物理学院度工作总结.docx
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物理学院度工作总结
物理科学与工程技术学院
2011年度工作总结
2011年度是“十二五”发展规划的开局年,我院在学校工作总体思路的指导下,以科学发展观为统领,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和全国、全区教育工作会议精神,深入开展创先争优活动,加强党建与思想政治教育工作,使师生员工了解、关心国家大事,发扬主人翁的精神,积极关心国家的发展和参与国家的建设;深化管理体制改革,加强人才队伍建设;以提高学生专业技能为重点,深化教育教学改革,提高教育教学质量;加大学科建设力度,提高科研水平。
回顾一年的工作,现总结如下:
一、物理科学与工程技术学院挂牌成立
在学校领导的宏观指导、我院教师的积极支持下,物理科学与工程技术学院2011年5月正式挂牌成立。
在大家的共同努力下,学院的财物顺利交接、教学工作平稳。
新组建的领导班子团结和谐,管理到位,迅速制定了新学院的发展规划。
目前,我院拥有一支学术思想活跃、教学经验丰富的教师队伍和素质优秀的党政管理、实验技术及教学辅助人员,开设有物理学、应用物理学和教育技术学3个本科专业,全日制在校生777人。
设有物理学教研室、大学物理教研室、电子技术教研室、教育技术学教研室和实验教研室。
物理科学与工程技术学院实验室通过省级条件合格实验室评估,有光学实验室、力学热学实验室、电磁学电工学实验室、天文观测实验室等8个(26间)功能实验室。
新实验楼已经竣工交付使用,将为我院提供更为优良的实验环境。
二、师资队伍建设
1、以学校教学团队项目为指导,建立教师教育团队
2011年,我院申报的“物理学教师教育学科教学团队”获得学校立项。
“教师教育学科教学团队”项目是我校为了进一步加强各二级学院师资队伍建设,不断提高教师教育师资的整体素质和教育教学能力的重要举措。
其建设目标是在各二级学院建设一批年龄和知识结构合理、教学效果明显、在教师教育师资队伍建设方面可以起到示范作用的校级教学团队。
在此基础上,努力培育在全广西有影响的区级教学团队。
我院准备在校级申报成功的基础上,努力奋斗,争取区级立项成功。
2、鼓励教师考研考博
2011年,除了引进人才之外,我院积极挖掘自身潜力,着重于师资队伍培养。
具体做法有:
鼓励教师考研、考博,优化学历层次结构。
实施青年教师的能力提升计划,鼓励青年教师报考博士研究生(见附表1)。
对正在攻读博士、硕士的老师,提供条件,使他们尽快完成学业。
力争经过三年的努力,使35周岁以下的中青年教师全部获得硕士学位。
从根本上提高教师队伍的学历结构。
附表1:
2011年度物理学院攻读博士学位教师名单:
姓名
就读院校
韦艳芳
上海大学
杨秀会
中国科学院
朱留华
南京航天航空大学
田欢欢
上海大学
马垒
华南理工大学
胡爱元
上海交通大学
肖楮文
赴西班牙读博士学位
3、以老带新,建设结构合理、战斗力强的教学团队
为了提高教学质量,我院为新入校的年轻老师配备一名老教师作为指导人员,年轻教师与老教师互相听课,在备课、写教案、讲课、板书、教态、重(难)点以及教材的处理、批改作业、辅导、科研等方面互相交流,指出优缺点以及改进办法,使年轻教师的教学水平尽快地达到要求。
4、梯队建设,帮助教师尽快提升专业技术职务等级
我院现有教职工40人,专任教师34人,其中有教授、副教授共10人,博士、在读博士共7人,硕士21人。
副高以上职称所占比重为41.18%,讲师占61.76%。
博士所占比例为20.59%,硕士占61.76%。
我院高级职称的教师有丰富的教学经验和较强的学术研究能力,他们积极支持和帮扶青年教师在教学,科研上进步。
2010——2011年,我院陈雪星老师,温坚老师和韦艳芳老师先后晋升副教授职称。
附表2:
物理学院近三年职称结构
年度
硕士
博士
讲师
副高及以上
2009
