吧。
B.这首词写于1925年。
当时正值国内第一次大革命爆发之际,全国各地工农运动风起云涌,如火如荼。
C.我们县“夕阳红”歌舞团的演员们虽然平均年龄有65岁了,但他们个个风华正茂,精神矍铄。
D.毛泽东重游橘子洲,面对如画的秋色和大好的革命形势,回忆过去战斗的岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩。
4.对下列加点词的解释,都正确的一组是( )
A.漫(溢出)江碧透 怅(惆怅感慨)寥廓
谁主(主宰)沉浮
B.峥嵘(不平常)岁月挥斥(奔放)方遒
鹰击(搏击)长空
C.百舸(大船)争流万类霜天(冬天)
浪遏(阻止)飞舟
D.指点(指指点点)江山书生意气(意志和气概)
苍茫(旷远,没有边际)大地
5.下列对《沁园春·长沙》这首词的内容的赏析,不正确的一项是( )
A.“立”字之前加副词“独”字,表明词人很孤独,没有志同道合的朋友,为下面追忆和抒发感慨做了铺垫。
B.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”十二个字,把词人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画,并为全词奠定了豪迈的基调。
C.“层林尽染”四个字,点明经过多次霜打,所有的树林都变(“染”)成了红色。
这四个字,对上句“万山红遍”来说,有强调、渲染的作用。
D.这首词,通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发了作者对国家、民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
二、课文精读
阅读《沁园春·长沙》的上阕,完成问题。
独立寒秋,
湘江北去,
橘子洲头。
看万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
6.开头三句有何作用?
答:
________________________________________________________________________
7.“层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”两个字很形象,试分析其表达效果。
答:
________________________________________________________________________
8.面对美丽的秋景作者为何“怅”?
“问苍茫大地,谁主沉浮”的含义是什么?
表达了词人怎样的感情?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、语言应用
9.以体育比赛为话题,仿照“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流”造一组句子。
注意上下句字数要相同,词性要相对。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高,能给人以深刻的启示,有些诗句至今脍炙人口。
请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。
要求:
(1)要引用毛泽东的诗词;
(2)语言连贯且富有激情;(3)不少于100字。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
相信未来
一、基础知识
1.下列词语中,加点词的注音全都正确的一组是( )
A.瞳孔(tónɡ) 摇曳(yè)
脊背(jǐ)劫后余烬(jìn)
B.凝露(lù)寄予(yǔ)
嘲讽(fěnɡ)不屈不挠(ráo)
C.依偎(wēi)轻蔑(miè)
笔杆(ɡān)同仇敌忾(kài)
D.睫毛(jié)曙光(shǔ)
给予(gěi)沧海一粟(sù)
2.下列各组词语中,字形全部正确的一组是( )
A.坐阵 声名鹊起 真相大白 堕落腐化
B.青睐呕心沥血咎由自取美仑美奂
C.宣泄袒露心迹兵荒马乱坐收渔利
D.和蔼甘之如饴人情事故不胫而走
3.下列对诗句的朗读节奏的划分不正确的一项是( )
A.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台
B.我/依然/固执地/铺平失望的/灰烬
C.在/凄凉的/大地上/写下:
相信未来
D.摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/笔杆
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
(1)我之所以________地相信未来,/是我相信未来人们的眼睛。
(2)我要用手掌那托住太阳的大海/________着曙光那枝温暖漂亮的笔杆。
(3)我坚信人们对于我们的脊骨,/那无数次的________、迷途、失败和成功,/一定会给予热情、客观、公正的评定。
A.坚强 摇曳 探索B.坚强 摇撼 摸索
C.坚定 摇撼 摸索D.坚定 摇曳 探索
5.下列对文学常识的解说中,不准确的一项是( )
A.诗歌,文学体裁的一种。
在对文学体裁进行分类时人们常常采用“四分法”,即将文学体裁分为“小说、散文、诗歌、戏剧”四大类。
B.词,古代诗歌的一种,又称“诗余”“长短句”等。
它产生于唐代,兴盛于宋代。
中国古代的豪放词派以苏轼、辛弃疾为代表,婉约词派以柳永、李清照为代表。
C.意境是诗词中情景交融的生活画面。
“意”,指的是作者的主观感情;“境”,就是作家笔下的外部世界。
二者在艺术上和谐统一,就形成了诗词中的“意境”。
D.浪漫主义诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求,常常用热情奔放的语言、神奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象,表达热烈的情感。
《相信未来》就是典型的浪漫主义新诗。
二、同步拓展
阅读下面的诗歌,回答问题。
热爱生命
食 指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤
把握不住自己命运的前程
那请在凄风苦雨中听我的声音
仍在反复地低语:
热爱生命
也许经过人生激烈的搏斗后
我死得比那湖水还要平静
那请去墓地寻找我的碑文
上面仍会刻着:
热爱生命
我下决心:
用痛苦来做砝码
我有信心:
以人生作为天平
我要称出一个人生命的价值
要后代以我为榜样:
热爱生命
的确,我十分珍爱属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径
正是通过这条曲折的小路
我才认识到如此艰辛的人生
我流浪儿般的赤着双脚走来
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕
我乞丐似的光着脊背走去
