新课标人教版小学语文五年级上册导学案.docx
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新课标人教版小学语文五年级上册导学案
1、窃读记
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、通过预习,我知道了课文以为线索,以“我”、两个场景的插入,表现了。
我还会用简洁的语言概括文章的内容。
(可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。
)
2、通过细读课文,最让我感动的情节是?
合作探究
1、作者这样说:
“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”,我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子,我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句,并会和同学讨论一下这样写的好处。
2、我会联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
答:
“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体而,书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
让我们都做爱读书的人吧!
当堂检测:
一、我会写。
1、jùpàchǎocàiɡuōsháodiǎnjiǎochōnɡzúwūyán
()()()()()
shūɡuìtānlányèxiàjīchánɡlùlù
()()()()
2、找个简单的词代替。
(1)我的眼睛急切()地寻找,却找不到那本书。
(2)我很快乐(),也很惧怕()——这种窃读的滋味。
3、我会填。
一()书()的理由匆匆地()
一()香味()的滋味贪婪地()
一()面条()的休息急切地()
2019年新课标人教版小学语文五年级上册导学案
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
我国四大名著:
《三国演义》罗贯中《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹
民间传说:
《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
《牛郎织女》
四书:
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
自主学习:
1、我要认真读课文3遍,我知道本文是一篇,记述了和
之间的谈话,涉及到的四个问题是是、、、。
2、我会写下面这些词语:
Xìnɡqùɡuàntōnɡɡǔnɡuālànshúlùlínhǎohàn
()()()()
3、通过自学我会根据课文内容填空。
1季羡林建议大家学习时要文理贯通,____,____,这才是21世纪的青年。
2一个小孩子起码要背____,_____。
3季羡林最感兴趣的是,喜欢看,还能将。
他看过-----------、-------------、----------、----------。
合作探究
一、想一想,在苗苗对季老先生的采访中,他们用了很长时间在讨论
看闲书。
那么,到底闲书是什么,能结合课文谈谈你的理解吗?
请小组合作学习,并推选出一位同学在班级汇报。
二、从两人的对话中,你得到怎样读书和学习的启示,请谈一谈。
答:
通过学习,我知道了小苗和大树不仅代表着---------------和--------------,实际上“小苗”还包含着苗苗在-------------和-------------------的道路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博,学有建树,恰似--------------------------------。
当堂检测
1、我能在带点字正确读音下划横线。
绿林好汉(lǜlù)《水浒传》(chuánzhuàn)倒下(dǎodào)
盛白面(chéngshàng)散文集(sǎnsàn)宝藏(cángzàng)
2、根据课文内容填空,再回答问题。
最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养、
的人才。
我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个。
三贯通,这才是21世纪的青年。
3、我仔细读了课文,知道“闲书”就是,“三贯通”是指,课题里的“大树”实指。
3、走遍天下书为侣
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
课前积累:
一日无书,百事荒芜。
(陈寿)读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
1、我要熟读课文,我会用简洁的语言概括文章的内容。
(可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。
)
2、第三遍读课文,我要思考下列问题:
(1)作者为什么要走遍天下书为侣?
(2)怎样与书作伴侣?
(3)与书为侣有什么感受?
合作探究
小结:
通过学习,我知道了本文作者以的假设开始,通过层层递进和--------------、--------------、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:
---------------------------------------------------------
当堂检测:
1、yúlè bèisòng yítàng huánrào
( ) ( ) ( ) ( )
shúxibànlǚ biānjí yóuyù
( )( ) ( ) ( )
2、你会这样说吗?
