班级社团教案.docx
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班级社团教案.docx
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班级社团教案
教学内容:
缝沙包
工具和材料
课件、针线、剪刀、布块、沙子等。
教学过程:
一.创设情景,导入新课。
1、【看大屏幕】:
学生玩掷沙包的游戏。
老师:
同学们,快乐的大课间活动又开始了,请看,他们在干什么?
看后再问:
他们在干什么?
(学生回答)
2、老师:
沙包既好玩有趣,又有益我们的身体健康。
大家想不想亲手做个沙包?
今天我们就来学习缝沙包。
【板书:
缝沙包】
二、了解缝沙包的材料和工具:
1、出示一只沙包,做这样的沙包需要的材料?
这里面还可以装什么?
2、做沙包要用到哪些工具?
三、练习针法,熟练技巧。
【出示三种针法】学生说出针法的名字。
出示平针、回针、缲针。
四、自行设计、制作沙包。
1.同学们,我们了解了三种针法,那你们想不想把面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包呢?
课前,老师也做了一只沙包,请同学们仔细看,沙包是怎么做成的?
2、学生观看录像。
3、看完了录像,你们记住了缝沙包的步骤了吗?
请同学们看导学案合作探究的第一题,缝沙包分几步完成?
每步需要注意什么?
以小组为单位合作讨论,小组长负责记录。
4、老师这里还有几点友情提醒,谁来读一读?
5、下面请同学们选择自己喜欢的形状,按照这样的操作步骤,开始动手制作沙包吧!
【放背景音乐】
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导。
五、评价成果,放飞沙包。
1.小组评议。
我看有很多同学已经做好沙包。
下面请小组内交换检查一下,看看还有什么要完善的地方,提醒你的同伴。
2、评选出你们小组里面做得最漂亮、质量又好的作品,拿上来比一比,展示一下。
【比一比,看谁沙包做得好】
学生评出小组里的最佳作品。
3.全班展示交流。
把沙包挂到智慧树上。
总结:
同学们,你们用灵巧的双手让智慧树上结出五彩的果实。
4、好,这几只沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的制作者获得心灵手巧奖。
让我们用掌声欢迎他们上台领奖。
颁奖:
这是老师送给你们的小针线盒,希望你们能用它,制作出更多、更好、更有创意的作品。
六、游戏活动,体验快乐
老师:
同学们,想不想用亲手缝的沙包做游戏呢?
沙包有很多种玩法。
你们看:
【出示图片】(沙包可以抛着玩、可以踢着玩、可以顶着玩;沙包可以掷、可以夹、可以抓)想玩吗?
开始吧!
【放出欢快的乐曲】学生分小组玩沙包游戏。
七、课堂延伸,走进生活
同学们玩得真开心,沙包给我们带来了不少的乐趣。
课前老师还搜集一些很漂亮的沙包,和你们一起来欣赏:
觉得这些沙包怎么样?
课后有兴趣的学生挑战一下自己,设计一种形状美、稍复杂一点的沙包,送给你的同学或朋友
教学内容:
带刷子的干净橡皮擦
材料:
大橡皮、废毛笔。
工具:
剪刀、胶水。
一、创设情境,导入新课。
写错了字,要用橡皮擦。
擦完后,纸上总会留下不少碎屑。
不管是用手拍还是用嘴吹,都不卫生而又麻烦。
做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。
揭示:
带刷子的干净橡皮擦
二、讲解制作方法
1.在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔
2.把废毛笔的笔头拆下来,洗净晾干。
3.把毛笔头的尖端剪去,使它变成一把小刷子
三、学生动手制,作师指导。
四、成果展示
五、总结拓展:
生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
教学内容:
让针漂浮在水面上
一、提问,揭示课题:
1.在杯子里倒一杯清水,然后出示针,问:
把针放在水面上,是沉还是浮?
2.学生猜测,然后实践操作。
不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。
3.设置问题:
有没有办法让针漂浮在水面上呢?
二、教师演示,学生观察:
1.教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。
纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。
2.学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3.教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去:
1.现在我们想要让针沉下去,但是不能用手去直接碰针,也不能故意把水震动,有什么办法?
