教师个人专业发展规划表.docx
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教师个人专业发展规划表.docx
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教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展规划表
___________________________________________________________
(2017年8月——2020年7月)
姓名
性别
出生年月
籍贯
瑞安
民族
汉
党派
中共党员
最后学历
本科
职称
中学一级
职务
政教处主任
教龄
13年
班主任年限
任教学科
体育
一、专业发展现状分析(个人专业发展的优势与不足)
作为一名教师,担负着教书育人的重任,应该在成长的历程中,为自己规划未来,我相信“勤能补拙”,我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。
如何尽快地走向成熟,成为一名优秀的人民教师,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。
特做分析计划如下:
优势分析:
1)热爱教育事业,喜欢与学生交流,有较强的责任感。
2)沟通能力、组织能力、科研能力和执行力均较强。
3)喜欢学习,善于思考,能主动接受新事物、新观点。
4)通过13年的课堂教学和10多年的学校管理工作实践,积累了一些教育教学工作的经验。
不足之处:
1)自从通过中教一级职称评审后,对自身的教育教学工作缺乏明确的追求目标、缺乏生涯规划。
2)缺乏系统的理论学习和专业培训,教科研工作方面发展不够,在学习型和科研型教师的成长路上步子迈得较慢。
3)对于学科教学,自中一职称评审后,没有深入解读教材和研究教法。
4)忙于平日繁琐的德育工作事务,较少走入班主任和学生群体中,缺乏对班主任和学生的深入了解。
二、未来三年专业发展目标
1、总体发展目标
职称目标
B
A.中学一级
B.中学高级
C.教授级中学高级
师德目标
C
A.校先进教师
B.县先进教师
C.市级以上先进教师√
教学能力目标
A
A.校骨干教师√
B.县骨干教师、
三坛
C.市级以上骨干教师、三坛等
班主任能力目标
A.校优秀班主任
B.县市优秀班主任
C.市级以上优秀班主任、名班主任等
2、专业理论学习目标(可以多选)
自学理论书籍
共10册
A.教育理论
5册
B.学科知识
5册
教师专业培训
ABC
A.职务培训
B.专业培训
C.校本培训
D.其它
3、教育教学发展目标(可以多选)
公开教学
A
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级
教学比赛
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级
指导学生竞赛
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级
选修课程开发
3
A.0门
B.1门
C.2门
D.3门
教科研类评比
C
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级
教科研课题
C
A.校级
B.县级
C.市级
D.省级
学生满意度
D
A.60%以上
B.70%以上
C.80%以上
D.90%以上
指导培养教师
AB
A.见习教师
B.初级教师
C.中级教师
信息技术
BCD
A.网络应用
B.Office和Excel应用
C.个人网页(博客)
D.建资源库
4、阶段目标
2017学年度(2017年8月—2018年7月)
1、明确学习型教师的基本要求和发展方向:
树立正确的核心价值观,敬业爱生,教书育人,为教育事业乐于奉献;不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教育观的指导下,组织实施教育教学活动。
2、加强教育理论学习,掌握一定的现代教育理论,对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。
3、联系教改实际开展教育科研或指导学生开展研究性学习,努力撰写教育论文。
阅读书目:
杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》专著《没有围墙的学校》、《幸福女人必修的8堂女学课——重新认识未知的自己》
2018学年度(2018年8月—2019年7月)
1、继续向学习型教师方向努力;逐步提高教育教学能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行研究,并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,再指导教育教学实践活动,求得教育教学质量的实际效益。
2、努力使自己具有较强的创新意识,能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,并善于结合教育教学实际,创造性地予以运用、博采众才,形成特色。
3、申请教育教学课题,努力撰写教育论文和撰写校本教材。
4、加强对心理学知识的学习,组建校心理辅导站和心理辅导教师团队。
准备阅读书目:
杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》专著《在与众不同的教室里》、《学生第一》
2019学年度(2019年8月—2020年7月)
1、基本具备学习型教师的素养:
对教育工作有自己的思路,有反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教育教学行为,努力争取评高级职称。
2、关注教育界的最新动向,能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为教育教学工作做好积淀。
3、课题结题,发表论文;
4、加强对心理学知识的学习,考取心理健康辅导B证。
阅读书目:
杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》
专著《幸福超越完美》、《播种爱播种智慧》、《智慧引领幸福》
三、个人发展的要求与保障
1.建议学校多提供教育教学专业发展培训的机会,指导广大教师发挥团队协作精神,营造务实、求实,共同追求进步的氛围。
教师个人专业发展规划表
构建终身教育体系,提高教师专业化程度、信息化水平,已经成为职业教育发展的主流。
作为一名青年教师,处于学校发展、个人发展的关键时期,特制定教师个人发展规划。
一、指导思想
我将全力投入到教育教学工作中,积极探索新的教学方法,完善自己的教学风格,不断学习先进的教学理论,提高自己的教学能力,在先进理念的引领下,熟练运用现代教育技术,提高课堂效率。
