初中历史教师个人计划.docx
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初中历史教师个人计划
初中历史教师个人计划
初中历史教师个人计划怎么写?
历史要全面贯彻素质的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,锻炼历史学科能力,培养正确的情感、态度、价值观,从中汲取营养,这里给大家___一些关于初中历史教师个人计划5篇,供大家参考。
以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学___经验,形成先进的课程结构和综合的教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
教学内容是《中国历史》第四册,内容是中国现代史部分从___成立到___时期的建设成就与文化。
共24个课时。
中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大___和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史___、人物的。
教学内容以应对中考为主。
包括中国近现代史部分的
(一)
(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的
(一)
(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程___的年级,使用的是《世界历史(人教版)》,与以前的教材相比,内容繁多,线索不明晰。
新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。
本届初三由三个班组成,一二班基本由上一届初二学生组成,根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。
三班插班生较多,课堂纪律较为不良。
所以本届初三较上一届有很大的差距,那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
另外,八年的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史:
今年执教面对的是初三两个班级的学生,初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大,又由于是文科,学生的重视程度不够,所以成绩不理想。
初三学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。
另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有有考的任务,所以在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。
从上学期末考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低。
对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:
如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣。
教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材,融思想性、___性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期,各个时期的兴衰过程及其经济、___、军事、文化的___和发展,四个单元共23课,其中包括探究活动课4课。
《中国历史》初中二年级下册的内容是从___成立前夕至___开放时期,讲述了从新___义___胜利到___初级阶段过渡时期,___巩固时期,两个五年计划时期,十年_时期级及___开放时期这五大历史阶段的___、经济、文化等,七个单元共23课,其中包括3课探究活动课。
《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战,世界___格局两极化以及世界___格局的多极化,包括五个单元共25课,其中包括探究活动课3课时。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大___和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史___、人物的评价,如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。
初三这学期的历史内容是世界近现代史,理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大___知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
针对初三学生时间较为紧张,学生的时间观念也很强,所以在本学期的教学中强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作,加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题,及时解决。
既要简明扼要,抓住重点,以节约时间;又要细致入微,交待清楚,尽可能的深入挖掘教材,来照顾到学生"先天"不足的问题。
解决这一矛盾的方法是什么呢?
结合多年的教学实践,只有采取重点详讲,一般的知识点讲的方法。
抓重点,带一般的知识点,从知识结构上选取里程碑式的___,讲清______,不惜花费时间。
强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,使学生能够学得好。
复习阶段,要认真制定复习计划,精心___复习,以书为本,讲清概念,提示规律,___,提高学生的审题、解题的能力及速度。
以确保中考考试取得圆满成功。
本学期力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动___学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。
及时发现不足,及时总结。
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的___探索。
所以教学中应紧跟高中课程___的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。
本届学生的情况___,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。
本届高三历史班共有学生76人,其中应届学生70人,复读生6人,应届学生中有艺术类学生15人,班级的人数和艺术生的人数超乎正常,教学和管理难度很大。
复读生中只有2人是历史类的复读生,另4人由物理科转为历史科。
就高考成绩看,600分以上者2人,600分以下者4人,最低分为501分,整体势力较差。
本届专业班人数多,底子差,___面较大,学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。
针对以上情况,xx届教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行学校和级组关于20__届高考的目标和任务,针对学生的基本情况和高考变化的新特点,认真研究教学和备考工作,力争在高考中有新的突破。
20__年高考历史《考试说明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握,综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在___,强调学以致用,理论___实际;突出对和学习能力的考查,倡导创新意识和创新精神。
为此,我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想:
从考试目标与要求来看,历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新变化,其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。
