小学班主任培训总结模板锦集六篇.docx
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小学班主任培训总结模板锦集六篇
小学班主任培训总结模板锦集六篇
班主任培训总结2020-04-15小学班主任培训总结篇1
为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我区小学班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。
这是我区首次举办班主任培训班,教体局高度重视,精心组织,服务周到,保障有力,培训工作取得了圆满成功。
现总结如下:
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:
《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1.领导重视,人员到位。
此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。
区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。
在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。
在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。
进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量,开会布置工作。
从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2.准备充分,管理到位。
此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:
一是分散学习,二是集中学习。
同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。
此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3.统筹兼顾,协调到位。
此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。
为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显著
1.培训形式与教学质量获得普遍认可。
此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。
培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:
不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。
此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。
他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。
在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:
通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。
有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:
“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。
班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加坚定。
此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:
我们是黄埔一期。
“首次办班能否取得理想效果,今后是否还要办?
”办班前我们心里是没有底的。
现在我们发现,此次办班效果较好;班主任培训班不仅要办,而且要常年办,使其制度化。
在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。
有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。
大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。
此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,20xx年区小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。
小学班主任培训总结篇2
各位老师,大家好
本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。
此次培训为期五天。
在培训期间,我认真听取了来自福建广播大学,教育学院等的专家,老师们关于班主任工作的讲座。
讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始,这个世上最小的主任诞生了,同时他也肩负着历史长期深远的任务。
可以说孔子是位成功伟大的班主任。
不同的时期,对班主任工作有着不同的要求。
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
我想,作为新时代的班主任,我做到如下几点:
一.塑造富有个性的魅力形象
随着各种魅力形象的展示,如魅力城镇,魅力大使等。
班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。
这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。
在培训中,我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动,感触颇深。
“人的魅力是可以塑造的”。
经常会听到:
什么样的班主任就会带出什么样的班级。
因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。
为人师表为首位:
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任魅力形象应该具有:
1,将爱进行到底。
只有爱学生的老师才会收获学生的爱。
爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2,时尚无极限。
除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。
比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3,一身书卷气。
作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。
班主任工作,从读书做起。
读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。
人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。
总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
二.营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。
一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。
魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。
邱孝感老师说“教会学生拍手,举手,握手”。
魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。
比如;不同节奏的鼓掌等。
掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。
此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。
再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。
集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的魅力群体
蔡元培先生说过,“欲知明日之社会,且看今日之校园”。
学校是培养人,发展人的地方。
作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中,让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的是魅力学生,魅力教师,和魅力家长。
首先作为班主任,要深谙社交之道。
学会交往:
正确处理与学生的关系。
蹲下来看学生,不是一味地严厉训斥学生,要懂得观注学生的需求,了解学生的心理,尊重学生的愿望与尊严。
培训中,有位老师在交流时说过:
他的学生对他说道“老师,虽然我们平时不把您放在眼里,但我们已把您记在心里。
”我想这位老师与学生的相处是成功的,他放下高高在上的形象,与学生平等交流,打成一片。
他已经深深抓住学生的心了。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。
对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长,老师,学生明白:
除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。
“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。
实践出真知!
相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
谢谢大家!
