高三语文第21讲复习教师版docx.docx
- 文档编号:23488035
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:64.53KB
高三语文第21讲复习教师版docx.docx
《高三语文第21讲复习教师版docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文第21讲复习教师版docx.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三语文第21讲复习教师版docx
©大脑体操)
作业完成情况)
知识梳理)
语文考试的变化:
范围更广、题型更灵活,更加重视基础知识和传统文化知识的考查。
学生要更加重视积累,增加阅读量。
知识构成:
基础知识一一字咅、字形、成语、标点符号、文化常识、修辞手法、语意连贯……
文言文阅读一一实词、虚词、句式结构、文言翻译、断句。
重点掌握翻译的方法。
诗歌鉴赏一一分析鉴赏人物形象、诗人情感以及表现手法的运用。
现代文阅读
一一实用类文本,侧重文章内容的概括和归纳。
——散文,所占分值比重最大,学生要理解文章的内容,探究文本的意义,个性化解读文本。
——小说,重点把握小说三要素:
人物、环境、情节。
作文
一一微写作,写作技巧
1注意审题
小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败。
因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。
例如:
一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后……
要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情。
请写出一个200字左右的处置过程。
这个小作文便隐含四个要求:
(1)“母亲见后”,时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起;
(2)“如果你是母亲”,行文屮写作者必须是小孩的母亲,必须以小孩子母亲的身份出现,不能这样写「'如果我是这位母亲,我会这样处置……”:
(3)“200字左右”,字数限定在200字左右;(4)“处置过程”,内容只能写处置的过程,而不能写结果和其他。
2注意语言的简洁
这一点体现在两方面。
其一,小作文字数一般是100—一300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了。
其二,如果是写应用文,则语言也一定要简洁,因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
3力求结构完整
小作文是片断性作文,而非篇章。
虽如此,但不能一味忽略结构的完整性。
一篇小作文如果能够做到结构完整,则效果会更好。
例如:
在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其屮一种,以《我眼里的》
为题写一篇200字左右的短文。
有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后,篇末一句“我非常喜爱我家的小猫”独句成段,这样,既抒发了情感,又收朿了全文,使短文结构完整,比那些一味描写小猫的文章要好得多了。
要做到结构完整,可运用以下的结构方式:
前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。
4注意表达方式的运用
受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主。
小作文也应注意这一点。
5注意直接入题,不必铺陈
为表现屮心,大作文可以大肆渲染、铺陈,好比助跑跳远,通过助跑可跳得更远。
而作为片断作文的小作文,则不必铺陈。
小作文好比立定跳远,不能助跑,站定就跳,它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容。
如小作文“请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景”,写作时就必须围绕中心内容“场景”直接描写,与这一场景无关的内容全都不能写。
6注意时空的局限性,不能任意发挥和联想
有些小作文受篇幅影响,写作内容在时间和空间上受到很大限制。
一般来说,只能写材料要求所制约的某一特定的吋I、可和空I、可内的人或事,不能超出这一-吋空范围,不能不受吋空限制而任意发挥和联想。
再以''描写学校升国旗的场景〃为例,空间上只能是校园内,不能超出范围。
否则,势必使字数过多,内容不集中而不符合要求。
7注意漫画类小作文的写作
要写好漫画类小作文必须做好以下三点。
首先,必须认真审读漫画内容。
有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词句,这类漫画易于读懂;而有些则只有图画没有文字。
对此,考生要认真审读画面的每一个细节,任何一处都不能忽略。
其次,必须正确领会漫画所隐含的意图或问题,力求避免误解和错解。
漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问题,或是为了揭示某屮道理,它总是隐含的。
学生就要通过审读图画,联系现实生活实际,正确领会漫画的意图。
第三,写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系,二者不能相互脱离。
否则,所写的东西便成了无源之水,无本之木
另外,在写作时,必须要有使漫画与写作内容相联系的语句。
这样的语句可以在开头,在中间,或在结尾。
如在开头可写:
“这幅漫画告诉我们一个道理:
……”。
结尾可写:
“……O这幅漫画给了我们这样的启示。
”有了这样的语句,便使漫画内容与写作内容联系了起来。
8注意拟题
许多小作文并没有要求自拟题目,这时,学生可以不拟题目而直接写。