18
5
14
9
2010
20
6
18
10
2011
21
7
20
12
三、科研团队建设
1、组建非线性力学、材料物理科研团队
我院在物理学一级学科之下,经过整合凝练,确定了非线性力学和材料物理这两个学科发展方向,并以此进行科研团队建设。
非线性力学学科带头人:
郑容森教授、硕士生导师
成员:
朱留华、田欢欢、韦艳芳、骆斌、庞寿全、关小蓉、温坚、陈雪星等
材料物理学科带头人:
杨秀会,副教授,中国科学院在读博士
成员:
钟超荣、梁君武、龙乾新等
在科研上,老教师与年轻教师紧密合作,积极把年轻教师纳入科研团队中来,指导年轻教师进行学术创新。
如非线性力学科研团队中,郑容森老师积极指导朱留华老师,温坚老师指导田欢欢老师进行学术钻研,发表了不少成果;材料物理教研团队中,杨秀会老师指导梁君武老师,在研究领域中也取得了一些成绩
2、研究专长互补,发挥团队拼搏精神,团结协作
科研处
电子信息与工程科研团队
材料科学科研团队
数学与信息科学科研团队
非线性科研团队
物理科学与工程技术学院不同科研团队之间、学院科研团队与其他学院的科研团队之间开展积极有效的合作,收到了良好的效果。
长期以来,我院领导和科研骨干十分重视不同科研团队之间的合作,充分认识到由此带来的资源整合、促进创新效应。
比如,混沌现象是一个跨越物理和数学领域的新兴学科,是当前非线性研究领域的前沿,物理学院非线性动力学科研团队和数学学院的科研团队合作,发挥了数学团队在复杂系统的动力学分析和几何结构分析方面的优势,物理学院发挥了在电路设计和实验测试方面的长处,初步的合作已经取得了良好的科研成果。
另一方面,通过团队合作,团队之间和团队的人员之间所形成的良好的合作关系,互相交流研究问题和处理问题的方式,大大促进了团队的创新意识和创新水平,同时增进了团队中队员的学习积极性和凝聚力。
长期以来,我院科研团队通过科研处这个平台,和下面几个团队保持着良好的合作关系。
四、专业建设和课程建设
1.积极申报新专业
结合我院目前所有的技术实力,为了更好的为地方、社会服务,经过深入地思考和集思广益,我们拟发展以下三个专业:
(1)机械专业
(2)光电子科学与技术(3)强电专业
2、以项目为抓手,加强精品课程建设
课程建设是专业建设的核心,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是高等学校教学工作的基础和教学质量的根本保障,同时也是实现培养目标和规格的基本保证。
抓好课程建设可以带动师资队伍建设,带动实践教学、教材、试题库的建设,带动教学内容和课程体系的改革,带动教学方法与手段的改革,从而保证教学质量持续稳定提高。
十多年来,物理科学与工程技术学院的历届领导和全体教师为我院的课程建设做出了不懈的努力,取得了一些阶段性的成果。
《力学》、《热学》、《电磁学》、《理论力学》、《中学物理教学法》、《电路分析基础》、《模拟电子技术》、《音响技术》等课程曾被作为玉林师范学院精品课程立项建设。
《教育技术学》、《热学》、《力学》、《电磁学》和《电动力学》曾被作为玉林师范学院重点课程立项建设。
《音响技术》、《热学》和《电动力学》电子课件在全国高等学校教学课件比赛中获奖。
在此基础之上,我院高度重视并大力支持精品课程建设,把教学质量作为评价办学质量的生命线。
为此,2011年,我院在本二级学院内开展了精品课程项目建设,扩大课程建设规模,大力发展课程建设团队,为争取院级精品课程和自治区级精品课程打下坚实的基础。
3、以基地为依托,加强实践课程建设
2011年,我院申报的“广西‘物理与科学学科’教师教育创新示范平台建设”项目成功立项,资助经费20万,学校1:
1配套经费20万。
二级学院成立以后,我院需重新组建创新基地,为此,学院领导和基地负责教师多方筹集资金,积极采购仪器设备,争取尽快创建一个以强化学生实践能力、创新能力培养为核心的多元化创新实践教学平台。
3、,以人才培养为目标,细化专业课程体系
