恩施民居吊脚楼阅读答案.docx
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恩施民居吊脚楼阅读答案
恩施民居吊脚楼阅读答案
【篇一:
湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案】
(满分120分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.本试卷6页,共120分,其中书写分3分。
考试时间为120分钟。
考试答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合,再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。
温馨提示:
请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!
一、基础:
我的积累运用(16分)
1.4月23日是“世界读书日”。
前人告诉我们:
读书是人类特有的神圣权利。
我用楷体把它写在下边的田字格里,与同学们共勉。
2.下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是()
3.下列各组词语中没有错别字的一项是()
a.小心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜
b.怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至
c.中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是
d.荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成
4.从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄的喉咙,唱出的曲子,跟清风流水着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天地响着。
(嘹亮宛转清脆应和)
5.根据句中画线部分的意思,在括号中写出相应的成语。
(1)为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地办事认真,连最细微的地方也不马虎啊!
()
(2)他“说”了。
说得痛快,动人心,鼓壮志,气势之盛可以直冲云霄,声震天地。
()
(3)富有创造性的人总是勤奋努力、不知疲倦地汲取知识,使自己学识渊博。
()
(4)然而,在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢,遭人哂笑。
()
6.修改下面病句。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
(2)是否重视课内外阅读,是学好语文的关键。
7.根据要求填写诗句。
(1)白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是:
“,。
”
(2)写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画,画中有诗”这一追求的两句诗:
“,。
”
8.《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系相关内容完成下面习题。
(1)请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
(2)请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
二、现代文:
我的阅读理解(30分)
(一)阅读下面一篇小小说,回答问题。
向生命鞠躬
张强
①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关,而
是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽
车这些人造的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿
子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄中带
黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少
了绿色的润泽了无生气。
因此,当儿子发现了一只蚂蚱
并指给我看时,我也感到十分惊讶。
我想,这恐怕是山
上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。
我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:
“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。
”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!
跑了!
”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴,看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是筋疲力尽了。
11儿子手握着草秆再没有动。
原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
○
12我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:
○“别,别,别动它!
”我明白儿子的意思。
13但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一○
个顽强的生命鞠躬。
(选自《微型小说选刊》2009年第6期)
9.请用简明的语言概括小说的故事情节。
10.第②段中的自然环境描写有什么作用?
11.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?
文中的哪一个细节可以证明?
12.根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
答:
→难以想象→→→鞠躬
13.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义?
14.在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。
你对“我”的做法是否赞同?
为什么?
(二)阅读下面一篇说明文,回答问题。
恩施民居——吊脚楼
顾祥明
①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。
一般依山而建,成群落分布,错落有致,雄伟
壮观,既有双吊形成的对称美,也有融入山地
环境的和谐美,堪称土家族、苗族建筑和雕刻
艺术的杰出代表。
③吊脚楼是典型的干栏式建筑。
它最基本的特点是正屋建在实地上,厢房除一边靠在实地和正房相连,其余三边皆悬空,靠柱子支撑,正屋和厢房(即吊脚部分)的上面住人,厢房的下部有柱无壁,用来喂养牲畜、堆放杂物。
总的看来,吊脚楼应属于干栏式建筑,但与一般所指干栏有所不同。
干栏应该全部悬空,所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。
④吊脚楼的建筑形式多种多样。
其类型有以下几种:
单吊式,这是最常见的一种形式,有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。
它的特点是,只有正屋一边的厢房伸出悬空,下面用木柱相撑。
双吊式,又称为“双头吊”或“撮箕口”,它是单吊式的发展,即在正房的两头皆有吊出的厢房。
四合水式,这种形式的吊脚楼又是在双吊式的基础上发展起来的。
它的特点是,将正屋两头厢房吊脚部分的上部连成一体,形成一个四合院。
两厢房的楼下即为大门,这种四合院进大门后还必须上几步石阶,才能进到正屋。
二屋吊式,这种形式是在单吊和双吊的基础上发展起来的,即在一般吊脚楼上再加一层,单吊双吊均适用。
平地起吊式,这种形式的吊脚楼也是在单吊的基础上发展起来的,单吊、双吊皆有。
它的主要特征是,建在平坝中,按地形本不需要吊脚,却偏偏将厢房抬起,用木柱支撑。
作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐,使厢房高于正屋。
⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。
窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺,雕刻手法细腻,内涵丰富多彩。
有的象征地位,有的祈求吉祥,有的表现农耕,有的反映生活,有的教育子孙,有的记录风情。
飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传说,栩栩如生,寓意深刻。
⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。
除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外,还有着
十分突出的空间宇宙化观念。
从某种意义来说,吊脚搂在其主观上与宇宙变得更接近,更亲密,从
而使房屋、人与宇宙浑然一体,密不可分,比“干栏”较成功地摆脱了原始性,具有较高的文化价值,被称为巴楚文化的“活化石”。
⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体,是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。
(根据《恩施新闻网》有关资料整理)
15.本文的说明对象是吊脚楼,作者是从哪几个方面进行说明的?
