英语五年级unit 9教案.docx
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英语五年级unit9教案
211教学模式
科目英语
年级五年级下
教师王丽娟
说明
谨对课时计划的各项目填写要求,说明如下:
1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容:
①知识技能教育的内容;
②发展智力,培养能力;
③思想政治教育,培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处内容。
●检测预习、交代目标、合作共享:
师常规提问,检测生预习,生按提纲自学、互学、组学,师生互动,交流研讨,教师适时点拨,共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨:
生质疑、探究,师释疑。
●新知检测、精设预习:
巩固练、精化练、拓展练;师布置下一课时预习内容。
8、预习案。
按格式精心设计,做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果,一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
“211”教学模式导学案(英语科)
第1周1课时2014年2月25日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson49Howoftendoyougothere?
课型
Newlesson
达成目标
1.能够听,说,读,写九个单词及词组.
2.能够听,说,读,写有关日常活动的交际用语.
3.能够填写调查表.
重点
goforapicnic,goshopping,playintheschoolband,playtheflue,dothedishes,makeamodelplane,learntoact,kickashuttlecock,gotothedramaclub
Whatdoyoudoafterschool?
Ioften---
Whatdoeshe/shedoafterschool?
Sheoften---
难点
1.较难掌握的词汇:
如shuttlecock,dramaclub
2.助动词do/does与动词的搭配
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
1.Ask:
It’stimetogohome.Whatdoyoudoafterschool?
复习已学过的单词,并导入生词.
2.带领学生做TPR活动,进一步加深对生词的印象.
3.模拟情景图表演:
Classisover.小组进行表演.
4.让学生听几遍录音,并依据录音为图中的每一幅小图排序,然后让同桌之间检查,订正.
5.要求学生复述听力内容,可以逐句精听之后,复述大意.
质疑问难
交流探讨
1.Makethestudentsaskquestionsingroup.
2.Letsevralstudentsanswerthequestionscarefully.
3.Theteachersaysomesentencesinordertoencourgethem.
新知检测
课堂总结
1.Let’shaveadictationaboutthenewphrasesand
Thesentences.
2.Doasummary.
板书设计
Lesson49Howoftendoyougothere?
Newwordsand词组:
句子:
1.goforapicnicWhatdoyoudoafterschool?
2.playintheschoolbandIoften---
3.playthefluteWhatdoeshe/shedoafterschool?
4.dothedishesSheoften---
5.makeamodelplane
6.learntoact
下一课时预习提纲
课题
Unit50Howoftendoyougothere?
预习内容
1.Previewthenewwordsandphrases.
2.Readthetextsmoothly.
3.Practicethelistening.
教学反思
学
生
课堂达标率
80percent
原因分析
改进措施
Theycanlearnbythemselves.
Domorehomework.
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
LetthestudentsbeinterestedinEnglish.
“211”教学模式导学案(英语科)
第1周1课时2014年2月26日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Unit50Howoftendoyougothere?
课型
Newlesson
达成目标
1.能够掌握五个单词和词组.
2.能够掌握两个重点句型.
3..完成调查表.
重点
Once,twice,never,goroller-skating,playbadminton
Howoftendoyou---?
I---twicea---
Howoftendoeshe/she---?
He/She---
难点
once,twice,never
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
1.组织学生对主情景图进行谈论:
Whatdoyoudoafterschool?
Howoftendoyougothere?
复习旧单词,导入新单词.
2.开展“主谓宾造句”活动.
Eg.Lilytakesabathonceayear.
1.让学生听A项录音,然后在各个小图景旁的小方格中涂出该项活动的频率.
同桌之间互相检查,订正答案.
2.要求有能力的学生复述情景图的大意.
3.根据B项的活动提示,进行活动示范,然后让学生以小组为单位开展问答活动.
让学生充分练习句型:
Whatdoyoudoafterschool?
Ioften---/Whatdoeshe/shedoafterschool?
He/Sheoften---
引导学生阅读C项的范例,然后对几位同学进行采访.完成调查表.
1.练习“主谓宾造句”.
2.复习频度词.
质疑问难
交流探讨
1.要求有能力的学生复述情景图的大意.
2.根据B项的活动提示,进行活动示范,然后让学生以小组为单位开展问
答活动.
3.groupworkinclass
新知检测
课堂总结
Haveadictation
Whatdoyoudoafterschool?
Howoftendoyougothere?
summarize
1.练习“主谓宾造句”.