针对应用物理学专业和教育技术学专业目前第一志愿录取率低、就业方向不明确的实际情况。
我院结合社会对于人才的实际需求,经过大量的探讨和研究,决定针对这两个专业进行专业课程体系细化:
(1)应用物理学分为电子技术方向和材料物理方向
(2)教育技术学分为信息技术教育、课件设计与制作、现代远程教育方向。
4、规范教学资料管理,完善课程档案
在教学管理过程中,我院积极完善各类教学档案的建设。
协调有关人员收集整理试卷、个人档案、课程档案,督促新开课程及时建立课程档案,规范教学资料管理,从中发现问题并解决实际问题。
5、多项举措并行,完善教学质量监控体系
除了完善教学档案资料以外,我院还非常重视教学质量监控。
通过教师互相听课、教研室评课、测验、学生评教和意见反馈等,发现教学中的问题,并且及时反馈到教师和相关人员,及时进行教学调整,努力提高教学质量。
从两次期中考试和学生评教的情况来看,2011年度整体教学效果良好,学生的尖锐意见很少,学生评教的满意度较高。
五、教学成果
1、考取研究生人数逐年增加
近三年来,在学院的支持和教师的指导下,我院考取研究生人数得到了提高。
2009年9人,2010年14人,2011年二级学院成立以后也考取了5人,并且考取研究生的同学均得到了所读学校领导老师的高度赞扬,这充分体现了我院良好的学习风气。
2、专业竞赛喜讯连连
我院依托电子设计大赛、创新设计与制作大赛以及数学建模大赛和课件制作大赛,锻炼学生的实际动手能力,提升学生的综合素质,在学院的大力支持和悉心指导下,我院学生取得了优秀的成绩。
2010——2011年,我院在创新设计与制作大赛中获得国家三等奖3人次,区级二等奖10人次;2009——2011年,我院在电子设计大赛中获得了国家二等奖3人次,区级一等奖7人次,二等奖18人次;数学建模大赛获得了区级一等奖3人,二等奖4人的好成绩;课件制作大赛也获得了很好的成绩,全院精品课程建设大部分由我院教育技术学学生协助制作。
3、就业成绩优良
我院毕业生就业工作以市场为导向,以服务学生为宗旨,以实现充分就业为目标,围绕着“巩固就业率,提高就业质量”的总体思路进一步提高工作效率、增强工作效果,取得了一些成效。
2011届毕业生月份就业统计。
2011年物理学院毕业生总人数为178人,其中物理学毕业生人数为124人,应用物理学学生人数为54人。
7月份
8月份
12月份
物理学
88.7%
96.8%
99.19%
应用物理学
74%
83%
98.14%
平均
83.7%
92.69%
98.88%
根据八月份统计就业方向:
教师岗:
90人,占毕业生人数50.56%
特岗教师:
76人,占毕业生总人数的42.7%
其他就业方向根据比例大小依次是是:
公司、攻读研究生、村官、三支一扶、自主创业、公务员、选调生等。
六、科研成果
国家项目:
郑容森教授2008年立项的国家自然科学基金项目——“混合交通流的元胞自动机模型和相变研究”顺利结题。
2011年申报的国家自然科学基金项目——“复杂环境下人群应急疏散的元胞自动机模型和特性研究”成功立项,获得资助56万元。
韦艳芳的“元胞自动机理论在交通流和颗粒流研究中的应用”也获得国家自然科学基金立项,资助金额15万元。
在今年公布的“2009—2010年度玉林市自然科学学术优秀论文获奖名单”中,我院骆斌老师的《电磁感应透明的超慢光孤子:
密度矩阵近似法》获得一等奖,郑容森教授的《主干道交通流的路口效应》获得二等奖,钟超荣老师的《ScanningSQUIDMicroscopeNDTSystemBasedonEddyCurrentTesting》获得二等奖。
同时,我院支持鼓励教师积极参加国际学术交流活动,对提升我院的整体的学术氛围和教师科研水平、扩大我院影响力起到了很大的作用。
七、日常教学工作
1、制定2011级培养计划,落实各年级培养方案
专业培养方案是教学管理的纲领性文件,对人才培养质量具有重大作用。
在组织制定2011级各专业培养方案过程中,我院充分听取广大教师特别是各教研室的意见建议,总结各专业多年的办学成绩及存在问题,各专业培养方案都做了适当的调整,突出专业技能培养,形成专业特色。
