五年级数学教学计划范文.docx

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五年级数学教学计划范文

2020五年级数学教学计划范文

【导语】计划是管理一项重要职能，任何组织中各项管理活动都离不开计划。

计划通过将组织在一定时期内活动任务分解给组织每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期工作提供了具体依据。

而且为解决组织目标实现提供了保证。

这篇关于《2020五年级数学教学计划范文》文章，是为大家整理，希望对大家有所帮助！

　　【篇一】2020五年级数学教学计划范文

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生29人。

从去年学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。

针对本班数学教学现状，本学期工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学同时，采取以优带差促中等赶优等办法，同时不忽视优生培养，提高学生学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

三、教学目标：

1、培养学生科学思维方法;

2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经历科学探究全过程;

3、学习建立解释模型，以验证自己假设。

4、敢于质疑科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国情感;

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技发展。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：

学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

儿童对周围世界有着强烈好奇心和探究欲望，而我们科学课程内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚兴趣。

五、教材分析：

本册教科书以主题单元形式编排了”人生长发育过程”、”生物遗传和变异”、”表变化及保护”、”能量表现形式及相互转换”、”宇宙天体构成及探索”、”科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生生活经验为主要线索构建单元，做到了”生活经验”引领下内容综合化，将”科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机整合，引领学生认识事物内部变化特征及事物变化相互联系，进行以”逻辑推理”为主思维技能训练。

本册教科书注意学生知识经验积累和整理，注重用联系观点构建教科书整体结构。

随着学生科学学习不断深入，学生直接生活经验在教科书中呈现越来越淡化，相反，在科学学习过程中，学生知识经验积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显呈现出来。

从每单元结构分析，呈现多样化特点，并且相互关联更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错”网络化”结构特点。

六、基本措施：

1、把科学课程总目标落实到每一节课;

2、用丰富多彩亲历活动充实教学过程;

3、让探究成为科学学习主要方式;

4、悉心引导学生科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己出结论，并把自己认识用于解决问题实践;

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

【篇二】2020五年级数学教学计划范文

一、学生现状分析

本班现有学生96人，大部分同学学习习惯较好，基础知识掌握比较扎实，但阅读习作方面略有欠缺。

多数学生能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文，能在教师指导下理解文章表达情感，受到思想启迪。

一部分学生读书多，知识面广，善表达，好写作。

班上还有个别学困生课堂注意力不够集中，学习不法，学习能力较差。

这学期在教学要求及辅导上要注重对学困生在学习方法上指导，通过抓两头促中间，进一步抓好学生学习习惯和各种能力培养。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：

人与动物，艺术魅力，人生感悟，民风民俗，深深怀念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。

综合实践学习安排了两次。

其中第一次安排在第四组，为小综合;第二次“难忘小学生活”安排在第八组，为大综合。

第二次采用是任务驱动、活动贯穿始终编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第八组，共有课文29篇。

精读课文14篇，略读课文15篇。

这些课文内容丰富，文质兼美，时代感强。

三、教学要求

1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;了解革命战争艰苦，懂幸福生活来之不易，学习革命前辈远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习思想;继承和发扬艰苦奋斗优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情操。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字能力。

学习120个生字，要求能读准字音，认清字形，了解在语言环境中字义，并能正确书写。

4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语意思。

学过词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言积累，初步养成积累语言习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情朗读课文。

能背诵指定课文。

继续学习默读课文，能按要求预习课文。

在阅读课文过程中，要继续培养理解含义深刻句子能力，提高阅读速度;在理解课文内容同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己见解;学习作者观察事物和领悟课文一些表达方式。

6、能借助字典或有关资料独立阅读适合读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听懂程度适中讲话并能转述。

能用普通话清楚明白讲述一件事情。

讨论问题能讲清楚自己意思。

能简要复述课文，养成先想后说习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔习惯，能在观察基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感简单记实作文和想象作文。

学写读后感和缩写课文。

练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作。

四、教学重难点

1、词句训练始终是小学阶段一个重点。

在低中年级训练基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际方法准确理解词语，特别是那些含义深刻句子。

2、朗读训练也是语文教学基本功，课上一定要有朗朗读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多时间和机会练习朗读。

3、阅读能力培养始终是小学阶段一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段重点，也是一个难点。

要切实培养学生写文尤其是写记叙文能力。

5、积累语言也是一个教学重点。

本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

五、教学措施

1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目，端正学习态度，学会正确学习方法，认真学习，打下扎实基础。

2、多方寻找资料，采用现有现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生学习积极性，使学生主动学。

3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。

4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有放矢搞好教学工作。

5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动写作。

6、加强学生课外阅读辅导，努力学习他人写作方法，积累丰富语言材料，使学生阅读水平和写作水平互协发展。

六、学困生转化措施

经过上学期观察，我发现个别学困生其实很聪明，他们主要问题是缺乏语文学习兴趣和自信，没有良好语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。

本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主师生关系，努力发现他们身上“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习信心。

