五年级上册信息技术教案讲解.docx
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五年级上册信息技术教案讲解.docx
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五年级上册信息技术教案讲解
第一单元让你的音乐梦想成为现实——用ADOBEAUDITION编辑音乐
第1课轻轻松松听音乐
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握启动与退出Adobe.Audition的操作方法;
2.熟悉AdobeAudition的工作界面;
3.学会利用AdobeAudition播放声音文件。
过程与方法
1.通过学习,认识并熟练掌握启动与退出AdobeAudition的操作方法;
2.通过了解AdobeAudition的工作界面,熟悉软件的基本操作和使用方法,培养学生使用新软件的能力;
3.通过学习用AdobeAudition播放声音文件,增强学生对AdobeAudition的简单了解和认识。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神;
2.通过本课的实例内容,培养学生注意观察生活、积极探索的精神;
3.培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点和难点
教学重点:
了解AdobeAudition的工作界面
教学难点:
利用AdobeAudition播放声音文件
学习任务分析
学习AdobeAudition的基本操作。
认识AdobeAudition的工作界面,了解AdobeAudition窗口的组成:
标题栏、菜单栏、工程模式按钮栏、库面板、传送控制器、工作区,熟悉它们的功能并可以进行简单的操作。
用AdobeAudition打开并播放音乐文件。
教学资源
媒体计算机、Windows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
本节课的主要任务是熟悉AdobeAuCtion的工作界面和利用软件播放音乐。
多数学生有使用媒体播放器播放音乐的经验,但AdobeAudition比一般的媒体播放器的界面复杂。
多数学生没有接触过音乐编辑的内容,所以熟悉界面首先从使用AdobeAudition播放音乐人手,逐步扩展到各个功能区,学生在脑海中有了软件功能的轮廓后很容易掌握界面各组成部分的名称和功能,为后续课程的学习打下基础。
老师在教学过程中,注意AdobeAudition界面功能区的划分,加深学生对工作区的认识,提示学生注意观察AdobeAudition播放的呈现方式与普通播放器的异同。
播放音乐的具体操作可让学生自主学习、实践。
在合作学习过程中,学生与学生之间的互动处于主导地位,学生在合作学习时互相交流,互教互学,把大量的课堂时间留给学生,共同提高。
教学评价
一、参考答案
[想一想]编辑音频波形与编辑Word文档有哪些不同?
把音乐波形看作一段文字稿,在文字稿上进行编辑操作如选择、复制、粘贴、删除、剪切
等在音乐波形上同样可以进行,一段波形经过一系列的编辑处理,可以制作出各种不同的效果。
二、学习交流
1.在经验和心得交流方面,引导学生从如下角度进行反思和交流:
(1)在播放音乐的过程中,你的经验对你是否有帮助?
如何把经验应用到新软件的使用中?
(2)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供了哪些?
(3)完成任务后,总结利用AdobeAudition播放音乐的基本步骤。
2.在知识和技能方面,鼓励学生从自己理解的角度谈认识,在以下两方面要着重引导:
(1)关于音乐文件的路径:
能准确地找到指定文件,在此基础上理解路径的概念。
(2)关于音乐文件播放:
音乐播放按钮的通用性。
教学反思:
第2课美妙声音随时记
教学目标
知识与技能
1.学会多媒体计算机录音硬件设备的连接和使用;
2.熟悉AdobeAudition传送控制器各按钮的功能;
3.学会使用AdobeAudition录制声音、保存声音文件。
过程与方法
1.通过学习连接录音硬件设备,培养学生动手操作的能力;
2.通过学习传送控制器各按钮的功能,提高学生的关联思维能力;
3.通过学习录音和保存声音文件,激发学生的学习兴趣。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神
2.通过本课的实例操作,培养学生注意观察生活、积极探索的精神。
教学重点和难点
教学重点:
利用AdobeAudition软件录制声音文件
教学难点:
利用AdobeAudition软件保存声音文件
学习任务分析
本节课学习用AdobeAudition录制声音和保存文件,首先熟悉、掌握计算机录音硬件设备的使用,连接好麦克风和耳机。
熟悉AdobeAudition传送控制器各按钮的功能,然后用AdobeAudition录制自己演唱的歌曲《歌声与微笑》,录制完成后,保存声音文件。
本节课在欢乐的气氛中展开学习,学习内容难度不大,完成录音任务比较容易,能使学生产生成就感,进而激发其学习兴趣。
教学资源
多媒体计算机、Windows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
本课的教学活动包含对多媒体硬件的介绍和使用,重点是通过使用AdobeAudition软件实现录音操作,有多种教学策略可供参考:
1.正确连接录音设备比较简单,学生按照教材中的说明可以自行完成,教师可以组织学生分组合作探究,自主完成录音的前期准备工作。
录音设备的系统设置不要求学生掌握,出现录音设备系统设置问题教师帮助解决。
2.AdobeAudition的录音功能简单易用,教师做简单讲解之后,宜采用小组合作和自主探究的方式组织教学,有问题的小组可以通过小组间合作的方式解决问题。
3.在课堂上录制歌曲对学生来说是一次非常有趣的经历,学生的积极性很高,可能会影响现场录音效果,也可能在录音过程中会产生新问题,所以在录音这个教学环节上教师需要适当地组织和指导。
学习保存声音文件需要学生先理解路径的概念,部分同学可能需要教师的讲解和指导。
4.录间完成后,以.WAV的格式保存。
在以后的教学实践中,还会引入其他格式。
录音的各步操作要求连贯、精准,对学生动手能力有一定的要求。
在学法指导上要引导学生自主探究,鼓励学生做中学,在解决问题的过程中掌握操作方法。
教学评价
一、参考答案
[成果篮]录音后如何保存声音文件?
