高考398江苏泰州姜堰区春学期高三期初考试.docx
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高考398江苏泰州姜堰区春学期高三期初考试
2015年高考(398)江苏泰州姜堰区2015年春学期高三期初考试
2015年高考(398)江苏泰州姜堰区2015年春学期高三期初考试饶水知音
江苏省泰州市姜堰区2015年春学期高三期初试题
语文试题
一、语言文字运用(18分)
1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)
一旦独立地投入严峻的生活,中学生的浪漫情调很快就
。
想到众兄弟就要
,他不免一番悲戚。
偌大的城市想找个人,如同
,今天竟在街头无意中碰上了。
以雪填井,画饼充饥,种种愚昧无知的行为无异于
。
A.风流云散
烟消云散
海底捞针
海底捞月
B.烟消云散
风流云散
海底捞月
海底捞针
C.烟消云散
风流云散
海底捞针
海底捞月
D.风流云散
烟消云散
海底捞月
海底捞针
2.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(3分)
A.许多水果具有药用功效,例如大家都很熟悉的柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就都有抑制血小板聚集的作用。
B.车辆假如万一在高速公路上发生事故,交通部门要及时在规定位置设置警告标志,以防止二次事故的发生。
C.节日临近,商家打折促销,减价的标牌随处可见,三折、四折、甚至五折,平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
D.“记得绿罗裙,处处怜芳草”这两句诗,何以具有不朽的艺术魅力?
原因之一,是它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。
3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)
A.尊敬的张老师,非常感谢您能在百忙之中光临寒舍家访,我感激涕零!
B.你的舞蹈跳得真的很棒,本年度最佳舞蹈演员桂冠,看来是非你莫属了!
C.您的鼎力相助使我获得比赛的成功,送您一点礼品以示感谢,敬请笑纳!
D.这件事很重要,我还要继续考虑一下,请留步,过段时间再来向您请教!
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
大师遗留下的巨大精神财富,__________,___________,__________,
__________。
__________。
勇敢地承担起他们未尽的责任,这将是我们对大师最好的缅怀与纪念。
只闻大师之名,不读大师之书,将是我们这个时代的悲哀
比之大师孤独的“存在”,更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值
不应该从此成为尘封的历史
以此推动我们的民族、文明一路前行
而必须经由我们之手推广普及、弘扬传承
A.
B.
C.
D.
5.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)
不管是语文教学还是其他功课的教学,都不是像交付一件东西那么便当
,你收到了,东西就在你手里了,这就触及教学上的根本问题:
在教学活动中,
?
叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程”。
换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学。
主要不是把现成的知识教给学生,
,学生就可以受用一辈子。
在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:
授人以鱼,不如授人以渔。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
刘禹锡,字梦得,自言系出中山,世为儒。
贞元九年擢进士第,登博学宏辞科。
工文章,善五言诗。
淮南杜佑表管书记,入为监察御史。
贞元末,王叔文得幸太子,禹锡以名重一时,与之交,叔文每称有宰相器。
太子即位,朝廷大议秘策多出叔文。
引禹锡及柳宗元与议禁中,所言必从。
擢屯田员外郎,判度支盐铁案,兼崇陵使判官。
叔文败,坐贬连州刺史,未至,贬朗州司马。
地居西南夷,土风僻陋,举目殊俗,无可与言者。
禹锡在朗州十年,唯以文章吟咏陶冶性情。
蛮俗好巫,每淫词鼓舞,必歌俚辞。
禹锡或从事于其间,乃依骚人之作,为新辞以教巫祝。
故武陵溪洞间夷歌,率多禹锡之辞也。
元和十年,自武陵召还,宰相复欲置之郎署。
而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》,语涉讥刺,执政不悦,复出为播州刺史。
诏下,御史中丞裴度奏曰:
“播极远,猿狖所宅,禹锡母八十有余不能往,当与其子死决,恐伤陛下孝治,请稍内迁。
”宪宗曰:
“为人子者宜慎事,不贻亲忧。
若禹锡望他人,尤不可赦。
”度无以对。
帝改容曰:
“朕所言,责人子事,然不欲伤其亲。
”乃易连州,又徙夔州刺史。
禹锡尝叹天下学校废,乃奏记宰相曰:
“言者谓天下少士,而不知养材之道,非天不生材也,郁堙不扬也。
是不耕而叹廪庾之无余,可乎?
