9《母亲的恩情》10《沉香救母一》11《沉香救母二》教案.docx
- 文档编号:23463020
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:21.83KB
9《母亲的恩情》10《沉香救母一》11《沉香救母二》教案.docx
《9《母亲的恩情》10《沉香救母一》11《沉香救母二》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9《母亲的恩情》10《沉香救母一》11《沉香救母二》教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
9《母亲的恩情》10《沉香救母一》11《沉香救母二》教案
集体备课教案(四号加粗)
学校
育才小学
主备人
许庆州
学科
语文
版本
苏教版
总课时
2课时
年级
二年级
上(下)册
下册
单元
第四单元
课题
9、母亲的恩情
课型
新授
第一课时
教学目标:
学会本课生字,理解词语,掌握一个多音字的读音,能正确、流利地朗读课文。
教学重点:
初读课文,学习生字。
教学难点:
体会母亲对子女的关怀、爱护之心,不忘父母养育之恩。
教学准备:
投影片。
教学过程:
一、导入
小朋友们,每个人都受到母亲的关怀和爱护,今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。
二、揭示课题。
1、板书:
母亲的恩情
2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。
三、初读指导。
1、课文有5个自然段,标上序号。
2、借助拼音,自读课文。
3、检查自读效果。
指名读课文,引导学生读准平翘舌音和多音字。
报答不了
指名试读课文。
四、描红指导。
1、提示注意点。
2、学生练习描红。
五、布置作业。
1、抄写词语。
见文后练习3。
2、读课文。
教后反思:
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。
教学准备
课件
教学过程
(一)复习导入
上节课,同学们都认真自读了《母亲的恩情》这篇课文,想展示一下你们的学习成果吗?
那么请你再读读课文,待会儿用你喜欢的方式来展示自己的读书成果。
出示:
我想读书
我想说话
我想提问
二、初学古诗
师:
是啊,母亲的恩情孟郊一直铭记在心。
他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里,想读读这首诗吗?
出示古诗
(1)指名读。
(2)请学生说说对这首诗的理解。
三、学习第一自然段
首先请同学们自读第一自然段,边读边想,孟郊的母亲对孟郊好不好,好在哪里?
(1)抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情,指导朗读。
(2)出示:
她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……
母亲边缝衣边会想些什么呢?
谁能用上下面的句式说一说。
她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来,我得给他
总结:
想着读着,读着想着,我们就能把书读懂了。
再一起读一读,你会有更深地体会。
四、学习第二自然段
真是儿行千里母担忧啊?
请你轻声读一读第二自然段,你能读出母亲的担忧吗?
边读边画一画。
1、指名读这一段。
。
2、出示第一句。
母亲送了一程又一程,一直送到村外,母亲是多么地不舍呀,想一想这句该怎么读?
3、一句话一颗心,母亲的恩情还表现在她的语言上。
出示第二句:
她望着儿子说:
“郊儿,你可要早点回来呀!
(一生读)师:
这就是娘的叮咛呀!
(一生读)师:
这就是娘的嘱托呀!
(齐读)师:
这就是母亲的恩情啊!
4、出示:
他看到母亲……
同学们,你们现在就是即将远行的孟郊,看到满头白发的母亲,你不想说些什么吗?
出示:
母亲呀,您的白发就是为我的结果啊!
学生说。
师:
读到这里,你对母亲是否有了更深地了解?
母爱是伟大的,又是平凡的,他的爱就体现在那些细微的事情上。
教师引读一二段。
孟郊回忆着这一幕幕,不由地写下了下面的诗句:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
五、教学第三自然段
孟郊告别了母亲,独自一人上路了。
一路上,孟郊看到了什么?
想到了什么?
自己读一读第三自然段,读后用上这样的句式说说你的理解。
孟郊看到太阳,觉得它就象
而路上生机勃勃的小草就象
我们这些孩子,无论怎样,都啊!
这就是“谁言寸草心,报得三春晖!
”
同学们,《游子吟》记录着母亲对儿子的关爱,寄托着儿女对母亲的恩情,轻轻地读这首诗。
(配乐朗读)
孟郊到了50岁,还一直不忘母亲的恩情,同学们,你们的记忆里,一定也有感动着自己的事情吧。
谁来说一说。
六、感情升华
最后,让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲!
课件播放《烛光里的妈妈》。
希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”,从今天起,做一个体贴妈妈,孝敬妈妈的好孩子!