16.本文的说明顺序是:
17.本文第④段主要运用了哪两种说明方法?
请就其中一种举例(在文中用波浪线画出)并说明其作用。
18.吊脚楼最基本的结构特点是什么?
在文中用波浪线画出。
19.第①段说吊脚楼“一般依山而建,成群落分布”的“一般”能否去掉?
为什么?
三、诗歌:
我的审美体验(8分)
(一)欣赏下面一首现代诗,回答问题。
盼望
艾青
一个海员说,
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说,
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发,
一个盼望到达。
1979年3月,上海
(选自《归来的歌》,四川人民出版社)
20.这首诗的两个象征性意向是“”“”。
21.诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?
(二)欣赏下面一首古诗,回答问题。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
(选自《义务教育课程标准实验教科书〃语文》七年级上册)
22.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
23.你从第三、四句诗中悟出了什么道理?
四、文言文:
我的文化积淀(8分)
阅读下面一篇文言文,完成习题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予现夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人吾谁与归?
⑥时六年九月十五日。
(选自《义务教育课程标准实验教科书〃语文》八年级下册)
24.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)政通人和,百废具兴。
具:
(2)淫雨霏霏,连月不开。
开:
(3)去国怀乡,忧谗畏讥。
去:
(4)心旷神怡,宠辱偕忘。
偕:
25.第②段说“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面?
在文中用波浪线画出。
26.用现代汉语把下面句子的意思生动形象地表述出来。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
27.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有什么联系?
表现出作者怎样的思想境界?
【链接】乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
(《孟子〃梁惠王下》)
五、实践:
我的自主学习(8分)
28.综合性学习
班里组织了一次“到民间采风去”的综合性学习活动。
到民间去采风,关注平常我们习焉不察的民风民情,探寻日常生活背后的“学问”,我们惊奇地发现,民间的每一件事都包含着丰厚的文化内涵,蕴藏着语文学习的宝贵资源。
我承担的任务是收民歌、讲故事、谈习俗。
我的学习成果是:
【收民歌】民间有很多优美的民歌,我收集到的最著名的两首民歌是(写出歌名):
《》《》
【讲故事】民间有很多精彩的故事,我收集到的一个故事是(写出梗概):
【谈习俗】民间有一些传统的习俗,我了解到的一种习俗是(概述内容):
29.口语交际
“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议,希望个人、社区、企业和政府在特定的时间熄灯一小时,来表明他们对应对气候变化行动的支持。
6月21日晚8:
30—9:
30,亚洲多个城市的地域标志性建筑将熄灯一小时。
围绕这项倡议,我们班将组织一次口语交际活动。
【篇二:
2009年湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案(word版)】
ass=txt>2009年湖北省恩施自治州中考语文试题及参考答案、
(满分120分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.本试卷6页,共120分,其中书写分3分。
考试时间为120分钟。
考试答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合,再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。
温馨提示:
请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!
一、基础:
我的积累运用(16分)
1.4月23日是“世界读书日”。
前人告诉我们:
读书是人类特有的神圣权利。
我用楷体把它写在下边的田字格里,与同学们共勉。
2.下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是()
3.下列各组词语中没有错别字的一项是()
a.小心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜
b.怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至
c.中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是
d.荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成
4.从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄的喉咙,唱出的曲子,跟清风流水着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天地响着。
(嘹亮宛转清脆应和)
5.根据句中画线部分的意思,在括号中写出相应的成语。
(1)为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地办事认真,连最细微的地方也不马虎啊!
()
(2)他“说”了。
说得痛快,动人心,鼓壮志,气势之盛可以直冲云霄,声震天地。
()
(3)富有创造性的人总是勤奋努力、不知疲倦地汲取知识,使自己学识渊博。
()
(4)然而,在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢,遭人哂笑。
()
6.修改下面病句。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
(2)是否重视课内外阅读,是学好语文的关键。
7.根据要求填写诗句。
(1)白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是:
“,。
”
(2)写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画,画中有诗”这一追求的两句诗:
“,。
”
8.《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系相关内容完成下面习题。
(1)请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
(2)请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
二、现代文:
我的阅读理解(30分)
(一)阅读下面一篇小小说,回答问题。
向生命鞠躬
张强
①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无
关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电
视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。
只是
这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄
中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤
单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。
因此,当
儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十
分惊讶。
我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。
我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:
“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。
”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!
