幼儿园家长会班主任发言稿精选.docx
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幼儿园家长会班主任发言稿精选.docx
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幼儿园家长会班主任发言稿精选
幼儿园家长会班主任发言稿精选
尊敬的家长朋友们:
你们好!
首先感谢大家能在忙碌之中来参加今晚的家长会。
开学已两个多月了,由于每位家长的工作时间的缘故,还缺乏交流与沟通,所以安排了今天的家长会。
同时,向一直以来关心、理解、支持我们工作的家长们真诚地说一声:
谢谢!
你们的到来既是对我们工作的支持,也是对孩子教育的重视。
俗话说得好:
相聚是一种缘。
既然有缘,今天就让我们像朋友一样畅所欲言。
我非常珍惜这样的机会,能和家长们面对面地坐下来,共同探讨。
同时也把我们多年来积累的家长工作的经验和感受说出来,和家长共同分享,希望能引起大家的共鸣。
一、班级情况介绍
这学期由我和蓝老师负责本班的教学,由我们的尹爱玲阿姨负责孩子们的保育方面。
我们这个班的幼儿大部分都是上学期开始在这读书的,经过一学期的学习和锻炼,我看到了他们的点滴进步。
比如说:
有很多本地的幼儿都不会讲普通话,这对我们的教学带来了很大的困惑,但经过家长和我们的不懈努力,终于基本上的本地幼儿都会说普通话了。
又有那些性格很倔强的孩子,现在也变地很懂事、听话等等。
而在这里我看到最大改变的还是马戈铭小朋友。
他是一个在家很活跃、勤奋,在园却是一个很内向、懒惰的孩子,懒惰到甚至走路都要人推着多。
当时我和他的家人都很着急,这孩子该怎样来去改变他呢?
后来慢慢地,在园时老师阿姨都特别地关注他,因为他比其它的孩子要内向地多,就应该给他更多的关爱,在家时我也不断地跟他妈妈沟通。
后来,随着时间的过去,我们看到铭铭一天一天的进步,慢慢地开始变得活跃起来了,到现在可以用“调皮、懂事、开朗”这些词来概括他的现状。
而这学期也新增了十几位新生,由于个体差异的不同,她们的适应能力也不一样,不过大部分幼儿都还是很快就能够融入这个大家庭中。
二、保育方面
前段时间是手足口病和流感的高峰期。
我们的阿姨坚持每天都用消毒水把毛巾、杯子清洗,每天早上擦拭窗户、桌子,保持每天的室内通风。
在户外活动时大部分幼儿都会出很多汗,我们都会及时的给孩子擦汗、脱衣服。
当然我们也坚持给孩子进行晨、午检,这样可以及时知道孩子的身体情况,我们也会随时地关注孩子的情绪变化。
我们也坚持让幼儿在饭前便后洗手,不可以用手放在嘴巴里,因为我们知道病从口入,所以我们经常教育孩子要养成一个良好的卫生习惯。
三、安全工作
我相信有很多家长都有这样的观念,尤其是小班的家长:
不管孩子在园是否能学到很多的知识,但只要他在幼儿园里能够健康、快乐的成长,就比什么都好。
的确,一个人只要有了健康的身体,才能够正常地生活。
所以我们把孩子的安全工作放在第一位。
我们每周都会进行一次安全教育课,让孩子们从小就有这样的安全意识。
我们也会随机教育孩子们上下楼梯要扶栏杆、排队走路时小手要放背后、不可在教室内追逐等等。
每天的户外活动都是由两个老师和阿姨陪同的,因为这样才能够让所有的孩子都在我们的视线当中。
当然,早上的时候我们的门卫和行政人员都有在门口进行安全防范。
四、教学的主要内容
在这里我把它概括成了五个领域
(一)健康领域
整体上幼儿都有较大提高,有相当一部分幼儿发病次数减少,上学期平均出勤率在70以上。
但个体差异较大,有个别幼儿身体素质较差,出勤不高,这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。
大部分幼儿已初步具有一定的安全意识,懂得不随便离开集体,有一定的自我保护意识:
少数幼儿玩得累了会主动休息,活动时有一定的自我保护动作。
但30%的幼儿安全意识不够,表现为:
有的随便离开集体,有的自我保护意识较差,活动中出现危险动作,如:
随意爬高,幼儿因有攻击性行为而出现的不安全行为,如:
推人、乱跑等。
这些都需要我们一起进行教育引导。
使幼儿形成正确的是非概念,知道必要的安全保健知识。
动作包括大肌肉动作和小肌肉动作:
班中85%的幼儿大肌肉动作较协调,跑、跳、爬等动作自如,40%幼儿能连续双脚并拢向前跳,爬时动作灵活,速度很快。
但幼儿拍球的动作掌握得不是很好,有的幼儿练习少的缘故,还未掌握方法,在本学期中要重点练习。
小肌肉动作方面也有一定的提高,大部分幼儿掌握了正确握油画棒运用手腕力量绘画的方法,会撕纸,能进行粘帖。