2、多给他们提供展示自我和获成功机会。

想方设法激发他们学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们才干，让他们和其他学生一样享受到成功乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们阅读能力;指导他们做好好词佳句积累，要求他们写好读后感，提高他们习作能力。

4、及时找准他们学习中薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长联系，让家长明确教育目，掌握家教方法，做好家庭学习辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

为了保证语文学习质量，根据本班实际情况，在本期要加强以下学习习惯培养：

1、掌握正确读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。

2、培养浓厚朗读兴趣，养成良好朗读、背诵习惯。

3、能有选择阅读课外书籍，培养课外阅读兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书习惯。

4、培养专心听别人讲话习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。

5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记习惯。

6、培养课后按时完成作业，书写整洁习惯。

7、培养留心观察生活习惯。

8、继续培养学生写周记习惯。

【篇三】2020五年级数学教学计划范文

一、教学内容

本册教材共包括小数乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。

二、学情分析

本班有学生28人。

大多数学生观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定学习习惯，有良好学习态度，学习数学信心较强;学生信息窗分析能力有一定提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题能力、灵活性解决问题方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学态度。

本班学生能够听从老师教导，但是自主创新意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学信心和兴趣，尽快养成良好学习习惯，并同时提高学习成绩。

三、教学目标

1、使学生掌握小数乘、除法计算方法，能够比较熟练进行小数乘、除法笔算和简算口算;会用“四舍五入法”取积、商是小数近似值;认识循环小数。

2、使学生掌握小数混合运算运算顺序，能够正确计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算意识。

3、使学生掌握解答应用题一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算应用题，进一步提高学生解答应用题能力;并在具体实际问题情境中，使学生体会问题解决策略’多样化。

4、使学生掌握平行四边形、梯形和三角形特征;掌握平行四边形、梯形和三角形面积计算公式，会利用公式正确计算它们面积;引导学生欣赏生活中图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换方法设计简单图案。

5、使学生进一步理解面积意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面积单位间进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间互化。

并初步学会运用简单工具测定直线和测量两点间较远距离方法，了解步测和目测方法，以及初步了解密铺，能在方格纸上设计简单密铺图形。

6、进一步学习统计表，会填写较复杂统计表;了解统计表中“合计”、“总计”具体意义，会根据统计表所提供数据，回答一些简单问题;能对统计表进行初步分析;理解统计表中平均数意义和作用;能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果实际意义;通过一些简单事件，理解中位数、众数意义，会求数据中位数和众数。

7、使学生体会用字母表示数意义和作用，能用字母表示常见数量关系、学过运算定律、性质和计算公式。

初步理解等式性质、方程、方程解和解方程等概念，会解一些简单方程。

使学生学会列方程解一些比较简单应用题方法。

8、使学生对本学期所学有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域知识到系统整理，数学技能到进一步提高，解决问题意识到加强，能力到发展，为进一步学习打下良好基础。

教学重点

1、小数乘、除法计算法则，

2、小数混合运算运算顺序，

3、分析应用题中数量关系和正确解答应用题方法。

4、平行四边形、梯形和三角形特征，

5、在面积计算公式推导过程中建立“新”、“旧”图形之间联系，

6、渗透转化、对应思想，

7、在解决实际问题过程中，

8、掌握实际测量方法。

9、用字母表示数意义。

教学难点

1、正确确定小数乘、除法中积、商小数点位置。

2、利用图形特征解决一些较灵活实际问题。

3、对学生户外学习活动组织及任何一种测量方法掌握要有一个反复。

4、实践过程。

5、列方程解应用题时。

6、如何找等量关系

四、教学措施

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好学习习惯。

例题、练习题设计，力求贴近学生生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度对学生进行思品教育。

通过计算和应用题解答，培养学生仔细良好学习态度，以及题后验算良好习惯。

2、切实提高学生计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。

小数乘除法要求学生能比较熟练进行计算，关键是理解意义、掌握方法。

重点要让学生知道积小数点位置是根据积德变化规律来确定。

（2）重视基础，要求适度。

小数乘除法计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。

同时对口算训练要给予一定重视，要掌握口算基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。

整数运算定律对小数计算同样适用，教学时要培养学生观察题中数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算意识，并注意计算方法多样化，体验计算教学开放性。

（4）验算检查，养成习惯。

小数乘除法计算可以进行相互验算，小数四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式检查，重要是使检查和验算成为学生习惯，通过检查和验算，可以提高计算正确率，更重要是培养学生认真、塌实学习态度和作风，让学生终生受益。

3、渗透数学思想方法，培养数学能力

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学一项重要任务。

教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含因素，重视数学思想方法渗透。

4、能力培养目标：

让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生抽象概括能力。

进一步拓宽学生解决问题渠道，提高学生解决问题能力，提高学生自主探索能力，提高学生知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生数学素养。

五、课时安排

1、小数乘法7课时

2、平移与旋转4课时

3、小数除法11课时

4、简易方程9课时

5、多边形面积13课时

6、因数与倍数5课时

7、统计4课时