(下课)
附板书:
9.母亲的恩情
母亲缝衣送儿
孟郊铭记在心
课后反思:
10、沉香救母
(一)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重点难点:
1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词,并能正确地书写。
养成教育训练点:
1.培养学生认真听讲,积极思考,乐于发言的良好课堂习惯。
2.培养学生正确的课堂坐姿及举手发言的良好课堂习惯。
教学准备:
课件生字卡片
教学时间:
2课时
第一课时
课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
2、认识本课的生字,正确书写三个。
教学过程
一、听歌曲,导入新课
1、(放歌曲《宝莲灯》插曲)这首歌曲好听吗?
知道是哪部动画片里的插曲吗?
请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读故事。
2、检查生字新词。
三、学习第一、二段
1、指读第一段。
2、听了他的朗读,小朋友有什么问题要问老师呢?
3、自由读读第二段课文,相信你们一定会找到答案!
(1)指读,沉香怎么没有妈妈呢?
请学生交流。
(2)投影句子:
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。
(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?
4、(板书:
了解真情)听到了这个真情,沉香有什么表现呢?
(1)投影:
沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
(2)指读,齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父”,沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说:
……
(1)投影:
二郎神心狠手辣……
(2)小声读读爸爸的话。
(3)想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?
6、听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?
对,沉香默默地攥紧了拳头。
此时,沉香心里会想什么呢?
(1)板书:
决心救母[
(2)小结
四、学习第三段
1、沉香后来又是怎么做的呢?
看看图上画了谁在干什么?
(1)板书:
拜师学艺
2、那么,沉香又是怎么刻苦练功的呢?
自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子划下来。
3、讨论:
句子一:
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑……
(1)说说令你感动的原因。
(2)点出三个词语,理解意思。
(3)朗读练习。
句子二:
有时累的腰酸背疼,但是只要……
(1)说说令你感动的原因。
2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?
(3)点出:
一……就……
(4)小结。
板书:
刻苦练功
(5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢?
(6)功夫不负有有心人。
几年的过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。
(7)让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。
(8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?
下节课再学习。
五、学习生字
1、出示:
叹泪付
2、学生交流识字方法。
3、描红,临写。
第二课时
课时目标
1、巩固课文,练习朗读。
2、学习生字,练习书写。
3、完成书后练习。
教学过程
一、复习检查
1、说说沉香为什么要去解救妈妈?
2、沉香是怎么刻苦练功的?
3、分段朗读课文,评议。
二、学习生字
1、出示剩余的生字,交流识字方法。
2、指导描红,临写。
三、完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中,小朋友肯定有很多自己喜欢做的事,那你们是怎么做的呢?
(1)说话练习:
我一看到动画片,就___________________。
我一闻到肯得基的味道,就________________________。
___一_______________,就________________________。
(2)学生练说,评议。
3、完成练习册。
板书:
10、沉香救母
(一)
了解真情决心救母
拜师学艺刻苦练功
参与备课人简评(加黑加粗)
课后反思:
11、沉香救母
(二)
☆ 教学目标
1.学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。
认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。
3.学习默读课文,会讲述这个故事。
☆ 教学重难点
通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。
☆ 教学准备
教学挂图、生字卡片。
☆ 教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
为了救自己的妈妈,8岁的沉香就离开了爸爸,上山拜师学艺。
经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的呢?
我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。
(板书课题)齐读。
二、初读课文,了解大意
1.练习默读课文,看看沉香是怎样救母亲的?
(板书:
默读)并教给方法:
默读是一种很常用的读书方法,默读时,嘴巴不出声,用眼睛看,用脑子想。
(学生尝试练习默读,教师巡视指导。
)
2.交流:
你觉得默读有哪些优点?
(速度快,不影响别人。
)
3.借助拼音轻声读课文,要求:
读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。
4.分节个别读,你认为哪一自然段最有把握读好,就读那一自然段。
相机纠正生字词的读音。
出示有关生词卡片。
救母心切 拜别师傅 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶
指导读准多音字:
血痕 转眼间 重见天日
5.分组读全文,要求字音正确,通顺连贯
三、学习生字,指导书写。
1.出示生字卡片:
救 节 便 仙 败。
认读生字,尝试扩词。
2.你们发现,这五个字在结构上有什么相同点?
(都是左右结构。
)哪些字你认为很容易记?
