湖南省双牌县第一中学七年级英语下册 Unit 1 Wheres your pen pal from学案 人教新目标版.docx
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湖南省双牌县第一中学七年级英语下册 Unit 1 Wheres your pen pal from学案 人教新目标版.docx
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湖南省双牌县第一中学七年级英语下册Unit1Wheresyourpenpalfrom学案人教新目标版
湖南省双牌县第一中学2012年七年级英语下册Unit1Where’syourpenpalfrom学案人教版
TheFirstPeriod(SectionA1a—1c)
学习目标:
1、掌握本节课的单词和短语
2、能根据听力材料完成听力任务
3、能应用所学知识进口语交际
4、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。
情感目标:
了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国文化。
教学重难点:
1.国家及城市名称。
2.comefrom的用法
学法指导:
自主学习交流合作听力训练对话操练
学习过程:
一、复习口语操练
二、预习检测:
1、试读以下单词和对话
befrom来自penpal笔友=penfriendCanada加拿大Canadian加拿大人France法国French法国人;法语Japan日本Japanese日本人;日语Australia澳大利亚Australian澳大利亚人Singapore新加坡Singaporean新加坡人theUnitedStates美国theUnitedKingdom英国China中国Chinese中国人
A:
Whereisyourpenpalfrom?
B:
He’sfromAustralia.
2、.根据答语写问句。
1)Q:
_____________________________________________?
A:
She’sfromChina.
2)Q:
_______________________________________________?
A:
Mypenpal’snameisJodie.
三、自主学习
任务一自学本节课单词并小组记忆单词
词汇识别:
你认识下面的图片吗?
请写出他们的国家的英文名称。
_
__________________________________________________
___________________________________
任务二完成1a
完成P1/SectionA,1c的采访活动。
任务三听录音完成1b听力任务
四、合作探究
befrom…是一个固定短语,意为“从…来”。
=comefrom…
Where+be+主语+from?
此句型用于询问“某人来自哪里?
”“某人是哪里人?
”回答时,from后常跟表示国家或城市的名词。
Eg.Whereareyoufrom?
I’mfromFrance.
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromFrance.
Whereisshefrom?
She’sfromCanada.
Wheredoesshecomefrom?
Shecomesfrom.Canada.
归纳:
从上面的例句,从中我们发现:
五、课堂检测:
1)用正确的单词填空
(1).-----Where_______yourpenpal_______?
------He’s________Canada.
(2).-----Where________she________?
------Shelives________Shanghai.
(3).I_______apenpalinChina.
2)句型转换:
1. Whereistheboyfrom?
(改为同义句)
Where____theboy_____________?
2. Shedoesherhomeworkathome?
(对划线部分提问)
______________she_______herhomework?
3.IliveinBeijing.(对划线部分提问)
______________youlive?
六、总结与反思
1、我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences
学习本节后,我能用英语进行。
2、我的易错点:
。
3、我需要提高的是。
TheSecondPeriodSectionA2a~2d
学习目标:
1.掌握下列单词:
CountrySydneyNewYorkParisTorontoTokyolive
2.掌握句型:
-----W
hereisyourpenpalfrom,John?
-------Wheredoeshelive?
教学重难点:
A:
Wheredoeshelive?
B:
Helivesin….
学法指导:
自主学习交流合作听力训练对话操练
学习过程:
一、旧知回顾
任务一:
请大家回顾我们学过的国家名词:
Australia,Japa
n,Canada,FranceFrench,theUnitedStates,Singapore,China,theUnitedKingdom,
二、预习检测
Task1:
请大家说一说我们今天要学习的词。
检查课前预习本节课生词CountrySydneyNewYorkParisTorontoTokyolive
Task2:
完成教材第二页2a.
Task3:
听磁带,完成2b,2c,小组自我检查听力答案。
三、自主学习:
Task1:
小组对话练习。
A:
WhereisJohn’spenpalfrom?
B:
He’sfromJapan.
A:
Wheredoeshelive?
B:
HelivesinTokyo.
Task2:
小组练习展示。
四、合作探究:
Task1.请大家进行小组讨论,总结出你们都不懂的地方,并提出。
Task2疑难点总结:
Where…from?
Where…live?
五、课堂巩固练习
(一).翻译下列句子:
1.你的笔友来自哪里?
?
2.她来自日本。
3.Jim的爷爷住在哪里?
4.他住在纽约。
5.他们来自哪里?
?
6.他们来自加拿大。
.
(二). 单项选择
()1.Where_____yourpenpal_____?
He’sfromEngland.
A.are…fromB.is…fromC.does…fromD.is…in
()2._____doesshelive?
Shelives_____Sydney.
A.What/inB.Where/inC.Whatplace/inD.Where/from
()3.Thesestudents_____from_____.
