河汉清且浅相去复几许的意思.docx
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河汉清且浅相去复几许的意思
“河汉清且浅,相去复几许”的意思
篇一:
大学语文答案第一至三讲作业参考答案
2015大学语文第一至第三讲作业参考答案
一、选择题(包含单选和多选)
1.我国上古歌谣和(AD)是不可分的。
A.音乐B.押韵
C.地域D.舞蹈
2.《诗经》的修辞手法有(B)。
A.风、雅、颂B.赋、比、兴
C.以四言为主D.重章叠句,韵律和谐。
3.《蒹葭》一诗起“兴”的句子是(AD)。
A.蒹葭苍苍,白露为霜B.所谓伊人,在水一方
C.溯洄从之,道阻且长D.蒹葭采采,白露未已
4.《诗经》中的“风”绝大多数是(C)。
A.祭祀用诗B.文人诗
C.民歌D.贵族宴会用诗
5.《诗经》和《楚辞》在文学史上并称(A),对后世文学产生了巨大影响。
A.风骚B.风雅
C.杂体诗D.古体诗
6.“楚辞”在语言形式上的特点有(AC)
A.以六、七言为主B.重章叠句
C.多用“兮”字以助语势D.以四言为主
7.“车错毂兮短兵接”中的“兵”的含义是(D)。
A.士兵B.战争
C.刀剑D.兵器
8.下列先秦著作属于儒家的有(ABE)。
A.《荀子》
C.《庄子》
E.《孟子》
9.《秋水》中产生或引伸出来的成语有(BC)。
B.《论语》D.《墨子》
A.分崩离析B.贻笑大方
C.望洋兴叹D.开柙出虎
10.下列各句中,属于宾语前置的句子有(ABD)。
A.敢问何谓也(《郑伯克段于鄢》)
B.无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)
C.谨庠序之教,申之以孝悌之义(《寡人之于国也》)
D.天下莫之能抗(《苏秦始将连横》)
11.“寡人之于国也,尽心焉耳矣”中的“焉”是(A)。
A.兼词B.语气词
C.疑问词D.代词
12.下列句子中属于意动用法的有(B)。
A.闻道百,以为莫己若者B.少仲尼之闻而轻伯夷之义
C.井蛙不可以语于冰者,笃拘于虚也
D.吾长见笑于大方之家
13.“春秋三传”指的是(BCD)。
A.《吴越春秋》B.《公羊传》
C.《左传》D.《谷梁传》
14.《郑伯克段于鄢》一文中显示愚昧无知特点的是(AC)。
A.姜氏B.祭仲
C.共叔段D.颖考叔
15.“多行不义必自毙”这一成语出自(A)。
A.《左传》B.《战国策》
C.《论语》D.《孟子》
16.下列句子中的加点词语不属于使动用法的是(D)。
A.庄公寤生,惊姜氏。
B.无生民心..
C.以睦兄弟,以和夫妇。
D.王固不能行也..
17.《郑伯克段于鄢》中的“姜氏何厌之有?
”一句的正确解释是(A)
A.姜氏有什么满足的?
C.姜氏厌恶什么?
B.姜氏有什么讨厌的?
D.姜氏有厌恶的事情吗?
