河北省南宫市奋飞中学高中英语选修6unit4 global warming教学设计.docx
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河北省南宫市奋飞中学高中英语选修6unit4globalwarming教学设计
教学设计
基本信息
名称
Globalwarming--languagepoints
所属教材目录
高二人教版选修6unit4
教材分析
本单元的中心话题是“全球变暖”,Reading部分是一片杂志文章,主要讲述了地球温度上升的现象和原因。
学生通过本单元教学,经过思考,讨论从而认识到全球变暖的真正含义和它所带来的种种后果。
让学生思考这些后果是自然界发生的还是人为的,这个问题引起了激烈的争论。
以此来引起人类对环境的启示,激发学生的环保意识。
根据新课标标准,我采用任务型教学方法,使学生在完成对全球变暖话题任务和保护地球的情感任务的同时,能够掌握高考考纲中的重点短语和句型.。
学情分析
我教学对象是处于高三的一轮复习的学生,他们大多阅读理解能力强,但是语言知识点遗忘很多,本节课在唤醒学生的环保问题的基础上,旨在加强学生掌握本节课中的高考考点句型和词组。
因此在组织教学活动中,我注重学习策略上的引导,灌输自主,合作,探究学习的方法,同时设置由易入难的知识梯度,使每个学生通过学习活动,掌握考点,体验知识带来的自信和成功。
教学目标
知识与能力目标
1.tomasterthelanguagepoints,especiallyfoursentencepatterns.
2.tomakethestudentscommunicatebyusingtheimportantphrasesandfoursentencepatterns
过程与方法目标
Task-basedApproach;Discussion;
effectiveMotivation;CommunicativeApproach
情感态度与价值观目标
Saveenergyandprotectenvironment.
教学重难点
重点
Understandingofthesentencepatterns
难点
Howtousetheminthepassageandproperlymakesentencesintherelevantsituations.
教学策略与设计说明
以教师为主导,学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师展示视频和课件,学生合作探究,教师引导点拨,以相同的几个词知识点为基础,由句子填空到句子翻译,引申至短文,层层递进,由浅入深,师生共同学习等策略。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Dailywork:
(4分钟)
∙Recitingthecomposition
∙Dictation
Step2.LeadinandReading
(3分钟)
∙Showapictureaboutapolarbearstandingthelastmeltingicecap
∙PlayashortfilmabouttheGlobalWarming.
∙Writeaquestionontheblackboardtoaskthestudentstoanswer:
Howdidtheglobalwarmingcomeabout?
媒体设计思路:
此处使用多媒体让学生通过看到最后一块冰上的北极熊的图片和全球变暖公益广告短片让学生深刻的身临其境,震撼地意识到环境问题,保护我们的地球
Step3.Phrases(2分钟)
Select5moredifficultphrasesoutof18toaskonestudenttoanswerfromthelearningplan
Step4Basicanalysisoffoursentencepatterns(10分钟)
Helpthestudentstoanalyzeexamplesaboutthefoursentencepatternsonebyone
教材原句:
1.Thereisnodoubtthattheearthisbecomingwarmer.
句式分析:
Thereisnodoubtthat毫无疑问,that引导________________从句,说明________________的内容。
doubt做名词引导同位语从句,
引导词:
疑否______;肯_______.
doubt做动词引导宾语从句时,
引导词:
疑否______;肯_______或_____
2.
3.
4.
Step5Completethesentences
(5分钟)
AskthestudentstodotheexercisesofIncompleteSentences&sentencecorrection
单句填空:
Idoubt____________theycanswimacrosstheriver.
单句改错:
Thereissomedoubtiftheirfootballteamwillwinthematch.
(11.陕西)I______________(notgo)throughthatbitterperiodswithoutyourgeneroushelp.
(11.江西)We_______________(put)John'snameontheracelistyesterdaybutforhisrecentinjury.
改错(10.浙江)HadIknownaboutthiscomputerprogram,ahugeamountoftimeandenergyhavebeensaved.
…
Step6Makesentences(8分钟)
AskthestudentstotranslatethefoursentencesinEnglishbyusingthefoursentencepatterns
Question:
1.毫无疑问,台湾属于中国。
2.是老师的鼓励给了我继续学习的勇气。
3.没有你的帮助,我不可能取得这么大的进步。
Withoutyourhelp,Icouldn’thavemadesuchgreatprogress.
4.她通过了考试,这使得她的父母很高兴。
Shepassedtheexam,whichmadeherparentsveryhappy.