贞观时,学舍千二百区,生徒三千余,外夷遣子弟入附者五国。
今室庐圮废,生徒衰少,非学官不振,病无资以给也。
旧时,凡学官,春秋祭于先师,斯止于太学辟雍【1】,非及天下。
今凡州县四时皆有事于孔子庙,甚非孔子意。
今夔四县岁费十六万,举天下州县岁凡费四千万,而于学无补也。
请罢天下州县四时祭,籍其资半归所隶州,使增学校,举半归太学,犹不下万计。
可以营学室,具器用,丰馔食,增掌故,以备使令,儒官各加稍食,则古时之风,粲然可复。
”当时不用其言。
禹锡晚年与少傅白居易友善,诗笔文章,时无在其右者。
常与禹锡唱和往来,因集其诗而序之曰:
“彭城刘梦得,诗豪者也。
其锋森然,少敢当者,予不量力,往往犯之。
夫合应者声同,交争者力敌,一往一复,欲罢不能。
太和三年春以前,纸墨所存者,凡一百三十八首。
”梦得尝为《西塞怀古》《金陵五题》等诗,江南文士称为佳作,虽名位不达,公卿大僚多与之交。
开成初,复为太子宾客分司,俄授同州刺史。
秩满,检校礼部尚书、太子宾客分司。
会昌二年七月卒,时年七十一,赠户部尚书。
(取材于《新唐书刘禹锡传》)
注释:
【1】太学辟雍:
指国家设立的大学。
6.下列语句中,加点词语的解释正确的一项是(3分)
A.善五言诗
善:
喜欢。
B.引禹锡与议禁中
引:
带着。
C.播极远,猿狖所宅
宅:
居住。
D.生徒三千余
徒:
只有。
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)
A.为新辞以教巫祝
翌日,以资政殿学士行
B.外夷遣子弟入附者五国且将军大势可以拒操者,长江也
C.则古时之风,粲然可复
于其身也,则耻师焉
D.彭城刘梦得,诗豪者也
奚以知其然也
8.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)禹锡以名重一时,与之交,叔文每称有宰相器。
(2)为人子者宜慎事,不贻亲忧。
若禹锡望他人,尤不可赦。
(3)禹锡晚年与少傅白居易友善,诗笔文章,时无在其右者。
9.刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么?
他提出了什么解决措施?
请根据文意概括。
(4分)
三、古诗词鉴赏(8分)
10.阅读下面的诗,回答问题。
过陈琳墓
温庭筠
曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我,霸才无主独怜君。
石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。
【注】陈琳,建安七子,初为大将军何进主簿,曾向何进献计诛灭宦官,不被采纳;后为袁绍效力;袁绍败灭后,归附曹操,曹操不计前嫌,予以重用。
铜雀,指铜雀台,远在邺都,曹操所建。
(1)结合全诗,品析颔联中“怜君”二字蕴含的意味。
(2分)
(2)颈联有什么艺术特色?
表达了诗人怎样的情思?
(6分)
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)
。
鬓微霜,又何妨!
(苏轼《江城子·密州出猎》)
(2)阴风怒号,浊浪排空;
,山岳潜形。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)位卑则足羞,
。
(韩愈《师说》)
(4)青泥何盘盘,
。
(李白《蜀道难》)
(5)沉吟放拨插弦中,
。
(白居易《琵琶行》)
(6)钉头磷磷,
。
(杜牧《阿房宫赋》)
(7)兄弟阋于墙,
。
(《诗经棠棣》)
(8)艰难困苦,
。
(《新唐书》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
人物
【罗马尼亚】扬伯耶舒
有许多好奇的读者曾问我,我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的,我从哪里搜集到了素材,获得了灵感。
我的回答简单而又干脆:
主要来源于生活。
我只要去大街上走几小时,衣袋中就会装入一个新的题材,这篇文章的人物马上就要出现了。
前几天,当我带着自己的小狗散步时,我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。
我的小狗名叫乔尼,是只鬈毛狗。
它很讨人爱,正因为如此,在我们占据的那张长椅上,很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。
她先是逗我的小狗,而后又同我聊了起来。
我们闲谈中涉及的问题,总的来说都是些无关紧要的,例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物啊。
她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题:
我是否幸福。
“很难说清,”我红着脸说,像个害羞的少年,“我认为首先应该讨论一下。
”“那还用说,”她答道,“既然您对幸福有自己的见解,请您说来听听。
”“不行,”我回答说,“我并没有准备谈这个问题。
另外,我甚至连幸福的基本含义都弄不清
对此我还在继续思考。
”
一下子,我对此人产生了十分浓厚的兴趣,我愿意同她聊下去,尽管我的小狗冻得直打寒战。
在这儿我是否能为我的小说找到个人物?
