学度第一学期小学教学工作计划模板.docx
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学度第一学期小学教学工作计划模板
20192019学度第一学期小学教学工作计划_模板
2016-2017学年第一学期小学教学工作计划
(一)
一、指导思想
以《北京市北外附属外国语学校”十二五”和中长期教育事业进展规划》为目标,以学校《2015——2016学年工作思路》为指导,以”学生获得高学业成就,”为教学工作重点,各教研组制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和欢乐。
以教育科研引领教师队伍,促进教师专业进展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,全面提升学生的学科素养。
二、工作重点
1、规范治理。
完善各项规章制度,落实各级干部听课、巡课日报制,规范教学工作和教师的教学行为,以每学期”5次”评价为抓手对教师实行过程性评价;将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来,奖勤罚懒,形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
2、加强教师队伍建设。
着力培养骨干教师,通过骨干教师的示范、带动、引领作用,逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍,形成我校教学中坚力量。
开展”青蓝”工程,通过”师徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。
3、重视教研。
不断发挥教研组、备课组的团队优势,加强校本教研力度,提升教师整体教学水平,并力争形成一定数量的教学资源积存。
开展差不多功竞赛、课堂教学比武等多种形式,以赛促研,促优辅差。
搭建平台,建立窗口,充分利用外研社,教科所的培训,赛课,交流活动机会,搭建教师学习成长的专业化平台,通过校外赛课,交流课,学生活动等请进专家,外校教师,建立我校对外宣传,走出去的窗口。
4、发挥特色课程的优势。
小学部英语以课题研究为导向,以课程研究为重点,以一年级英语教学为切入点,制定各年级英语教学方案,切实提高学生的口语水平。
充分发挥元智科学的教学优势,做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短,促进课堂教学方式的变革。
5、转变教学方式,树立正确的课程观、学生观。
推进以学生为主体的多边教学活动,注重学生的合作、探究、实践能力的培养,教给学生学习的策略及方法,构建平等、和谐、对话式课堂,关注学生的学习情感、学习兴趣。
学期教学论坛以”教学方式变革关于学生的妨碍”为主题进行分享汇报。
6、培养学生良好的学习适应。
既关注学生外在的行为适应,更要关注内在的心理、思维的适应。
7、推进阅读工程项目。
接着积极响应学校阅读工程项目的号召,创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围,以教研组为单位,制定阅读计划和任务,并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获,促进教师和学生的成长和进步。
8、落实减负增效工作,开展丰富多彩的学科活动。
接着把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标,研究高效课堂,研究课前预习作业与课后分层作业,在减轻学生负担的基础上,提升或保持学业质量,为新课程计划的顺利实施奠定基础。
”减负”还需”增效”,积极开展丰富多彩的学科活动,在活动中培养学生的学科综合素养。
9.加强二课治理。
教研组长对本学科二课负责。
落实学校二课工作计划,重视日常教学治理,利用各种资源,接着开展好学生体艺选修课,丰富学生的艺术生活,促进学生全面进展。
期末开展二课展示汇报活动。
10、建立以分享为要紧方式的校本教师培训模式。
制定学期校本活动计划,加强年级组,教研组”金点子”分享。
”依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享,推进教师的学习行动”.
三、具体措施
(一)加强教学常规治理——关键词:
深入课堂奖优罚劣连带责任
治理出质量,治理出效益,只有通过行之有效的治理,建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍,才能保证教育教学的质量。
一个学校教育教学质量,取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智,调动教师的工作积极性,必须深化内部治理体制改革,引入竞争机制和激励机制,使广大教师有压力,有危机感,增强竞争意识,具体措施。
1、立足课堂,认真落实教学”五认真”.
