高三二轮复习 完型填空.docx
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高三二轮复习完型填空
精锐教育学科教师辅导讲义
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3
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辅导科目:
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课题
专题完形填空
授课日期及时段
教学目的
教学内容
专题完形填空
考点知识清单
知识梳理
考点一完形填空的命题思路分析
完形填空是高考英语必考题型之一。
洞穿完形是高考英语制胜的第一关。
那么命题组究竟想通过完形填空部分达到考查考生何种能力之目的吗?
这首先可以从完形填空的命题形式中窥出一般。
完形填空的基本命题形式是给考生一篇语句连贯的短文(考试大纲规定为240—280词左右),命题人员有目的地在每隔一定数量的词语后去除一处词语,形成总共20处词语空缺,然后在相应的空缺处设置包括三个干扰项在内的四个备选答案,然后需要考生从四个选项中选出一个最佳的答案。
短文在240~280词之间。
一般20个空格,设空平均间距为13个词左右。
从命题形式分析命题思路
值得注意的是,需要完成的这20个空格不是孤立存在的,而是处在整篇文章的大背景之下的。
所以从这个角度看来,完形文章实际上是由两部分信息构成:
未知信息(即20处填空)
已知信息(即20处填空之外的那些可以阅读到的信息)
虽然未知信息是考生看不到的,但是这些已知信息却完全是可以通过阅读掌握的。
并且未知信息与已知信息之间总会有着各种各样、千丝万缕的关系,命题人员之所以将20个未知信息设置在大量的已知信息之中,就是要求考生先对这些已知信息互动训练进行充分的把握和理解.通过已知信息去破解未知信息。
从而达到考试大纲规定的考查目标“完形填空主要测试考生结合上
下面是综合理解能力和语言运用能力。
即在阅读理解基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力”。
根据上述分析,我们可以把完形填空的基本解题思路概括为:
首先对整体环境进行把握和理解→解决具体问题
然后对已知信息进行把握和理解→破解未知信息
最后对完形文章进行阅读理解→解20个具体的填空
考点二完形填空短文的题型特点
(1)体裁和题材:
高考完形填空大多选择夹叙夹议的议论文或有一定故事情节和相对完整的故事片断的记叙文,内容情节深刻,常涉及人物心理活动的细致描写,篇章与语句的结构变化丰富多彩。
叙事性的文章常从小故事中引出做人或做事的道理,题材大都富有教育意义,能给考生以启迪,类似人生感悟的心灵鸡汤的小短文,语言地道,文笔优美。
(2)考点设置:
完形填空设题完全不同于单项填空,以篇章语义为主,所设4个选项从语法角度考虑都正确。
错误项只能通过语义、语境、常识、逻辑和搭配来排除。
因而,高考完形填空设点以实词为主,其中最多是动词(包括非谓语动词、短语动词、情态动词)和名词,其次是形容词和副词,再次是连词和介词。
考点三完形填空解题的基本原则和方法
完形填空的命题形式决定了破解完形填空是绝对不可以脱离文章背景信息,而凭靠“感觉”或所谓“语感”进行无根据猜测的。
而是应该凭借文章中已存在的大量已知信息推导出这20个未知填空与已知信息之间正确关系,因此我们解出完形填空的基本方法实际上就是:
通过已知信息破解未知信息。
更进一步,完形的20个填空中每一个空都是整篇文章的一部分,也就是说每一个未知信息点都处于整篇文章包含的庞大的已知信息体系之中,所以对于一个具体的填空(或未知信息点)来说,并不是整篇文章包含的所有已知信息都与其有关,解出一个具体完形填空的关键是要找出与这个填空相关联的所有已知信息(线索)。
因此,完形填空解题的基本原则和方法可以概括为:
相关已知信息(线索)定位分析法:
首先定位和找出每一个未知信息点在文章中的所有相关联的已知信息点,通过对这些相关联的已知信息点的分析总结,推断出未知填空的答案。
根据这个基本的解题方法,最艰巨的任务就是要从完形文章所包含的庞大的已知信息体系中通过分析、排查(无关已知信息),找出与每个具体的填空相关联的那些已知信息点,再根据这些相关已知信息最终得到这个填空的正确答案。
这个过程很像侦探破案,面对的也是大量的各种各样的线索,侦探必须经过排查无关线索,滤出真正与案件有关的线索才能最终破案。
这个对庞大已知信息进行分析排查,从而找到每个填空的相关已知信息点的过程其实就是完形解题的核心过程,也是最难的部分。
相关已知信息点的分布规律与一个未知填空相关联的已知信息点一般分布在文章的三个层次:
(1)句子内部之中
每个具体的未知填空都处于一个具体的句子之中,因此与这个未知填空相关联的已知信息往往处在这个句子之中,也就是这个未知填空的附近左右;此类题考查的通常是一些固定搭配、生活常识、背景知识和一些简单的语言知识运用等。
所以这类题比较容易得分。
[例]“What’sup?