我心里暗自盘算,让我试试。
“您是否幸福呢?
”我以她刚才问我的问题反问她,当然是想激激她。
“先生,”她说,“我非常感谢您提出的问题。
每天傍晚我都到这个公园里来,我并不只是需要呼吸新鲜空气,因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。
我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触,可是我不得不承认很少有人,男的或女的,有兴趣问我是否幸福。
我想他们根本就没有想过这个问题。
好吧,我可以坦率地告诉您,我不幸福。
在我的童年我曾有过幸福,那时父母视我为掌上明珠,我脸颊上印满了他们成百上千个吻,他们说我就是他们生活中的幸福。
可随即我就发现,他们爱我只是因为我是个健康的人。
当他们见我病了,就不再爱我了。
”
“什么病?
”我怯怯地问。
“噢,是一种很怪的病,几乎没人晓得这种病,我也不愿谈起它,尽管现在我已经痊愈了。
不过,我还是满足您的好奇心。
我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻,也就是说不能按隐喻的真正意思去做。
我只会照隐喻的表面意思去做。
给您解释一下。
”
“请您说下去。
”我惊奇地怔住了。
“比如,妈妈对我说:
‘你去套套你哥哥的话,看看他这头小驴都干了什么。
’我就试着去查找哥哥的心,结果在家里搅起了一场轩然大波。
更不要提一天人家叫我去缠住某人,我竟把那人搞得心烦意乱了。
最后,我还能说什么呢?
我的病给父母找了许多麻烦。
于是他们就开始虐待我,骂我,惩罚我。
为此,我小时候就从家里逃了出来,在外边流浪了很多年。
我是那样的孤独,没有哪个人能理解我……”
她的自述颇带有书面语言的特点。
正当我对这个人的兴趣正浓,急切盼望听到下文时,在我们面前出现了一位警察,他很客气地对这个女人说:
“您跟我来一下。
”
我竭力抗议,但得到的只是严厉的劝告:
“您不要多管闲事!
”
没办法,我只好夹起小狗回家了。
我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。
“你知道吗?
”我像野兽似的吼叫,“那个警察掠夺了我的人物!
正当她要给我谈些最能征服人心的问题时,却被那混账警察给掠走了。
我要控告他!
”
电话铃响了。
我妻子接了电话。
她听了一会儿,把电话挂了,然后用这样一句不能令人相信的话扑灭了我的激情:
“傻瓜,快去警察局取你的钱包!
”
(选自2012年4月版《外国小小说》,有删改)
12.文中三次写到“狗”,分别有什么作用?
请简要分析。
(4分)
13.文中的“我”有怎样的性格特点?
请简要分析。
(6分)
14.请赏析这篇小说的结尾之妙。
(4分)
15.小说的题目是“人物”,如果改为“偷”,你认为是否合适?