18.先秦历史散文中,以记言见长的一部著作是(D)。
A.《左传》B.《战国策》
C.《春秋》D.《国语》
19.编定《楚辞》、《战国策》的是(C)。
A.司马迁B.左丘明
C.刘向D.李斯
20.在写苏秦与秦惠王对话时,作者采用表现手法是(B)。
A.夸张B.铺排
C.反问D.层递
21.(B)上承《诗经》的传统,下开唐诗繁荣的先河。
A.楚辞B.汉魏六朝乐府民歌
C.东汉文人诗D.汉赋
22.下面的表述适合汉代乐府诗歌的有(ADE)。
A.将古代叙事诗推向成熟
B.以乐景衬哀景
C.继承楚辞的浪漫主义。
D.采用叙事写法,刻画人物细致入微
E.以五言为主
23.《十五从军征》最早见于(《A》)。
A.《乐府诗集》B.《古诗十九首》
C.《昭明文选》D.《楚辞》
24.下列作品中,抒写爱情的有(BCD)。
A.《国殇》B.《迢迢牵牛星》
C.《上邪》D.《蒹葭》
25.下面作品中,属于《古诗十九首》之内的是(ACD)。
A.《明月皎夜光》B.《十五从军征》
C.《迢迢牵牛星》D.《西北有高楼》
26.“古诗十九首”是(BC)。
A.民间四言诗B.文人五言诗成熟的标志
C.我国感伤主义文学的最早表现
D.属于汉乐府的诗
27.《短歌行》的主旨是(AD)。
A.有感于生命短促,忧从中来B.感于年华虚度,饮酒为乐
C.哀叹朋友离散,孤苦无依
D.渴望得到贤才辅助,早日建功立业
28.下列诗句借用典故的有(AB)。
A.呦呦鹿鸣,食野之苹B.周公吐哺,天下归心
C.采菊东篱下,悠然见南山
D.月明星稀,乌鹊南飞
29.“靖节先生”的是朋友给(B)的私谥。
A.谢灵运B.陶渊明
C.曹操D.孔融
二、翻译题
1.溯洄从之,道阻且右,溯游从之,宛在水中沚。
译:
沿着弯曲的河流逆流而上,道路艰难曲折,沿着笔直的河流逆流而上,那人就在水中沙洲上。
2.天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。
译:
苍天抱怨,神灵发怒,将我们的军士残酷杀尽丢弃在原野上。
3.身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。
译:
身躯已死,灵魂长存,他们的魂魄是鬼中之雄。
4.陈力就列,不能者止。
译:
对就任的职位要尽力施展才能,不能忠于职守就放弃职位。
5.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
译:
盲人站不直了不去扶住他,盲人跌倒了不去搀起他,还要那个做相的干什么?
6.寡人之于国也,尽心焉耳矣。
译:
我对于治理国家所持的态度,在这上面真的是用尽心机啊。
7.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
译:
七十岁以上的人能穿丝绸吃肉食,底层平民吃得饱穿的暖,国家还不兴旺发达,还没有这样的事呢。
8.少仲尼之闻而轻伯夷之义。
译:
认为孔子的学问少,认为伯夷的仁义轻。
9.伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博。
译:
伯夷辞让君位赢得仁义之名,孔子谈论天下获得博学之声。
10.姜氏何厌之有?
译:
姜氏有什么满足的?
11.大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。
译:
京城大叔段已经完成了军事集聚,修缮好了盔甲和兵器,准备好了士兵和战车,就要袭击郑国的都城了。
12.君何患焉!
若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然!
译:
您担忧什么呢!
如果您(让人)挖地挖到有泉水的地方,筑一条隧道(和母亲)在隧道里相见,难道谁还会说您违背誓言?
13.妻侧目而视,倾耳而听;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。
译:
妻子躲闪着目光看着苏秦,凑过耳朵听苏秦说话;嫂嫂像蛇一样匍匐着爬过来,朝着四面八方跪拜道歉。
14.中庭生旅谷,井上生旅葵。
译:
院子里长着野生的谷子,井台上环绕着野生的葵菜。
15.河汉清且浅,相去复几许?
译:
银河流水清又浅,彼此相离难道有多远?
16.譬如朝露,去日苦多。
译:
(人生)就象早晨的露水那么短暂,逝去的岁月遗憾的事情太多(或:
苦于太多)。
17.慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?
唯有杜康。
译:
心中慷慨激昂,难忘天下之忧。
什么能解除我的忧愁?
只有开怀畅饮。
18.山气日夕佳,飞鸟相与还。
译:
山气缭绕着山峰,烘托出傍晚山间的佳境。
成群的鸟儿,结着伴归林。
三、简答题
1.什么叫“兴”?