Step7.Discussionaboutthewholepassage(10分钟)
Askthestudentstoanalyzethecompositionandcorrectthemistakesandrewritesomesentencesbyusingthefoursentencepatterns
Question:
RecentlyHandanhasoftenseentheheavysmogweather.Ithasdonegreatharmforourdailylife.Nobodyliketheterribleweather.Therearetworeasons:
manyaccidentshappened,andsomepeoplegotinjureandsomeevenlosttheirlives;moreandmorepeoplebreathedthepollutingairandhadtogotoseethedoctor
….
1.Recitation
2.dictation
∙Thestudentswillbeinterestedtoguessouttheendingofthepolarbearandhaveadiscussionafterwatchingthepictureandtheshortfilm
∙Answerthequestion
Checktheiranswers
Thinkandanalyze
Doexercisesandspeakouttheiranswers
Twostudentswritethesentenceontheblackboardandtheotherstudentswritethemonapieceofpaper
First,correctsixmistakesaboutthephrase
Second,rewritefoursentencesbymakingproperuseoftheabovefoursentencepatterns
Third,asksomestudentstoshowtheiranswersbymultimedia
tomakethestudentsmasterwordsandapassage
1.Toattractthestudents’attentionquickly,andincoordinationwiththetitleofthetext.
2.to stimulatestudents emotionalresonance.
Toaskthestudentsto
readthetextcarefullyaheadoftheclassandfullyunderstandthetext
Understandthesentencepatterns
Byaskingthestudentstocompletesentencestomasterthesentencepatterns
Tomakeasinglesentencetomasterthe
eachsentence.
Tomakethestudentstousethefoursentencepatternswhentheywriteacomposition
Tomakethestudentsfullyandcorrectlymasterthefoursentencepatterns
课堂小结
2分钟
1、让学生通过之前小视频短片的播放和本reading的主题去总解保护环境的重要性
2、以讨论的形式,找2小组成员总结本节课的知识点。
布置作业
1分钟
以雾霾为背景,运用本节课的重点句型和词组,写一篇100字左右的文章。
板书设计
板书设计
Unit4GlobalWarming
Step1Dailywork
Step2LeadinandReading
Step3Phrases
Step4Sentencepatterns
Step5Practice
Step6Summaryandhomework
…
教学反思
1.本节课的情感目标和知识目标均已达到,教学设计导入比较完美,基本比较满意
2.有两个精彩瞬间:
一个是以一则全球变暖的小视频的导入,使学生身临其境,精神专注;第二个是句型知识点的层层递进,就连平时基础不好的学生也积极发言,受益匪浅
3.学生对这节课的学习达到了我期望的水平,我比较满意。
这节课有一个关于名词性从句的知识点的讨论没有解决,因为课堂时间关系。
4.课堂上的发言由成绩比较好的学生争抢这先发言,有些简单的问题显得没有意义。
我应该在简单的问题上给基础较差的学生一个回答的机会
5.如果重新上这节课,我会在学生的发言方面做出调整,使差生能体会到成功的喜悦,增强自信;优秀的学生充当难题的先锋,体验挑战的快乐。
6.从学生的作业、课后谈话,我觉得学生的学习效果非常好,学生的课后作业是一篇小作文,大多数的学生能够准确和恰当地使用本节课的重点。
7.听课的老师在赞许的同时,指出了学生发言问题的安排不当。
这让我感触很深,教学中每个环节都要考虑到,才能把课上的更生动和精彩,学生的收获才会更大。
高二年级英语导学案
课题
Book6unit4GlobalWarming----ReadingandLanguagepoints
第2课时
作者:
薛瑞娟
课型
新授课
审核:
高三英语组
使用时间:
2016.01.05
学习目标
1.tomasterthelanguagepointsandsentencepatterns.
2.tomakethestudentstosaveenergyandprotectenvironment
学习重点
Understandingofthefoursentencepatterns
学习难点
Howtoproperlyusetheminthepassage
学具准备
Textbook;dictionary
学法指导:
通过读,听,说,写,自主探究,小组合作
媒体应用
多媒体:
课前播放环保的歌曲和全球变暖公益广告以及课件
学案内容
学
习
过
程
学
习
过
程
学
习
过
程
【自主学习】
Step1:
Phrasesinthetext
1.发生:
_____________________;pare...to/with...:
_______________
3.ratherthan:
_________________;4.同意:
______________________
5.trapheat:
________________;6.tendtodosth:
____________________
7.betrappedin:
_______________;8.agreethat:
______________________
9.goup:
____________________;10.resultin:
_______________________
11.一方面;另一方面:
_________;12.increaseby:
_____________________
13.beopposedto:
____________;14.事实上:
_______________________
15.加大,增多:
_______________;16.继续做某事;____________________
17.dueto:
__________________;18.agreewithsb.___________________
【合作探究】
Step2:
Sentencepatterns:
1.Thereisnodoubtthattheearthisbecomingwarmer.