请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。
(6分)
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成16~18题。
茅以升
茅青
茅以升,字唐臣,1896年1月9日出生在镇江。
以升自幼就显露出他与众不同的地方。
以升生来就很聪明,记忆力超强,口才也很好,喜欢交际和参加各种社会活动,这一点很像其祖父茅谦。
茅以升有超人的记忆力,谁都知道他可以背出圆周率小数点后一百多位。
他打小就已经显示出了这方面的优势,有过目不忘的本事。
以升上新学校后,祖父担心他忘记古文,疏懒毛笔字,一有时间就来长子家督促孙子学习。
茅谦的教授方法是,自己选一篇古文,一边抄录一边讲解,然后要以升第二天把这篇文章熟背下来。
以升回忆说:
“有一天,爷爷抄录的是《滕王阁序》……抄写完毕,爷爷放下笔,转过身来看着我说,你好好读一遍,然后把它背下来。
他的话还没说完,我就开始背起来了,背得一字不差。
爷爷非常吃惊地看着我,问我什么时候读的这篇文章,我说刚才你写的时候我已经记住了。
”
儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅。
他虽然选学工科,但始终喜欢阅览各种人文、历史类书籍,喜欢文学、电影和戏剧。
留学期间还写过话剧,晚年更是写了很多文章。
1916年,茅以升从唐山路矿学院毕业,这四年中茅以升总平均分为92分,在唐校为空前绝后。
同年夏天,北京的清华学校第一次招考各大学校的优秀毕业生,资送美国念研究生,名额只有十人。
因清华决定由各学校保送报考,唐校自然保送了茅以升去清华考试。
考试完毕,茅以升回到南京,家人都问他考得如何,茅以升摇摇头说,恐怕希望不大,大家问他为什么,他回答说,考题太简单,人人都能考取,家人只好等着结果下来。
过了两个星期,茅以升接到唐校的信,不知是喜是忧,他拆信的时候手颤抖得几乎拆不开,母亲在旁边也替他紧张。
信拆开一看,原来是好消息,茅以升被录取了,全家欢呼雀跃。
在办入学手续时,康奈尔大学一名负责人对茅以升说,他们学校从未接收过来自唐山路矿学院的学生,不知这些学生的水平如何,因此需要考试后再决定是否录取他们。
考试结果茅以升比其他几校的学生都好,从而顺利进入康奈尔研究院。
茅以升为唐校挣足了面子,康奈尔学校从此规定,唐校毕业的学生今后不用考试,可直接入校。
以升选了康奈尔大学桥梁专业,当时与他同一专业的还有罗英、郑华,他们三人成为专攻桥梁专业的第一批中国人。
钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连。
其实,茅以升在造桥前与造桥后还做过教师,且对教育事业充满热忱。
他喜欢讲课,喜欢与学生交流,教书期间他不断改进创新教学方式。
他的妻子戴传蕙一直认为,其实茅以升最适合的职业是教书。
他去了唐校教书,他曾经试行的一个教学方式叫做“考先生”。
每天上课开始的前十分钟,先点某一个学生的名,问他有无问题,如果有问题就请他把问题提出来,老师根据这一问题判分数,如果这个问题连老师都回答不上来,学生就得满分。
如果该名学生没有问题就请下一个学生,下一个学生提的问题要前一个学生回答,如果前一个学生回答不上就得零分。
这套方式非常刺激学生的学习兴趣。
正当茅以升教书教得挺顺手的时候,时任交通部长的叶恭绰决定将唐校和上海及北京的交大合并,于1921年正式成立了交通大学。
叶恭绰决定任命罗忠忱为校长,茅以升为副校长。
但罗忠忱对校务不大过问,全权交给茅以升处理。
以升找到大施拳脚的机会,便开始修建校舍,裁减他认为不合格的教员,破除学校的陈规陋习。
(节选自《我们家的人和事儿》,略有删节)
16.“钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连”一句在文中起什么作用?
(6分)
17.从作品内容看,茅以升日后能够取得很大成就的原因有哪些?
(6分)
18.众所周知,茅以升是我国的桥梁专家,而作品却没有花大量的笔墨去写他在桥梁建筑上的成就,请探究这样安排的意图。
(6分)
七、作文(70分)
19.
阅读下面的材料,根据要求作文。
托尔斯泰说:
“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成。
”
莎士比亚说:
“人生就像是一匹用善与恶两种纱线交错织成的布。
没有过失的鞭挞,我们要得意忘形了;没有善行的庇护,我们又要完全绝望了。
”
把两段话放在一起看,你有何联想、感悟?
