六年级英语下册第一单元教案.docx

六年级英语下册第一单元教案.docx

《六年级英语下册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册第一单元教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级英语下册第一单元教案

景泰县喜泉学区

小学英语六年级第一单元集体备课教学内容分析

主备人

蔡宗莲

备课

组长

审核

小组

成员

单

元

教

学

内

容

在本单元中，讲述了Jenny,LiMing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。

在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。

在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。

单

元

教

学

目

标

1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。

2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。

培养学生学习英语的兴趣。

单元

教学

重点

掌握本单元的重点单词，和重点句子。

单元

教学

难点

学会运用一般过去式表达自己的意愿。

课时

安排

本单元共7课时：

第一课时：

lesson1Ping-pongandBasketball

第二课时：

lesson2AttheSportShop

第三课时：

lesson3Let＇splay

第四课时：

lesson4DidYouHaveFun?

第五课时：

lesson5ABasketballGame

第六课时：

lesson6AFamousFootballPlayer

第七课时：

Again,Please!

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：

：

Lesson1PingpongandBasketball授课教师：

主备人

蔡宗莲

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

a.我会听、说、读、写四会单词：

adminton,pingpong,soccerandbasketball.

b.我会大声朗读课文，理解课文大意。

c．我能理解重点句型：

____ismyfavouritesport.Doyouhave____?

Let’sgotothe____（location）to____（V.）____（N.）

d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

教学重点

句型：

____ismyfavouritesport.Doyouhave____?

的理解和运用。

我会听、说、读、写四会单词：

adminton,pingpong,soccerandbasketball

教学难点

句型：

____ismyfavouritesport.Doyouhave____?

的理解和运用。

教具应用

教学过程

二次备课

ClassOpeningandReview

Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

用单词卡片What’syourfavouriteclothes?

Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：

Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

NewConcepts

利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?

学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.

两人一组做问答练习。

让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?

学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

两人一组练习这组句式。

听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。

9.完成下列题

用所给的词语的正确形式填空。

1.Wouldyoulike____（learn）toplaybasketball?

2.IalwayswearaT-shirt,____（runner）andshortstoplaybasketball.

3.Let’s____（go）tothestore.

4.Canyouteachme____（ride）abike

布

置

作

业

板

书

设

计

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

教导处审核意见

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：

Lesson2.AttheSportsStore授课教师：

主备人

蔡宗莲

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

a.能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；

b.能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?

DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?

Iwanttheserunners.

教学重点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教学难点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教具应用

教学过程

二次备课

ClassOpeningandReview

分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

T:

What’sthis/that?

S:

It’saT-shirt?

T:

DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:

Ilikethisone.

T:

Whatarethese/those?

S:

Theyarerunners.

T:

Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:

Ilike/wanttheserunners.

NewConcepts

IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。

Doyouhaveanyballs?

Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：

some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

完成下面习题。

改错：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

选词填空：

Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?

Doyoulike______shortsor______shorts?

Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?

（any,some,these,those,this,that）

布

置

作

业

Activitybook

继续完成上面练习题

板

书

设

计

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs?

教导处审核意见

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：

Lesson3.Let＇splay授课教师：

主备人

蔡宗莲

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

a.会单词light,heavy,throw,catch,hit；

b.能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.

教学重点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教学难点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教具应用

教学过程

二次备课

ClassOpeningandReview

T:

Hello,class!

What’syourfavouritesports?

S:

Myfavouritesportis____.

T:

Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?

S:

Yes.

NewConcepts

教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。

利用准备的实物练习heavy和light.

教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。

教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。

教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。

然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。

教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。

听录音两至三遍，完成下面习题

斜体字的反义词填空。

Canyouteachmetoplaypingpang?

Iwantto____it.

I’mthowingthebasketball.You____it.

Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.

Tomisyoung.Jimis___

布

置

作

业

一．根据要求写单词：

写出现在分词形式写出反义词

hit---heavy---

throw---hard---

catch---this---

learn---these---

teach---

二．填空：

1．Iwantto____basketball.Canyou____me?

2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.

1.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.

I’m____tingtheping-pongball.

板

书

设

计

Lesson3.AttheGym

Thebasketballisheavy.

Theping-pongballislight.

I’mthrowing/catchingthebasketball.

I’mhittingtheping-pongball.

教导处审核意见

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：

Lesson4DidYouHaveFun?

授课教师：

主备人

蔡宗莲

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1.听、说、读、写以下单词：

buy__bought,teach__taught,think___thought，并理解它们运用的区别，运用到自己的生活场景中。

2.能够理解并熟练朗读课文，区分不同的时态，并根据所学内容以及自己的积累，创造性地应用。

3.用“Wheredidyougo?

”和“whatdidyoudo?