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷
和夏天毒日头烈火一般的灼热
这使我百倍地珍惜每一丝温情
但我有着向旧势力挑战的个性
虽是屡经挫败,我绝不轻从
我能顽强地活着,活到现在
就在于:
相信未来,热爱生命
[注]本文写于“十年动乱”结束后不久的1979年,堪称是《相信未来》的姊妹篇。
6.这首诗选取了很多意象,如“攀附的葛藤”。
请从文中再选取几个相似的意象,并说说它们的共同特点。
答:
________________________________________________________________________
7.谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
答:
________________________________________________________________________
8.试将本诗和《相信未来》作比较,说说这两首诗在主题上的相同之处。
答:
________________________________________________________________________
三、语言应用
9.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。
(只写句子序号)
①郭路生(食指)更是如此
②在我的记忆中,他的眼睛从来没有因为快乐而明亮过
③诗人的天性是多愁善感的
④抑或是由于惊讶于某事而把眼睛睁得大大的
⑤眼睛里都像是蒙着一层雾,流溢着惆怅和一种淡淡的忧伤
⑥无论是他眯起眼睛深情地背诵诗歌时
答:
________________________________________________________________________
六月,我们看海去
一、基础知识
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.贝壳/甲壳 崛起/倔脾气 提防/醍醐灌顶
B.跻身/犄角压轴/坐标轴沟壑/豁然开朗
C.毛坯/胚芽蒜薹/跆拳道拙劣/咄咄逼人
D.劲敌/浸渍咆哮/酵母菌着陆/着手成春
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.有时对着脏衣服我们也嬉嬉哈哈发泄淡淡的忧伤
B.尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响
C.我们要枕着沙滩也让沙滩多情地扶摸我们赤裸的情感
D.拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.记者具有较强的新闻敏感,就能从错综复杂、五颜六色的社会生活中,迅速而准确地判断出什么是新闻,从而抓住真正有价值的新闻。
B.孙茜是一个风风火火的人,为了方便服务农民,她自己花钱买了一辆车,而且一直都是自己开。
C.金鱼的尾巴又大又软,游起来的时候就像后面拖着两幅大大的布绸,在水中漂漂荡荡,晃得鱼缸里都透出红色来。
D.同一天,杭州日报热线连续接到两位爷爷奶奶辈的读者来电,他们絮絮叨叨,说一些孙子孙女的事情,其实表达的是想念小孩的心情。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C.潘洗尘认为,一个配得上诗人桂冠的人是“文本”与“人本”兼备的人,即不仅要有好的诗歌“手艺”,还必须有健康的人格。
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品,应依法从重处罚。
5.给下列诗句划分节奏(用“/”表示),错误的一项是( )
A.看海去/看海去/没有驼铃/我们也要去远方
B.长大了/不信神不信鬼/甚至不相信我们/有太多的幼稚
C.我们总以为/生下来/就经受过考验经受过风霜
D.六月/是我们的季节/很久我们就期待/我们期待了很久
二、课文精读
阅读下面的文字,回答问题。
六月,我们看海去
看海去看海去没有驼铃我们也要去远方
小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上
像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘
大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远
可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想
我们一群群五颜六色风风火火我们年轻
精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙
像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋
有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤
我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望
风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡
我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊
尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响
六月看海去看海去我们看海去
我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感
让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷
捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴
再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往
我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊
我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜
长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚
我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上
六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久
看海去看海去没有驼铃我们也要去远方
6.诗歌中的意象“海”有何内涵?
答:
________________________________________________________________________
7.你认为诗歌中的“我们”具有哪些特点?