”Iasked.Heansweredin_____47____English,“I…Inogetmoneytobuybook.”Itookouttwo500nairanotes.
47.A.oldB.brokenC.traditionalD.modern
[解析]由本句中I…Inogetmoneytobuybook.可知,他是用不流利的、蹩脚的英语和我说话。
brokenEnglish的意思是“不流利的、蹩脚的英语”。
[答案]B
(2)上下句之中
完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇,而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带,因此,在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。
(3)整个文章结构之中
除了看未知填空所在的句子、其所在句子的上下句之外,还有一些相关联已知信息需要从整个文章的结构和文章的核心中心主线所包含的信息中去查找;做题时,要把准文章作者发展脉络,文章的起承转合,要注意段落与段落之间,句与句之间的内在逻辑联系,领悟暗示,选对答案。
做完形填空的大忌——“只见树木,不见森林”
大部分的填空是受到多个相关已知信息点的限制,而这些多个相关已知信息点往往又在3个层次都有分布,两者是交替出现的。
正是这种现象决定了考生在做完形填空题时不能犯“孤立主义”或“只见树木,不见森林”的错误.即不能只关注填空左右附近的信息,而是要“瞻前顾后”、“胸怀大局”。
考点四完形填空的主要测试点
根据完形填空的命题思路,完形主要考查考生的两大方面的能力:
阅读理解能力以及在阅读理解基础上的英语知识(主要包括语法和词汇)运用的能力:
1.阅读理解能力
完形填空既然是以一篇短文为背景,首先要求考生对整个文章内容要有精确的理解,而且它所考查的阅读理解能力绝不是泛泛的理解能力,而是包括三个层次的能力:
对文章整体(文章中心主线和整体结构)的把握和理解
对上下文/句子之间关系的把握和理解
对句子内部结构和意义的把握和理解
完形填空的阅读之所以考查这三个层次的能力其实是由未知填空的相关已知信息点的分布规律决定的:
文章的整体结构之中
上下句之中
句子内部之中
从上述完形填空所要求的三个层次的能力来看,完形填空要求考生对文章进行“精读”,即考生要从文章整体到每个句子的内部细节都要完全把握,也就是说对文章要有100%程度的掌握。
2.英语知识运用的能力
从完形填空所涉及的范围来看,它是考查考生对英语基础知识,主要是语法和词汇的运用能力,考试出题的大致方向是:
①词汇:
某些词义的识别,同义词辨析。
英语习惯用法的熟悉程度。
②语法结构:
语法规则的实际应用。
③语篇句意:
从语篇角度,即上下文和情景语境综合测试考生的阅读理解能力
④逻辑推理和生活常识
(一)词汇题:
(比重最大,占60%-85%)
根据词汇的意义及用法辨析词义从而确定答案。
完形填空题的考查虽然越来越淡化语法,但对语言点的考查依然存在,不过主要体现在词汇搭配和语义辨析两个方面。
要做好这种题目,必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来,从词汇意义入手,抓住情节线索解决问题。
[例]Dadtaughtmealotaboutlife,especiallyhishardtimes.
Irememberedoneofhis____1____,onenightwhenIwasreadytoquit(退出)apoliticalcampaign(运动)Iwaslosing,andwroteaboutitinmydiary.
1.A.classesB.adviceC.lessonsD.talks
[解析]class(课,班级,阶级);advice(忠告,建议,不可数名词);lesson(课程,教训);talk(谈话,讲演),根据短文中提供的信息,应该是作者准备退出一场失败了的政治活动时,父亲“教训”了他一顿,所以1题的答案是C.lessons。
[答案]1.C
根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案词的固定搭配,特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的,多数题目涉及动词的用法和各种搭配关系,这是由动词在句子中的重要性决定的。
动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。
解决这类题目要求考生多读、多记,对所学习语或固定搭配牢固掌握,并能灵活运用。
[例]TheotherdayIwassittinginasmallrestaurant____1____aquietdrinkandatalkwithafewfriendswhenitsuddenly____2____methatalmosteveryoneintherestaurantwassmoking.Itwasn’tlong____3____thewholeroomwasfilledwithsmoke.