试试看。
①读书如吃饭,要食不厌精。
读书如要。
②没有书的家,犹如没有鸟的林。
没有书的家,犹如。
③一本好书是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
一本好书是,让人。
3、抄写自己喜欢的段落。
4.我的“长生果”
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我还会根据意思词语。
(1)比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。
()
(2)读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。
这里指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。
()
(3)形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
()
2、通过预习,我知道这篇散文主要回忆了,阐明了自己读书的特有感受,以及读书对自己生活的影响,表达了作者。
3、通过自学,我会按课文内容填空。
(1)书,被人们称为人类文明的________________,是________________。
(2)像________________,像____________________,我每忆及少年时代,就________________。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活在恰似______________________,也似_______________________________。
合作探究
1、通过自学,我知道作者写了童年读书、作文的几件事,从中悟出了什么道理,我想把它写下来。
小结:
这节课,通过了解作者少年时代的读书生活,我们从中不但感受到了作者对书的热爱,而且悟出了道理:
当堂检测:
1、请在正确读音下边打“√”
(1)我每忆及少年时代,就禁(jīnjìn)不住涌起愉悦之情。
(2)我读得很快,大有囫(húwù)囵吞枣的味道。
(3)我是对阅读如饥似(sìshì)渴的少年。
(4)学校图书馆里的图书像磁(cíchí)石一样吸引我。
2、把词语补充完整。
如如痴浮想翩不求解千篇一
流光溢悲离合不言而然神伤
3、根据课文内容填空。
(1)这时我养成了做读书笔记的习惯:
记书中优美的,记描写的。
(2)作文首先构思要,落笔点也要;作文要写开,但是真正打动人心的东西,应该是自己。
5.古诗词三首
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
山中送别(王维)
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归
合作探究
1、我会说说下面诗句的意思,并能体会到诗句表达的思想感情。
(1)、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(2)、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
(3)、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。
小结:
我知道了这三首诗词都是,都表达了作者对
。
当堂检测:
1、一词多义我会选。
(1)封:
A封闭B封起来的或用来封东西的纸包或纸袋C量词
一封信()临发又开封()信封()
(2).故:
A缘故B故意C原来的,从前的D死亡E朋友
故园无此声()明知故犯()无故缺席()
(3)书:
A装订成册的著作B信C文件D写字
郑板桥号称诗“书画三绝”。
()
欲作家书意万重()
(4)可怜:
A怜悯B不值得一提C可爱
他袋里的钱少得可怜。
()
可怜九月初三夜()
3、我会填空。
(1)《泊船瓜洲》是___代诗人_______写的。
诗中传送千古的名句是_______________________。
在这首诗中,诗人提到了________________个地方。
这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典,是___字,未用这个字之前,曾用过_____、____等字。
(2)《长相思》的作者是____代词人________。
词中“________________”一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。
(3)张籍的《秋思》中“________________”和“________________”两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多,表达了诗人“________________”的心情。
4、默写《长相思》
6、梅花魂
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
《梅花》王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。
自主学习
1、通过自学,我了解到了外祖父第一次哭是因为______________,第二次哭是因为_____________,从这两次哭可以看出______________。
合作探究
1、有感情地朗读课文,想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
2、通过学习课文,我深入理解了课题,明白了“魂”指。
题目不仅是指梅花的,更象征我们。
3、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
小结:
我知道了课文前后,全文结构严谨,表达了外祖父爱,并在爱梅花中寄托了思想感情。
拓展延伸:
我还搜集到了一些著名的思乡的诗歌。
当堂检测:
1、外祖父为什么对梅花情有独钟,文中13段给我们解开这个谜团:
(1)、外祖父之所以爱梅花,爱的是梅花的精神——有、有、有。
(2)、一个中国人,无论在怎样的环境里,总要有梅花的秉性才好!
A.外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
()
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
()
C.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”殷切希望的嘱咐:
希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
()
2.写话练习
我仿佛看到孤独的外祖父_____________。
我想告诉外祖父和所有的海外华侨,____________
3、积累背诵:
这梅花,是我们。
旁的花,大抵是才开花,她却不一样,愈是,愈是,花开得,。
她是最有、最有、最有的!
几千年来,我们中华民族出了许多人物,他们不管历经,不管受到,从来都是,不肯。
他们就像这一样。
一个中国人,在的境遇里,有才好!
7、桂花雨
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
自主学习
1、通过预习,我会用简洁的语言概括文章的内容。
2、通过自学,我知道课题“桂花雨”是什么意思?
3、我要找出抒发作者思想感情的句子体会体会。
合作探究
1、说说桂花给我带来了哪些快乐?