请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
不得抄袭,不得套作。
高三语文期初检测
参考答案
一、(16分)
1.C(风流云散:
像风和云那样流动散开,指原聚在一起的人零落离散,也形容某种事物或思想很快消失。
烟消云散:
比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪(不能指人)。
海底捞针:
比喻很难找得到或无从寻觅,侧重“难”。
海底捞月:
比喻根本不能达到目的,徒劳无益。
)
2.D
(A项句式杂糅,“含有“后面加“的”,即改为“如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚……”。
B项“假如”“万一”语意重复,须删去其一,且将“车辆”放在“如”或“万一”之后;C项,不合逻辑。
“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。
)
3.A(“感激涕零”太夸张,显得不实在)
4.C(根据“而”
不能与第一句的衔接连贯,可排除AD,与连接为紧密的是,选C。
)
5.我把东西交付出去了
教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教?
”或“教师到底扮演什么样的角色?
”)
而是把学习的方法教给学生。
(答对一点,得2分。
据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了……”可知据上文“根本问题”和下文“无非是教师……”可知,应填和教师的作用有关的内容;据上文“不是……”可知,应填“而是……”,内容上强调学习的方法。
另注意字数限制。
)
二、(19分)
6.C(A擅长B延请D门生)
7.B(B两个都是定语后置的标志。
A连词,来;介词,凭C连词,那么;连词,却D表示判断;句末感叹词。
)
8.
(1)刘禹锡因为名气在当时很大,(王叔文)和他交往,经常称赞(刘禹锡)有做宰相的才能。
(3分,重点落实“之”“器”,全句通1分)
(2)做人儿子的应该谨慎做事,不让父母担忧。
像刘禹锡这样比别人有名望的人,更不能饶恕了。
(3分,重点落实“亲”“若”“望”)
(3)刘禹锡晚年和少傅白居易交好,诗词文章,(当时)没有在白居易之上的人。
(2分,重点落实“友善”“右”)
9.原因:
国家没有提供足够的资金扶持教育、培养人才,而是把钱花在祭祀孔子上了。
解决措施:
废止祭祀,增加教育投资,把节省下来的钱一半用于地方教育,一半用于国家设立的大学。
(4分,“原因”和“解决措施”各2分)
【参考译文】
刘禹锡,字梦得,自己说是中山人,家中世代是儒生。
(刘禹锡)贞元九年被提拔为进士的等第,荣登博学宏辞科。
(刘禹锡)精通写文章,擅长作五言诗。
在淮南节度使杜佑府做管书记,后又入朝担任监察御史。
贞元末年,王叔文被太子欣赏任用,刘禹锡因为名气在当时很大,(王叔文)和他交往,叔文经常称赞(刘禹锡)有做宰相的才能。
太子继承皇位后,朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。
(王叔文)延请刘禹锡和柳宗元在宫中商议(国事),(刘柳)所提出的观点都被(王叔文)采纳。
(刘禹锡)被授为屯田员外郎,判度支盐铁案,兼任崇陵使判官。
王叔文(的改革)失败后,(刘禹锡)被牵连治罪贬为连州刺史,(还)没到(连州),(又被再)贬为朗州司马。
(朗州)地处西南少数民族地区,当地的风气落后,满眼都是不同(于文明地区)的风俗,没有可以交谈的人。
刘禹锡在朗州十年,只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。
少数民族的风俗喜好巫祝,每次祭祀,敲着鼓跳舞,一定唱俚俗的歌词。
刘禹锡有时参与这些活动,就依据楚辞作家的作品,写了新的歌词来教化巫祝。
所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌,大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年,(刘禹锡)从武陵被召回(京城),宰相又想安排他到郎署(任职)。
但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》,诗中有讥讽之意,执政的人很不高兴,又被贬出(京城)做播州刺史。
诏书下达后,御史中丞裴度奏禀(皇帝)说:
“播州特别偏远,(是)猿猴居住的地方,刘禹锡母亲八十多岁了,不能(跟着儿子)前去,(就)将与她的儿子死别,(我)担心(这样会)伤害陛下以孝治天下的方针,请求您稍稍往近的地方调动(他)。
”宪宗说:
“做人儿子的应该谨慎做事,不让父母担忧。
像刘禹锡这样比别人有名望的人,更不能饶恕了。
”裴度没有话回答了。
(过了一会儿)宪宗改变了(严厉的)脸色说:
“我所说的,是责备做儿子的事,但不想伤他母亲的心。
”于是改调(刘禹锡)去连州,又迁任夔州刺史。
刘禹锡曾经感慨天下学校荒废,就上书给宰相说:
“言官说天下缺少读书人,却不懂得培养人才的方法,不是上天不降生人才,而是(人才被)湮没不能发展的缘故。
这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食,可以(这样)吗?