小学班主任培训总结篇3
感谢历下进修学校开办了这个培训班,也感谢学校给了我这次学习的机会,参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动,在这几天的培训活动中,我们在班主任王新玲老师的带领下,有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。
这次的培训资料真的十分丰富。
区教育局普教科科长郭历山老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”,区教育局副jú长邵jú长给我们解析了“透过美国教育看中国教育”,区进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”,区进修学校的王践宏老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”,济南市经五路小学校长陈莉让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”,省教育学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导,省特级教师甸柳一中的郭莉萍老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”,省特殊教育专家杨逢熔老师还给我们透视了“特殊教育理论”。
在丰富多彩的活动中自我真的受到了很大的启发。
首先思想上得到了启迪。
虽然培训时光短暂,但思想上的收获却是不小的。
如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告,自我就有很的感触,有一句话让我记忆犹新:
一个人的态度决定成就一切。
自我工作十一年有余,在工作中也有一些困惑以及一些牢骚,在与家长的交流中也出现这样过那样的问题,有时因为班级中出现了一些不好的问题而情绪不好,导致一整天都无法全身心投入到工作中去,尽管工作也尽心尽力了,但有时工作效果却一般。
听了陈校长的讲座后,我对自我的做法有了全新的认识,既然做了教师这一行,就就应用心快乐地去工作,只有自我全身心地投入到工作中去,从工作中体验到快乐,我们的工作才不会感到那么乏味。
所以说用心的心态对于我来说是十分必要的,今后我要学会自我调节,多给孩子一些笑脸,用心地应对将来的每一次挑战。
其次,学到了不少管制班级、教育学生的具体方法,例如徐军主任给我们介绍的一种管制学生方法:
“自我教育法”,使我认识到了自我教育法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而自我教育却不一样,他能让学生进行自我管制,提高学习效率。
再如甸柳一中的特级教师郭莉萍给我们传授了一些班主任管制工作的具体做法、管制学生的新理念,班主任的工作准则等等
,使我收益非浅,我也就应学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管制理念,与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。
她的一段话我也很受教育:
“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的期望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。
”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。
再者,对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。
过去对随班就读的特殊学生我没太关注,智力落儿童的教育也就应是不容忽视的,就应让他们在学校得到全面的发展,也许对他的将来有必须的帮忙。
我班就有一名随班就读学生,无论他的基础有多差,我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。
综观这次培训,自我真的受到了很大的触动,每一位班主任都期望成功,我也不例外,我要用自我的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,我想在今后的班主任工作中我必须会不断的反思总结,不断地提升自我的潜力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
小学班主任培训总结篇4
透过此次培训,让我认识到了班主任工作错中复杂,千头万绪。
要想当好班主任,不仅仅要有必须的理论水品,而且还要有必须的教学经验。
教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。
经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。
有不足,也有必须的优点,现总结如下:
1、我们学校是农村的一所中心小学,学生放学回家,基本上都不复习。
为了弥补这个缺陷,我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。
但大部分时光都是班干部给本班学生上自习,读书,听写词语,出数学题给其他学生做等。
听了“学生迟到,你该如何处理”这个课题专家的推荐,我才明白了教师不能随意去占用学生的时光,教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光,不利于学生身心的良性发展。
过分占用学生的自习时光是与素质教育格格不入的。
教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时光可空间。
让学生有一个简单的学习环境,无论是对学生的身体还是心理,都大有裨益。
2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。
不管是优等生,还是后进生。
心理在必须程度上都有问题,班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。
尤其是优等生,自我认为自我学习好都是自我努力的结果,与教师无多大的关系,容易滋生骄傲的情绪。
教师应对学生的心理进行辅导。
让他明白个人的力量是有限的,群众的力量是无限的。
用一句谚语说:
“众人拾柴火焰高。
”
3、明白了教师不能抢功,要思考学生在学习上的主观努力,应多表扬学生。
以往,有人称赞自我教得好,心理美滋滋的,认为自我还不错。
殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。
学生的成绩是他们主观努力的结果,而忽略了对学生的表扬。
在此次培训中,听了各优秀班主任的培训,我才意识到这一点。
4、关注学生安全,要做到“王大妈的裹脚布,又臭又长。
”不要怕罗嗦,安全是第一。
学生的安全工作是学校工作中的重中之重,班主任教师要对学生进行各种安全知识教育,要做到时时讲。
其次,教师也要根据实际状况进行不一样个案的处理。
如:
一位语文教师上课前发现本班两个学生疯打,这位教师就罚两位学生在走廊上做作业,结果两位学生继续疯打,导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。
追究下来,这位教师是有很大的职责的。
所以,教师要正确处理学生之间所发生的关系。
总之,透过此次培训,我会在工作中扬长避短,吸取好的经验,弥补自我工作的不足。
由于,自我所在的学校无网络,只有城里的家里有,所以时光上不足。
但以后我会更加努力的。
小学班主任培训总结篇5
首先,我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动,仔细一想,陕西省那么多小学、那么多小学班主任,我却很幸运的参加了这次培训,这真是一次难得的.学习机会!