2、联系课文和生活实际,说说对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
小结:
我知道了课文由来引出母亲和自己的
的感情。
当堂检测:
一、择优录取。
1、桂花盛(shèngchèng)开的时候,不说香(飘漂)十里,至少前后十几家(领邻)居,没有不浸(jìnqīn)在桂花香里的。
2、桂花摇落(luòla)以后,挑(tiaotiăo)去小枝小叶,(洒晒)上几天太阳,收在铁盒子里,就可以用了。
二、我会弄清楚要求来做题。
1、前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(换一种说法)
2、花开的时间短,摇不下来。
(加上一组关联词)
3、桂花树开花时,仔细地在树丛里寻找,能看到那些小花。
(加上一组关联词)
三、圈出下列句子中的错别字,并把正确的字填在括号里。
1、桂花树的样子笨笨的,不向梅树哪样有资态。
()()
2、如果让它开过,落在尼土里,由其是被风雨炊落,比摇下来的香味就差多了。
()()()
8、小桥流水人家
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
自主学习
1、通过自主学习,我知道这是一篇写散文,作者描述了小桥流水人家的景色及生活,表达了作者对故乡的和之情。
2、文中有许多描写景色的优美句子,我要摘录一些喜欢的句子,背上几句。
合作探究
1、作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀?
2、文章表达了作者怎样的思想感情,说说你从什么地方体会出来的。
小结:
在作者眼里,家乡的日出、清风;家乡的小溪、小桥、杨柳虽然普通,可我们通过作者的文字,却能感受到它们所富有无限生机和活力,都显得那么可爱。
在作者的表达中,我们能深刻地感受到他思想感情。
当堂检测:
一、词语充值卡。
()的水声清澈的()
()的水声清澈的()
()的水声清澈的()
二、按要求写句子。
(1)一条木桥横跨在溪上。
(扩写句子)
(2)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
(缩写句子)
三、给下面的字注音
干涸()点缀()婀()娜()潺潺()
9、鲸
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
知识链接:
鲸的种类
齿鲸类:
有齿的海洋巨兽,如:
抹香鲸、逆戟鲸、海豚、鼠海豚。
须鲸类:
有胡须的鲸。
事实上这些胡须是长在嘴内的折角形齿片,用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物,这些齿片就代替了牙齿。
根据种类,须鲸有两种不同的捕食方法。
脱脂式:
如白鲸,在慢慢游动的过程中过滤浮游生物,嘴半开,水从连合处流入。
吞食式:
当这种鲸靠近海底一大摊的虾时,就张大嘴吞食大量的水,装进可以伸长的、折叠的肚子。
当嘴闭合时,鲸舌就卷食那些鲸齿片过滤的水。
如蓝鲸一次可以吞食25000公升的水。
课前积累:
鲸的种类很多,全世界有80余种,我国海域有30多种。
一般都将它们分为两类。
一类口中有须无齿,称须鲸,共11种;另一类口中有齿无须,叫齿鲸,共70多种。
鲸的体长从1米到30多米不等。
须鲸的种类虽少,但个头都很大,已知的最小的一种体长也大于6米。
自主学习
一、我想把下面的词语读一读,并会注上拼音。
()()()()()
哺乳鱼鳍过滤须鲸齿鲸
()()()()()()
肺部鼻孔喷泉水柱胎生寿命
合作探究
1、课文是从四个方面介绍鲸的,这些让我对鲸有了新的认识,我想与大家一起分享。
2、课文在介绍鲸的时候,使用了一些说明方法。
如,列举数字,“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
”课文还使用了一些说明方法,我想找出来和大家交流一下。
3、我要把下面的句子读一读,说说有无加点的词语,句子意思的不同之处,我还从中受到一些启发,想和大家交流一下。
须鲸主要吃虾和小鱼。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
小结:
通过学习,我知道了这是一篇-------------------,介绍了鲸的----------------、---------------------------------------、-------------------和-------------------------等方面的知识。
当堂检测
一、说说鲸的进化过程:
鲸生活在海洋里,其实它不属于鱼类,是。
在,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在又经过了,它们的前肢和尾巴渐渐变成了,后肢,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
二、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是,;一类是,。
三、我会选择正确的答案:
鲸是哺乳动物是因为:
( )鲸很大、很重 ( )鲸用肺呼吸 ( )鲸是胎生的
( )鲸有鳍( )鲸的睡觉方式很特殊()幼鲸吃母鲸的乳汁长大
10松鼠
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我会读准下列字的读音。
驯良(xùn)乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)矫健(jiăo)机警(jĭng)
玲珑(líng)帽缨(yīng)歇凉(xiē)榛子(zhēn)榉实(jǔ)
橡栗(lì)蛰伏(zhé)错杂(zá)苔藓(táixiăn)圆锥形(zhuī)
梳理(shū)
2、质疑。
读完课文之后,我还有一些不理解的问题,我想记下来,上课与同学讨论。
合作探究
1、我要与《鲸》进行比较阅读,体会作者的表达方法。
相同点:
两篇都是
不同点:
a说明角度不同:
《鲸》侧重介绍
而本文侧重介绍松鼠的。
b表达方法不同:
《鲸》主要运用等说明方法,而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。
c语言风格:
《鲸》的语言,本文的语言。
小结
通过学习,我知道本文是一篇()。
松鼠的()、()和()清晰地定格在我的脑海中。
拓展延伸
本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物,我要把它们运用到自己的习作中去!