1.A.haveB.hadC.havingD.havehad
2.A.seemedB.struckC.sankD.showed
3.A.agoB.afterC.beforeD.now
[解析]解题1选C,是因为它这里是表伴随。
解题2选B是因为struck的意思有“使……想到”,其他几个意思不符,搭配也不合理。
解题3选C,itwasn’tlongbefore是一个固定搭配的句型。
[答案]1.C2.B3.C
(二)语法题:
(占15%左右)语法结构题,主要是考结构词:
代词、介词和从句连接词。
[例]Moreover,inaccurateorindefinitewordsmaymake_________difficultforthelistenertounderstandthemessagewhichisbeingtransmittedtohim.
A.thatB.itC.woD.this
[答案]B
(三)语篇题:
(占15%左右)
文章的上下文决定所缺处所选择的词。
这一考点要求考生根据文章的整体内容进行理解,根据层次结构和内容的逻辑关系,去选择符合文章情节的答案,这也叫情景意义的选择。
[例]ButEllaFant,whowasfiledwith____1____,shoutedatthetopofhervoice,“Lookat____2____!
They’realloutof____3____exceptmyjohn!
Isn’thethebest!
”
1.A.sadnessB.happinessC.surpriseD.regret
2.A.themB.thoseC.thatD.him
3.A.sightB.orderC.mindD.step
[解析]考虑上下文的语境,第一个空的后边既然是“声嘶力竭的喊叫”就不能是A、D项,特别是通过最后一句Isn’thethebest!
推知母亲此时的感觉是“幸福”的。
所以1题的答案选B。
2题的答案选A.them是因为其后用了They’re。
3题通过全篇语境知道此时描述的游行队伍里一个人的步伐与其他人的不同,答案应与“步伐”有关,所以答案选D.step。
[答案]1.B2.A3.D
(四)根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理。
高考完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息,其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识,考查考生灵活运用该方面知识的能力。
解决这类题目,考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历。
还要能够驾驭全文,不仅理解文章的表层意义,而且要弄清文章的深层意义。
当对语言的把握不很准确时,可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
[例]Everymorningshewouldgivehimbreakfast____1____bedandbringhimthepapersto____2____.
1.A.toB.atC.inD.by
2.A.checkB.readC.keepD.sign
[解析]1题的答案是C,bed的前面应当用介词in。
至于2题,就要用到相应的文化背景知识:
外国人有早上读报的习惯,句中papers即报纸(newspapers)。
这是理解文章细节的关键。
有了这些文化背景知识,便可迅速推断出最佳选项B.read。
因为生活中过分溺爱孩子的母亲,让儿子“在床上”吃早饭,“读早报”是很自然的事情,这也正与文章的主旨相吻合。
了解生活常识。
确定相关知识。
[答案]1.C2.B
考点五完形填空文章的结构特点
完形的基本命题思路就是要求考生在先对完形文章的已知信息进行阅读理解的基础上再去解题,即出题者要求考生首先要对文章有一个清晰、准确的整体把握再去解决具体问题。
既然出题者要求考生从整体上把握文章,那么出题者所选取的文章就应该是可以从整体上把握的文章。
此类可以从整体上把握的文章一般都有着两个明显的特征:
第一、要有明确的中心主线贯穿全文,从而使得读者抓住了这条主线也就把握了文章整体。
第二、其文章结构要能将中心主线非常简洁地表达清晰。
高考英语的完形文章恰恰就是这种典型的可以从整体上把握的文章,所以从历年的真题来看,高考英语的完形文章有着以下两个明显的特点:
完形文章一般都有明确的中心主线
整个文章的中心主线包括鲜明的主题(FOCUS),同时文章往往又具有很强的导向性或者作者态度具有倾向性;这个主题以及这种导向性或倾向性其实就构成了完形文章的中心主线,成为从整体上把握完形文章的关键点。
中心主线贯穿全文,即整篇文章就是围绕着中心主线展开。
完形文章往往采用总分对照结构