树立终身学习的观念,通过学习提升个人修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极参与教育科研的改革与实践,探索新的教学及见习模式;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、双师型的教师,争取在工作中有所突破,能够为学校的发展贡献自己的绵薄之力。
二、个人解读
1.优势
(1)热爱教育事业,尊重、信任、理解学生。
较容易接受新知识和先进的教学理念。
(2)善于收集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能运用现代化的教学手段来辅助教学。
(3)能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的建设性交流。
2.劣势
(1)目前职业教育对教师的要求是全面掌握专业核心课程,进行课程整合后综合授课,提高授课效果。
(2)缺乏教科研意识,教科研能力有待提高。
对于教科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,教科研成果水平低。
(3)常规管理工作能力不足。
沟通交流能力欠缺,协调能力欠缺,表达能力欠佳。
三、个人发展规划总体目标
终身乐教勤业,通过不断地学习和实践,顺应职业教育发展潮流,具备较高的师德修养,教育教学能力有一定的提高,成为一名具有较高素质的双师型教师。
四、个人发展规划具体目标
1.师德目标:
提高个人修养、素质,并在工作中践行;提高协调、处理学生事务能力;遵循教育规律,利用专业课教师优势,关爱学生,为学生成长护航。
2.学习目标:
需加强职业教育理论的学习,不断更新职教理念,用科学的方法指导教学工作开展。
3.教育目标:
培养学生的学习兴趣和学习习惯,注重学生思维的培养。
不断探究教学规律、方法、技能,提高课堂教学效率,提高专业水平和教学能力,逐步形成自己的教学模式和教学风格。
五、具体实施措施
通过对三年规划的逐步实施,应达到如下预期效果:
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展,创造良好的开端。
4、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
成功是明天的事,今天的我还在路上。
三年,是我为自己制定的成长期限,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,让自己在教育上有所突破。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
教师个人发展规划表
教育改革迫在眉睫,对教师的全面素质有了更高的要求,作为一名新时期的教师,我越来越感到了教育的难度和压力,为了适应新时期的要求,促进自己的教育教学行为,使其更能符合时代的要求,结合自己的实际情况,特制订教师个人专业发展规划表。
一、现状分析:
(一)优势分析:
1、教育、教学工作中,对不断完善、更新的教育理念有着较强的接受能力和适应能力。
2、能在教学中自觉运用现代教育媒体进行教学,能充分利用网络资源。
3、具有较强的事业心,平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。
4、敢于在教学中做一些尝试,努力钻研,实行分层教学,做到因材施教,注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神、创新思维。
5、作为老师,能尊重关爱每位学生,发现并赏识每个学生的闪光点,创造条件让每个学生参与教育、教学活动,以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功,对于后进生能多予以帮助、关心。
(二)劣势分析:
1、工作方面:
工作过程中缺乏经验和技巧,缺乏主动性和创造性,有时有些浮躁和被动,对于行为反复的学生有时缺乏耐心和信心,需要加强钢笔、粉笔、毛笔的训练。
2、专业知识:
作为语文教师,在专业知识上有欠缺,语文素养有待提高。
“新基础教育”理论和“新课程标准”研究不够深入,不能很好地促进平时的教学工作,平时学习专业知识的时间较少,没有参加过专业理论知识培训。
3、教科研方面:
平时懒于动笔,不能很好地积累教育教学素材,撰写的论文数量少,精品少。
较注重纯学科的教学,而忽略了跨领域学习的必要性。
二、总体目标:
(一)努力提高自己的业务素养
1、利用年轻的优势,多学习先进的教育教学理念和方法,并在教学实践中不断丰富自己的教学经验。
2、广泛阅读教育教学、管理等著作和杂志,提高自身的综合素养,以适应社会、学校、学生发展的需要。
利用资源优势,每月阅读《小学班主任》、《顺德教育》、《小学语文教师》等杂志。
3、利用业余时间,参加专业理论知识培训。
4、每个学年争取有一篇论文获奖或发表。
5、能根据学校开展的各项活动,展开较深入地研究与探讨。
(二)努力提高自己的教学水平
1、进一步深入学习并理解新课程标准内容,关注各级各类报刊杂志书籍的相关文章,以便辨证地看待新问题,捕捉研究热点,提高研究的实效性。
2、积极参与学校课题的研究,结合课题,做好日常化研究,及时撰写反思和读书笔记,积累课题相关材料。
3、积极参加各种学习实践活动,及时记录学习心得,积极参加学校的公开课教学,每学期上公开课不少于1节。
4、经常与其他教师交流教学心得,向有经验的教师学习,经常参加学校的研讨活动,严格要求自己。
每月完成读书笔记1篇,教育教学反思2篇。
(三)努力提高自己的班级管理水平
1、塑造学生的心灵,培养学生真正成为有追求,有理想、有意志的人。
2、确定班级的共同目标,让每一个同学都为班集体的建设共同努力。
3、注重培养学生的感恩意识和劳动意识,塑造健全的人格。
4、用爱营造温馨班级,对学生要捧出一颗火热的心。
5、善于反思,不断总结和完善班主任工作。
(四)努力提升自己的服务意识
教师的职责是教书育人,认真对待自己的教学工作,批改作业认真负责;在课余,如果有时间就积极帮助学有困难的学生补习功课,与他们交换想法,不让一个学生脱离班级大部队,有家长来访,能热情招待他们,积极与家长沟通,解决他们教育子女的困惑。
在班级管理工作,尽职尽责,全心全意为学生服务,尤其关注后进生的学习和生活。
三、阶段计划:
2019学年度第一学期
1、多花精力在班级管理上,彻底转变班级班风,形成乐学的氛围。
2、能根据学校课题研究,撰写相关论文。
3、利用课余时间学习,提升自己的教育教学水平。
4、积极参与听课评课,利用公开课,勤反思,勤学习,积极撰写心得。
5、读中外文学名著,丰富自身的文学修养,本学期要精读中外名著两本。
6、每星期花一小时练字。
7、能非常熟练地运用多媒体教学和工作,尤其是班主任需要掌握的现代技术技能。
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