你接触的现代民歌有哪一首是用“兴”的手法的?
指出其中使用“兴”的句子。
(请同学根据自己的真实观点回答。
)
篇二:
题目891f4d29647d27284b735190
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:
第一至三讲作业参考答案
大学语文第一至第三讲作业
一、选择题(包含单选和多选)
1.我国上古歌谣和(AD)是不可分的。
A.音乐B.押韵
C.地域D.舞蹈
2.《诗经》的修辞手法有(B)。
A.风、雅、颂B.赋、比、兴
C.以四言为主D.重章叠句,韵律和谐。
3.《蒹葭》一诗起“兴”的句子是(AD)。
A.蒹葭苍苍,白露为霜B.所谓伊人,在水一方
C.溯洄从之,道阻且长D.蒹葭采采,白露未已
4.《诗经》中的“风”绝大多数是(C)。
A.祭祀用诗B.文人诗
C.民歌D.贵族宴会用诗
5.《诗经》和《楚辞》在文学史上并称(A),对后世文学产生了巨大影响。
A.风骚B.风雅
C.杂体诗D.古体诗
6.“楚辞”在语言形式上的特点有(AC)
A.以六、七言为主B.重章叠句
D.以五言为主C.多用“兮”字以助语势
7.“车错毂兮短兵接”中的“兵”的含义是(D)。
A.士兵B.战争
C.刀剑D.兵器
8.下列先秦著作属于儒家的有(ABE)。
A.《荀子》B.《论语》
C.《庄子》D.《墨子》
E.《孟子》
9.《秋水》中产生或引伸出来的成语有(BC)。
A.分崩离析B.贻笑大方
C.望洋兴叹D.开柙出虎
10.下列各句中,属于宾语前置的句子有(ABD)。
A.敢问何谓也(《郑伯克段于鄢》)
B.无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)
C.谨庠序之教,申之以孝悌之义(《寡人之于国也》)
D.天下莫之能抗(《苏秦始将连横》)
11.“寡人之于国也,尽心焉耳矣”中的“焉”是(A)。
A.兼词B.语气词
C.疑问词D.代词
12.下列句子中属于意动用法的有(B)。
A.闻道百,以为莫己若者B.少仲尼之闻而轻伯夷之义
C.井蛙不可以语于冰者,笃拘于虚也
D.吾长见笑于大方之家
13.“春秋三传”指的是(BCD)。
A.《吴越春秋》B.《公羊传》
C.《左传》D.《谷梁传》
14.《郑伯克段于鄢》一文中显示愚昧无知特点的是(AC)。
A.姜氏B.祭仲
C.共叔段D.颖考叔
15.“多行不义必自毙”这一成语出自(A)。
A.《左传》B.《战国策》
C.《论语》D.《孟子》
16.下列句子中的加点词语不属于使动用法的是(D)。
A.庄公寤生,惊姜氏。
B.无生民心..
C.以睦兄弟,以和夫妇。
D.王固不能行也..
17.《郑伯克段于鄢》中的“姜氏何厌之有?
”一句的正确解释是(A)
A.姜氏有什么满足的?
B.姜氏有什么讨厌的?
C.姜氏厌恶什么?
D.姜氏有厌恶的事情吗?