(1)备课做到功在课前。
教案规范完整;备出许多于两周的课;要有复备课。
(2)上课要持教案,努力上出高效课堂。
每学期上好”5+1节”基于知识点的实验课,即:
开学第一课、家长开放课、组内(备课组、教研组、年级组)研究课;新教师汇报课。
(3)作业留得科学合理,批改及时认真。
作业用本、书写、格式规范统一;作业量适度;提倡依照学生实际分层留作业;提倡依照学科知识重点及训练点设计特色作业。
每学期定期检查作业,并不定期抽查作业。
尝试开展学段内作业交流活动。
(4)辅导学困生,关心每个孩子达到成就标准。
(5)每人一份优秀试卷评比活动。
2、加强巡课。
(1)接着落实相关制度。
要最大限度地保证按课表上课,操纵随意调换、代课行为。
不管因公外出或因私请假,凡涉及到不能按课表上课的情况,都要按照要求,填写相应《北京市北外附属外国语学校请假申请单》,由主管领导进行审批,各组长做好记录,每周上报教务。
(2)加强巡课。
教学副校长、教务、各级组长要加强日常巡课,通过巡课,及时发明问题、解决问题,尽量杜绝教学事故的发生;并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况,同时捕捉教师教学过程中的亮点,组织大伙结合新课标进行讨论学习,从细微处关注教师的成长与进步。
年级组长每天至少巡课一次,教研组长、备课组长每周至少巡课两次,巡课情况要有记录。
3、接着落实《听课制度》。
各级组长要严格按照学校《听课制度》的要求,每周至少听本组教师1节课(多次听同一位教师的同一节课,视为听课1节),除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外,尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课,要保证听课的覆盖面,尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。
组长听课后,应及时将听课意见反馈给被听课教师,并由被听课教师在听课本上签名,组长按”A\B\C”打出评价等级(A级的比例不超过30%)。
教学副主任及主管校长可能随时抽查组长的听课记录。
期中和期末,组长要将自己的听课情况进行汇总报教务,在内网上公示被评为A级(优秀)课的情况。
4、作业方面:
学期第5周和第15周,教研组长组织备课组长和骨干教师,对小学部学生作业进行普查;平时备课组长每两周对本组作业情况进行抽查,教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。
分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。
5、教研组及备课组活动情况:
主管校长、教学副主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动,了解各组开展活动情况。
各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动,对备课组活动进行了解和指导。
6、我们的切入点和着力点应该放在”教学治理制度的重建”上。
各级组长对本组负责,采纳连带责任制。
(二)加强教师队伍建设——关键词:
以赛促研专家引领自我提升
要确保学生获得高学业成就,必须建立一支高素质的教师队伍。
没有高素质的教师,就谈不上教育向深层次进展。
1、教师队伍建设目标:
成为”适合一切学生的高质量的教师”.
具体解读:
学生喜爱、家长中意、学校放心。
2、制定专家进校计划。
继上学期采取”走出去听听”和”请进来讲讲”两种形式,各学科建立起学区、海淀区、北京市各级专家的引进机制,英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台,深入开展教研活动,全面提升教学教研水平。
对专家引进的效果进行问卷及教师座谈,切实了解一线教师的需求。
3、”一师一优课”
借力教育部”一师一优课”晒课活动的选拔,在校内开展骨干教师展示课、研究课、谈固来访交流课,家长开放课,使每位教师每学期最少上一节优质课。
通过各类课堂展评,促使青年教师迅速成长,促进教师规范教学。
课堂教学必须紧扣教研组课题,进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。
4、”一师一论文”
每学期要求所有老师在教学和开展课题研究的过程中,不断反思,不断总结经验,每人至少撰写一篇教育教学论文,通过写论文,关心教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。
5、完善评比制度。
学部成立以骨干教师及教研组长为评委的评审小组,对各类展示课及论文进行评比,课题内容与时间自行确定后上报教务,再由教务统筹安排,学科评委随堂听课。
按学科参赛人数的30%评选出一等奖颁发证书并在内网公示表彰;二等奖不超过40%,一并公示。
并在期末进行颁奖。
6、收集赛课资料,建立资源库。
所有参赛课的教学设计、反思、教学录像等,均以电子版形式上报教务存档,供所有老师查阅、学习。
(三)做大做强特色课程。
——关键词:
循序渐进特色进展学校命脉
1、英语特色建设、双语科学
1)接着完善英语语言文化课堂,逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动,教师应将这种具体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。
另外,在一二年级推进双语科学课的教学与实践活动,组织老师进研究课堂,尝试新课程的教学与展示活动。
在学期中,期末各进行一次特色课程展评,制定各年级英语教学方案,开展英语文化课堂-关注学生国际思维,视野的培养,在”基础教育国际化”课题下开展有教育意义的英语特色活动。
