兴趣小组活动计划范文4篇.docx
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兴趣小组活动计划范文4篇.docx
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兴趣小组活动计划范文4篇
兴趣小组活动计划范文4篇
Modeltextofinterestgroupactivityplan
编订:
JinTaiCollege
兴趣小组活动计划范文4篇
小泰温馨提示:
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:
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1、篇章1:
兴趣小组活动计划范文武术兴趣小组计划
2、篇章2:
20xx语文兴趣小组计划范文
3、篇章3:
20xx语文兴趣小组计划范文
4、篇章4:
20xx语文兴趣小组计划范文
兴趣小组活动是指在课堂教学以外的时间,对有相同兴趣和爱好的学生结成的小组实施有指导的活动,本质上是学校选修课的一种形式。
本文是小泰为大家整理的兴趣小组的活动计划范文,仅供参考。
篇章1:
兴趣小组活动计划范文武术兴趣小组计划
"鹰”取自中国武术协会会标,代表着矫健、勇猛、睿智,体现了中华武术文化中的一种精神,“雏”则是表示一小同学们的年龄阶段,将武术兴趣小组定名为“雏鹰”,是有“雏鹰展翅”、“雏鹰高飞”的用意。
武术在我国具有悠久的历史,武术是以技击为内容,通过套路、搏击等运动形式,来增强体质,培养意志的民族传统体育。
武术在长期的历史演变中逐渐形成了自己的运动规律,它以独特的技术风格和多方面的社会功能享誉于世。
为了全面落实党的教育方针,推进素质教育,弘扬武术传统项目,促进学校特色体育活动的开展,增强学生体质,全面提升学生素质。
通过兴趣小组的活动,使学生的武术特长得到更好的发展,进一步了解武术的基本知识,培养学生的运动能力,提高学生的身体素质。
以体育教师自身武术特长为推广点,培养学生学习武术的兴趣,从而认识武术,了解武术,热爱武术,树立正确的武术观;激活学生的潜质,使他们在武术学习中健体防身,锻炼意志,培养品德,丰富生活,增进友谊,进而拥有正确的人生观、世界观。
一堂课围绕一个重点领域为目标,进行分层教学,精讲多练,示范领做,分组指导,语言激励,教学比赛。
四、授课计划:
(附表)
周次时间活动内容备注
三09.13-09.18
组建兴趣小组;认识武术的手形和步伐(手形:
拳掌勾;步伐:
弓马仆虚歇);学习五步拳。
四09.19-09.25
学习掌握基本的武术腿法(正踢、侧踢、里合、外摆、单拍脚)。
学习第一套少年拳。
五09.26-09.30
复习五步拳、第一套少年拳。
六10.01-10.09
七10.10-10.16
八10.17-10.23
巩固练习第二套少年拳。
九10.24-10.30
十10.31-11.06
十一11.07-11.13
学习中小学生武术健身操操
十二11.14-11.20
学习中小学生武术健身操操
十三11.21-11.27
学习中小学生武术健身操操
十四11.27-12.04
学习中小学生武术健身操操
十五12.05-12.11
学习中小学生武术健身操操
十六12.12-12.18
编制练习武术表演节目
十七12.19-12.25
成果展示(展示,表演自选套图
十八12.26-01.01
休息调整,准备期末考试,安排寒假武术练习作业。
注:
活动时间为每周周一、周三、周四课外活动时间。
兴趣小组活动计划范文篇二:
体育兴趣小组活动计划
为全面贯彻党的教育方针,进一步促进学校体育活动及素质教育,培养世纪的合格人才,根据学校体育教学工作条例要求,特制定活动计划如下:
一、开展丰富的体育活动,丰富学生的课余生活,促进学生的身心健康。
二、上好体育课及课外活动,保证学生每天1小时左右的活动时间。
三、建立健全体育档案,积极推行体育锻炼标准。
四、认真按活动时间上好体育课,开展好课外体育活动。
五、坚持每周一次的体育活动教育,在活动中把学生的安全教育放在首位,时时刻刻讲安全。
根据学校课程设置,每星期集体活动一次,时间为每周三下午最后一节课。
兴趣小组活动计划范文篇三:
小学兴趣小组计划]
开展兴趣小组活动是全面推进素质教育,提升学校办学层次,培植学生个性特长的一项重要举措,让学生关注时事生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正体验当一名学生的骄傲和自豪。
二、统筹安排,确定课程
本学期,我们将坚持务实有效的工作原则和方法,在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,根据本校实际情况进行兴趣小组课程的安排,比如音乐、美术、篮球等。
这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
三、尊重主体,实行双选
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:
活动前,学校根据每个学生的特点和喜好让学生自己选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。
在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己的个性空间。
四、落实常规,健全制度
为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持一定的活动课程,在全面了解学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;二定活动目标,针对重点项目,学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间,落实活动内容,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
五、科学管理,追求质量实效。
1、准时到岗,不早退。
教师要带领学生准备的活动器材等,及时到位。
2、兴趣小组要切实加强安全教育,认真落实安全措施,教师须自始至终担任指导组织工作,活动巡视指导要面向全体。
3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作,建立点名制度,对学生的教育要加强与班主任和联系,不可随意将学生退出活动班组。
专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
六、注重效果,科学评价。
本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价,除采取传统查的方法外,我们更注重过程性评估和活动成果展示考核,同时更关注评价选择,由学生自己评价自己的成绩。