这样既可以减轻写作难度,又可以节约时间。
如果要求自拟题目,则必须拟题。
而为了琢磨一个恰当的题目,有时让人半晌难以下笔,焦急万分,此时不妨先把正文写好,而当正文一写好,再行拟题时,往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景。
——作文,二选一。
注意立意角度要深刻,选材要恰当。
教学重滩点)
1.重难点在阅读和作文上,学生要掌握一些技巧,应对考试。
2.对于文音文阅读和诗歌鉴赏,学生要常握基本知识和方法。
3.课下多积累。
特色讲解)
阅读下面的文字,完成1—4题。
“千门万户瞳瞳日,总把新桃换日符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。
春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗,如四言联“春安夏泰,秋稔(ren)冬祥”,六言联“冬尽梅花点点,□□□□□□”.春联寓意吉祥,言简意赅(gal),深受人们喜爱。
■
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚联、寿联、挽联,以及为园林建筑」_(题写/题签)的楹(ying)联等。
对联的撰写,往往注重其乙(蕴涵/内涵)与品位。
尤其是名联佳对,文辞讲究,意蕴丰富,丙(吟咏/涵咏)起来银
••银上口,齿颊留香。
对联或镌(jfrn)刻或书写,楷行隶篆,其屮不乏艺术精品。
••••
1.文屮加点字的注音和字形都不正确的一项是(2分)
•••
A.秋稔(理n)冬祥意蕴
••
B.楹(ying)联齿颊留香
•••
C.言简意赅(gdi)撰写
••
D.镌(jCm)刻银银上口
•••
解析:
镌judn亥I」,琅琅上口。
注意“镌"要和“隽”不要混淆,“银”是“牟",与金属有关,指囚锁犯人的铁链,如“银铛入狱”;也形容金属撞击的声音。
“琅"是“玉”字旁,指玉石碰撞的清脆响声。
书声琅琅,极言书声清脆,故用“琅”。
答案:
D
2.在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是(2分)
A.万户杨柳依依B.千家喜气洋洋
C.春冋爆竹声声D.春来微风缕缕
解析:
“万户”“千家”词性与“冬尽”不匹配,排除A、B两项;比较C、D,C项在内容上能够照应“过年”,词性、结构、平仄也合适;D“缕缕”平仄与上联的“点点”不匹配。
答案:
C
3.在文中甲乙丙处依次填入词语,恰当的一项是(2分)
A.题写内涵吟咏B.题签内涵涵泳
C.题写蕴涵涵泳D.题签蕴涵吟咏
解析「题写”指书写,“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签。
“内涵”多指内在涵养,可做名词,“蕴含”指包含,只能作动词,题中应该用名词。
“吟咏”指咏唱,声调有抑扬,“涵泳”指深入领会,语境强调“咏唱”。
答案:
A
4.下列关于“对联”的表述,正确的一项是(2分)
A.字数限于四言和六言B.上下联讲究对仗和押韵
C.只适合在喜庆场合张贴D.常常与书法艺术相结合
解析:
文中说对联字数可多可少,排除A;文中没有提到对联必须押韵,排除B;対联不仅用在喜庆的场合,还用在其他场合,像挽联,排除C。
答案:
D
5.下列句子中加点的俗语,使用不正确的一项是(3分)
A.世界上热点问题不少,按F胡芦遐了飘。
解决这些问题要得理又得法,一味示强施
压不行,外部武力干预更要不得,政治解决是唯一出路。
B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀整体协同发展,丁家人不谡两家谥,河北
将全力建好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁入。
C.俗话说:
吴号禾妝,粮募先彳了。
刚进入4G时代,抢占市场的“搏杀”已见端倪,几大运营商争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章。
D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展献计献策,我只备下清茶一杯,奉于乙泌如水嘛!
”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌声。
••
解析:
A.按下葫芦浮起瓢:
顾了这头丢了那头,无法使事情得到圆满解决。
符合语境。
B.一家人不说两家话:
自家人不说客气话。
符合语境。
C.兵马未动,粮草先行:
指出兵之前,先准备好粮食和草料。
比喻在做某件事Z前,提前做好進备工作,但这一准备工作仅限于后勤工作,不包括“抢占市场”等行为,运营商进行价格竞争,也不是提前做好准备的工作。
不符合语境。
D.君子之交淡如水:
贤者之间的交情,平淡如水,不尚虚华。
符合语境。
答案:
C
6.日常交际屮,“得体”是语言表达的一项基本要求。
完成①②题。
①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(T)
解析:
“做出认真的指导”不得体,不宜对邀请的对象提出这样的要求。
应该为“提出宝贵的意见”。
答案:
c
②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)
A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
氏谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。
中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!
我年龄还小,不能喝酒。
解析:
A项用语太不礼貌。
B项“足下”“家父”文言色彩很浓,不适合用于劝酒的场合。
C项反问语气过于生硬。
只有D项委婉得体。
答案:
D
阅读下面这首词,完成16-19题。
醉翁操⑴
苏轼
琅然,清圆,谁弹?