小练笔:
我喜欢(熟悉)的一种小动物。
(自己搜集相关的资料,组织好语言,将这种动物介绍给大家。
)
当堂检测
1、我能使句子更精彩。
(1)的小面孔,衬上一条的尾巴,松鼠显得格外漂亮。
(2)松鼠的窝搭在的地方,又又。
(3)松鼠是一种、而的小动物。
2、我会在括号里填上合适的词语。
例:
(翘)尾巴(摘)玉米
()鸟雀()果实()露水()橙子()东西()树枝()松鼠()皮毛
11、新型玻璃
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我还会结合工具书根据意思写词语。
(1)、快而短促()
(2)、连一点影子也看不见()
(3)、指人平安无病,也泛指事物没有受到损害()
合作探究
1、默读课文,我要想一想课文介绍了几种新型玻璃,它们有什么特点和作用。
小组合作学习,填在表格中。
类型
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、小组讨论:
举例说说,作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。
小结:
通过学习,我知道了课文主要给我们介绍了()种玻璃,我最喜欢的是(),它的特点是(),作用是()。
3、我知道这些句子使用的说明方法。
a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。
()
b、它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
()
c、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
()
12*假如没有灰尘
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
1、我会把课后生字读两遍,再给加点的字注音。
勿()尘埃()逐渐()蔚蓝()凝结()折射()日晕()
2、通过细读课文,我会根据课文内容填空。
灰尘的主要来源是
灰尘容易反射
灰尘大多具有吸
合作探究
1、我想说说灰尘有哪些特点和作用,小组再讨论一下,作者都采用了哪些说明方法。
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
当堂检测
1、我会根据课文内容填空:
⑴ 如果没有灰尘,阳光将____,天空将____大自然____,地球上的水将_____。
因此,_______。
⑵ 灰尘的作用告诉我们:
事物往往具有两面性。
被人们称为“废物”的东西,往往有_____。
灰尘虽然_____,但_____。
然而,如果人们不注意保护环境,_____,则又令_____。
这对当今世界来说,是个_____。
2、修改病句我最棒。
因为有了灰尘的散射,因而阳光才变得柔和。
假如没有灰尘,大自然将多么单调啊!
13钓鱼的启示
备课时间:
学习目标:
学习重点:
学习难点:
备课步骤:
一生字部分
二词语部分
三课文理解部分
合作探究
1、通过预习,我知道了为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这么做。
我想把我的自学收获和大家进行交流。
2、读过课文,我知道了“我”整个事件过程中心情的变化。
我想和组员交流一下,用适当的词语来概括一下。
然后告诉大家。
得意——()——()——()
小结:
通过今天的学习,我们看到正是有了这样一位父亲,当年那个沮丧的孩子才会成为纽约一名著名的建筑设计师了。
可以说,当年他把鱼放掉是因为父亲的威严,是无可奈何的,但是,他现在的选择却是——自觉的,自觉地遵守道德规范,因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。
当堂检测:
1、在括号里填上恰当的词语。
()的声音()地抖动
()的涟漪()地操纵
()的目光()地一收一放
2、缩写句子。
(1)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。
(
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