2.让一个学生上台做实验:
向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。
3.集体讨论原因。
四、总结拓展:
生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
教学内容:
搭高楼
一、谈话导入
1.介绍埃菲尔铁塔(324米)和世界第一高楼迪拜塔(828米)。
2.揭示本次活动内容:
搭高楼。
二、探究活动
1.说明比赛规则:
(1)每组材料为塑料吸管12根,透明胶带1卷,不准增加其他材料。
(2)要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上,以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。
(3)从5个小组挑选出前3组成绩,评出冠军、亚军和季军,组内成员每人加活动分3分、2分、1分。
2.学生分组活动,活动时间约为25-30分钟。
3.测量高度,评比。
三、总结拓展
1.学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。
2.活动总结
教学内容:
游戏:
障碍赛跑
一、游戏活动,积极参与
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
二、尝试练习,体验成功
教师活动:
1、布置学生取器材,并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏,并作好小结。
学生活动:
1、按要求取器材,并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习,选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离,为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
教学内容:
游戏:
大渔网、黄河长江、绕物接力
一、游戏活动,激发兴趣
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求,组织学生进行练习,并巡回指导。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏,体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习,充分活动各关节。
二、黄河长江练反应
教师活动:
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则,指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动:
1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏,体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
三、绕物接力练奔跑
教师活动:
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量,组织学生比赛。
学生活动:
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏,体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序,努力争取比赛胜利。
教学内容:
跳橡皮筋
一、快快躲闪,调动情绪
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分组游戏。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习,在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成男女生两大组进行三次游戏,比出胜负,充分地活动开。
二、合作学练,掌握动作
教师活动:
1、在学生的合作下,讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。
2、组织学生分组练习,巡回指导,并观察各小组的掌握情况。
3、组织学生参与展示,并作评价。
学生活动:
1、认真观看老师的示范,了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线,知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。
2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习,相互间要互帮互助,做到一个个过关,特别是女生要带动男生做好动作,在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作,熟练跑动的路线。
3、根据自己一小组的练习情况,选择其中的一种或几种进行展示,努力表现出自己的好水平
教学内容:
跳长绳
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求,组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、听口令进行队列练习,复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组,在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。
教学内容:
鸡妈妈的新房子
教学目标:
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,积累语言,从而达到教学延伸的目的。
教学准备:
多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问:
这首歌写了什
么动物?
(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈
的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入:
这节课,老师带大家走进童话城堡:
出示课题:
走进童话故事。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书,打开前言。
老师讲解:
从前言可以知道书的大致内容。
你们接
着看目录,目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页,我们一看就会知道。
3.推荐童话作品:
《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
四、辩论:
假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗?
五、读了这个故事后,你收获了什么?
或者说你知道了些什么?
教学内容:
我和《365夜故事》
教学目标:
1.让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2.使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
教学准备:
《365夜故事》
教学过程:
一、故事导入:
1.师:
小朋友,喜欢听故事吗?
今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?
师配乐讲《小马过河》的故事。
2.师:
喜欢这个故事吗?
这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?
二、精心指导:
1.借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。
2.阅读交流:
3.分角色表演。
(1)四人小小组合作表演。
(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)
(2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。
三、推荐阅读:
(1)师:
同学们,喜欢这个故事吗?
像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗?
(2)开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动:
看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
教学内容:
《亲爱的笨笨猪》
教学目标:
1.交流阅读感受,加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
2.通过交流,了解人物品质,让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
教学准备:
绘本《亲爱的笨笨猪》
教学过程:
一、以“朋友”为话题,导入:
同学们,你们平时喜欢交朋友吗?
那你喜欢和什么样的人交朋友呢?
今天这节课,我们再来认识一些新朋友,好吗?
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
1、有这样一位大朋友,她动动自己的笔,就能让我们这些孩子心花怒放;她敲敲键盘,就可以让我们这些孩子欢呼雀跃,她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇,知道她是谁吗?
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书,前些日子,我们就一起读了她的一本书,书名是——《亲爱的笨笨猪》。
(板书书名)
你们喜欢看这本书吗?
老师也非常喜欢看。
据我了解,我们班有的同学看了不止一遍,感兴趣的地方还看了好几遍呢!
现在谁能简单的说说你读完这本书的感受?