响空山。
无言,惟翁醉中知其天。
月明风厳娟娟,人未眠。
荷费过山前,曰有心也哉此贤⑵。
醉翁啸咏,声和流泉。
醉翁去后,空有朝吟夜怨。
山有时而童巅⑶,水有时而回川。
思翁无岁年,翁今为飞仙。
此意在人间,试听徽外三两弦⑷。
注释:
【1】据本词序,欧阳修喜爱琅瑯幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然
忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。
【2】费:
草筐。
《论语•宪问》:
“子击磬于卫,有荷赞而过孔氏之门者,曰:
'有心哉,击磬乎!
'”【3】童巅:
山顶光秃,山无草木口童。
【4】徽:
琴徽,系弦之绳。
此处代指琴。
16.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)
•••
A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。
B.“荷黄”两句以《论语》中荷费者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅珈后,作者空対流泉,以吟诵表达思念之情。
D.词作最后三句是说醉翁虽己离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
【参考答案】C
17.词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。
按照要求,完成下列各题。
(5分)
下列诗句,没有运用这种手法的一项是(3分)
••
龙吟虎啸一时发,
商声寥亮羽声苦,
蜂簇野花吟细韵,
寒敲白玉声偏婉,
A.
B.
C.
D.
万籁百泉相与秋。
江天寂历江枫秋。
蝉移高柳迸残声。
暖逼黄莺语口娇。
(李硕《听安万善吹曙篥歌》)(刘长卿《听笛声留别郑协律》)
(韦庄《听赵秀才弹琴》)
(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)
【解析】本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅瑯山寄情山水,感受天籁的悠然自得之情。
所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确。
【参考答案】B
【解析】A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写曙篥声;C是蜂和蝉来写琴声;D用白玉和黄莺写琴声。
②在横线处填写作品原句。
(2分)
白居易《琵琶行》同样运用了这种手法來写琵琶声:
“,
。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
”
【参考答案】嘈嘈切切错杂弹,人珠小珠落玉盘。
1&在横线处填写作品原句。
(4分)
1古代文人常常喜欢“啸咏”,除了本词中的醉翁,陶渊明写曾写道:
“,
。
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
”(《归去來兮辞》)(2分)
2这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。
词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏,声
和流泉”,呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”“,
"等寄情山水的名句。
【参考答案】①登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
②山水之乐,得之心而寓Z酒也。
19.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅珈山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。
与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?
(6分)
【参考答案】
苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。
如首句“琅然,清圆,谁弹,响空山”。
写琅珈幽谷,山水奇丽,泉鸣空涧,声若环佩,词人创造了一个美好意境。
“月明风餌娟娟,人未眠。
”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙:
此明月之夜,人们因为受此美妙乐曲所陶醉,迟迟未能入眠。
下片写鸣泉虽不复存,醉翁也己化为飞仙,但鸣泉Z美妙乐曲,醉翁所追求Z绝妙意境,却仍然留人间。
《醉翁亭记》则是通过描写琅珈山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。
当堂练习)
A
1.请根据上下文,在材料的空格处补写恰当的内容。
要求:
语音连贯,表达简明,每处不超过12个字。
(4分)
文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象,一样全凭虚构,一样先要用心来看。
写人、写物、写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。
_1_,绘画是片断静止的文学。
文学用丈字作画,所有的文字都是色彩;_2_所有的线条色彩都是语言。
画非画,文非文,画亦文,文亦画。
我画,不过再现一句诗,一阕词,一段散文而已;站在画面上的千姿百态的树,全是感动过我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌过纸表的流水,不论舒缓、激荡,述是迷茫虚渺,更是我一时真切的情绪,这与写作时的心又有何异?