如各专业除了按学院统一规定对部分课程学分做了增删之外,增设了专业选修课学分,加强了实验实训环节。
在08级、09级,2010级各专业的教学安排上,我院都能严格按培养方案执行,特别是各专业的选修课,我们都能在尊重学生的选择的基础上,妥善协调好学生的选课方向、课程人数及选课学期等关系,保证学生选到适当的课程,顺利完成学分和学业。
2、做好常规教学管理工作
在组织安排教学工作过程中,我院能充分发挥了管理队伍的作用,院长、分管教学的副院长、教研室主任、教学秘书等都参与到教学管理工作中,妥善安排好学期教学计划,协调解决教学管理过程中的实际问题。
如教研室人员及课程安排调整,课程及教材的选用、学生选课及学分制的落实、全院限选课和任选课的申报及教学安排等等,都得到及时协调落实和解决。
3、教研室活动工作
各教研室都制定了学期工作计划,并按计划开展了教研活动。
教研室组织、审核了教师的教学计划,检查验收上学期的各门课程试卷,组织对新老教师进行传帮带活动、集体备课、听课、上公开课、示范课等,活动有声有色,对教学工作起到了很好的促进作用。
有些教研室还开展专题的教研活动,走出处、请进来,通过学术研究的形式促进教学。
如今年4月份物理学和大学物理教研室到北流各中学调研,这对增进我院教师了解中学教学改革及教学动态很有帮助,对我院的课程教学改革也起到促进作用。
如邀请广西大学物理科学与工程技术学院高英俊博导来我院讲学,大大激发了我院教师的科研兴趣。
如大学物理教研室开学伊始,全教研室的教师进行集体备课,布置本学期的教学工作:
教学进度、教学内容、重点难点和听课安排等。
安排老教师指导新教师,落实以老带新;举行年轻老师的公开研究课,以促进教研室老师的教学水平不断提高;集体对教案和PPT的研讨,对相同教学内容的教学班的作业基本做到统一布置,要求布置适量的作业,让学生发挥自主学习的积极性,保证教学效果。
4、重视实践教学、实验教学,组织各种实习、实训、竟赛活动
今年9月14日至11月11日,我院物理学2008级、教育技术2008级及部分应用物理学2008级同学共213名学生进行了教育实习。
为做好实习工作,学院成立了以院长为组长的实习工作小组,对实习工作进行了合理的安排与部署。
多次召开相关教职工工作会议,召开了实习师生的动员大会,院领导和有关老师安排联系实习地点和实习内容,了解各实习学校的情况和实习学校对实习工作的要求,组织落实校内各项准备工作,使前期工作有的放矢,并落实到位。
实习工作安排了试讲试教环节,指导教师对每个实习生听了两次以上试讲,并进行认真的点评指导,并对班级管理、班主任工作进行指导,以保证实习工作的质量。
实习工作得到了实习学校的高度赞扬,学生的满意度也很高。
我院重视学生技能培养,通过实验教学培养学生的实践技能;创新基地培养了学生的实践操作能力和创新能力,特别是电子设计技能得到了很好的锻炼,参加创新基地训练的学生代表学院参加电子设计大赛,取得了很好的成绩;师范专业的技能训练也常抓不懈,并充分挖掘我院实验室实验楼的条件,为学生的训练提供师资场地仪器等条件,有效地组织学生参加训练;同时,我院还注意把学生工作和教学工作有机结合起来,通过举办各种学生活动提高学生的各种技能和综合素质,如举办题演讲比赛、职业规划比赛、书画比赛、电子大赛等。
5、明确岗位职责,抓好教风学风建设
建立完善的教学管理制度,明确教学管理人员岗位职责,更好地服务于教学。
我院制定了院长工作岗位职责、教学副院长岗位职责、教学秘书岗位职责、教研室主任岗位职责、还有物理学院教学管理制度、教师任课、兼课制度,并在实践中严格执行。
我院教学秩序井然,教师教学完全按规定执行,无教学事故。
学生学习情绪稳定,学风良好。
6、及时开展08级毕业论文(设计)工作
我院对毕业论文(设计)工作有具体的计划,并且措施落实。
毕业论文(设计)工作从出题、选题、开题工作开始,严格制订好出题格式和具体有效的题目评审工作。