2.复习频度词.
板书设计
Lesson50Howoftendoyougothere?
Newwords:
1.once1.Howoftendoyou---?
2.twice2.I---twicea---
3.never3.Howoftendoeshe/she---?
4.goroller-skating4.He/She---.
5.playbadminton
下一课时预习提纲
课题
Lesson51Howoftendoyougothere?
预习内容
1.生词和主句型.
2.仿写一段介绍自己日常活动的短文.
教学反思
学
生
课堂达标率
57percent
原因分析
改进措施
Learnbythemselves
Domorepractice
教
师
本课亮点
Dicussinclass
需改进措施
Makemorewrittenpractice
“211”教学模式导学案(英语科)
第1周1课时2014年2月27日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson51Howoftendoyougothere?
课型
Newlesson
达成目标
1.复习第49和50课的生词和主句型.
2.仿写一段介绍自己日常活动的短文.
重点
复习第49和50课的生词和主句型.
难点
仿写一段介绍自己日常活动的短文
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
1.Say:
ThisisBinbin.Heisdoingaprojectonstudents’usualactiviesindifferentcountry.Hehasapenpal.HisnameisTom.WhatdoesBinbinwanttoknow?
Let’slookatthequestions.
2.让学生看看需要填写的句子,然后带着问题阅读A项的信,完成填空练习.并订正答案.
带领学生介绍一遍Tom的日常活动.eg.TomisaCanadianstudent.Afterschool,healways---Sometimeshe---Heexercises---Hegoestohispianolessons---.
1.出示表格:
Say:
Binbinwantstogetmoreinformation.Wouldyouliketohelphim?
Hereisatable.
2.采访一位学生;Whatdoyoudoafterschool?
Howoftendoyou---?
3.让学生进行调查,将调查结果按who,what,howoften填写在表格中.
各组选出代表汇报.汇报中需要用到动词的第三人称单数形式,注意提醒学生.
1.组织学生阅读D项的范文,让学生仿照范例写几句介绍自己日常活动的句子.
2.请几位同学汇报自己的短文,评选出最佳范文.
朗读A项的两封信.
质疑问难
交流探讨
1.各组选出代表汇报.汇报中需要用到动词的第三人称单数形式,注意提醒学生.
3.makemorecoversation.
4.pairwork
5.doasurveyafterclass.
新知检测
课堂总结
1.dictation
2.makeasummary.
3.haveatest.
板书设计
Lesson51Howoftendoyougothere?
Whatdoyoudoafterschool?
Howoftendoyou---?
下一课时预习提纲
课题
Lesson52Howoftendoyougothere?
预习内容
初步感知字母组合sch在单词中的读音
完成C项表格
教学反思
学
生
课堂达标率
90percent
原因分析
改进措施
Makemorewrittenpractice
Domorepractice
教
师
本课亮点
Haveasurvey
需改进措施
Domorehomework
“211”教学模式导学案(英语科)
第2周1课时2014年3月3日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson52Howoftendoyougothere?
课型
Newlesson
达成目标
1.对本单元的词汇和句型进行各种形式的运用.
2.扩大学生的视野.
3.初步感知字母组合sch在单词中的读音.
重点
对本单元的词汇和句型进行各种形式的运用
初步感知字母组合sch在单词中的读音
难点
A项的阅读理解
完成C项表格
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
出示一张小女孩的图片及国旗的图片.Say:
ThisisKim.SheisfromCanada.ShelivesinToronto.Shegoestoaspecialschool.Whatisherschoollike?
让学生默读短文下面的判断句,再阅读短文并完成判断句.并说出句子对错的理由.
先让学生小声读一读书上的问题.然后再朗读.并按问题去采访同学.
让学生看C项的表格,介绍:
TomlivesinToronto.Whenitis6:
30pminToronto,itis6:
30aminBeijing?
Whenitis9:
00aminToronto,whattimeisitinBeijing?
请学生根据表格中多伦多时间写出北京时间和此时居住在这两个城市中的两个家庭分别做的事情.
请同学朗读单词并总结出sch组合在单词中的读音.
让同学朗读D项的歌谣.
对歌谣的含义进行讲解.
背诵D项的歌谣.
质疑问难
交流探讨
让学生默读短文下面的判断句,再阅读短文并完成判断句.并说出句子对错的理由
先让学生小声读一读书上的问题.然后再朗读.并按问题去采访同学.
新知检测
课堂总结
Makesomedialogues
Haveadictation
板书设计
Lesson52Howoftendoyougothere?