A.is/EnglishB.are/JapaneseC.are/FranceD.is/French
()4.Wheredoeshe_______from?
AcomesB.comeC.comingD./
(三).抄写并背诵本课时的单词和句子。
(GrammarFocus)
六、总结与反思
1、我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences
学习本节后,我能用英语进行。
2、我的易错点:
。
3、我需要提高的是。
TheThirdPeriodSectionA3a—4
学习目标:
1. 掌握下列单词:
language
2.能力目标:
(1)掌握谈论国家,国籍和语言。
(2)学会询问并告诉人们住哪里和讲哪种语言。
3.知识目标:
重点词汇:
language,Japanese
重点句型:
1).SheisfromAustralia.
2).Whatlanguagedoesshespeak?
ShespeaksEnglish.
学习重点:
Whereis…?
SheisfromAustralia.
Whatlanguagedoesshespeak?
ShespeaksEnglish.
学习过程:
一、完成预习练习
1.填好下列表格:
Countries
Languages
Cities
China
Beijing
Sydney
French
Tokyo
NewYork
Canada
England
2.完成3a
3.完成下列对话。
A:
Whereisyour______________(笔友)from?
B:
He’sfrom_________(加拿大).
A:
Really?
Mypenpal’s
from__________(澳大利亚).
Howaboutyou,Lily?
Whereisyourpenpalfrom?
二、新知呈现:
T:
Hi,…,AreyouChinese?
S:
Yes,Iam.
T:
Soyoua
refromChina.S:
Yes,Iam.
T:
CanyouspeakChinese?
S:
Yes,Ican.
T:
Doyouhaveapenpal?
S:
Yes,Ido.
T:
Whereis…from?
S:
…isfromAustralia.
T:
Whatlanguagedoesshespeak?
S:
She/HespeaksEnglish.
三、自主学习:
Task1:
完成3b
Task2:
小组练习新句型:
A:
Doyouhaveapenpal?
B:
Yes,Ido.
A:
Whereis…from?
B:
…isfromAustralia.(Singapore,China,England)
A:
Whatlanguagedoesshespeak?
B:
She/Hespeaks….
T
ask3:
QuizNamethatplace.
A:
WhereisSydney?
B:
It’sinAustralia.
四、合作探究:
Task1.请大家进行小组讨论,总结出你们都不懂的地方,并提出。
Task2疑难点总结:
(sb)befrom+地点”意思是:
“(某人)来自某地”,它相当于“(sb)comesfrom+地点”,句型中的be或come随句子的主语单复数而变化,如:
SheisfromAustralia.(=ShecomesfromAustralia.)她来自澳大利亚。
Whatlanguagedoesshespeak?
ShespeaksEnglish.
Whatlanguagedoyouspeak?
WespeakChinese.
speak是个动词,意思是“讲”,其后常接语言或语种。
Sb.speaks+语言(Chinese,English,Japanese,French)
五、课堂巩固练习
1.翻译句子
1.东京在哪
里?
在日本。
2.格林先生讲汉语吗?
3.你的笔友讲什么语言?
他讲法语。
4.我的老师会讲英语和日语。
5.悉尼是在美国吗?
不,它在澳大利亚。
六、总结与反思
1、我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences
学习本节后,我能用英语进行。
2、我的易错点:
。
3、我需要提高的是。
TheFourthPeriodSectionB1-2c
教学目标:
1. 掌握下列单词:
Japanese,world,French
2.掌握下列句型:
1).Doesshehavebrothersorsisters?
2).Whereisshefrom?
3).Wheredoesshelive?
4).DoesshespeakEnglish?
教学重点:
1.
初步认识or连接的选择疑问句。
2. 学会通过听力获取人们询问来自哪里,居住情况,讲哪种语言等。
教学过程
一、旧知回顾
Task1:
小组展示预习作业
1.试读下列单词:
Japanese,world,French
2.看图,书上第4页完成第一部分。
Task2:
小组展示预习
朗读下列句子:
A:
Isthatyournewpenpal,Lucy?
B:
Yes,itis.
A:
What’shername?
B:
HernameisMaria.
A:
Whereisshefrom?
B:
She’sfromCanada.
A:
Wheredoesshelive?
B:
ShelivesinToronto.
A:
Doesshehaveanybrothersorsisters?
B:
Yes,shedoes.Shehastwobrothersandtwosisters.
A:
DoesshespeakEnglish?
B:
Yes,shespeaksEnglishandSpanish.
二、新知呈现:
Task1:
引入新句型:
T:
xxx,doyouhaveanybrothers?
S:
Yes,Ido.(No,Idon’t).
T:
Doyouhaveapenpal?
S:
Yes,Ido.
T:
Doesshe/hehaveanybrothersorsisters?