完成录音后,点击(文件)菜单(另存为),确定文件保存位置、文件名及保存类型之再点击[确定]按钮,完成录音文件的保存。
二、学习交流
1.学习经验和心得交流方面,引导学生从如下角度进行反思和交流:
(1)你们小组的操作顺利吗?
遇到问题是怎么解决的?
(2)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供了哪些帮助?
(3)听着自己录制的歌曲是否有成就感?
2.在知识和技能方面,鼓励学生从自己理解的角度谈认识,教师在以下两方面要着重引导:
(1)关于录制声音:
从硬件和软件两个方面进行总结。
(2)关于音频文件格式:
知道音频文件有多种不同的格式,注意不同格式的区别。
教学反思:
第3课巧妙降低噪音
教学目标
知识与技能
1.熟练进行录音操作,包括对录音时间的精准把握;
2.掌握降低音频文件中环境噪音的技术,提高对声音的敏感度,
3.掌握降噪操作的工作程序;
4.学会选取波形的操作技术。
过程与方法
1.通过再次录音,巩固录音操作,认识录音操作的复杂性和对时间的精准要求,掌握录音的操作技术和基本要求;
2.通过学习降噪技术,培养学生观察、分析和解决问题的能力;
3.通过学习波形的选取操作,感知信息技术操作的通用性,增强学生对知识的迁移能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神;
2.锻炼学生的耐心,提高学生的审美观和精益求精的精神;
3.培养学生热爱生活、热爱学习的精神。
教学重点和难点
教学重点:
利用AdobeAudition软件进行降噪操作
教学难点:
降噪操作中的参数设置
学习任务分析
在上一节课学习录音操作的基础上,本节课学习对声音文件的降噪处理。
首先录制一段歌声,前5秒钟录制空白,然后再录制歌声。
录制过程中复习、巩固录音操作技术,并对时间的精准控制提出了更高的要求。
录制5秒钟的空白,实际上是录制通常情况下环境的声音,也就是我们录制歌声时的环境噪音。
进行降噪操作时,首先对这段5秒钟的环境噪音进行采样,AdobeAudition将依据采样数据及降噪的参数设置降低录音中的噪音,达到满意的降噪效果。
降噪操作比较复杂,学生应在理解这一过程的基础上进行实际操作。
设置参数及试听的过程能很好地锻炼学生的耐心和对声音的感知能力。
教学资源
多媒体计算机、W.indows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
上一节课学习了录制自己的声音,这一节课可以给学生一定的时间再次实践录音操作并保存声音文件,作为本节课降噪操作的素材,同时也巩固了上一节课所学知识。
本节课的降噪操作可以让学生分组合作,自主探究完成,在完成操作的过程中理解操作原理并进行总结。
降噪操作涉及波形的选取,本节课只要求学生学会基本选取方法即可,更详细的选取操作作将在下一节课学习。
经过降噪处理得到的音频文件作为学生作品保存下来,有一定的纪念意义,并且可以作为下节课剪接操作的素材。
本课在学法指导方面,注重引导学生做中学,自主探究,总结归纳降噪操作的基本过程。
教学评价
一、参考答案
【成果篮】降低录间中环境噪音的基本步骤是什么?
首先将环境的声音录下来并选取这段波形,打开降噪器采集噪音特性数据,作为降噪
操作的参考样本,设置好降噪级别,最后点击(确定)按钮,执行降噪操作。
二、学习交流
1.在经验和心得交流方面,引导学生从如下角度进行反思和交流:
(1)在降噪操作过程中,是否产生了差错?
有了差错你是如何解决的?
(2)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供?
哪些帮助?
(3)在降噪操作过程中,你是否理解每一步操作的作用?
2.在知识和技能方面,鼓励学生从自己理解的角度谈认识,教师在以下两方面要着重引导.