贞观的时候,(全国有)学舍一千二百处,学生门徒三千多人,外国派年轻人来跟着学习的有五个国家。
现在学校坍塌荒废,学生门徒缺少,不是管教育的官员不努力,问题是没有资金来供给。
过去,凡是管教育的官员,在春秋两季向先师(孔子)祭奠,只是在国立大学里这样做,没有遍及天下的学校。
现在地方州县一年四季都在孔子庙中祭奠,恐怕这不是孔子的意思。
现在夔州四县每年(祭奠)花费十六万钱,全国地方州县每年(祭奠)花费共四千万钱,但对办学却没有补益。
请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度,登记那些(用来祭奠)的资财,把一半给予所隶属的地方州县,让(地方)增设学校,拿另一半给国立大学,还不止用万来计算。
(这些钱)可以营建学舍教室,制备教具,丰富(师生的)饮食,增添旧制,来准备雇用使唤的人,教书的官员各自稍微增加一些俸禄,那么古时的风气,明显地可以恢复了。
”(朝廷)当时没有采用他的主张。
刘禹锡晚年和少傅白居易交好,诗词文章,(当时)没有在白居易之上的人。
(白居易)常常和刘禹锡相互和诗酬答,于是(白居易)集录这些诗并为之写序说:
“彭城刘梦得是诗人中的豪者。
他的(诗)锋芒突出,很少有敢和他对诗的。
我自不量力,常常和他对诗。
互相呼应的人声气相同,交锋的人力气相当。
(我们两人)一去一回(互相唱和),想要停也停不下来。
太和三年春天以前,用纸墨记录下来的(诗),共一百三十八首。
”刘禹锡曾经写了《西塞怀古》《金陵五题》等诗,江南文士称(这些诗)为佳作,虽然(刘禹锡)官位不显达,(但)公卿大官中有很多人与他交往。
开成初年,(刘禹锡)又做了太子宾客分司,不久授为同州刺史。
任期满,做检校礼部尚书、太子宾客分司。
(刘禹锡)会昌二年七月去世,去世时七十一岁,被追赠为户部尚书。
三、(8分)
(1)诗人爱慕陈琳能够得到曹操赏识(1分),实际上是感慨自己怀才不遇,满腹才学无人赏识(1分)。
(2)艺术手法:
颈联借景抒情。
诗人借荒凉萧索之景,表达内心的寂寥郁愤。
(2分)
颈联前后句写景虚实结合。
前句写眼前实景,陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中,冷落萧条;后句写联想之景,曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台,现在想必也只剩下了荒凉的遗迹,在遥对黯淡的暮云。
(2分)表达情思:
表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。
(2分)
四、(8分)
11.
(1)酒酣胸胆尚开张
(2)日星隐曜(3)官盛则近谀(4)百步九折萦岩峦(5)整顿衣裳起敛容(6)多于在庾之粟粒(7)外御其侮(8)玉汝于成
五、(20分)
12.第一次写狗“很讨人爱”,引出了“那个服饰考究的中年妇女”,为下文故事的发展作了必要的铺垫;第二次写狗“冻得直打寒战”,我也不想回去,从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”,暗示情节会继续发展;第三次写狗,通过我的一“夹”的细节描写,充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。
(每点2分,言之成理即可)
13.待人诚恳,喜欢与人诚恳闲谈,但只满足于对生活表面的了解(或“对生活的了解是肤浅的”):
“我”坐在公园里,跟一个陌生的妇女天南地北地聊起天来,当那妇女十分想听一听“我”对幸福的看法时,“我”就立刻对她感兴趣起来并暗自盘算,是否为小说找到了一个人物。
充满自信,也轻信别人(或“识别不出别人的伪装”):
“我只要去大街上走几小时,衣袋中就会装入一个新
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