我就这次培训的些许感想和收获和大家分享如下:
俗话说:
玉不琢,不成器,人不学,不知道。
我认为这句话仿佛就是为我说的。
这次培训让我彻彻底底的认识了自己,也认识了什么才是真正的班主任工作。
------作为一名小学班主任,我还远远不够资格,我工作十余年,真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!
根本没有全身心的投入到班主任工作当中,当然,我也爱学生,爱自己的职业,也取得了丁点的成绩,但这不过是太仓一粟耳!
通过这次班主任工作培训,我详细认真的剖析了自己,我在班主任在方面做得不够尽善尽美,主要有以下几个方面:
1、班主任的各方面素养不够健全。
包括自己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养,甚至,在许多方面,我仍是个空白,所以,我要在以后的教育教学工作中,不断的自我反思,和同伴互助,并通过专家引领等多种方式,锻炼自己,使自己在这方面尽快强大起来,尽快成长起来。
2、没有良好的工作心态。
我和大多数老师一样,有着职业倦怠这个诟病,我总是抱怨学校,抱怨家长,抱怨学生。
老师感到自己不幸福,老是觉得自己付出的太多,而得到的太少,我以前实在是愧对班主任这个称号!
3、没有好好的反思自己,没有从内在的因素分析子的问题所在。
只是一味的埋怨客观原因。
总是以为自己所做的一切都是很伟大的,都是很了不起的,总是把自己做的点滴成绩看得无比辉煌。
4、情感倾注的不够。
我总是以为自己对学生够好了,自己做的一切都是为了学生,可以说成天是披肝沥胆,呕心沥血,我总是认为自己对学生关怀呵护,无微不至,我太一厢情愿了,其实我还有许多的细节根本就没有做到。
5、评价学生方式太单一。
“成绩就是一切,就是评价一个学生优劣的唯一方式。
”我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响,我哪里知道,其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。
不过,谢天谢地,我有幸参加了这次培训,真的让我受益匪浅,获益良多,使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗!
通过培训,首先树立了我当好一名班主任的坚强信心,老师们的讲座让我明白了,当一名小学班主任原来是这么的幸福,这么的有成就感;老师们的讲座让我心中的困惑释然了;老师们的讲座更让我明白了,班主任工作的劳累和艰辛!
我要尽快的奋起,并迅速的成长起来。
“任重而道远”。
班主任工作真的是极其琐碎和复杂,神圣而伟大!
我已经下定决心,我要立志做一名优秀的班主任,用自己的真诚、善良、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、滋润、爱抚每一个学生!
今生今世,无怨无悔,鞠躬尽瘁,死而后已!
小学班主任培训总结篇6
很高兴能班主任培训,首先感谢学校上级领导给我这样的学习机会。
在培训期间,我认真听取了专家关于班主任工作的讲座。
他们对分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
理念先进,管制科学倡导“一个不放下”的育人理念,发挥每一个学生的特长,关爱每一个学生的成长,促进教育均衡化。
学校实施“民主参与,科学决策”的管制模式,营造了一个“和谐教育、和谐发展”的育人环境。
一、造富有个性的魅力形象班主任也就应具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。
在培训中,我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是能够塑造的”。
经常会听到:
什么样的班主任就会带出什么样的班级。
因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。
为人师表为首位:
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任魅力形象就应具有:
1、将爱进行到底。
只有爱学生的老师才会收获学生的爱。
爱就是要宽容,应对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。
除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。
比如,能够有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的资料等等。
3、一身书卷气。
作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。
班主任工作,从读书做起。
读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。
人在江湖中,不能不通俗,但必须不能低俗,要有自我的底线,追求。
总之,一个班主任,首先是一个人,我们都期望自我能是一个有魅力的人,人不必须要长的美丽,但是必须要有魅力。
二、营造富有特色的魅力班级魅力班级就应是有个性的,独特的,独一无二。
一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。
魅力班级则就应是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都就应感到幸福,快乐。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。
魅力班级就应时刻充满歌声,掌声和笑声。
比如;不一样节奏的鼓掌等。
掌声折射的是人的心声,它能从不一样角度去影响着每一个学生。
此外,还就应关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。
再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。
集群众的力量,共同开创独特的魅力班级。
班主任工作是琐碎的,但好处却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自我塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习的几点心得体会。
实践出真知!
相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。
我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
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