答:
12
【答案】1.文学是绵延不断的画面2.绘画是用笔墨写作
【解析】这类题目首先要通观原文,了解大概内容,了解句与句之间的关系。
2•阅读下面文字,完成6-8题。
(9分)
自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成,在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配。
在人的因素介入之后,自然世界事实上成了马克思所说的“人化的自然”,在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。
但是,人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。
社会世界是在自然世界基础上所建立起来的一个世界,是由各种各样的事实、事件和价值所构成的,包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动等。
在这些要素中,是社会价值规范而不是那些社会事实和事件构成了社会世界的核心。
区别各种不同类型社会事实和事件的标准不是外在可观察特征,而是贯穿于其中的活动主体的价值要求。
价值要素是自然世界和社会世界的分水岭。
人文世界是在社会世界基础上所建立起来的一个世界,或者说是在社会世界之屮所建立起来的一人世界。
这个世界是由一系列对社会价值规范及其实践的总体性反思活动及其产品、组织、制度、符号等所构成。
简而言Z,是rti社会“价值”以及对这种价值进行总体反思和体验而形成的“意义”所构成。
但是,在人文世界里,意义取代价值成为核心要索。
价值及价值实践在人文世界里只不过是主体用来进行总体反思和体验的材料。
人文世界究其根源而言是一个人“意义”的世界,而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”,具有强烈的历史性、个体性和主观性。
“人的问题”不能笼统的说成是人文世界的问题,因为“人的问题”既可能是一个有关人的事实性问题,也可能是一个有关人的价值性问题,而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题。
(选白石中英著《只是转型与教育改革》,有删改)
6.下面对“自然世界”和“社会世界”的理解,符合作者观点的一项是
A.“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配,当出现人类实践痕迹之后,则受人类价值规范制约,成为“人化的自然”。
B.“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础,因此,自然规律在“社会世界”形成屮发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。
C.“自然世界”自身并无价值追求可言,而在“社会世界”中,社会价值规范则是社会世界的核心。
D.“求价意志”是“社会世界”的实质,求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求。
7.下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是
A.李先生发现超市多收了他一元钱,便花十元钱打车回去理论。
他说:
“我就是要较这个真儿,值!
”
B.朱峰同学当选学生会主席后,发表感言说:
“感谢同学们给了我这个服务师生、施展才华的机会。
我一定努力工作,不辜负大家的期望。
C.漂亮姐姐一心想嫁个白马王子,她说:
“我就是想找个配得上我的人。
”
D.魏越放弃了大城市的高薪工作,到边远山区支教多年。
他说:
“在这里我才实现了真正的价值。
”
8.下面对文意的理解和推断,不正确的一项是
A.“价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”,“社会世界”与“人文世界”的关键词。
B.“人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的,具有强烈的历史性、个体性和主观性,因此“人文世界”即“人的世界”。
C.人类介入“自然世界”,构建“社会世界”和“人文世界”,是人类改造自然,实现社会价值,完善人生意义的过程。
D.“人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思,因此人文教育在家庭、学校、社会教育中都应占有重要地位。
答案:
6.C7.D8.B
B
阅读下面唐诗,完成12—15题。
共16分。
二月二日①
李商隐
二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井,三年从事亚夫营②。
新滩莫悟游人③意,更作风檐夜雨声。
【注】①二月二口:
蜀地以此日为踏青节。
②元亮井,陶潜:
“井灶有遗处,桑竹残朽株。
”作者称“无文通半顷Z田,乏元亮数间Z屋”,意指难以归隐躬耕。
亚夫营:
汉代将军周亚夫,曾屯兵于细柳,以军纪严明著称,后人称为“亚夫营”。
③游人:
作者自指。
12.盛唐有“大李杜”,指李白、;晚唐有“小李杜”,指本诗作者和,
