新北师大版三年级数学上册教学计划9.docx
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新北师大版三年级数学上册教学计划9
XXXXXXX学校
学
科
教
学
计
划
(2014—2015学年度第一学期)
任课教师:
123456
任教年级:
三年级
教研组长签字:
时间:
2014年9月
1、教材分析
(一)数与代数
1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。
结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。
2.第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。
感受时间中的数学问题,培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
(二)空间与图形
1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。
(三)数学好玩
本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。
2、学生分析
学生们经过两年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的学习方法,学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会了探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题的能力。
无论是理解问题的能力,还是分析、解决问题的能力均有所提高,基础知识和基本技能打得也比较扎实,对数学学习有着浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,特别是对一些动手操作,合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动,引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。
在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法,还有统计知识,并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。
总之,这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础,他们爱学数学的热情,以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大,他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
3、本册目标
(一)、知识与技能
1.在单元学习中,学生通过“数一数”、“分一分”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法除法算式,体会乘法与除法的意义。
2.学习平面图形的周长,会进行周长的计算。
(二)、实践能力培养
1.观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的物体可能是不一样的。
2.结合生活情境,感受并认识质量单位。
3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程,能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
(三)、情感与态度
1、让学生在观察和操作的学习活动中,能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对学生数学学习过程的评价,让他们在感受到乐趣之外,应具备必要的学习自信心,养成良好的学习习惯。
4、提高教学质量的设想和主要措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
8、加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。
5、本学期的科研微课题
如何提高学生的计算能力
6、课后辅导和课外活动工作
1、通过和学生的交流,帮助学生认识学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果,调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致了,才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法,虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了,但新旧知识总是零乱的,孤立的贮存在头脑中,出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了避免学困生进行过多的盲目的思考,消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪,要注重对学生进行启发,细心引导,抓住新旧知识的相关点由浅入深,由表及里的讲解,让学困生能充分利用已有的知识去思考,去判断推理。
在深入浅出的分析中,不仅使学生达到解疑的目的,而且还能让学困生把已有的知识形成网络,融汇贯通。
通过一定量的训练,培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法,把所学的知识分门别类,联成一个整体,用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。
通过对差生进行恰如其文的分析,深入观察,查漏补缺,因材施教,耐心教育,晓之以理,动之以情,促使他们把外部动机转化为内部动机,把“你要我学”变为“我自己要学”,只有这样,才能真正促使差生发生根本性的转化。
4、表扬鼓励为主,建立良好的师生关系。
表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。
对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生,更应在学习上关心,在生活上帮助,对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励,让他们感受教师的关心以及殷切的希望。
建立融洽的师生关系,有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而提高教学效果。
教学进度:
教学
周次
教学内容
教学三维目标
重难点
措施
课时
1
混合运算
小熊购物教学目标:
1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
买文具教学目标:
1.通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
10
2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
小熊购物重难点:
掌握先乘法,后加减的运算顺序。
买文具重难点:
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
2
混合运算
过河教学目标:
1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程,在具体情境中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。
2、通过“过河“的情境,发现提出问题和解决问题的能力。
3、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。
过河重点:
引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,体会小括号在运算中的作用。
难点:
探索小括号的运用过程,能利用小括号解决简单的实际问题。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
3
观察物体
看一看
(一)三维目标:
1、知识目标:
在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、能力目标:
在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3、情感目标:
通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养学生对数学知识的学习兴趣。
看一看
(二)三维目标:
1、知识目标:
在拼搭立体图形的过程中体验到:
从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同。
2、能力目标:
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
3、情感目标:
提高学习数学的兴趣,培养学生的观察、操作和空间想象能力。
1、重点:
根据指令用同样大小的正方体搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、难点:
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,据指令用同样大小的正方体搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
5
4
加与减
捐书活动教学目标1、结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。
运白菜教学目标:
知识与技能:
1.结合“运白菜”的具体情境,探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。
2.在解决问题及计算的过程中,思考、体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策略进行解题。
3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。
过程与方法:
1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。
2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。
3、渗透转化思想,初步了解极限思想。
培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度和价值观:
1、在独立思考的基础上加强交流,树立合作交流的意识,在解决问题的过程中,获得成功的体验。
2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。
教学重点:
发展学生的估算能力。
教学难点:
认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。
学生在原有的基础上先学后教,先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
5
国庆放假
6
加与减
节余多少钱
里程表
(一)教学目标:
1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力,并对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
里程表
(二)教学目标:
1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力,并对学生进行里程的熟悉。
4、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即距离。
5、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
教学重点:
