人教部编版六年级语文下册全册计划及单元教学计划.docx

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人教部编版六年级语文下册全册计划及单元教学计划

人教版六年级语文下册第一单元教学计划

单元主题

人生感悟

单元内容

1、文言文两则  2、匆匆 3、桃花心木  4、顶碗少年5、手指 

口语交际•习作一回顾•拓展一

单元目标

1、会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

4、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

5、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学

重点

1、会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中运用的各种写作手法以及修辞手法。

3、读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

难点

在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

1、文言文两则2课时

2、匆匆2课时

3、桃花心木2课时

4、顶碗少年1课时

5、手指1课时

口语交际•习作一2课时

回顾•拓展一1课时

人教版六年级语文下册第二单元教学计划

单元主题

中华民风民俗

单元内容

6、北京的春节  7、藏戏 8、各具特色的民居  

9、和田的维吾尔

口语交际•习作二回顾•拓展二

单元目标

1、会写14个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

4、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

教学

重点

1、会写14个生字。

2、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

难点

进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

6、北京的春节2课时

7、藏戏1课时

8、各具特色的民居1课时

9、和田的维吾尔1课时

口语交际•习作二2课时

回顾•拓展二1课时

人教版六年级语文下册第三单元教学计划

单元主题

深深的怀念

单元内容

10、十六年前的回忆  11、灯光 12、为人民服务  

13、一夜的工作

口语交际•习作三回顾•拓展三

单元目标

1、会写18个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

4、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

教学

重点

1、会写18个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

难点

把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

10、十六年前的回忆2课时

11、灯光1课时

12、为人民服务2课时

13、一夜的工作1课时

口语交际•习作三2课时

回顾•拓展三1课时

人教版六年级语文下册第四单元教学计划

单元主题

外国名著名篇

单元内容

14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 16、鲁宾逊漂流记

17、汤姆·索亚历险记

口语交际•习作四回顾•拓展四

单元目标

1、会写25个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、拓宽学生阅读视野，引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著。

4、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。

5、进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

教学

重点

1、会写25个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

拓宽学生阅读视野，引导阅读适合汤姆程度的外国名篇名著。

通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。

难点

进一步培养学生把握注要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

14、卖火柴的小女孩2课时

15、凡卡2课时

16、鲁宾逊漂流记1课时

17、汤姆·索亚历险记1课时

口语交际•习作四2课时

回顾•拓展四1课时

人教版六年级语文下册第五单元教学计划

单元主题

科学精神

单元内容

18、跨越百年的美丽19、前年梦圆在今朝

20、真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师

口语交际•习作五回顾•拓展五

单元目标

1、会写17个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、读懂课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。

4、学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。

教学

重点

1、会写17个生字。

2、读懂课文，能联系上下文理解含义深刻的句子。

难点

学习在具体事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

18、跨越百年的美丽2课时

19、千年梦圆在今朝1课时

20、真理诞生于一百个问号之后2课时

21、我最好的老师1课时

口语交际•习作五2课时

回顾•拓展五1课时

人教版六年级语文下册第六单元教学计划

单元主题

难忘小学生活

单元内容

成长足迹

依依惜别

单元目标

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

5、制作班级纪念册。

教学

重点

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、学会表达自己对母校、老师和同学的依依惜别之情。

难点

制作班级纪念册

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

1、成长的足迹2课时

2、依依惜别2课时

3、交流大会2课时

人教部编版六年级下册教学计划

（附：

教学进度表）

一、 指导思想：

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析：

本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。

语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。

主要表现在：

学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

三、教材分析：

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾”“拓展”四部分组成。

课例包括4-5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾”“拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

四．教学目标：

（一） 识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

（二）阅读教学  

（1）指导朗读、默读。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言，鼓励运用。

一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

（四）口语交际教学  

注意激发兴趣，引导互动交流。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。

总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。

（五）习作教学  

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际〃习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

（六）综合性学习的教学  

把握阅读材料的学习要求。

阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。

本单元有一些活动必须在课外完成。

（七）古诗词背诵  

本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。

（八）综合复习  

本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

  五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教白板，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

7、严格纪律管理。

七、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。

在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。

只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。

我认为这是转化后进生的良药。

如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。

所以转化差生需有耐心。

耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。

在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。

本学期将继续抓好差下生的转化工作。

八、培养学生正确的学习方法  

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。

要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。

要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。

学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

九、教学进度表

周次

时间

教学内容

备注

1

2.10—2.14

《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》

2

2.17—2.21

《藏戏》、《习作》、《语文园地》

3

2.24—2.28

《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、

《汤姆索亚历险记》、《口语交际》

（1）

4

3.2—3.6

《习作》、《语文园地》、《快乐阅读吧》

5

3.9—3.13

《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》

6

3.16—3.20

《习作》、《古诗三首》

7

3.23—3.27

《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》

8

3.30—4.3

《口语交际》、《习作》、《语文园地》

9

4.7—4.10

《文言文二则》、《表里的生物》

清明节

10

4.13—4.17

《真理诞生于一百个问号之后》、

《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》

11

4.20—4.24

《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》

12

4.27—5.9

古诗词阅读：

《采薇》、《春夜喜雨》、

《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》

五一劳动节

13

5.11—5.15

古诗词阅读：

《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》

14

5.18—5.22

《浣溪沙》、《清平乐》

15

5.25—5.29

复习

16

6.1—结束

复习