自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步,表现为:
幼儿能自觉用餐:
90%的幼儿能自己全部用完,个别幼儿要老师喂。
在用餐方面存在的不足是:
幼儿用餐存在两极分化:
有的孩子吃得很快,也有一些孩子特别慢,吃饭拖拉,需要老师不停地催促,还有的孩子用得很脏。
穿脱衣物方面:
部分幼儿能穿脱毛衣,裤子。
25%的幼儿还有些困难,主要是方法未掌握,需要老师帮忙。
(二)语言领域
在语言方面,孩子在使用普通话方面进步较大,大部分孩子讲话清楚、完整,能准确表达自己的需求与爱好,在表述时能使用完整句。
40%的幼儿讲话思路清楚,会运用一定的关联词,懂得一定的因果关系。
班中幼儿都喜欢听故事。
阅读习惯方面,在一个学期的培养下有了很大的进步,65%的幼儿能安静地阅读,还有一些幼儿对图书爱护不够,拿到书没有仔细看,而是玩书,看完后也不会自觉送回书架。
因此爱护图书的习惯还需继续培养。
(三)社会领域
经过较长时间的接触,孩子们已经很熟悉了,他们之间的交往也随之多起来了。
我们会经常看到他们两个一起,三个一群或者更多的人在一起说说笑笑,一起阅读时的交谈,游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。
区域活动中,同一组的幼儿会相互讨论玩法或交流感受。
角色游戏时幼儿的社会性得到了更好的体现,孩子们会很熟练的模仿成人的劳动,买东西时会问价钱,会用“手机”询问好朋友在哪里、在做什么事,会分角色地扮演警察与小偷,但孩子之间的差异也是存在的,有的幼儿交往的面较小,还不够主动。
(四)科学领域
孩子们对新鲜事物特别感兴趣,乐意去观察、摆弄。
95%的幼儿能感知物品的颜色、大小,形状。
在数的方面,操作材料时也掌握了一定的方法,能进行简单的分类,如按颜色分类,按大小分类等按一种要求分类的方法,也进行了比较的尝试,能进行简单的如明显的长短比较、大小比较,多少比较等,幼儿的数能力得到了一定的提高。
(五)艺术领域
班中孩子对音乐活动很感兴趣。
绝大部分幼儿听到音乐能用动作表达自己的情绪;能感受音乐的不同节奏,并作出相应的反应;喜欢玩音乐游戏。
45%的幼儿对美术活动很感兴趣,能大胆涂色,色块较均匀。
30%的幼儿对手工活动感兴趣,喜欢剪剪贴贴。
五、家长配合
幼儿教育离不开家长的配合。
教师与家长的关系其实是“合作育人”。
我想,我们在教育上是一种合作的关系,家长也是教育者。
所以,下面希望家长能够配合我们做的一些事项:
1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。
我园有接送卡制度,为了孩子的安全,请家长们给与理解。
接送人要相对固定,如委托他人接孩子,必须对老师说明情况,或者打个电话也行。
为了孩子的安全,请家长们给予理解。
2、为了让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在8:
00前到园,下午能按相应作息时间在指定地点有序接孩子。
在这里表扬大部分家长能以身作则。
3、孩子如果有事情或生病不来幼儿园,请您通知我们,以便我们及时了解孩子的情况。
幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、硬币、项链等。
如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子。
4、如果当日您的孩子需要服药,请您把药和服用的时间及剂量填写清楚,交给我们老师手中,避免造成错服和漏服现象的发生。
5、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
也希望每位家长,尤其是幼儿坐车的家长,都能够开通校讯通,以便能把宝宝在园信息第一时间发送给您。
6、如果你发现孩子把幼儿园的物品带回家,请你及时带回来。
因为孩子都不是有意识的,希望家长能正确引导并教育。
7、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼。
8、请家长能够认真阅读我们发给小朋友的通知,并按通知的内容,配合教学工作的开展。
认真阅读给幼儿发回去的家园联系手册并签上您的名字。
六、家庭教育探讨
人无完人,我们的工作难免也有这样或那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,就像天空中不可能没有云彩一样,我们工作中也同样存在这朵朵乌云,这就希望家长像太阳一样,照亮我们班的老师和小朋友,帮助、理解、支持我们的工作,帮我们驱散乌云,见到蓝天。