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
这节课,就让我们来聊一聊,看看他给你留下了怎样的印象。
你可以说说他的优点,也可以谈谈他的缺点,想说什么就说什么。
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
教学内容:
阅读《小猪变形记》
教学目标:
阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
教学准备:
自选图书教材、挂图、黑卡纸
教学过程:
一、简介图书,激发兴趣
(一)出示图书,读封面
指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。
(二)师生共读第一个变形故事
二、想象变形方法,学编故事
1.他又想到什么好主意,还可能遇见谁?
想变成谁呢?
2.前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?
怎样帮他变的?
结果怎么样?
每一组猜想一个。
3.汇报
三、读图文,了解故事情节
1.总结读图书的方法。
2.阅读图书,提读书要求。
3.学生读书
4.汇报
现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么?
(随机出示相关的动物图片)
5.这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?
他在哪里找到的?
6.齐读有关内容。
7.最后他还是想做----小猪,因为小猪懂得了----做好自己,最幸福。
出示:
“原来当小猪是最开心的事情呀!
”
教学内容:
《我要做好孩子》
教学目标:
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
教学准备:
老师、学生共同阅读《我要做好孩子》,共同商讨设计讨论的话题,老师进行综合。
教学过程:
一、走近黄蓓佳
今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?
(黄蓓佳)
2.(板书:
黄蓓佳)真聪明!
在咱们班的“图书角”,就有她的好几本书,人们常说“文字和心灵是相通的”,通过读黄蓓佳的书,你认为她是一个怎样的人?
3.看来大家都把她当成了大朋友,对吧?
想不想见见黄蓓佳?
二、为金铃画像
1、(板书书名)喜欢看这本书吗?
我也非常喜欢。
据我了解,有的同学看了不止一遍,感兴趣的地方还看了好几遍呢!
谁能用一句话来说说你读完这本书的感受?
(指名交流)
2、在作家黄蓓佳的眼中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而美丽,也许并不聪明,她却知道要努力;也许也有马虎,有些调皮,却拥有纯洁的心灵。
黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿,告诉了每一位读者,告诉了他们的爸爸妈妈。
三、总结:
同学们说得真好,在老师的心目中,你们都是最可爱的好孩子。
我想,不管什么时候,当你翻开这本书,拿起这张小小的书签,这样的感觉一定会油然而生,我要做——我能做——我就是——(好孩子)
教学内容:
阅读《龟兔赛跑》
教学目标:
1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童话的兴趣。
2、通过指导童话《龟兔赛跑》,获得课外阅读的学习方法。
教学准备:
课前阅读童话《龟兔赛跑》。
教学过程:
一、课前活动热身
1.歌曲唱童话。
(我唱你猜)
2.图片,影片忆童话。
(我画你猜)
3.关键词语聊童话。
(我说你猜)
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》
1.谈话导入
2.推荐童话作品《龟兔赛跑》。
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
1.归纳常用的读书方法。
课件出示
2.介绍创意读书方法:
表情符号,表达阅读时的心情。
3.学生尝试,边读边画。
4.我读你猜。
5.同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈
1.引出话题。
2.小组讨论,指名回答,其他同学补充。
3.辩论:
假如你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参加比赛吗?
4.师小结。
读了这个故事,你收获了什么?
或者说你知道了些什么?
五、拓展阅读——开启阅读途径
1.推荐同类美文。
2.了解阅读途径。
教学内容:
《安徒生童话》课外阅读
教学目标:
带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学准备:
学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
教学过程:
一、揭题导入
1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
(指名说,板书课题:
读书让我们美丽)
二、走近安徒生,重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2.(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?
(指名介绍,师补充资料)
三、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2.丑小鸭最后怎么了?
3.看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?
想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!
书中有这样一段话:
人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
教学内容:
阅读《猜猜我有多爱你》
教学目标:
1.通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
2.初步认识到做自己最幸福。
教学准备:
《猜猜我有多爱你》
教学过程:
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
爱字在哪里?
谁能指给大家看?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识。
板书:
爱
二、阅读图书
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事,想知道吗?
三:
拓展说话
幻灯出示图片:
星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海
你能用什么来说说对妈妈的爱?
用上句式:
妈妈,()有多(),我就有多爱你!
妈妈,我爱你就像()那么()。
这里的爱多吗?
你最爱谁呢?
请把你的爱告诉你爱的人。
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