从文章结构的角度来看,能够将文章的中心主线非常简洁地表达清晰的结构往往是总分对照的结构。
所以,我们通过大量的总结分析后发现高考英语的完形文章在文章结构上经常采用总分对照的形式,这就为我们迅速从整体上把握一篇完形文章提供了非常便利的条件。
总分对照结构是由总述部分和分述部分构成,总述是对分述的总结和概括,而分述是对总述的展开和详述,两者之间有着明确的互相支持、互相印证的对照关系。
总分对照结构往往贯穿于完形文章,具体来说,一般可以应用于完形文章的三个层次中:
(1)应用于整篇文章的结构——由于总分对照结构的性质,当总分对照结构应用于整个完形文章时,总述句一般就承担了表现整个文章中心主线的任务。
然后,分述部分围绕这个总述句(即中心主线)展开详细的描写。
因为完形文章的篇幅限制,总述句往往处于文章的首句或首段,这样就使得完形文章通常显得“开门见山”,即文章的首句或首段就是整篇文章的中心主线所在。
(2)应用于文章中的段落结构——尽管整篇完形文章往往是一篇主题明确、形式完整的小短文,但完形文章中的段落仍然是具有相对独立性的意群,因此也经常采用总分对照结构,此时的总述句是概括出本段的中心主线,即本段的核心主题是什么。
(3)应用于段落中意群的结构——即使一个段落之中也会存在独立的意群,不管这个意群有多短小,由于其具有相对独立的意义,因此也可以采用总分对照的结构。
考点六完形填空的解题程序
根据上面对完形填空特点的分析,推荐如下解题程序:
第一步:
先花费2~3分钟的时间对整篇文章做整体通读(PREVIEW),整体通读的目标:
掌握整篇文章的中心主线,即文章的主题+文章的导向或者作者的态度倾向。
第二步:
按段精读、按段理解、按段分析,按段做题(因为段本身就是相对独立的意群,以段为单位,其实是缩小了考生的对立面);
第三步:
做完20个空后,再进行整篇通读(REVIEW);
如何做整体通读从而掌握文章的中心主线根据我们上文对完形文章结构两大特点的分析,以及总分结构在完形文章中三个层面的应用,建议考生按照以下步骤进行整体通读,从而迅速把握整篇完形文章的中心主线:
第一:
重点读文章的首句或首段(首句之后的第二句往往也很重要,也可能是总述句的范畴,建议根据情况重点读)
第二:
再重点读每一段的首句
第三:
以上首句之外的分述部分,挑选分述中各句子中的一些重点词语,如谓语动词、形容词、名词等,进行综合分析。
以上这三个步骤,第一步是核心,由于完形文章大都采用总分对照结构,一般通过文章的首句就已经能够读出中心主线了;如果有些文章的首句对文章中心主线表现的不是很明确的话,第二和第三个步骤可用来和第一步骤互相配合,进一步明确中心主线。
一些通用性的解题方法:
完形填空的基本解题原则是从已知信息中寻找定位出所有与未知填空相关联的信息线索,通过综合分析这些线索推测未知填空的答案。
因此,我们在这里总结一些具有普遍性的寻找定位相关已知线索的方法和规律。
这些方法更多地适用于动词、名词、形容词和副词等实词。
1.无关词排除法
完形文章一般都有非常明确的中心主线,且整个文章很紧凑,就是紧紧围绕着中心主线展开。
因此,理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中心主线的。
一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。
2.同现
同现足一种词汇的衔接手段。
完形文章由于常常有明确的中心主线,所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。
同现实际上就是一组具有相同倾向性的词语,这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致,或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。
因此,文章的整体导向这个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。
3.复现
复现是完形文章中词汇的另一种衔接手段。
即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。
复现可以是相同的词重复出现,也可以是用不同的词表达相同的意思。
复现的解题意义在于:
如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系,只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。
4.关联
关联是完形文章中经常出现的一种结构,即将两个或两个以上的同类别词语,比如两个动词、两个形容词以连续排比的结构出现。
在这种情况下,两个关联词汇在句子中的语法地位一样。
且常常起一样的语法作用,之间又明显具有某种逻辑关系。
关联的解题意义在于:
