东营市东营区事业单位笔试真题教育基础知识.docx
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东营市东营区事业单位笔试真题教育基础知识
2012年7月23日东营市东营区事业单位笔试真题
教育基础知识部分
1、广义的教育包括()
A社会教育、学校教育和家庭教育
B社会教育、家庭教育
C学校教育、家庭教育
D社会教育、学校教育
2、教育对个体发展的促进功能表现为()
A促进个体现代化和个性化
B促进个体社会化和个性化
C促进个体现代化与市场化
D促进个体市场化与社会化
3、社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在()
A决定教育目的与教育领导权
B决定收教育权与教育目的
C决定教育领导权
D决定教育目的、教育领导权和受教育权
4、教育活动的基本要素不包括()
A教育者
B学校
C受教育者
D教育措施
5、教育是培养人的社会活动,这是教育的质的规定性或教育的()
A特点
B规律
C本质
D涵义
6、教育学中说研究的教育,是指()
A广义的教育
B广义的教育和狭义的教育
C学校教育
D狭义的教育
7、“人的知识才能是由天生遗传决定的”对比理解错误的是()
A合理的
B荒谬的
C否认了教育的作用
D属于“先天决定论”
8、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑……故君子居必择乡……”对比判断正确的是()
A出自于古代教育学孔子说说
B强调教育对人的作用
C强调环境对人的作用
D出自于古代教育家孟子说说
9、学校教育主导作用的实现,必须通过()的积极活动
A学生本身
B教师本身
C校长本身
D师生本身
10、个体身心发展的一般规律不包括()
A顺序性
B阶段性
C互补性
D平衡性
11、教育现代化的关键是()
A教师素质现代化
B学生素质现代化
C教育管理现代化
D教学条件现代化
12、关于教育起源学说正确的是()
A环境起源说
B社会起源说
C劳动起源说
D生物起源说
14、世界上第一部教育文献是()
A礼记
B学记
C大教学论
D理想国
15、教育学的研究对象是()
A教育现象、教育问题
B教育问题、教育规律
C教育现象、教育规律
D教育原则、教育目的
16、《爱弥尔》的作者是()
A赫尔巴特
B柏拉图
C苏格拉底
D卢梭
17、以下不符合我国教育目的的基本精神的是()
A培养学生全面发展
B发展学生的独立个性
C培养学生的应试能力
D是学生成为建设祖国的栋梁
18、普及九年义务教育必须从普及()开始
A学前教育
B小学教育
C初中教育
D高中教育
19、教育目的与培养目标之间的关系是()
A普遍与特殊
B共性与个性
C一般与个别
D宏观与具体
20、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的提出是在()
A2006年
B1999年
C2001年
D1996年
21、新中国的第一学制颁布于()
A1951年
B1950年
C1949年
D1952年
22、苏格拉底的“产婆术”,体现了教育教学的()
A理论联系实际原则
B直观性原则
C巩固性原则
D启发性原则
23、教师劳动的()几乎表现在教育活动的各个方面
A创造性
B连续性
C示范性
D灵活性
24、教师劳动的个人价值大小主要取决于()
A对个人的贡献
B对学生的贡献
C对社会的贡献
D对家庭的贡献
25、现代教育要求教师成为()【题项不全】
A教书匠式教师
B教师的权力
C教师的权益
D教师的义务
26、()是指教师依法行使的权力和享受的利益
A教师的权利
B教师的权力
C教师的权益
D教师的义务
27、非正式群体的特点不包括()
A成员稳定性
B成员自愿组合
C成员性情相近
D成员活动频繁
28、师生关系在人格上是()
A对立的
B等级的
C主从的
D平等的
29、学生最基本的权利是()
A学习的权利
B受教育权
C人身权
D受保护权
30、教师职业最大的特点是职业角色是()
A单一化
B多样化
C单纯性
D稳定性
31、活动课程又称()
A.分科课程
B.教师中心课程
C.学生中心课程
C.学科课程
32.隐性课程又称()
A.潜在课程
B.官方课程
C.正式课程
D.学校课程
33.新课程实行三级课程管理制度,其中包括()
A.国家地方班级
B.国家学校班级
C.国家地方学校