句式分析:
Thereisnodoubtthat毫无疑问,that引导________从句,说明_____的内容。
doubt做名词引导同位语从句,引导词:
疑否______;肯_______..
做动词引导宾语从句,引导词:
疑否_______;肯_______和________.
单句填空:
1.Ihavenodoubt___________hewillsuccess
2).Idoubt____________theycanswimacrosstheriver.
3).改错:
Thereissomedoubtiftheirfootballteamwillwinthematch.
Thereisnodoubtwhethertheywillagreewithyouonthismatter.
2....andthatitishumanactivitythathascausedthisglobalwarming.
句式分析:
强调句型:
itis/was+被强调成分+that/who+其他成分,试想:
该句都强调什么成分?
___________;___________:
__________________
拓展:
强调句型的一般疑问式:
Is/wasit+被强调成分+that/who+其他成分
特殊疑问式:
特殊疑问词(what等)+is/wasitthat+其他成分
notuntil的强调句式:
Itis/wasnotuntil...+that+其他成分
1).(13.重庆)Wasitwiththehelpofthelocalguide_______themountainclimberwasrescued?
2).(14.湖南)Itisnotdoingthethingswelike,butlikingthethingswehavetodo_____makeslifehappy.
3).(11.福建)ItwasApril29,2011_________PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.
4).----wheredidyoupickupthestamp?
----Itwasatthepostoffice_________weworkedinthesummervacation.
3.Withoutthe“greenhouseeffect”,theearthwouldbeaboutthirty-threedegreesCelsiuscoolerthanitis.
句式分析:
介词短语without/butfor表示含蓄虚拟条件,相当于一个if引导的虚拟条件句。
表示与现在和将来事实相反的假设,主句的谓语用______________;与过去事实相反的假设,主句谓语用________________
1).(11.陕西)I____________(notgo)throughthatbitterperiodswithoutyourgeneroushelp.
2).(11.江西)We_______________(put)John'snameontheracelistyesterdaybutforhisrecentinjury.
3).改错(10.浙江)HadIknownaboutthiscomputerprogram,ahugeamountoftimeandenergyhavebeensaved.
4.Somebyproductsofthisprocessarecalled"greenhouse"gases,themostimportantoneofwhichiscarbondioxide.
句式分析:
which引导________________从句,为关系代词,做of的宾语,指代_____________.
拓展:
1)which还可以指代______(前/后)面一句话,一般翻译成_______的意思。
2)介词+which,指物;介词+______,指人。
1).(12.山东)Mariahaswrittentwonovels,bothof_______havebeenmadeintotelevisionseries.
2).(12.陕西)Itisthethirdtimethatshehaswontherace,_______hassurprisedusall.
3).(12.福建)Theairqualityinthecity,______isshowninthereport,hasimprovedoverthepasttwomonths.
4).改错(13.重庆)Johninvitedabout40peopletohiswedding,mostofthemarefamilymembers.
5).改错(13.安徽)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012,asmadeoneoftheChinesepeople'slong-helddreamscometrue.
Step3Imitativewriting:
1.毫无疑问,台湾属于中国
______________________________________________________________________
2.是老师的鼓励给了我继续学习的勇气
______________________________________________________________________
3.没有你的帮助,我不可能取得这么大的进步。
______________________________________________________________________
4.她通过了考试,这使得她的父母很高兴。
______________________________________________________________________
【小组讨论】
Step4Compositioncorrectingandimproving
RecentlyHandanhasoftenseentheheavysmogweather.Ithasdonegreatharmforourdailylife.Nobodyliketheterribleweather.Therearetworeasons:
manyaccidentshappened,andsomepeoplegotinjureandsomeevenlosttheirlives;moreandmorepeoplebreathedthepollutingairandhadtogotoseethedoctor.
Inthefact,humanactivityhasresultedfromthesevereconsequence.
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