我院指导教师对毕业论文的指导工作认真负责,对工作精益求精,为学生树立了良好的榜样。
2011年秋季期,根据实际情况,2008级毕业论文(设计)工作做了适当的提前启动。
目前已经做好了毕业论文辅导、动员工作,学生已经选题、开题,并且进行了文献资料的收集整理、学习和初步研究。
这些措施,将会使毕业班的工作更加主动和顺利。
八、学生管理工作
1、重视学生的日常思想政治教育
2011年,物理学院高度注重学生的思想建设,并为此开展了一系列形式多样,内容广泛的活动。
如“理论武装头脑”,系列政治理论学习的专题活动;“有目标才能到达彼岸,有理想才能激发潜能”,系列理想信念教育讲座。
“学也融融、乐也融融”,思想政治教育活动等等。
以网络宣传为载体,创建和完善了“物理学院网站”平台,利用网络资源与学生沟通交流、做好指导与服务;借助手机短信平台,创建了物理学院“党员手机报”,打破了时空限制和地域界限,破解了传统党员教育手段瓶颈,是新形势建立“开放式”学工的生动实践和有益探索
2、加强学风建设
“天下之难作于易,天下之大作于细”。
结合我院“规模小,人数少”的特点制定了“条块化管理”的模式。
首先,突出了学风建设的中心地位,将学风作为学生工作的核心来抓,除了在教育引导、制度完善、检查严格等常规工作上下功夫以外,我院通过多方研究和努力探索,总结和制定出了具体的“三个四”实施方案。
即“寻求四个依托、搭建四个平台、调动四种积极性”。
——以党支部为依托,以党组织生活为平台,调动了学生党员参与学风建设的积极性;以分团委为依托,以学生活动为平台,调动了普通学生参与学风建设的积极性,同时,积极邀请专家学者举办学术讲座,营造学术风气;以班集体为依托,以班团活动为平台,调动了学生干部参与学风建设的积极性;以电子科技创新实践基地为依托,以专业学科竞赛为平台,调动了学生科技团队参与学风建设的积极性。
3、“学以致用”,努力服务地方
我院采取了一系列‘走出去’的措施促进学生的综合发展。
以用所学专业特长,致力于服务玉林、服务北部湾、服务广西。
同时,我院放眼于区内外,积极组织与外界进行交流学习,使学生实地体验社会的真实情况,将专业知识与社会现实相结合,将科技实力转变为生产力。
我院利用社会实践的机会,利用所学知识回报社会、回报人民。
一年来,我院开展了一系列走出校园的系列活动
4、“开好头,结好尾”,做好新生及毕业生两大群体的教育
为了让新同学更快地熟悉新环境,增强他们对学校教学、管理能力的信心,提高他们学习的积极性,提高工作学习效率,我院精心安排了一系列新生适应性教育活动。
本着“以就业为导向、以学生为中心”的原则,我院做好了2011届毕业生的文明离校教育以及2012届毕业生就业技能的各种培训。
5、大力支持学生创业
物理学院在大学生生创业方面下大力气,花大工夫。
比如:
在物理学院学工组的指导下,以创业基地为平台,推进其他的活动的开展:
联想电脑展销会、第一届营销实战大赛、联想ideas进校园玉林师范学院物理学院站宣讲会等等。
6、“资助+感恩”模式的资助工作
2010—2011年,我院从自身的实际情况出发,认真贯彻学院文件精神,不断规范完善各项学生管理工作,成立了学生资助管理工作领导小组,建立了一整套帮困助学的体系及相关制度,积极配合学院学生资助工作,使得我院学生资助取得了良好效果,顺利完成了各项学生资助工作。
感恩是一种文明,是一种品德,更是一种责任,它是做人最起码的修养。
对于大学生,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
为了让我院学生心怀一颗感恩的心,积极地面对生活,让学生在活动中有所认识,有所感悟,有所启迪,我院开展了一系列的感恩教育活动。
7、廉洁诚信教育
诚信教育是社会主义道德建设的重要内容之一。
我院高度重视学生的诚信教育,积极倡导大学生的“自律”精神,加强诚信制度建设,规范诚信行为。
