校园安全教育的几个实用方法.docx
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校园安全教育的几个实用方法.docx
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校园安全教育的几个实用方法
确保学生在校安全是每个教师的职责。
在日常工作中,教师们可以这样做:
(1)常宣传。
班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传,具体落实。
需要与学生家长签订《安全责任书》。
班上要结合学生实际,制订切实可行的安全防范措施。
安全工作,要天天讲,处处讲,时时讲,不厌其烦地讲,要时时向学生敲警钟。
利用班会、晨读、自习、学习时间,采用集中、分散相结合等方式,把安全风吹进学生心里。
只有安全意识扎根于学生头脑之中,学生的安全工作才算做到家。
(2)多落实。
上级相关部门和学校对班级安全、学生人身和财产安全教育管理均有要求和指示,班主任要不折不扣地完成。
安全工作不能存在侥幸心理,更不能采用投机取巧的方法,而应该脚踏实地、防患未然。
校园可以张贴安全标语,危险处设置警示牌。
班级可以办《安全专栏》,组织学生学习有关安全、法制知识,演唱安全歌等。
利用丰富多彩的各种活动,让安全意识“随风潜入心,润人细无声”。
(3)细管理。
安全工作必须从细处加强管理。
安全工作的细致教育管理是班主任工作中最重要的环节。
安全工作无小事,安全责任重泰山。
虽然学生大部分时间是在课堂中度过,但千万不要忘记课余、活动时间。
事实证明,我们很多的纠纷、安全事故,就是发生在这段时间里。
一个优秀的班主任善于空档时间开展细致入微的管理。
在工作中履行“七到场”——午睡到场,晚睡到场,课间操到场,课余时间到场(班),集合到场,集会到场,升旗仪式到场。
否则,安全隐患,层出不穷。
(4)巧沟通。
班主任要善于沟通、巧妙沟通。
注意观察自己的学生,一旦发现学生中有异常动向,要及时与学生进行沟通。
学生与学生有矛盾,班主任要沟通心灵,消除隔阂,特别是本班学生与其他班的学生存在分歧时,一定要沟通在先,消除隐患,化干戈为玉帛。
班级安全工作不是班主任一个人的事,需要学会与其他教师、学生沟通,采取有力措施,形成合力抓好安全工作。
班主任还要沟通家长、社会等各个方面,让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
作为班集体的主要领导者,作为学生班集体的安全教育第一责任人,班主任在组建班委会时,还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜,在日常管理中应当经常性地重申学校有关安全教育方面的规定,努力告诫学生。
同时,班主任还要负责与学生家长保持联系,提醒家长在家庭教育中要加强安全教育。
学校安全教育内容丰富,情况复杂,涉及面广。
各学科教师在授课时,要善于把安全教育渗透到各学科教育教学活动中。
同时还要根据本学科的特点,多种形式地进行安全教育活动,但不能喧宾夺主,要将安全教育作为一种意识,贯彻到学生的生活中。
各任课教师要认真组织每一堂课的教学,做到课前课后清人,课间有序,发现问题立即报告,并做好记载和处理工作。
在课间对学生的活动要加强教育和管理,看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件有责任及时制止,并适当地批评教育。
在教学中教师必须坚守岗位,不准学生随意私自离开教学场所,对学生生病、意外伤害等事件,要及时通知班主任或学校、家长,并妥善处理。
据调查,中小学生人身伤害的第一因素是意外伤害,其中发生在校园中的伤害事件占了相当大的比例。
楼道拥挤造成学生受伤、课间追跑打闹造成划破或骨折、课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡等意外事件令人防不胜防。
教育界人士普遍认为,在增强学校、家长、学生安全防范意识的同时,要从根本上解决校园的安全问题,必须通过校园安全立法,以法律特有的强制性、权威性,来规范校园安全管理行为。
有关人士呼吁,校园安全立法亟待解决的问题是,明确校园安全主体,建立健全校园各类安全机构;从学校及师生安全需要的实际情况出发,明确社会各个方面、特别是学校安全管理的规范要求,并采取有力的措施,保证规范落到实处,确保学校及师生安全万无一失。
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