小杜的《泊秦淮》被清代沈德潜称为“绝唱”。
最后两句是:
“,0
(4分)
13.下列对这首诗的理解,不恰当的一项是(3分)
A.首联点明踏青时间地点和印彖,虽是冷风,但旭日温暖,到处充满暖洋洋的春意。
B.“花须”即花蕊,因花蕊细长如须;“柳眼”即柳叶的嫩芽,因嫩芽如人睡眼方展。
C.“万里”“三年”,表面是写空间的悬隔,时间的漫长,实抒欲归不能的苦闷和无奈。
D.“风檐雨夜声”是写夜间檐前风吹雨打的声音,这里是用来形容江边浪潮声的凄切。
14.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)
A.“东风FI暖”和“闻吹笙”,从不同的角度写出了江行踏青的感受。
B.“无赖”本指人狡独多诈,此指花开、柳舒实属假象,具有欺骗性。
C.“元亮井”“亚夫营”,均用典故,随手拈来,信口道出,不着痕迹。
D.“新滩流水”仿佛午夜檐间风雨的凄凉之声,是作者内心独特感受。
15•王夫Z在《姜斋诗话》屮说“以乐景写哀情,以哀景写乐情,倍增其哀乐。
”木诗则是以乐境反衬愁思,结合具体诗句谈谈你的理解。
(6分)答案:
12.(4分)杜甫、杜牧。
“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”。
13.(3分)A
14.(3分)B
15.(6分)诗人在首联联写江间春色,写物遂其情,正是为了要反衬出自己的沉沦身世与凄苦心境。
是以乐境写哀思,反而使愁情更浓。
(以轻快流走的笔调抒发抑塞不舒的情怀,以清空如话的语言表现宛转曲折的情思。
)(意思对即可)
C
本大题共6小题,共23分。
阅读下面文言文和链接材料,完成7〜12题。
余若水先生传
(清)张岱
余若水先生,讳增远,有明崇祯癸未进士。
兄余武贞先生,讳煌,天启乙刊廷试第一人,为翰林修撰。
若水筮仕,得淮安宝应知县。
时东平伯刘泽清驻匝淮安,强知县行属礼。
若水不屈,莅任甫一月,即挂冠归。
丙戌,清兵渡江,武贞先生渡东桥自沉死。
若水悼邦国之云亡,痛哲兄之先萎,望水长号,誓不再渡,自是遂绝迹城市。
若水虽成进士,而家甚贫,敝庐三楹,与风雨鸟鼠共之。
其旁僦①m二亩,率其家人躬耕自食,常至断炊,妻孥晏如,亦无怨色。
长吏多其义,因共就问之,亦罕见者,或拜门外以去。
绍守道沈静澜,其故同年友也,自恃交谊,殷勤造请,称疾以辞。
因直前托视疾,入门窥见若水卧绳床上,床上漏下穿,乂有程②无脚,四角悉支败瓦。
闻客入,欲起逾垣。
静澜先已豫虑之,则要其同年四五人与俱往。
见若水走匿床,诸君即共前遮之,曰:
“若水!
人生会有交亲,子何避之深也?
”若水曰:
?
我非避世鸣高者,顾自料福薄,不堪谐世,聊引分自安,长为农夫以没世足矣。
今诸公赫然见过,将共张③之,是使我避名以求名,非所愿也。
”客皆班荆④,主人墙隅述体然⑤,客从而睨z,有一破甑在瓦堺上,炊未熟;架上又蒙戎练裙,馀即无有。
客有壶箪,取之以进,为勉行二觞,强之亦不再举。
客语及世事,俯若无闻。
即间有问答,晴雨而已。
日欲哺,辞客而退。
明日具钱米往遗之,再三辞。
以此,诸长吏皆重违其意,亦未敢数造焉。
不入城市者三十六年。
岁庚戌,无疾而终。
身无长物,友人醵钱以殓。
有遗命葬于原隐Z丁斗垄。
外史曰:
人臣称委质故主,回面而改向,非忠也。
激愤而殉,以明节也。
义卫志,智卫身,托农圃之弃迹,下可见故主,无辱先人,若余若水者足矣。
然其节概为人所难及者,兄死止水,弟不渡河,而安心农圃,扼腕终身,呜呼,若水可以为难矣!
(选自《琅媳文集》卷之四,有删改)
注释:
①僦:
租。
②程:
床前的小桌。
③共张:
又作“供张”,设帐张乐,盛礼款待。
④班荆:
布草而坐。
⑤述述然:
灰尘蒙积的样子。
链接材料
夫人之相知贵识其天性因而济之禹不逼伯成子高全其节也仲尼不假盖于子夏护其短也近诸葛孔明不逼元直以入蜀华子鱼不强幼安以卿相此町谓能相终始真相知考也。
足下见直木不可以为轮,曲木不可以为桶,盖不欲枉其天才,令得其所也。
故四民有业,各以得志为乐,唯达者为能通之,此足下度内耳。
不可自见好章甫,强越人以文冕也;己嗜臭腐,养鸳雏以死鼠也。
足下无事冤之,令转于沟壑也。
(选自嵇康《与山巨源绝交书》)
7.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)
A.因直前托视疾
B.日欲晡
C.明日具钱米往遗之
D.扼腕终身
因:
于是,就晡:
升起
具:
准备扼腕:
惋惜
8.对下列文中语句的解释,符合文意的一项是(3分)
A.若水不屈,莅任甫一月,即挂冠归。
若水不服从上级的无理要求,刚到任一个月,就被开除了。
B.长吏多其义,因共就问之。
官吏们认为余若水的节义很多,于是一起去慰问他。
C.自恃交谊,殷勤造请,称疾以辞。
余若水依仗与沈静澜交情深厚,多次拜访他,但静澜称病婉拒。
D.以此,诸长吏皆重违其意,亦未敢数造焉。
因为这个原因,官吏们都不轻易违背他的心意,也不敢经常去拜访他。
9.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分)
A.丙戌年,清兵渡过长江,余武贞先生被清军逼迫沉江而死。
余若水望江哭泣,悲痛兄长过早的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 21 复习 教师版 docx