D.地方学校班级
34.当今教育改革的核心是()
A.教学评价改革
B.课程改革
C.教育方法改革
D.教育内容改革
35.新课程改革的基本特征是()
A.学生学习方式的改变
B.学生学习习惯的矫正
C.学生学习目标的确立
D.学生学习内容的优化
36.一个人在心理过程的发展和进程中,经常表现出来的比较稳定的心理倾向和心理特点成为()
A.认知心理
B.发展心理
C.社会心理
D.个性心理
37.应用心理学中出现最早的学科是()
A.咨询心理学
B.教育心理学
C.军事心理学
D.临床心理学
39.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映称为()
A.直觉
B.统觉
C.感觉
D.知觉
40.记忆分为形象记忆语词记忆情绪记忆动作记忆此分类是根据()
A.记忆的容量
B.记忆的内容
C.记忆的时间
D.记忆的类别
41.沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为()
A.分析思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.经验思维
42.意志的基本品质包括自觉性果断性坚韧性与()
A.自主性
B.独立性
C.自制性
D.主动性
43.哈佛大学教授发展心理学家加德纳(HowardGadner)提出了()
A.治理三维结构理论
B.多元智能理论
C.智力二因素论
D.智力群因素论
44.感受性较弱,耐受性敏捷性可塑性均强,神经过程的兴奋性占优势,外向的气质类型的人属于()
A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
45.提出“最近发展区”思想的心理学家是()
A.维果茨基
B.巴班斯基
C.凯洛夫
D.杜威
46.对于人的心理发展说法错误的是()
A.在一定程度上影响着身体的发展
B.心理的发展是身体发展的基础
C.指认识情感意志和个性因素等方面的发展
D.身体发展与心理发展密切相关
47、表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等,把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障碍是()
A强迫症
B焦虑症
C自闭症
D抑郁症
48、一种学习对另一种学习起到了积极的作用买着说明发生了()
A水平迁移
B正迁移
C垂直迁移
D一般迁移
49、教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是()
A贾德
B奥苏贝尔
C布鲁纳
D皮亚杰
50、学生学习的基本特点是()
A接受性
B连续性
C直观性
D间接性
51、最早提出经典性条件作用的人是()
A桑代克
B斯金纳
C巴普洛夫
D苛勒
52、奥苏贝尔提出了()
A掌握学习
B接受学习
C认知学习
D发现学习
53、学生进行阅读时的“画线”属于()
A调节策略
B组织策略
C精加工策略
D复述策略
54、对认知的认知称为()
A元认知
B认知结构
C认知策略
D认识
55、学习动机会使人产生某种活动,这说明它具有()
A强化功能
B指向功能
C激活功能
D管理功能
56、最有利于学习效果提高的动机是()
A低等程度
B中等程度
C高等程度
D与高、中、低没关系
57、学生对学习成绩优劣归结为“运气好坏”,此归因属于()
A不稳定、外在、不可控
B稳定、外在、可控
C不稳定、内在、可控
D稳定、内在、不可控
58、学生学习内部动机的核心成分是()
A好奇心、目标
B兴趣、理想
C兴趣、好奇心
D理想、目标
59、学习若干概念之间的关系称为()
A上位学习
B符号学习
C概念学习
D命题学习
60、心理学家安德森将知识分为()
A陈述性知识和策略性知识
B理论知识和实践知识
C感性知识和理性知识
D陈述性知识和程序性知识
61、若教师经常思考“如何上好一堂课”,这说明其处于的阶段是()
A关注自我
B关注学生
C关注情景
D关注生存
62、小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的()。
A形式运算阶段
B具体运算阶段
C前运算阶段
D感知运动阶段
63、被称为“教育心理学之父”的是()
A加涅
B斯金纳
C桑代克
D马斯洛
64、心理学科尔伯格研究道德的方法是()