我校要求教师认真做好各种兴趣小组记录、活动过程并做出成效及总结有利于下学年工作需要。
兴趣小组活动计划范文篇四:
计算机兴趣组活动计划
根据我校个性化教育与实践课题方案的安排,本人继续承担电脑兴趣班活动的组织与教学工作。
为了更好的将这项活动搞下去,我将从小组人员选拔、教学进展及组织情况、活动宗旨、参加人员和课程安排四个方面来做计划。
根据上个学期的经验,证明小组人员选拔充分尊重学生自愿的原则是正确的,并且加以班主任教师与信息教师结合的看法,上个学期的成员无论从品德上还是知识上都是合格的。
因此,本学期除了保留原有人员外,将从三年级新生入手,多抓一些新生。
二、本兴趣班的组织与教学进展情况
兴趣小组分为打字、电脑作品和flash动画三个小组,为了进一步提高作品质量,本学期将邀请美术老师做美术指导。
1、在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣。
发挥因特网的资源优势,使兴趣学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。
2、注重上机操作能力,使学习兴趣持久不熄。
计算机学科是一门实践操作极强的学科,学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。
学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡,这就要求我们教师在活动开展过程中采用"任务驱动"教学法,明确每次活动的学习目标并设置疑难问题,让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法,给学生"主动发展"的空间。
我们应该大力推行"发现式"教学,保证学生充裕的上机实践,着重培养和锻炼学生的操作技能。
当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时,必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情,从而提高学习热情。
3、发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。
在上机实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。
学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。
4、在活动过程中联系实际,与其他专业性较强的如:
美术、音乐等教师联系,使学生在学习美术、音乐的同时,也能将其理论知识应用的计算机领域,让学生更加充分的认识到计算机的强大功能,使其具有一定的专业技术能力,也是为学生以后步入社会打下基础。
每周一、三、五打字;二、四电脑作品和flash;中午12:
30—13:
00;下午3:
10-4:
00,在微机教室进行相关活动
五、活动方式:
采取先集中培训,再分类辅导的方式进行
1-2周:
基本指法练习绘画基本工具的应用
3-5周:
盲打练习电子报刊的一些基本软件应用
6-15周:
词组输入电子报刊的制作
16-18周:
文章练习
篇章2:
20xx语文兴趣小组计划范文【按住Ctrl键点此返回目录】
一个学生他的语文学得怎么样,最终要看他的写作水平怎样。
而长期以来,学生一提到作文就头疼,好的文章不多见。
提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。
从上学期写作兴趣小组同学的表现来看,我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,才是写作兴趣小组成立的真正目的。
让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受。
在本学期的教学中,我打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。
一、确立正确的作文教学理念
1、小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。
作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。
高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。
“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。
作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。
作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。
2、进一步激发习作兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基说。
每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声,更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣迩来的。
我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。
进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。
一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。
当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。
二、博览群书,以读带写。
所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。
阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。
杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:
“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。
阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:
一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。
语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。