答:
________________________________________________________________________
8.这首诗歌有一种强烈的音乐感,这种音乐感源于诗歌的两种节奏。
简要分析这两种节奏。
答:
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三、语言应用
9.以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。
答:
________________________________________________________________________
10.右边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求:
①必须原创;②运用比喻、比拟两种修辞手法;③不超过60字。
答:
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________________________________________________________________________
致橡树
一、基础知识
1.下列加点字的注音,有误的一项是( )
A.痴(chī)情 慰藉(jiè)
皎洁(jiǎo)坚贞(zhēn)
B.霹雳(pī)虹霓(ní)
戏谑(xuè)诗行(háng)
C.雾霭(ǎi)眷属(juàn)
累赘(léi)红硕(shuò)
D.流岚(lán)粗犷(guǎng)
濒危(pín)绮丽(qǐ)
2.下列词语中,字形无误的一项是( )
A.柳絮 绿荫 复辟 纷至踏来
B.火炬伟岸部暑毛遂自荐
C.攀缘炫耀身驱并行不悖
D.炫耀拙劣咫尺万头攒动
3.下列朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.绝不/像攀援的/凌霄花
B.常年/送来/清凉的/慰藉
C.作为/树的形象/和你/站在一起
D.这才是/伟大的/爱情
4.下列各句中,加点的成语运用正确的一项是( )
A.在喜迎国庆、欢度中秋联欢晚会上,她声情并茂地朗诵了舒婷的《致橡树》。
B.有人说生活提高了,生产就会提高,这是舍本逐末的说法。
C.你的方案为我们节省了时间,提高了工作效率,作为始作俑者,你理应接受我们的谢意。
D.小明的作文一直不好,他上了作文辅导班以后,一下子升堂入室了,受到了老师的表扬。
二、课文精读
阅读下面的文字,回答问题。
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源,
常年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰,
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下,
叶,相触在云里。
每一阵风过,
我们都互相致意,
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,
像刀、像剑,
也像戟;
我有我红硕的花朵,
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳,
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。
5.诗句中的“紧握”和“相触”能不能互换?
为什么?
答:
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6.凌霄花代表了什么样的人?
答:
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7.我们应该怎样理解“木棉”这一形象呢?
答:
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8.作者向往的真正的爱情是什么样的?
答:
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面朝大海,春暖花开
一、基础知识
1.下列词语中,加点的字读音和词语书写全部正确的一项是( )
A.劈叉(pī) 秣马(mò)
刀戟峥嵘
B.眷属(juàn)压轴(zhòu)
慰藉(jiè)窗扉
C.流岚(lán)雾霭(ǎi)
蔬菜闷声闷气(mèn)
D.攀比(pān)陌生(mò)
红霓春暖花开
2.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.《致橡树》中诗人以阴柔的木棉自喻,对于阳刚的橡树倾诉自己内心的幻想。
B.《面朝大海,春暖花开》的作者是学院派著名诗人海子写的。
C.诗人海子出版的诗集有《土地》《海子、骆一禾作品集》《海子的诗》《海子诗全编》四部组成的。
D.《面朝大海,春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。
3.赏析海子的《面朝大海,春暖花开》一诗,不正确的一项是( )
A.诗人歌唱“面朝大海,春暖花开”,说明诗人已经从孤寂中走出来,要迎接美好的幸福生活了。
B.诗歌中连用了三个“从明天起”,这的确表明了作者要和过去的“我”彻底决裂的情感。
C.海子虚拟的尘世生活主调是田园牧歌式的,他很想生活得世俗一些,但因其脱离现实而难以实现。
D.《面朝大海,春暖花开》具有自由率真的抒情风格,使得这首诗有一种童真般的色彩和吸引力。
二、课文精读
阅读下面的文字,回答问题。
面朝大海,春暖花开
海 子
从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开
1989年1月13日
4.如何理解“喂马,劈柴,周游世界”这句话?
答:
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5.如何理解“从明天起,关心粮食和蔬菜”?
答:
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6.“幸福的闪电”传达出海子的一种什么感受?
答:
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7.这首诗的核心意象是什么?
为什么要以“面朝大海,春暖花开”为题目?
答:
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三、同步拓展
阅读下面的一首新诗,完成问题。
一朵野花
陈梦家
一朵野花在荒原里开了又落了,
不想到这小生命,向着太阳发笑,
上帝给他的聪明他自己知道,
他的欢喜,他
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