幼儿园大班讲故事活动方案.docx
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幼儿园大班讲故事活动方案.docx
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幼儿园大班讲故事活动方案
2022年幼儿园大班讲故事活动方案
活动目标:
1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3、通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备:
1、情景创设:
森林(花,草,树,蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:
《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程:
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师:
谁来学一学漂亮的花朵?
大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师:
故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:
在四个人物中你喜欢谁?
不喜欢谁?
为什么?
小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:
分析人物特点,是本次活动的重点。
只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。
因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。
同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:
小红帽的故事可真好听,老师还为___个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
教师:
谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
教师:
音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:
再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:
谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师:
大家来学一学。
评:
听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。
由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。
因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:
大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。
,这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。
教师要对小演员和小观众都有要求:
小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师:
在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园大班讲故事活动方案
(二)
活动目标:
1,认真倾听故事,理解故事的内容。
2,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
活动准备:
1,小红帽一顶。
2,课件:
幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路:
“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。
在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。
因此我选择了幼儿故事《小红帽》。
通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
活动过程:
一,以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二,倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放
教师问:
你看到了什么?
她要去干什么?
2,分段欣赏,只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
提问:
1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?
她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?
干什么去?
妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?
小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?
小红帽到外婆家后发生了什么事?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么样了?
3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?
三,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四,结合实际讨论:
如果面对陌生人,你应该怎么做?
引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
幼儿园大班讲故事活动方案(三)
活动目标:
1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
活动准备:
1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2.课件《小猫的故事》、轻音乐。
活动过程:
1.观察连环画图片。
(1)出示图片一:
一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:
画面上有谁?
他在干什么?
发生了什么意外?
(2)出示图片二:
猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:
猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:
调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:
咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?
他知道错了吗?
小结:
咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?
他最后会承认错误吗?
2.出示连环画图片最后一幅图:
咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:
左后咪咪改正错误了吗?
他是如何改正的?
3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?
让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4.幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5.相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
活动反思:
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
幼儿园大班讲故事活动方案(四)
活动目标:
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
活动重点:
通过图画,理解故事内容。
活动难点:
让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备:
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:
一、情景设置,激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。
兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书,感知故事内容。
1、展示大图书第一页:
鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么?
图中讲了什么意思?
2、展示大图书第二页:
可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?
不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页:
哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页:
农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?
它受欢迎吗?
它高兴吗?
那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页:
丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?
它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页:
丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?
发生了什么事?
从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页:
猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?
丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页:
天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?
老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页:
下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?
它冷吗?
有没有人救它?
谁救了它?
10、展示大图书第十页:
可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?
春天来了,它看到了什么?
11、展示大图书第十一页:
丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?
可当他低下头时发现自己变成了什么?
它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页:
大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:
"看呀!
那只美丽的小天鹅,它是新来的!
"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?
人们喜欢它吗?
它高兴吗?
请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。
最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、提问:
丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?
后来丑小鸭经历了那些危险?
"丑小鸭"有什么梦想?
它的梦想实现了吗?
如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?
通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。
同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。
幼儿园大班讲故事活动方案(五)
【活动目标】
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌发探究月亮变化的兴趣。
2.认真倾听故事,能根据故事发展进行排图,大胆表达自己的想法。
3.理解故事内容,知道月亮是不断变化的,学习故事中描写月亮变化的语句,尝试运用比喻手法。
【活动重点】
通过不同形式理解故事内容,知道月亮是不断变化的。
【活动难点】
学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用,并尝试运用比喻句表达生活经验。
【活动准备】
PPT课件;图片;音乐;月亮变化视频。
【活动过程】
一、利用“图片渲染”情境,幼儿萌发探究月亮的兴趣。
师:
夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中有什么?
你见过的月亮像什么?
教师小结。
二、借助“倾听感知”情境,幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事,幼儿初步理解故事内容。
播放故事录音,完整欣赏。
师:
月亮姑娘为什么要做衣裳?
裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?
为什么三次都没做成?
教师小结。
三、使用“视听结合”情境,进一步理解故事内容,知道月亮是不断变化的,尝试运用比喻手法。
分段欣赏故事视频。
教师分段欣赏后提问问题。
教师小结。
四、利用“排图讲述”情境,幼儿根据故事发展进行排图,大胆讲述故事。
幼儿分组合作排图讲述。
教师小结。
五、借助“模拟故事”情境,进一步巩固故事内容,拓展生活经验,渗透德育教育。
操作教具,集体讲述故事。
教师小结:
不只是月亮每天都在变化,世间的一切事物也都在不停地变化与发展,小朋友也在成长变化,以后要努力学本领,让自己变得越来越棒!
【活动延伸】
1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌,如:
《静夜思》、《嫦娥奔月》等,帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。
2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录,让孩子看到月亮大小有规律地变化。
2022年幼儿园大班诗歌活动方案
活动目标
1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1.课件:
图片—乘凉,草丛,树林,池塘。
2.课件:
声音—知了,青蛙,蝈蝈。
活动过程
一、导入
出示照片:
乘凉
教师:
小朋友看看照片上有什么?
这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下乘凉呢?
引导幼儿发现,这是夏天的情境。
教师:
在夏天里,你听到过什么美妙的声音?
二、展开
1.播放声音,引入诗歌。
(1)知了
这是什么声音,谁在叫?
你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙
请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈
谁知道蝈蝈是这样叫的?
