精编中班艺术领域教学方案大全.docx
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精编中班艺术领域教学方案大全
2020精编中班艺术领域教学方案大全
艺术教育要以幼儿为本,重视幼儿的情感体验和操作过程,发挥艺术的情感教育功能,促进儿童健全人格的形成。
以下是小编精心收集整理的中班艺术领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
中班艺术领域教学方案1
一、教育目标
1、通过观察图面,能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
二、教学准备
1、观看一些关于动物飞行的影像资料。
2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的,不可以飞的。
三、教学过程
1、导入活动
(1)、师:
你们猜猜今天老师带什么来?
(图片)对了,今天老师带动物的图片给大家看。
你们看,这是什么?
(小朋友回答:
大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明,都知道这些动物的名字,那你们知道哪些飞,哪些不会飞吗?
(2)、师:
谁会飞?
(小鸟会飞)对了,小鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。
那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?
2、阅读图画
1、第一页:
老鹰在做什么呢?
(捉兔子)它是这样飞的?
(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?
(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?
2、第二页:
猫老鹰在做什么呢?
(捉老鼠)它是这样飞的?
(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,猫头鹰的翅膀有什么特点?
(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?
你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?
(鸟类)
3、第三页:
蜻蜓在做什么呢?
(在河边飞)它是这样飞的?
(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下,蜻蜓的翅膀有什么特点?
(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?
4、第四页:
蜜蜂在做什么呢?
(在采蜂蜜)它是这样飞的?
(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下,蜜蜂的翅膀有什么特点?
(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?
你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?
(昆虫)
5、第五页:
蝙蝠在做什么呢?
(飞)它是这样飞的?
(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下,蝙蝠的翅膀有什么特点?
(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鸟类,也不是昆虫类,而是哺乳动物。
)想一想蝙蝠会说什么?
6、第六页:
这是谁?
(小鸡)它的翅膀怎么样?
它想做什么?
(飞)它能成功吗?
7、第七页:
发生了什么事情?
小鸡会说什么呢?
小鸡为什么非不起来呢?
(小鸡和别的飞行动物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鸟类,但是,它却不会飞行,那是羽翼退化的结果。
)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页:
老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
(叁考教师指导手册)
三、再次阅读图画
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物,它在做什么,它的翅膀怎么样,它飞起来有什么特点等等)
《谁会飞》教学反思
读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性开始,每一页介绍一种会飞的动物,它们都有一个共同的特点,但最后却给了大家一个意想不到的结局。
该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路,即为孩子示范了深入分析的方法,也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。
我在教学的过程中,先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。
让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。
通过观察画面,让幼儿发现问题,如:
小鸡有翅膀,为什么不会飞呢?
通过让幼儿自由讨论找到答案。
因为小鸡的翅膀短,身体大,就飞行不起来。
幼儿对《谁会飞?
》的读本很感兴趣,纷纷踊跃发言,一些小朋友联系自己的生活经验说出很多会飞的东西,如:
飞机会飞,热气球会飞等。
本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。
中班艺术领域教学方案2
活动目标
1.欣赏红地毯图片,感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。
2.学习用敲、挤、撒的方法绘出“红地毯”的绚丽色彩,能够观赏不同层次的色彩变化。
3.体验创作成功的快乐,萌发热爱家乡的情感。
活动准备
大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、PPT、背景音乐。
活动过程
一、谈话导入
师:
今天,我们都穿着红色的衣服,大家看一看,红色给你什么感觉?
你们见过哪些红色的东西呢?
二、欣赏图片
教师出示“红地毯”PPT,引导幼儿欣赏红地毯的特点。
师:
在我们家乡黄河入海口的地方,有一处非常漂亮的景点,他的名字叫“红地毯”,让我们一起来欣赏下。
(播放PPT,配背景音乐)
师:
我们来看看它是什么样子的?
(颜色、形状、事物)
小结:
“红地毯”是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的,它的颜色非常艳丽,有红、紫、绿等。
它的形状也各不一样,有大片的,也有小簇的。
细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物,看起来非常有趣。
三、探索作画方法
今天我们就创作一幅有关黄河口“红地毯”的画吧。
看看我们今天准备了什么?
这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。
介绍作画方法:
几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料,再拓印少量紫色和绿色水粉颜料,然后仔细观察拓印的色块像什么小动物,用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓,再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿)。
那我们来试试,创作一幅有趣的“红地毯”图画吧。
四、幼儿自由表现创作,教师指导
循环播放红地毯PPT,鼓励幼儿大胆想象,将作品画大。
五、分享交流作品,体验创作的乐趣
师:
看看同伴画了些什么?
你最喜欢哪一幅画,为什么?
和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。
中班艺术领域教学方案3
【活动目标】
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
【活动准备】
《采果子》伴奏音乐、ppt、
【活动过程】
(一)律动激趣:
去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?
这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?
(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?
让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结:
大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:
我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?
有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?
你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?
(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?
(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结:
原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作
1、你们想不想也来采一采?
你想怎么采呢?
……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开。
中班艺术领域教学方案4
活动目标:
1、启发幼儿聆听水的歌唱,并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹
活动过程:
一、引起兴趣:
1、歌曲《摇篮曲》,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明:
第一步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。
教师指导语言:
小朋友看,你们面前放着什么呀?
(水)对啦!
今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们长得有什么不一样?
二、尝试运用水杯演奏乐曲:
1、幼儿自主探究:
装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音,感受水声的美妙。
说明:
进入有目的的探究阶段。
这里强调让幼儿自主探索,通过用调羹敲打水杯,自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同,加上教师有意识的引导,使幼儿发现水也能唱歌。
教师指导语言:
(1)小朋友仔细听听看,每个杯子发出的声音一样吗?
(2)老师和你们一起先敲水最少的杯子,听听看声音是怎么样的?
水最多的呢?
三、尝试用水声为乐曲配伴奏:
1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。
说明:
在给乐曲配伴奏的过程中,使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知,同时也更激发幼儿继续探索的欲望。
同时再通过给水添加颜色这一环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。
教师指导语言:
(1)今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧!
(2)老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?
(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)
中班艺术领域教学方案5
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:
“老师刚才在做什么?
”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:
“你们平时打过电话吗?
”“喜欢打给谁?
”
2、幼儿交流经验:
怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:
“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:
“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:
“喂、喂、喂,你在哪里呀?
”男孩:
“哎、哎、哎,我在幼儿园。
”
师:
小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:
“……”男孩唱:
“……”我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:
男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:
打电话。
(1)师:
“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
”
方法:
把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:
“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。
”
附歌曲:
两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?
哎、哎、哎,我在幼儿园。
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