5月份是我院的“诚信教育宣传月”,我院结合国家助学贷款、学费收缴、论文写作、考风考纪、求职择业等学生日常行为,组织丰富多彩的诚信教育活动,进一步增强学生的诚信意识,建立学生诚信档案,提高大学生的诚信。
6月17日,我院召开了诚信考试教育以及暑假安全教育的大会。
11月14日,物理学院,电信学院联合进行了“挥洒丹青颂党情”暨“廉洁诚信”迎新书画展,同学们得到了一次高雅的心灵洗礼。
12月16日,物理学院秋季期“弘优良学风,扬诚信美德,严考风考纪,建和谐校园”在大学生活动中心举行。
8、心理健康工作
我院积极配合学院心理健康教育中心的工作,密切联系我院心理辅导员,切实做好我院心理健康工作。
如:
建立了我院心理宣泄平台——“心灵之声”邮箱、组建了三级心理信息网络,建立了心理档案、开展了一系列的心理讲座、组织了心理拓展活动和团体辅导等等。
我院在心理健康教育中心的指导下,积极做好心理海报,心理稿件,心理剧影评、心理剧本的收集及心理剧的排练,心理板报的设计等工作,加强了我院大学生的心理素质教育,营造了良好的关爱心理健康的氛围,促进学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握了必要的心理调适方法,形成正确的心理健康观念。
在2011年度,我院没有发生任何一起因心理原因而引发的事故。
心理健康工作有条不紊的开展。
九、实验室管理工作
1、仪器设备管理
首先,我院实验中心对设备进行合理化配置,实行分室化管理,对于各实验项目的专用仪器设备做到设备到位、责任到人,共用仪器设备根据实验需要进行统一调配。
在常规仪器使用率达到100%的情况下,目前仍有少部分仪器利用率不高,为了进一步提高仪器使用率,中心通过一次全面的检查,统计出了使用率偏低的仪器设备,并安排了老师针对利用率少的仪器设备开设更多的实验,以提高使用率。
其次,利用实验中心的资源,积极为本地区物理教学服务,我院管理的天文观测台、电子科技创新实践基地实现本基地面向社会免费开放,向玉林市的青少年传播更多先进和有益的科学知识,为推动玉林市的青少年科普工作做贡献。
再次,为了使中心的设备和实验用房管理信息化,实验中心建立了实验中心管理信息平台,实现了管理信息化。
在设备管理、规章制度、实验安排、实验预约上信息化,提高了实验中心管理水平。
实验中心全部实现网络化、智能化管理,使实验室检查维护、安全保卫、管理利用全部智能化,提高了实验室运行的效果和效率。
2、实验室任务管理
实验室首要任务就是完成教学任务,根据学校教学培养计划研究和制定实验教学实施计划,完善实验指导书、实验教材等教学资料,安排实验指导人员,保证完成实验教学任务。
其次,是要努力提高实验教学质量。
实验室应当及时吸收科研和教学的最新成果,研究和开发先进、新颖的实验技术,更新实验内容,改革教学方法,培养学生理论联系实际的学风,严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力与素质。
再次,实验室在保证完成教学和科研任务的前提下,发挥自己的特色和优势,积极开展社会服务和技术开发,开展学术、技术交流活动,增强实验室建设的活力。
今年,我院建立和完善了实验室工作制度,使各项工作有章可循,学生受到严格的组织纪律性锻炼。
优化实验室环境,做到教书育人、服务育人、管理育人,把实验室建设成为物质文明、精神文明的基地。
3、实验队伍管理
为建设一支以学术水平高、科研能力强的教师为主体,适应创新人才培养需要的实验教学队伍,我院实验教学示范中心在过去和现在采取的具体措施有:
首先,实行课程负责人全面负责课程的理论教学和实验教学,包括实验教学体系规划与实施,综合性、创新性实验项目设计与新实验项目确定,基础实验项目内容整合、优化与更新,实验教材编写等,理论教学与实践教学紧密结合。
其次,吸引学术水平高、科研能力强的教师参与实验室建设,承担实验教学与改革任务,及时将新技术、新成果引入实验教学,
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