我们一起来听一听吧。
教师:
原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问:
诗歌里说了些什么?
夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片,学习诗歌。
(1)草丛
夏天的歌,在哪里?
(在草丛里。
)
谁在草丛里?
它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)
(2)树林里
谁在大树上?
它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)
(3)池塘
谁在池塘里?
怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍:
幼儿问,教师答。
幼:
夏天的歌在哪里?
师:
蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
幼:
夏天的歌在哪里?
师:
知了知了,在密密的树林里。
幼:
夏天的歌在哪里?
师:
咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:
夏天的歌在哪里?
师:
在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍,教师问,幼儿答。
___多种形式,激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束
引导幼儿思考:
夏天的歌,还藏在哪里?
(鼓励幼儿大胆思考回答)
教师小结:
夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,
让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!
附:
夏天的歌
夏天的歌在哪里?
蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?
知了知了,在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?
咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,
在甜甜的冰淇淋里,
在小娃娃乐呵呵的笑声里。
大班诗歌活动方案
(二)
活动目标
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片:
幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话:
小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片:
幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活,说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师:
请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》,我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的?
你记住了哪几句?
教师:
再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师:
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师:
你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话,一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结,集体唱歌曲《老师再见了》,活动自然结束。
附:
儿歌
毕业诗
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,我就要进小学,
做个一年级小学生,
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨,
我有很多话想对您说:
我刚来这里时,
瘦瘦小小,有时还发小脾气。
今天,站在这里的还是我自己,
脸上再也没有泥,
手帕、袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,
懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨,
我从心里感谢您!
再见吧,老师!
再见吧,阿姨!
以后我一定来看您,
向您汇报我的学习成绩!
大班诗歌活动方案(三)
目标:
1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点:
学习诗歌。
难点:
学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备:
1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频。
2.有观看天气预报的初步经验,布置好动态天气预报中的材料。
过程:
1.出示中国地图,引起幼儿兴趣
师:
你们认识这是什么?
我们的中国地图像什么?
你觉得我们的祖国怎么样?
小结:
我们在江苏只是地图上的一个很小的地方,我们的祖国真大啊!
2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌
(1)师:
你们看看这位阿姨在干什么呀?
我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
(2)教师朗诵诗歌
3.幼儿学习诗歌
(1)回忆诗歌内容,教师逐一出示图标。
(2)教师完整朗诵诗歌
(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
(1)师:
我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?
为什么说我们的祖国真大呢?
我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大。
作为中国人你们心里感觉怎么样?
(2)幼儿自由讨论、回答。
(3)教师小结:
我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。
南方一年四季都很温暖,而在北方,现在就开始下雪了,很冷很
冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏:
动态天气预报
(1)幼儿自由分组,教师讲解游戏规则,让幼儿巩固诗歌内容。
(2)幼儿游戏,结束活动
大班诗歌活动方案(四)
活动设计背景
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山,让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图:
这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。
(听听看诗歌里都说了什么?
北方和南方有什么不同?
不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
)
(二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习:
你听到什么?
看到什么?
(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:
北方是谁的家?
它是什么样的?
南方是谁的家?
它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。
(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。
(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论:
为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?
(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。
(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。
)
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
大班诗歌活动方案(五)
活动目标:
1、培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国"真大"的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高幼儿大胆表达、表现的能力。
4、能简单复述诗歌。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
中国地图1幅,ppt课件。
活动过程:
1、出示中国地图,激发幼儿兴趣。
师:
"每个人都有自己的名字,你知道我们祖国的名字叫什么吗?
""小朋友,你们看看老师手上拿的是什么?
""没错,这张图就是我们中国的地图,你们看看它的形状像什么?
"幼儿说一说自己的想法。
师介绍地图的东南西北。
师:
"我们的家在地图的什么地方?
"教师运用地图导航找到自己所在的位置,从而让幼儿通过中国——__市的对比感知祖国地域广阔。
师:
"地图上有许多城市,你们去过哪些城市玩过呢?
谁来说说看?
我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。
"幼儿回答。
师:
"小朋友们去过的地方可真多啊。
"
(评析:
教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中,找出这些城市在地图上的位置,从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔,为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。
)
2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,准备好了吗?
我们要开始飞了,飞呀飞呀,好了,请小朋友们睁开你们的小眼睛。
(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小朋友们,你们知道我们现在到了哪里了吗?
我们现在来到了大公鸡头的地方,这里是祖国的北方。
这里可冷了,一年四季都像冬天一样,这儿的雪景是最美丽的,那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?
(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在,请小朋友们闭上你们的眼睛,咱们还要去一个美丽的地方。
(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小朋友们,现在我们来到了大公鸡脚的地方,这儿是祖国的南方,你们觉得这里漂亮吗?
这里的天气可舒服了,一年四季都像春天一样,鲜花盛开,美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?
(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。
(3)"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?
游泳的时候呢?
"
师:
"老师告诉你们啊,图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事,滑雪的小朋友在我国的北方,北方是冬爷爷的家,十月就飘大雪花,游泳的小朋友在我国的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛开鲜花,你说说看,我们的祖国大不大?
"
(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿,这里的人正围着火炉吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火炉,为什么这些人边围着火炉边吃西瓜,你们想不想知道?
"师讲白天、黑夜高原温差大,所以才出现这样有趣的现象。
大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门,在这里有个神奇的地方,中国的吐鲁番盆地,它一天的天气变化很大,
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