”反复练习并做出相应的回答。

4.提高学生日常交际中的英语表达能力。

教学重点

掌握单词，并会在正确时态下运用动词。

教学难点

区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。

教具应用

教学过程

二次备课

Step1.Classopeningandreview

复习动词的过去式

2.对话练习：

复习几种不同的时态。

Step2.Newconcepts

1.播放第二部分录音，同学们小声跟读。

出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出buy__bought,teach__taught,think___thought，在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。

2.播放第一部分录音，让学生跟读，可以根据情况决定播放的次数，根据课文设计几个小问题：

a.WheredidJennyandLiMimggo?

b.WhatdidLiMinmgbuy?

c.WhatdidJennybuy

d.Wheredidtheydointhemorning?

e.Wheredidtheydointheafternoon?

3.交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的运用方法。

4.根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答：

a.JennyandLiMimg_________（go）toschoolbybus.

b.Misszhang______（teach）Englishyestetday.

c.Danny_______（think）hecouldthrowthebasketballeasily.

d.Mymother____________（buy）acoatformeyesterday.

5.播放录音，学唱英文歌.

Step3.Classclosing

1.师生共同总结几种时态的运用。

2.齐唱英文歌曲。

布

置

作

业

1.配套练习同步内容。

2.掌握动词过去式并灵活运用。

板

书

设

计

Lesson4WhereDidYouGo?

buy__bought

teach__taugh

think___thought

-----whatdidyoudo

------I/Wev.-ed...

教导处审核意见

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：

Lesson5:

ABasketballGame授课教师：

主备人

李世梅

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1:

通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、team、game、win、lose等词汇。

2:

能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。

如:

What’sthescore?

It’s___to____.Wewin.Welose.

3:

通过游戏、竞赛等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。

同时激励比赛落后者,使其不气馁。

教学重点

要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、team、game、win、lose。

教学难点

综合运用所学句子描述一项运动比赛。

如:

What’sthescore?

Whichteamwins?

Whichteamloses?

教具应用

录音机、教学卡片、实物等

教学过程

二次备课

一、Classopeningandreview

　　1.Greeting.

　　2.Singasong.“Oh,whatdidyoudo?

”

二、NewConcepts.

　Part1playerteamandgame

呈现新知：

（1）a.Introduce“player”withYaoMing’spicture.

　Useotherplayers’pictures,leadstudentssay“He\Sheisaping-pong\soccer\badminton\basketballplayer.”

T:

Whoisyourfavouriteplayer?

S:

Myfavouriteplayeris_____.Heisa_____player.

b.引导学生总结出“某些动词后加er表示…的人”Forexample:

play-playerteach-teacher.

T:

What’sthescore?

It’s___to___.Youwin.Youlose.

T:

Readittogether

（2）Introduce“team”withapictureofYaoMing’steam.

T:

Whatdoestheletter“ea”sound?

T:

在哪些单词中ea还读[i:

]呢?

（3）Introduce“game”withapictureofYaoMing’steamplayingabasketball.

T:

Hereisabasketballgame.Doyouwanttowatch?

T:

Howmanyteamsinabasketballgame?

S:

Twoteams.

2.Practice.

T:

Talkaboutthesepictures.

Eg:

ThisisYaoMing.Heisabasketballplayer.Heplaysonabasketballteam.ThisisYaoMing’steam.YaoMing’steamisplayingabasketballgame.

part2Atthegame

T:

Look!

YaoMing’steamisplayingbasketballgame.Howmanyteamsinabasketballgame?

Whatarethey?

OneteamisWhiteteamandtheotherteamisorangeteam.Thegameisveryfun.Andthepeoplesay,“Go,YaoMing,Go,Rockets.”DoYouknowthemeaning?

T:

Whogetstheballandputstheballinthenet?

SoWhat’sthescore?

3.StudentBookN1.

T:

There’sabasketballgameinourlesson.Pleaseopenyourbooks.

T:

Listhentopart1,andthenanswermyquestions.

（Picture1）WhoisBob?

HowoldisBob?

Isheabus-driver?

Whatishe?

WhendoesBobplaybasketball?

（Picture2）What’sateam?

WhatisBobwearing?

（Picture3）WhichteamisBob’steam,Blueteamor

orangeteam?

WhatdoesBob’steamdo?

T:

What’sthescore?

It’s____to____Whichteamwins?

S:

Wewin.

T:

Followthetapeagain.Readpart1together.

StudentBookN2.

（1）Listentopart2first,andthendiscussthesequestionsingroupoffour.

　　Q1:

WheredoesBob’sbasketballgameplay?

　　Q2:

WhatdoesBob’steamwear?

　　Q3:

At8∶15,What’sthescore?

　　Q4:

Whichteamwins?

　　Q5:

Whichteamloses?

　　Q6:

Whoputstheballinthenetlast?

　　T:

What’sthescore?

　　S:

It’s____to____.wewin!

（2）Introducethesesentences.“What’sthescore?

”“Theyjumpupanddown.”“Go,Bob”“Go,Blueteam.

（3）Followthetape.

三、Classclosing.

T:

Todaywehave