把你的方法介绍给大家。
3.提示难写笔画。
4.师生集体书空,记住两个字的笔顺。
5.学生练习描红、仿写。
学生第一次接触默读这种读书方式,教师必须给予充足的时间,细致地教给方法,并认真指导。
通过交流默读的好处,让学生加深感受,喜欢默读,为培养良好的读书习惯打好基础。
采用自主合作的识字方法,把成功的经验介绍给同伴,可以充分激发学生的主动意识,提高识字效率。
第二课时
一、检查复习
1.(出示小黑板。
)比一比,再组词。
求( ) 刀( ) 更( ) 山( )
救( ) 切( ) 便( ) 仙( )
仔细看这四组词,你发现了什么?
2.出示填空:
沉香在 的帮助下救出了母亲。
再次默读课文,完成填空。
说说从课文哪一自然段可以知道答案。
(第三自然段)
二、精读课文
1.个别读第一至第三自然段。
出示句子:
沉香的孝心感动了仙人。
2.引出问题:
你从哪里体会到沉香“有孝心”?
3.自由轻声读第一、二自然段,找出表现沉香“有孝心”的词和句子。
找到后先在小组内讨论交流,谈谈自己的体会。
4.集体交流。
各小组推荐代表发言。
⑴师相机出示句子:
他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。
①“救母心切”“奔去”可以看出沉香着急的心情。
②“拜别”是什么意思?
这里为什么不用告别?
(拜别更能看出沉香对师傅的尊敬,也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子。
)
指导朗读:
个别朗读,集体齐读。
⑵投影出示第二自然段:
一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。
饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。
①.(点出“多少座高山”“多少道深涧”。
)我们可以用哪个词来概括?
(千山万水)看动画片片断。
②.一路上,沉香还会碰到哪些困难?
(学生练说)
③.是啊,为了救妈妈,沉香吃再多的苦也不在乎!
你想对沉香说什么?
④.指导朗读第二自然段,个别读,集体评议;齐读。
5.沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧。
他终于打败了凶恶的二郎神,他即将跟他的妈妈见面了。
三、生字教学
1.出示生字卡片:
充、孝、凶、恶。
认读生字,练习扩词。
2.仔细观察这四个字,你有什么好办法记住它们?
(教师及时肯定学生的识字方法。
)
3.重点指导“凶”字的笔顺。
看课后练习中“凶”的笔顺示意,书空,师提醒:
书写时先里面后外面。
4.练习描红,临写,教师巡视指导,提醒注意写字姿势。
阅读是个性化的行为,学生是独立的个体,教师要充分尊重学生的独特感受和体验。
这一环节的设计,教师根据学生对词句的理解,适度引导,指导朗读,帮助学生增强对语言文字的体验。
对低年级的学生而言,培养良好的学习习惯是至关重要的,学生书写时,教师应加强巡视指导,要求学生保持正确的书写姿势。
第三课时
一、复习旧知,导入新课
1.认读词语:
救母心切 凶恶 孝心 充饥 打败
2.选择其中的一两个词语连起来说一两句话。
(如果能全部用上更好。
)
3.过渡:
在仙人的帮助下,沉香终于打败了二郎神。
他即将与日思夜想的母亲见面了,那是怎样一幅情景呢?
我们一起来读课文。
二、细读课文,体会情感
1.个别读第四自然段。
思考:
此时,沉香是怎样的心情?
2.读后讨论思考题。
(板书:
激动 高兴 幸福)
3.大声地自由读这一段,体会沉香的这种心情。
4.选择其中的一句读给大家听,说说你读这句话时的心情是怎么样的?
5.在学生读最后一句话时,相机出示课文插图,展开想象:
此时,沉香和他的妈妈分别会说什么?
6.请两位看图练习配音,师作旁白提示。
小结:
我们都为这对母子的团聚感到高兴。
7.带着这种心情再次齐读第四自然段。
三、分组合作,练讲故事
1.以小组为单位,分工合作,练习把这个故事讲一讲,可以分段讲,也可以分角色表演。
2.小组合作练习,教师巡视指导,提醒学生可以用课文中的语言,也可以用自己的话讲故事。
3.小组展示,集体评议。
四、布置作业
把沉香救母的故事讲给父母听。
课后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 母亲的恩情 沉香救母一 沉香救母二 母亲 恩情 10 沉香 救母一 11 救母二 教案