2)。
校本阅读工程
英语图书角,阅读角,英语阅读课,英语阅读适应培养研究,英语阅读活动等。
3)英语教材整合
掌握教材体系、差不多内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键(包括校内《Backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合,区别),做好统整与融合。
4)。
英语课堂:
A.浸入式全英文授课:
热身(歌谣/dailyshow)-导入活动—学习活动(呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固)—知识拓展(还原生活)—实践活动(生活运用,家庭作业)的教学设计模式;
B.关注思维视野:
发明当讲的文化的切入点,或者比较有趣的文化差异,教学中融入文化的讲解,另外补充反映西方文化的片子,文章等。
通过词汇,句型,语法,文章的讲解把文化差异,思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。
C.关注口语教学:
学习是为了运用,且注真实情景下的语言使用
D.落实周三英语日
2、元智科学。
A、加大宣传力度
B、关注课堂
(四)各学科明确短期目标——关键词:
学科口号务实清晰螺旋上升
没有目标的努力是没有实际价值的。
激发孩子的学习潜能,应从目标的确立开始。
从短期目标开始,一个个阶梯逐渐提升,小的量变积存会出现大的质变。
1、各学科要有短期目标,并将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。
如:
语文:
让每个孩子每月读一本书。
英语:
让每个孩子每周讲一个英语故事。
2、各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成,并制定考核方式。
3、学部对各组目标的达成进行抽查,评比。
(五)开展丰富多彩学科活动——关键词:
减负增效培养兴趣提升素养
丰富多彩的学科活动关于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用,孩子在活动中得到将所学知识内化,不断成长。
活动的开展亦能有效地促进家校和谐。
1、学科活动的开展要量化考核。
语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题,开展丰富多彩的学科活动。
语文英语开展课本剧展演、演讲活动,讲故事竞赛,数学的计算题、应用题竞赛。
音乐举办器乐演奏、独唱竞赛、专场演出、美术举办绘画竞赛,画展,体育科学通过开展学科活动为更高一级的竞赛选拔人才。
2、学科活动要制定全面的方案,确保全员参与,确保每一个孩子都有奖状。
3、学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。
(六)建立学生的学业档案——培优补差全面提升
孩子的成长是一个漫长的过程,学生的学业档案应该以学生的进展为本,既关注学习的结果、又关注学习的过程;评价内容多维化,从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价;评价主体的多元化,教师、学生、家长、社会评价相结合;评价方式的多样化,定量与定性评价相结合,书面检测与实践展示相结合,形成性评价与终结性评价相结合,更加重视过程。
1、横向.本班学生间,同年级学生之间进行比较。
2、纵向。
学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。
3、就学业进步情况与学生、家长进行座谈。
4、开展优秀教师经验交流会。
5、因材施教,差生学业成绩要有进步,优生要冲向校外,在各类竞赛中获奖。
6、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。
以语文为例:
为了提升我校语文教学的学业增量下学期将会从以下几个方面进行教学调整
(七)培养学生良好的课堂适应——关键词:
每天渗透举手投足规范大气
每个学校的孩子,当他离开校园时,总会带上母校给他留下的烙印。
我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才,每一节课,对孩子适应的培养至关重要。
成功教育从适应养成开始。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:
”教育是什么?
往简单方面说,只是一句话,确实是要养成良好适应。
”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为适应入手。
小学生是养成行为适应的关键时期。
我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来关心小学生养成良好的行为适应。
从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明适应养成教育。
1、制定量表,确立课堂适应养成教育的内容。
学会倾听的适应(
(1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。
(2)认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。
(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。
)
善于思考的适应(
(1)上课用心听讲,认真思考,积极发言。
(2)善于发明,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。
(3)课前预习知识,不明白的问题提早做好标记。