S:
Yes,she/hedoes
Task2:
模仿onebyone对话练习Task1。
三、自主学习:
Task1:
小组对话练习。
Task2:
小组练习展示。
Task3:
小组检查SectionB,1的完成情况。
Task4:
听磁带,完成2a,2b。
Task5:
小组自评听力后的答案。
Task6:
完成2c的问答结对活动。
四、合作探究:
Task1.请大家进行小组讨论,总结出你们都不懂的地方,并提出。
Task2疑难点总结
五、课堂巩固练习
一、汉译英
1.Tom来自哪里?
他来自美国。
.
2.你的笔友住在哪里?
她住在多伦多。
3.Bob有兄弟姐妹吗?
4.他最喜爱的运动是什么?
_
5.那位是你的新笔友吗?
他讲日语吗?
二、句型转换
1.HercousinlivesinJapanese对划线部分提问)
___________________hercousinlive?
2.MybrothercanspeakChineseandEnglish.(对划线部分提问)
____________________canyourbrotherspeak?
3.TonyisfromAustralia.(对划线部分提问)
________ isTony____________?
4.IshefromJapan?
(改为同义句)
______________ he____________fromJapan?
六、总结与反思
1、我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences
学习本节后,我能用英语进行。
2、我的易错点:
。
3、我需要提高的是
。
TheFifthperiod
(SectionB,3a~SelfCheck)
教学目标:
1.掌握下列单词和短语:
like,dislike,alittle,writetosb.tellsb.aboutsthlikesanddislikes
2.掌握下列句型:
1).IliveinToronto,Canada.
2).IcanspeakEnglishandalittleFrench.3).Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
4).Canyouwritetomesoon?
5).Pleasewriteandtellmeaboutyourself.
教学重难点:
1. alittle和little的用法like和dislike做动词的用法
2. 学会如何征笔友。
3.熟悉掌握写信或发电子邮件的格式。
教学过程:
一、旧知回顾
Task1:
小组展示预习作业1
Task2:
小组展示预习作业2
二、新知呈现:
Task1:
听短文3a,完成下列听力题。
()1.BobisfromtheUnitedKingdom.
()2.BobwantsapenpalinJapan.
()3.Bobhasabrotherandasister.
()4.BobcanspeakEnglishandalittleChinese.
()5.Boblikesgoingtothemoviesandplayingsports.
Task2:
小组展示听力练习结果。
三、自主学习:
Task1:
听3a的磁带,注意句子的连读.
Task2:
小组朗读并回答3a问题.
Task3:
小组讨论完成3b短文空格.
Task4:
小组展示3b讨论的成果.
四、合作探究:
Task1.请大家进行小组讨论,总结出你们都不懂的地方,并提出。
Task2.疑难点总结
1. little(表示否定意义)几乎没有,少。
Ihavelittleicecream.我几乎没有冰激凌。
alittle(表示肯定意义)有些,一点儿。
Shehasalittleicecream.她有些冰激凌。
注little和alittle都只能修饰不可数名词。
2. like有两种接动词的结构:
1) likedoingsth.表示习惯性、一般经常动作;2)liketodo表示具体动作。
都译为“喜欢做某事”例:
IlikevistingfriendsonSundaysandIliketovisitTomthisSunday.
3. dislike意为“讨厌,不喜欢。
”其后接-ing形式。
Mariadislikeseatingvegetables.
五、课堂巩固练习
(一).翻译句子
1.你的笔友来自哪里?
_________________yourpenpal_______________?
2.Mary和Tony来自美国。
MaryandTony_____________________________.
3.他讲日语,也讲一点英语。
He_______________and_____________________.
4.她住在法国,巴黎。
She_____________________________,France.
5你的笔友讲什么语言?
________
_________________yourpenpal___________?
(二).完型填空。
Dadaoisa1boy.Heis2Tokyo.He3speakChinese.Buthewantsstudy4.Sohecomesto5.Everymorning,he6inamiddleschoolandteachesChinesestudents
7.Everyevening,hegoestoChineseclasses.Heworksveryhard.Nowhecanspeak8Chinese.9teacherlikeshim10.
1.A.CanadaB.AmericanC.JapaneseD.Australian
2.A.fromB.onC.atD.to
3.A.mustB.can'tC.canD.isn't
4.A.thisB.themC.theyD.it
5.A.CanadaB.LondonC.ChinaD.Japan
6.A.workB.helpsC.studiesD.runs
7.A.ChineseB.EnglishC.FrenchD.Japanese
8.A.alittleB.alotC.manyD.alots
9.A.HimB.HisC.HeD.Her
10.A.veryB.atallC.soD.verymuch
六、总结与反思
1、我的收获:
Wordsandexpressions:
Sentences
学习本节后,我能用英语进行。
2、我的易错点:
。
3、我需要提高的是。
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