其实能像今天这样大家坐在一起,共同交流或分享各自的育儿心得,机会实属难得,所以我希望接下来的时间,不是由我一个人来说,更多的是希望大家共同来讲一讲。
我们不需要华丽的言语,也不需要精彩的演讲,我们需要的是您的独特的、或是能让我们大家借鉴、可以让我们大家共同休息的一种经验的传授,所以希望大家能够畅所欲言。
当然您也可以就自己在育儿过程中遇到的一些困惑之处提出来,让我们大家共同探讨……
家长常遇到的问题
吃饭挑食:
1.给食物一个公平的地位。
父母对食物的态度应当理性而公平,不挑食、不偏食。
从不说什么食物高级,什么食物低等;也不说什么食物好吃,什么食物难吃。
如果菜肴确实难吃,只能说是烹调不得当,而不能贬损这种食品本身。
2.经常讲解食物与健康的关系。
从小教育孩子明白一个道理:
健康的饮食能培养出健康的人,吃饭不注意,就很难长成身材漂亮、头脑聪明的人。
把不挑食和宝贝所注重的目标结合起来,并举合适的例子来证明,他就会比较容易接受这些道理。
3.在家尽量少给孩子吃零食,如果要吃的话用水果来代替零食。
宝宝在家很爱哭:
1、理解宝宝的敏感性。
敏感的宝宝感到疼痛的机会比其他宝宝更强烈。
不准宝宝哭是不友善的。
为了让敏感的宝宝少哭、少流泪,应该鼓励说他是一个坚强者,引导他克制哭,对他抱有理解、同情,反而可减少他的孤独感和脆弱感。
2、培养宝宝的自尊心。
缺乏自尊心的宝宝易敏感而哭泣,因此提高宝宝的自信自尊使宝宝善于自我认可,产生成就感。
不应该对宝宝期望过高,要求他做超出能力之外的事。
3、让宝宝用语言表达。
教会宝宝善于明白地表达自己的痛处,说清为什么要哭,这时妈妈给些安慰,可以减少哭的机会。
宝宝性格很倔强:
倔强、反抗是幼儿发展过程中常见的一种行为,倔强的孩子较容易有反抗行为,然而倔强的孩子不一定不好。
从坚持度来说,倔强代表有毅力,有主见,为了让他们将来能成为一个“讲道理”的人,父母不妨用启发的方式,慢慢引导孩子把倔强变成一种正向的力量,去做合理的判断和有效的思考。
以下一些方法,提供父母作为参考:
1.避免情绪失控
当孩子出现倔强、反抗的行为时,父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子,而应拿出一点“办法”来。
首先深呼吸,不要让自己跟随孩子的生气情绪,然后试着和他讲道理,教他学会尊重别人,并学习控制自己的情绪。
2.转移注意力
当您感觉到孩子开始浮躁不安时,可用他有兴趣的事或物品吸引他,来转移他即将爆发的情绪。
譬如:
“妈妈今天听到一个好听的故事,快点过来,妈妈讲给你听!
”或“妈妈有一颗很好吃的糖,要给一个乖宝宝吃哦!
”
3.离开现场
父母的干预越多,孩子倔强的脾气可能越强烈。
当孩子在闹脾气时,有时是带点试探的性质,父母表现得越在乎,他可能越过分、越吵闹。
所以,在不会影响到其他的情况下,就试试让他哭个够,等他安静下来后,再去处理。
4.戏剧角色的扮演
用游戏的方式引导孩子,无论是在学习或行为矫正上,常会有意想不到的功效。
善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来作适当的引导工具,让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性,以化解孩子的情绪。
5.适当使用隔离法
孩子变得不可理喻时,可让他一个人独处,但必须注意隔离处的安全性,且不能是会让孩子感到恐惧的地方,例如:
黑暗的小房间或不熟悉的地方。
6.满足需求
当孩子正努力组合一张拼图或搭积木时,却要他尽快去洗澡,孩子通常会表现出不愿意的态度。
其实对于孩子的这种坚持,反而是值得表扬的,若父母硬要孩子放弃,孩子反而容易养成半途而废的性格。
7.尊重孩子的意见
对于反抗、倔强期的孩子,一定要站在他的立场看事情,不管做什么事尽可能尊重孩子的意见,不过分干涉。
有时明知道可能做不好,也应让他体验一下。
此外,在他做不好的时候,偶尔可以正确示范一遍给他看。
8.恩威并用
有时不妨运用处罚的方式,例如取消例行的玩玩具、买玩具、看电视、去超市、吃肯得基等活动,但必须要让孩子明白处罚的原因。
处罚过后,也别忘了给他一个温暖的拥抱,让他知道处罚归处罚,爸妈还是爱他的,或者可以把他带到一个安静的地方谈谈心。
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