跑了!
”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴,看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是筋疲力尽了。
11儿子手握着草秆再没有动。
○原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
12我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:
“别,别,别○
动它!
”我明白儿子的意思。
13但是,○儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
(选自《微型小说选刊》2009年第6期)
9.请用简明的语言概括小说的故事情节。
10.第②段中的自然环境描写有什么作用?
11.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?
文中的哪一个细节可以证明?
12.根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
答:
→难以想象→→→鞠躬
13.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义?
14.在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,
因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。
你对“我”
的做法是否赞同?
为什么?
(二)阅读下面一篇说明文,回答问题。
恩施民居——吊脚楼
顾祥明
①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。
一般依山而建,成群落分布,错落有致,雄伟
壮观,既有双吊形成的对称美,也有融入山地
环境的和谐美,堪称土家族、苗族建筑和雕刻
艺术的杰出代表。
③吊脚楼是典型的干栏式建筑。
它最基本的特点是正屋建在实地上,厢房除一边靠在实地和正房相连,其余三边皆悬空,靠柱子支撑,正屋和厢房(即吊脚部分)的上面住人,厢房的下部有柱无壁,用来喂养牲畜、堆放杂物。
总的看来,吊脚楼应属于干栏式建筑,但与一般所指干栏有所不同。
干栏应该全部悬空,所以也称吊脚楼为半干栏式建筑。
④吊脚楼的建筑形式多种多样。
其类型有以下几种:
单吊式,这是最常见的一种形式,有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。
它的特点是,只有正屋一边的厢房伸出悬空,下面用木柱相撑。
双吊式,又称为“双头吊”或“撮箕口”,它是单吊式的发展,即在正房的两头皆有吊出的厢房。
四合水式,这种形式的吊脚楼又是在双吊式的基础上发展起来的。
它的特点是,将正屋两头厢房吊脚部分的上部连成一体,形成一个四合院。
两厢房的楼下即为大门,这种四合院进大门后还必须上几步石阶,才能进到正屋。
二屋吊式,这种形式是在单吊和双
吊的基础上发展起来的,即在一般吊脚楼上再加一层,单吊双吊均适用。
平地起吊式,这种
形式的吊脚楼也是在单吊的基础上发展起来的,单吊、双吊皆有。
它的主要特征是,建在平坝中,按地形本不需要吊脚,却偏偏将厢房抬起,用木柱支撑。
作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐,使厢房高于正屋。
⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。
窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺,雕刻手法细腻,内涵丰富多彩。
有的象征地位,有的祈求吉祥,有的表现农耕,有的反映生活,有的教育子孙,有的记录风情。
飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传说,栩栩如生,寓意深刻。
⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。
除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外,还有着十分突出的空间宇宙化观念。
从某种意义来说,吊脚搂在其主观上与宇宙变得更接近,更亲密,从而使房屋、人与宇宙浑然一体,密不可分,比“干栏”较成功地摆脱了原始性,具有较高的文化价值,被称为巴楚文化的“活化石”。
⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体,是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。
(根据《恩施新闻网》有关资料整理)
15.本文的说明对象是吊脚楼,作者是从哪几个方面进行说明的?
16.本文的说明顺序是:
17.本文第④段主要运用了哪两种说明方法?
请就其中一种举例(在文中用波浪线画出)并说明其作用。
18.吊脚楼最基本的结构特点是什么?
在文中用波浪线画出。
19.第①段说吊脚楼“一般依山而建,成群落分布”的“一般”能否去掉?
为什么?
三、诗歌:
我的审美体验(8分)
(一)欣赏下面一首现代诗,回答问题。
盼望
艾青
一个海员说,
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说,
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发,
一个盼望到达。
1979年3月,上海
(选自《归来的歌》,四川人民出版社)
20.这首诗的两个象征性意向是“”“”。
21.诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?
(二)欣赏下面一首古诗,回答问题。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
(选自《义务教育课程标准实验教科书〃语文》七年级上册)
22.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
23.你从第三、四句诗中悟出了什么道理?
四、文言文:
我的文化积淀(8分)
阅读下面一篇文言文,完成习题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越
明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,
增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予现夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,
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