1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。
2、使学生在大脑里,建立两个地方里程的概念。
教学难点:
1、学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。
2、培养里程的概念,知道什么程,学会发现生活中的问题和概念。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
7
乘与除
小树有多少棵三维目标:
1、知识目标:
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。
2、能力目标:
结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感目标:
让学生感受数学来源于生活,服务于生活。
需要多少钱三维目标:
1、知识目标:
探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2、能力目标:
结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、情感目标:
让学生感受数学在实际生活中的运用。
小树有多少棵 教学重点:
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点:
两位数乘一位数(进位)口算。
需要多少钱 教学重点:
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点:
结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
8
乘与除
丰收了教学目标:
1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
植树三维目标:
1、知识目标:
探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。
2、能力目标:
结合具体情境,运用除法知识解决简单的实际问题。
3、情感目标:
让学生们感受数学在实际生活中的运用。
。
丰收了教学重点:
能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点:
经历与他人交流各自算法的过程。
教学重点:
两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
教学难点:
引导学生理解商的位置,掌握两位数除以一位数的笔算格式。
植树教学重点:
探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。
教学难点:
结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点。
5
9
期中复习、考试
三维目标:
1、知识目标:
复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法,能正确熟练地计算,进一步理解乘除法之间的联系。
2、能力目标:
提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:
在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。
教学重点:
复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。
教学难点:
在计算过程中理解乘除法之间的联系。
学生独立,自主的探究,在小组中说说自己解决问题的过程,掌握重难点。
查漏补缺,突出重点,百分探究
5
10
周长
什么是周长教学目标:
知识与技能1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
过程与方法:
结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。
情感态度与价值观:
1、通过演示、操作,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的习惯。
2、学会自主学习、参与学习、合作学习。
长方形周长三维目标:
知识与技能:
1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。
过程与方法:
1、2、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程,促进学生思维的发展通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动,体验方法的科学性。
情感态度价值观:
1、结合探索长方形的周长计算方法的过程,培养创新意识,体验发现的喜悦。
2、经历自主探究交流合作过程
周长:
教学重点:
结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
教学难点:
能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
长方形周长教学重点:
结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点:
能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点
5
11
乘法
蚂蚁做操教学目标:
1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。
2.借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。
3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
去游乐园三维目标:
1、知识与能力:
探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、过程与方法:
结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、情感、态度价值观:
培养认真审题,正确计算的好习惯。
蚂蚁做操教学重难点:
借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。
去游乐园教学重点:
探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
自主探究、合作学习
5
12
乘法
乘火车三维目标:
1、知识与能力:
探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、过程与方法:
结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观:
培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。
去奶奶家教学目标:
1、知识与技能:
让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确的进行计算。
2、过程与方法:
会通过两位数乘一位数的笔算,来探索三位数乘一位数的笔算,完成对知识的迁移3、情感态度与价值观:
在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。
乘火车教学重点:
探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:
在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
去奶奶家教学重点:
三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点:
三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点
5
13
乘法
0×5=?
三维目标:
1、知识与能力:
探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
2、过程与方法:
结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用意识和能力。
3、情感、态度价值观:
经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习。
买矿泉水三维目标1、知识与能力:
理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
2、过程与方法:
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
3、情感、态度价值观:
逐步培养学生的应用的意识和能力。
0×5=?
教学重点:
探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。
教学难点:
结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的应用意识和能力。
买矿泉水教学重点:
理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。
教学难点:
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识,掌握重难点
5
14
年、月、日
看日历三维目标:
知识与技能:
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
过程与方法:
1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法2、在探索的过程中,培养学生观察、推理的能力,促进学生数学思维的发展情感态度价值观:
1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
75
2、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯。
一天的时间三维目标:
知识与技能:
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
过程与方法:
1、2、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识。
经历时间的长短探究以及互换过程,找出事物的简单规律情感态度价值观:
培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
时间表教学目标1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上,学习有关时间的简单计算,发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容,教育学生珍惜时间,从小养成良好的学习、生活习惯。
看日历教学重点:
会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
教学难点:
结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
一天的时间教学重点:
结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普77
通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点:
结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
时间表教学重难点:
制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点:
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
先分小组交流讨论,然后全班讨论,老师从旁协助学生独立,
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