“增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次___战争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀___的建立、___侵略和加剧、军阀割据局面的形成、_运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、_《论持久战》的发表、______在沦陷区的殖民统治。
世界史增加了意大利统一、世界人民的反___斗争、三国轴心的形成等。
“减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的民族___运动、亚洲经济的发展等。
“挪”是指原有教材某些内容调整了顺序,给人更强烈的印象。
例如,《考试说明》中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排,即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。
美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的_和北约___的形成、美国在亚洲进行的局部战争。
高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用,因此在高三历史复习的过程中,教师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的复习方法,牢固掌握和灵活应用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。
由于各学科特点不同,复习方法侧重点也不同。
历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物,揭示其本质,阐述历史发展的规律,以史鉴今,注意史论结合。
可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容,运用图导法建立知识整体结构。
采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将知识重组、整合,构成一个有机整体,以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵。
训练是对基础知识的拓宽和延伸,也是对学习质量的检测,更是调控学习过程的手段。
教师要多进行学习方法和答题方法的指导,帮助学生学会学习,引导学生主动探索,在读书和思考中___实际,提出并解决问题。
我想师生首先要重视对《考试说明》上所提供的题例和样卷、重视近两年高考文综试题的研究,从中体会高考“怎么考”(出题思路),从其参考答案中体会“怎么答”(解题思路、答案___、文字表述等)。
研究高考试题(典型的、适量的)是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。
其次,选用综合性的练习题有针对性地训练学生对题目中各种(文字、___、表格、地图等)的判读和分析,训练学生从形象思维过渡到抽象思维从感性认识上升到理性认识,以提取有效信息,有针对性的解题。
第三,我们要求学生课外选取材料编制一些试题,并写出命题角度,考查的知识和能力范围,答题的切入点和思路并拟定答案要点。
让学生在实践中加深对试题思路的把握,形成科学的思维方式。
第四,注重培养学生的审题、解题、答题思路和方法。
在审题过程中,指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解题思路和答题方法,___答案时还要注意文字表述的规范表达。
要用规范的历史语言回答问题,培养运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,坚持史论结合。
第五,在___分析时要结合教材抓住主干历史知识,理清线索,对基础知识进行重组,理清因果关系和背景及意义,提升理性认识,构建较完整的历史知识网络。
因此,试题分析时不仅要知其然(即答案的正确与否)、知其所以然(即该答案正确的原因是什么),还要知其所以不然(该题之所以错的原因),最后还要把每个选项对应到教材中相应的历史阶段,在分析理解的基础上根据选项内容重新组题,以达到做一道选择题要得到多道题所能反映出来的信息量。
第六,在复习中教师应积极创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中观察历史问题,以活化学生的历史思维,提高学生的综合能力。
后进生:
每班后5名,总人数约60人左右,由和科任教师确定___。
后进生___:
孙_
每周二上午或晚上
综合科:
每周六下午两节3:
00—5:
00
专业班:
周二下午或周五上午的历史连排时间
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的___探索。
所以教学中应紧跟高中课程___的步伐前进,为了适应这一形势,确保高考的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习,侧重专题模块。
(从20__年7月——20__年2月),主要目的是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲,按教材进行单元复习,适度___通史。
我们制定的目标是“全面、细致、系统,扎实,注意基础知识落实”,我们把它称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础,是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序,通史加专题复习,侧重通史。
(20__年2月——5月上旬),主要目的是综合能力突破。
第二轮复习时,以通史体例辅之以热点问题进行,学生只有对某一阶段的___、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识,才能“了解人类社会发展的基本脉络”,“初步认识人类社会发展的基本规律”。
第三轮搞强化训练,侧重练、讲、评和回归教材。
(20__年5月上旬——6月6号),目的是提高解题能力,查缺补漏。
我们提出了“调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)”的八字方针。
要求学生抓好两条复习主线,一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题,注重基础知识,把握阶段特征;另一方面是对照___看题目,查漏补缺,以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。
例如我们要求学生结合《考试说明》,最后落实每一个考点,个个过关。
本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。
总体来说,作为高一新生,对于___学习还停留在初中阶段的认识水平。
高中历史必修一以古今中外___文明历程为主题,着重反映了人类社会___领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。
按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史___、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在___。
同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。
在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%
在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%
激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩
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