出题人一般会将一个关联词语设置成已知信息,另一个是未知的,这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。
5.时间线索
若完形文章中出现的时间信息一般都是非常有用的线索,因为只要通过分析这些时间线索就可以很快把握与这些时间线索联系在一起的信息之间的关系。
6.总分结构对照分析法
由于总分之间的基本关系是互相支持,互相印证的对照关系,而且总述是对分述的总结和概括,而分述是对总述的展开。
当一些未知填空出现在总述句时,解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对应的分述部分找到。
7.对应成分分析法
由于完形文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系,句子的各个成分之间便形成一定的对应关系,考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分作为线索,通过对应的已知成分推断出未知填空的答案。
(1)应用于句子内部
(2)应用于上下句之间
方法技巧清单
方法技巧
方法一
在复习中要做到:
1.了解命题特点,把握命题脉络
要充分了解完形填空题的考查侧重点以及命题趋势,在复习的过程中做到有的放矢,并进行有针对性的练习。
未来的高考完形填空题更注重考查考生的逻辑思维能力,对具体语境以及文意的把握能力,以及根据已知信息分析、推理、归纳和判断的能力。
这就要求考生要在复习中改变过去那种“重知识,轻语篇”的复习方法,要求考生从单纯的记忆知识点、理解单句过渡到对整个语篇的把握与理解。
因此要求考生不仅要具备相当的词汇、语法知识,而且还要具有一定的语篇分析能力,良好的语感和词感,逻辑思维能力以及较为广泛的背景知识。
2.广闻博记,练好扎实基本功
“万丈高楼平地起”,综合能力的提高必须有坚实的基础,扎实的基本功。
英语的基础知识包括语法、词汇知识,也包括听说读写各项技能。
英语的基础知识琐碎繁杂,平时要多听、多读、多记,加大输入量,以求从量变到质变。
只有不断积累,并及时对所学到的知识进行总结归纳,才能为综合能力的提高打下坚实的基础。
3.扩大阅读量,培养良好的词感和语感
完形填空题的设计实际是“词感现象”的展示。
“词感”是一种对词或词群的感受能力;语感是一种对语言或语段、语句的感受能力,词感和语感是密不可分的。
如果说完形填空题的解题关键在于综合知识和综合能力,而词感和语感在其中所起的作用是难以估量的,正如我们不可能把语言知识用量化的方式表现一样。
词感和语感是一种看不见摸不着的东西,但又是关键时刻必不可少的东西。
娴熟的词感和语感的形成不是一蹴而就的,是在平时多听、多读、多记和多写的过程中,大量的接触语言材料,大量地进行语言素材的积累并在实践过程中逐步形成的。
4.拓宽视野,扩大文化背景知识
完形填空命题的基本形式是独立的语篇,它提供完整的语篇信息,但其中有时交织、渗透着相关的生活常识与文化背景知识。
要把握一篇文章的主旨大意,理解作者的意图、态度、观点,文化背景知识起着不可或缺的作用。
这就要求考生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化,风俗习惯等知识,以及基本的地理历史和生活常识,并在解题时灵活运用这些知识,以求正确把握作者的思维轨迹,正确把握语篇大意。
综上所述,完形填空虽然难度大,综合性强,得高分难,但只要考生们了解试题特点及做题技巧,在平时的练习中有的放矢,熟练掌握语言、词汇、语法等基本知识和基本技能,发现不足,及时总结,相信考生就能提高运用所学知识解决实际问题的能力,在做题时就能得心应手,事半功倍,马到成功。
5.完形词汇的复习重点
通过前面完形测试要点的分析,我们看到了词汇的辨析和使用占到完形出题量的60%~70%左右,是考查分量最重的部分。
可见词汇的准备对于完形显得尤为重要。
但最为有效地复习词汇的关键是要掌握完形对词汇考查的特点:
首先,完形考查的不是那些所谓“很难、很偏的词”。
考试大纲所要求的词汇量本身就是一个中学生应该掌握的基本词汇,在这些词汇中重点用来考完形的不过在1500~1600个左右,这些词汇绝大部分都是考生们已经“认识”的普通词汇;
其次,对这些考生们已经“认识”的普通词汇。
完形的重点当然不会放在考查其大概意思上,而是考查考生对该词汇掌握的“深度”。
在词汇的意义上,由于大部分英文词汇为多意,完形注重对词汇意义的全面考查,而不仅限于该词的主要意义;除了词汇的意义,完形近年来越来越注重对词汇用法的考查,特别是词汇的搭配使用。
而这种对词汇的深度考查恰恰是很多考生的弱项,因为这些考生以往的词汇学习方法造成他们一般仅仅掌握词汇的常用中文意义而已.特别是对词汇的使用和搭配就
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