18.先秦历史散文中,以记言见长的一部著作是(D)。
A.《左传》B.《战国策》
C.《春秋》D.《国语》
19.编定《楚辞》、《战国策》的是(C)。
A.司马迁B.左丘明
C.刘向D.李斯
20.在写苏秦与秦惠王对话时,作者采用表现手法是(B
A.夸张B.铺排
C.反问D.层递
21.(B)上承《诗经》的传统,下开唐诗繁荣的先河。
A.楚辞B.汉魏六朝乐府民歌
C.东汉文人诗D.汉赋
22.下面的表述适合汉代乐府诗歌的有(ADE)。
A.将古代叙事诗推向成熟
B.以乐景衬哀景
C.继承楚辞的浪漫主义。
D.采用叙事写法,刻画人物细致入微
E.以五言为主
23.《十五从军征》最早见于(《A》)。
A.《乐府诗集》B.《古诗十九首》
C.《昭明文选》D.《楚辞》
24.下列作品中,抒写爱情的有(BCD)。
A.《国殇》B.《迢迢牵牛星》
C.《上邪》D.《蒹葭》
25.下面作品中,属于《古诗十九首》之内的是(ACD)。
)。
A.《明月皎夜光》
C.《迢迢牵牛星》B.《十五从军征》D.《西北有高楼》
26.“古诗十九首”是(BC)。
A.民间四言诗B.文人五言诗成熟的标志
C.我国感伤主义文学的最早表现
D.属于汉乐府的诗
27.《短歌行》的主旨是(AD)。
A.有感于生命短促,忧从中来B.感于年华虚度,饮酒为乐
C.哀叹朋友离散,孤苦无依
D.渴望得到贤才辅助,早日建功立业
28.下列诗句借用典故的有(AB)。
A.呦呦鹿鸣,食野之苹B.周公吐哺,天下归心
C.采菊东篱下,悠然见南山
D.月明星稀,乌鹊南飞
29.“靖节先生”的是朋友给(B)的私谥。
A.谢灵运B.陶渊明
C.曹操D.孔融
二、翻译题
1.蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
译:
芦苇繁茂摇曳,明亮的露珠依然凝结。
心中的那人,就在水之彼岸。
2.旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。
译:
旌旗遮住了太阳,敌人多如乌云,箭雨纷纷落地,战士们依然争先恐后往前冲。
3.身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。
译:
身躯已死,灵魂长存,他们的魂魄是鬼中之雄。
4.陈力就列,不能者止。
译:
对就任的职位要尽力施展才能,不能忠于职守就放弃职位。
5.丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
译:
我听说诸侯大夫们不应担心国家人口减少、百姓生活贫困,应该担心百姓贫富是否均匀、国家是否安定。
6.寡人之于国也,尽心焉耳矣。
译:
我对于治理国家所持的态度,在这上面真的是用尽心机啊。
7.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
译:
七十岁以上的人能穿丝绸吃肉食,底层平民吃得饱穿的暖,国家还不兴旺发达,还没有听说过这样的事呢。
8.少仲尼之闻而轻伯夷之义。
译:
认为孔子的学问少,认为伯夷的仁义轻。
9.计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?
译:
想想中原在四海之内的中央大陆上,不就像大仓库中的一粒小米那么微不足道吗?
10.今京不度,非制也,君将不堪。
译:
如今京(的城墙)超越尺度,不符合先王的礼制,大王您会受不了的。
11.君何患焉!
若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然!
译:
您担忧什么呢!
如果您(让人)挖地挖到有泉水的地方,筑一条隧道(和母亲)在隧道里相见,难道谁还会说您违背誓言?
12.寡人闻之,毛羽不丰满者不可以高飞;文章不成者不可以诛罚;道德不厚者不可以使民;政教不顺者不可以烦大臣。
译:
我听说有这样的道理:
羽毛不丰满的鸟不能高飞;法令不完备的国家难以施行惩罚;德行不高的统治者不能够役使百姓;政治教化不曾修明的国君不可以烦劳大臣。
13.妻侧目而视,倾耳而听;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。
译:
妻子躲闪着目光看着苏秦,凑过耳朵听苏秦说话;嫂嫂像蛇一样匍匐着爬过来,朝着四面八方跪拜道歉。
14.中庭生旅谷,井上生旅葵。
译:
院子里长着野生的谷子,井台上环绕着野生的葵菜。
15.河汉清且浅,相去复几许?
译:
银河流水清又浅,彼此相离难道有多远?
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,
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- 河汉 相去 几许 意思