)
敢于提问的适应(
(1)勤于思考,敢于质疑,()与人交流,不怕说错。
(2)发言时,站得直,口齿清,讲一般话,声音要洪亮。
)
与人合作的适应(
(1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
(2)与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。
)
自主读书的适应(
(1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好适应,注重知识的积存。
(2)乐于读书,情愿和书交朋友,养成阅读的好适应。
(3)不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
)
认真书写的适应(
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到”三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范,格式要美观。
)
搜集资料的适应(
(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。
(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
)
按时完成作业的适应(
(1)能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。
(2)注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。
)
2、听课过程中对适应养成进行评价监控。
(八)切实提升二课质量——关键词:
过程监控成果汇报
选修课是我校的一大特色之一。
那个学期要做三件事:
(1)多元评估,学生评、家长评、学部评。
包括教材使用、考勤、总结、学生作业、学生技能。
期末所有选修课成果展示,评选优秀教师和优秀成果。
(2)完成一学年的选修课课程及案例选。
(3)完成体育运动会、科技节、艺术节的高效优质训练。
2016-2017学年第一学期小学教学工作计划
(二)
昨天下午,陈咀中心小学全体教师利用教研时间共同学习了教务处本学期工作计划,王雪松主任就重点工作进行解释说明,并要求全体教师认真尽职,保证此计划的顺利落实。
一、指导思想
以现代教学理念为指导,更新教学观念,树立现代课程意识,增强教科研能力,转变思想,大胆改革,勇于创新,加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革,改革、提高课堂教学模式,促进教师专业成长,坚持以学生为本,减轻师生负担,提高师生课堂教学和学习效率。
二、 要紧工作
1、加强常规治理,规范教学行为;
2、提高教师专业化水平;
3、改革教学教研形式内容,提高教师课堂教学效果和教研能力;
4、研究制定规范学生坐姿书写姿势工作要求;
5、开展陈嘴中心小学第二届”少年书香”集体诵读活动;
6、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估方法。
三、 具体措施
(一)、加强常规治理,规范教学行为
1、坚持周前备课课前备课及候课制度,教育学生预备前到校,做好课前预备(教务处将抽查学生课前预备情况,计入教师考核);
2、按课表上课,按课时上课,不更改课程,不拖堂,坚决不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课;
3、保证学生课间十分钟活动,保证学生体育活动;
4、保持课堂安静,杜绝乱班,不得令学生离开学习场所;
5、认真批阅作业,不同意他人代批作业;
6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课,进行教学常规治理工作。
(二)、提高教师专业化水平
1、鼓舞教师阅读教学书籍,积极撰写读书笔记、心得体会;
2、积极撰写教学反思。
(上述两项教务处依照教师每月提供的篇数及质量情况在考核中予以加分。
)
(三)、改革课堂教学模式,提高课堂教学效率
1、敢想敢干,勇于创新,大胆改革课堂教学模式,不怕失败,不畏难,不安于现状(教务处依照教师提供的改革创新内容、目标、措施及实施情况评价并反应到考核和评优条件中);
2、创新作业布置批阅形式内容,提高作业布置批阅效果,低时高效;
3、创新教学形式内容,提高学生课程学习兴趣;
4、严格要求,促使学生养成正确、良好的学习适应。
(四)、改革教研形式内容,研究解决学校教学教研实际问题,提高教研效果,提高教师教科研能力
1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式;
2、集中教研以提高教师专业素养为内容,开展”一师一家”中外教育家讲座活动;
3、以学校、教师实际问题为切入点,开展分组教研,严格分组教研纪律;
4、积极开展听课评课活动(45岁以上任课教师按每学期各类听课10节标准计入考核,45岁以下任课教师按每学期各类(各种教研、个人互动等)听课25节标准计入考核,);
5、积极争取”走出去、请进来”,开阔视野,争取聘请教研员及专家定期来校听评课指导教学。
(五)、研究制定规范学生坐姿书写姿势活动方案
(六)、开展陈嘴中心小学第二届”少年书香”集体诵读活动
(七)、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估方法
6>##区社区矫正工作意见
区法院区检察院区公安分局
区司法局区人事局区财政局
社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,通过思想改造和劳动改造,矫正其心理和行为恶习,并促进其回归社会的非监禁刑罚执行活动。