A情景故事法
B道德两难故事法
C道德故事法
D示范榜样大
65、高原期常常出现在操作技能练习过程中的()
A开始阶段
B中间阶段
C结束阶段
D全过程
66、爱国主义的情感属于()
A行为的
B感觉的
C伦理的
D想象的
67、创造性的特征不包括()
A流畅性
B定向性
C变通性
D独创性
68、陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为()
A产生式和产生式系统
B命题和命题网络
C产生式和产生式系统、命题和命题网络
D命题和命题网络、产生式和产生式系统
73、孔子善于根据不同学生的特点来选择教学内容和使用教学方法,这是()
A理论联系实际原则
B因材施教原则
C灵活性原则
D系统性原则
74、学生作为学习主体的首要特征是()
A个体性
B实践性
C创造性
D能动性
76、物理、化学多采用演示、实验法,这说明教学方法的选择要根据()
A教学的目的和任务
B学生的实际情况
C教师的本身素质
D教材内容的特点
77、教师以教年龄较大的学生为主,而后由他们中的优秀者去教年幼的或者较差的学生,这称为()
A贝尔—兰咯斯特制
B道尔顿制
C文纳特卡制
D设计教学法
78、教学的中心环节是()
A考试
B备课
C活动
D上课
79、教学工作的基本环节包括()
A备课、上课、课后教导和评价
B备课、上课
C上课
D导入、授新课、练习、小结、作业
81、教学评价应着眼于学生的进步与发展,这符合()
A巩固性原则
B指导性原则
C发展性原则
D客观性原则
82、测验达到测验目的的程度,称为()
A信度
B效度
C区分度
D难度
83、1632年出版的《大教学论》的作者是()
A布鲁纳
B赫尔巴特
C杜威
D夸美纽斯
84、在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和程序称为()
A教学结构
B教学方法
C教学模式
D教学原则
87、我国义务教育经费的主要来源是()
A教育专项
B学生学费
C社会集资
D国家财政
88、我国的教育基本法是()
A《中华人民共和国教育法》
B《教师法》
C《义务教育法》
D《职业教育法》
89、教育法规的灵魂是()
A教育对策
B教育政策
C教育宪法
D教育法律
90、尽职尽责,教书育人是教师的()
A权利
B职责
C天职
D义务
二、多选择题
95、教育科研应该遵循的原则是()
A客观性原则
B系统性原则
C主观性原则
D直观性原则
96、我国中小学德育的途径是()
A政治课与其他学科教学
B家庭与社会教育
C课外活动与校外活动
D共青团与少先队活动
97、班主任的素质要求主要包括()
A高尚的思想品德
B高深的学科知识
C较强的组织能力
D鉴定的教育信念
98、注意力的品质包括()
A注意的稳定性
B注意的范围
C注意的分配
D注意的转移
99、教师应依据学生观察力的差异,因材施教,在教学过程中有意思地培养学生的观察力,须注意以下事项()
A明确观察的目的和任务
B不必进行资料收集和准备
C细致的观察计划与方法
D记录和整理观察的结果
100、现在心理学中情绪的基本类型包括()
A快乐
B悲哀
C恐惧
D愤怒
102、建构主义的学习观认为,学习具有()
A主动建构性
B社会互动性
C情境性
D确定性
103、影响迁移的客观因素是()
A媒体
B学生的认知结构
C学习材料的特性
D教师的教学
104、学习策略分为()
A组织策略
B认知策略
C元认知策略
D资源管理策略
105、赫尔巴特提出了“几段教学法”其中包括()
A明了
B联想
C系统
D方法
110、以语言传递信息为主的教学方法主要有()
A参观法
B讲授法
C演示法
D讨论法
112、班级授课制的特点是()
A有利于提高工作效率
B有利于提高教学质量
C有利于发挥学生优势
D有利于发挥班集体作用
114、教师对学生的严格,具体体现在()
A严而有理
B严而有度
C严而无情
D严而有法
115、教室爱岗敬业的内容包括()
A忠诚于人民教育事业
B对工作高度负责
C认真批改作业
D做学生的良师益友
116、教室的职业道德主要包括()
A道德原则
B道德规范
C道德伦理
D道德意识
118、教室职业道德的价值主要表现在()
A社会价值
B教育价值
C伦理价值
D文化价值
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