Questions:
1.Wheredoyoustudymusic?
2.Wheredothestudentsinyourschoolcomefrom?
3.Whatdoyoudointheafternoon?
4.HowoftendoyouhaveaPEclass?
5.Canyouplaythepiano?
6.Whatdoyoudoforyourafter-schoolactivities?
DTrytosay
sch-schoolschedule
下一课时预习提纲
课题
Lesson53Howoftendoyougothere?
预习内容
配图故事的阅读理解.
Newwordsandexpressionsinnextperiod.
教学反思
学
生
课堂达标率
79percent
原因分析
改进措施
Makesomecoversations
Domorepractice
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
Haveadialogueshowinclass
“211”教学模式导学案(英语科)
第2周1课时2014年3月4日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson53Howoftendoyougothere?
课型
Newlesson
达成目标
1.配图故事的阅读理解.
2.初步复述,表演故事.
重点
配图故事的阅读理解.
难点
初步复述,表演故事
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
出示挂图,介绍故事背景.Say:
TheboyisBenandthegirlisoneofhisclassmates.TheyaretalkingaboutBen’sweekend.Whatdoesheoftendoontheweekend?
Let’sreadthestory.
让学生独自阅读故事,在组内解决生词.教师把问题板书在黑板上集中讲解.
将挂图顺序打乱贴在黑板上,让学生听录音排序
听录音,跟读
让学生根据对故事的理解,完成B项的连线任务.
帮助学生练习复述故事,教师先示范,然后让学生分小组进行练习.
要求学生分角色表演故事,以锻炼学生的口头表达能力.
朗读短文.
质疑问难
交流探讨
让学生独自阅读故事,在组内解决生词.教师把问题板书在黑板上集中讲解.
将挂图顺序打乱贴在黑板上,让学生听录音排序
听录音,跟读
让学生根据对故事的理解,完成B项的连线任务
新知检测
课堂总结
Newwordsandphrase
Makeatestinclass
Haveasummary
板书设计
Lesson53Howoftendoyougothere?
often
sometimes
often
never
下一课时预习提纲
课题
Lesson54Howoftendoyougothere?
预习内容
全面的复习和检测
教学反思
学
生
课堂达标率
79percent
原因分析
改进措施
Makesomeconversation
Domorehomework
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
Learnbythemselves
“211”教学模式导学案(英语科)
第2周1课时2014年3月6日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson54Howoftendoyougothere?
课型
NewLesson
达成目标
对本单元所学的生词和句型进行综合,全面的复习和检测.
重点
对本单元所学的生词和句型进行综合,全面的复习和检测
难点
B项的有序组织
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
使用卡片复习本单元的生词.
引导学生观察图片,明确每张图片的含义.注意钟表上的时间和频度词的表达方式.
播放几遍A项录音,让学生听录音并完成连线任务,然后让学生两人一组互相核对答案.在描述图片的过程中,渗透一个新的时间词组:
atthistime
安排两组学生进行示范.Ask:
Whattimeisit?
Whatdoyoudoatthistime?
让学生以小组活动进行游戏.
让学生自己阅读C项的短文,独立完成填空练习.
组织学生一起朗读短文,并汇报自己填写的内容
引导学生朗读范文并口头完成D项的仿写练习,然后让学生独立完成写作任务,最后找学生读一读所写的句子.
复习本单元的生词和句子.
质疑问难
交流探讨
让学生以小组活动进行游戏.
让学生自己阅读C项的短文,独立完成填空练习.
组织学生一起朗读短文,并汇报自己填写的内容
新知检测
课堂总结
Doadictation
Makemorewrittenpractice
Haveasummary
板书设计
Lesson54Howoftendoyougothere?
C:
Fillintheblanks.
1.Bananaoftenwakesupat7:
00.
2._______________________MarkforgetstofeedBanana.
3._______________________Bananalooksforfoodoutside.
4.Mark________________________forgetstofeedhimself.
5.Banana_______________________sitsbesideMarksohecanfeedher.
下一课时预习提纲
课题
Unit10单元
预习内容
Newwordsandphrases.
教学反思
学
生
课堂达标率
90percent
原因分析
改进措施
Theycanlearnbythemselves
Domorehomeworkafterclass
教
师
本课亮点
Doalisteningpractice
需改进措施
Makemorewrittenpractice
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- 英语五年级unit 9教案 英语 年级 unit 教案