搞好社区矫正工作,关于贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神,建立和完善中国特色刑罚执行制度,推动物质文明、政治文明和精神文明建设具有重要意义。
为保证浙江省社区矫正试点工作在我区的顺利开展,依照《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部关于开展社区矫正试点工作的通知》和《浙江省社区矫正试点工作意见》精神,现就我区开展社区矫正工作提出如下意见。
一、社区矫正工作的指导思想
社区矫正工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以提高罪犯矫正质量为核心,在党委、政府的统一领导下,各有关部门紧密配合,充分依靠社会力量,积极借鉴吸收国外先进的刑罚理念和外省县(市、区)的成功做法,依法稳步推进,为进一步提高我区社区服刑人员教育改造质量,加强社会主义法制建设,全面建设小康社会作出应有的贡献。
二、社区矫正的适用范围及要紧任务
(一)社区矫正的适用范围
社区矫正适用以下具鄞州区常住户籍的五种罪犯:
1、被判处管制的。
2、被宣告缓刑的。
3、被批准暂予监外执行的,具体包括:
(1)有严峻疾病需要保外就医的;
(2)怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女;
(3)生活不能自理,适用暂予监外执行不致危害社会的。
4、被裁定假释的。
5、被剥夺政治权利,并在监狱外执行的。
(二)社区矫正的要紧任务
1、按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律、法规和规章的规定,对社区服刑人员进行治理和监督。
2、通过多种形式,加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育,矫正其不良心理和行为,使他们悔过自新,弃恶从善,成为守法公民。
3、依法组织社区服刑人员参加适合其年龄、身体条件、劳动技能的社会公益劳动。
4、关心社区服刑人员解决在生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题。
三、社区矫正工作组织及工作队伍
£¨Ò»£©社区矫正组织及要紧职责
1、区社区矫正工作委员会的要紧职责:
(1)贯彻落实上级有关社区矫正的政策和工作部署;
(2)按照上级有关工作部署及指示精神,结合实际,研究制定本辖区社区矫正工作方案、计划及有关工作制度;
(3)指导、组织社区服刑人员的集中学习教育、监督治理、公益劳动等相关工作;
(4)指导、关心、督促、检查本辖区镇(乡、街道)的社区矫正工作;
(5)沟通、协调有关部门,解决本辖区社区矫正工作中遇到的问题;
(6)培训社区矫正工作人员;
(7)完成上级社区矫正组织交办的其他工作。
2、镇(乡、街道)建立以政法主管领导为组长,由司法所、公安派出所、民政、社保等部门人员为成员的社区工作领导小组,领导小组下设办公室(办公室设在司法所内)。
领导小组的要紧职责:
(1)贯彻落实上级有关社区矫正工作的政策和工作部署;
(2)依照社区矫正工作的相关规定,落实对社区服刑人员的日常治理和监控措施;
(3)以个性化教育为主,对社区服刑人员进行多种形式的思想改造;
(4)组织、督促、检查社区服刑人员参加社会公益劳动
(5)依照有关规定或政策,关心社区服刑人员解决在生活、法律、心理等方面遇到的实际困难和问题;
(6)对社区服刑人员进行日常考核和实施奖惩;
(7)完成上级社区矫正组织交办的其他工作。
3、区司法局拟增设社区矫正工作治理科,初定4个职位,争取实行司法警察编制,负责全区社区矫正日常治理工作。
同时,积极创造条件,理顺区司法局与各镇(乡、街道)司法所的治理体制,实行局对所的直截了当治理,使司法所工作人员划归司法行政编制。
(二)社区矫正工作队伍
按照“职业化、专业化、社会化”的要求,逐步建立一支由专业社区矫正工作者和社会志愿者相结合的社区矫正工作队伍。
专业社区矫正工作者应是从事社区矫正工作的国家公职人员,要紧包括从事社区矫正工作的司法所工作人员、公安派出所民警及社区矫正组织中从事社区矫正工作的公职人员(包括试点期间派驻的监狱警察)。
基层司法所必须保证有专人负责社区矫正工作。
社会志愿者是指情愿参与社区矫正工作,并经社区矫正组织批准和培训的非专职矫正工作人员,要紧包括专家学者、知名人士、离退休干部、高等院校高年级学生、村(居)社区干部等。
(三)拟设立以浙江省万里学院教授、专家为主的社区矫正专家咨询小组。
关心解决在实际工作中遇到的法律上、政策上疑难问题,研定心理矫治方案等。
四、社区矫正各有关单位的职责
£¨Ò»£©人民法院的职责
严格准确地适用刑事法律和刑事司法解释,依法充分使用非监禁刑罚措施和假释等鼓舞罪犯改造、自新的刑罚执行措施。
在判处非监禁刑和裁定假释工作中,能够征求有关社区矫正组织的意见,并在判决书或裁定书中以适当的形式,责令罪犯同意社区矫正,服从社区矫正组织的治理教育。
宣判、宣告后,及时将判决书、裁定书抄送有关社区矫正组织。
£¨¶þ£©人民检察院的职责
依照刑罚执行监督的程序,对人民法院有关假释、暂予监外执行、缓刑、管制、剥夺政治权利的判决裁定实行监督。
对司法行政、公安机关的呈报假释、保外就医和决定保外就医及社区矫正执法活动实行监督,以保证社区矫正工作依法、公正实施。
£¨Èý£©司法行政机关的职责
组织相关部门和社区基层组织开展社区矫正工作,会同公安机关对社区服刑人员进行监督治理和考察,组织协调对社区服刑人员的矫正和关心工作。
镇(乡、街道)司法所具体承担社区矫正的日常治理工作。
监狱治理机关按上级社区矫正工作委员会要求,依法准确适用暂予监外执行措施,对符合假
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