所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。
“巧妇难为无米之炊”,作文同样如此,学生如果没有丰富的生活文化积累,没有对生活独到深刻的体验和感悟,要写好作文是不可能的。
所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法,而是引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。
正值初春时节,学生可以亲身感受到春的到来与成长,一切都是灵感的源泉,难得的时机。
我打算让学生观察第一场春雨,捕捉它给自然界带来的细微变化,培养思维的敏捷性;让学生观察蚂蚁搬家的过程,了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点,培养思维的条理性。
还可以组织一次春游。
在大自然的怀抱感受和谐之美,温和之情。
在活动与思考中培养孩子的观察能力。
四、做好专题指导,推荐优秀作品
现在孩子接触最多的是记叙文,教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满意的文章来,不然再多的生活领悟也是无济于事。
在上学期的教学中我发现,有一部分同学喜欢写想象作文,现在的世界是多彩的世界,小学生在做作文时确实应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。
但是,这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然,不知该如何下手,如何展开故事。
我打算在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文,怎样才能有话可说。
篇章3:
20xx语文兴趣小组计划范文【按住Ctrl键点此返回目录】
培养学生语文兴趣,同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,促进第二课堂的教学,丰富学生的课外生活,开放学生的视野,提高学生学习阅读和写作能力,激发学生的学习热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。
第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。
(一)活动队伍组织及活动时间
各班分别从班级里挑选出8名同学参加兴趣小组,兴趣小组具体活动有:
阅读辅导和写作辅导;活动时间基本定在每周的星期四下午两节课后。
(二)活动具体时间及内容
第二、三周阅读辅导张小倩孙栓红
第四周写作辅导刘楠楠徐佳贝
第五、六周阅读辅导周丽娜张小倩
第七周写作辅导孙栓红刘楠楠
第八、九周阅读辅导徐佳贝周丽娜
第十周写作辅导张小倩孙栓红
第十一、十二周阅读辅导周丽娜张小倩
第十三周 写作辅导刘楠楠徐佳贝
第十四、十五周 阅读辅导孙栓红
活动内容是:
《阅读与写作训练》。
四一班:
陈帅龙,付佳颖,夏蕴藩,耿韩静,谭树鹏,陈家琦,邱永鹏,王毅毅。
四二班:
邱博然,王晨瑜,林禹豪,陈一鸣,郭文文,詹坤,贾雨萌,马敖。
四三班:
张缔佳,刘一鸣,于昂,马恬恬,郭佳瑶,杨颖果,刘晨,武玉文。
四四班:
楚璇,杨增增,杨朔,林玉婷,刘祎伟,林朔,潘涵,孙蒋珊。
四五班:
范笑笑,崔佳文,周帅,周奥辉,杨勇强,袁驰,贾茹雪,周书涵。
四、具体要求以及考核措施:
1、辅导教师要制定好上课教学计划,一定要按计划进行活动。
2、辅导教师每次辅导前要认真备课,同年级的教师要集体备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
3、每次辅导时,教师要先点名,若出现无故不到的学生,教师要及时与各班班主任联系,弄清学生的去向。
辅导时教师要认真组织学生活动,不得出现空堂现象。
4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。
5、学期末,将对学生的学习进行评价,同时对学生的优秀作品进行展示。
篇章4:
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为培养学生的个性的特长,培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点,班级特组建语文兴趣小组:
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,同时培养学生的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,有效促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力,全面提高学生的语文素质。
1.选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生
2.传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
3.培养学生学习语文的兴趣,充分认识“有价值的语文”,激发学习语文的热情与学好语文的勇气与信心。
4.拓展学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识。
5.发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。
6.培养优秀生发现问题、分析问题与解决问题的语文探索与创新精神与能
力,适应今后各级各类语文竞赛、作文竞赛的要求,能在竞赛中取得优良成绩。
1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。
2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。
3.语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。
4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。
参加县及以上的语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。
5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,便于交流,提供借鉴。
6.建立语文兴趣小组活动资源库,征集购置相关图书资料,及时搜集相关信息。
7.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。
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