(1)关于录音操作:
录音操作是最基本的操作,大多数多媒体软件的录音操作基本相同,所以更应熟练掌握。
(2)关于降噪操作:
操作过程相对较复杂,学生明白各步骤的操作意图后,更容易掌握操作步骤。
教学反思:
第4课小小音乐剪接师
教学目标
知识与技能
1.掌握缩放面板各个按钮的名称、功能;
2.掌握指针及选取音频波形的方法;
3.掌握复制、粘贴、删除音频波形的操作技术。
过程与方法
1.通过反复练习,学会精确选取波形;
2.通过复制、粘贴、删除音频波形,加深学生对数字音乐的理解。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神
2.通过本课的实践活动,培养学生的耐心和对音乐的鉴赏能力;
3.培养学生做事精益求精的品质。
教学重点和难点
教学重点:
复制、粘贴、删除音频波形
教学难点:
精确选取音频波形的方法
本节课学习AdobeAudition缩放面板各个按钮的名称、功能,掌握AdobeAudition指针及选取音频波形的方法。
在此基础上,打开音频文件“祖国,祖国多美丽”,对音频部分波形进行复制、粘贴、移动、删除等操作,直到形成剪接精确、过渡平顺的效果并保存剪接后的文件。
AdobeAudition缩放面板各个按钮的名称、功能可由学生自主探究完成,并熟悉Ado—b,Audition对部分波形进行复制、粘贴、移动、删除等操作,同时提高对音乐作品的审美能力。
教学资源
多媒体计算机、Windows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
本节课的教学活动主要采用任务驱动教学法组织教学。
对学生来说音频波形的编辑是一个崭新的领域。
学生已经掌握了一定的文字编辑技术,对于文字的复制、粘贴、移动、删除等操作比较熟悉,在教师的引导下,把文字的编辑技术牵移到音乐波形的编辑上来,更容易为学生所接受。
音乐波形的编辑和文字的编辑一样,都是先选取操作对象,再进行操作,这一点可以让学生自主总结归纳,得出结论。
音乐波形的编辑与文字的编辑最大的不同之处是音乐波形的编辑需要反复试听,达到理想的效果后再保存。
这一过程可以锻炼学生的耐心,培养学生做事精益求精的品质,同时在反复试听和编辑的过程,也可帮助学生提高音乐素养。
教学评价
一、参考吾粟
【成果篮】如何将两个音频文件连接在一起形成一个新的文件?
打开需要连接的两个音频文件,鼠标双击当前工作区,选取整个波形,在键盘上按Ctrl+C键,复制整个波形。
然后鼠标双击库面板中的另一个音频文件,该音频文件的波形就出现在工作区中。
定位到波形的首(Home键)、尾(End键)或任意需要的位置(鼠标单击),再按Ctrl+V键,把刚才复制的波形粘贴到当前位置,完成连接操作,最后将形成的新文件保存起来。
二、学习交流
组织学生在回顾本课学习的基础上,总结学习收获和学习方法。
1.在经验和心得交流方面,引导学生从如下角度进行反思和交流:
(1)你们小组操作得顺利吗?
有没有经过反复操作也达不到理想效果的情况?
是怎么解决的?
(2)在完成任务的过程中,你和小组成员是怎样合作的?
(3)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供了哪些帮助?
(4)欣赏自己剪接过的音乐作品有什么样的感受?
2.在知识和技能方面,鼓励学生从自己理解的角度谈认识,教师在以下两方面要着重引导:
(1)关于音乐波形的选取:
掌握精确选取波形的方法;
(2)关于两段音乐波形的连接:
学生自主总结操作过程。
教学反思:
第5课淡入淡出巧设置
教学目标
知识与技能
1.了解淡入淡出效果的适用范围;
2.掌握制作淡人淡出效果的方法。
过程与方法
1.通过了解淡人淡出效果的适用范围,提高对音乐的理解能力;
2.通过学习制作淡人淡出效果,培养学生对音乐的鉴赏能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神
2.通过本课的实践活动,培养学生对音乐的鉴赏能力;
3.培养学生做事精益求精的品质。
教学重点和难点
教学重点:
制作淡入淡出效果的方法
教学难点:
淡入淡出效果的适用范围
学习任务分析
本节课学习用AdobeAudition制作淡入淡出效果,并知道淡入淡出效果的适用范围。
打开音频文件葫芦丝独奏曲《美好时光》,分别选取这首乐曲前后5秒钟的波形制件淡入淡出效果,使音乐的播放能缓缓地进入,最后逐渐地减小音量直至结束,获得满意的效果后将文件保存起来。
用AdobeAudition制作淡入淡出效果的方法可以让学生自主探究完成,并掌握如何使用AdobeAudition对部分波形制作淡入淡出效果,同时提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
教学资源
多媒体计算机、WINDOWS7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
本节课的教学活动主要采用任务驱动教学法组织教学,引导学生做中学,自主探究、总结归纳操作方法。
音乐的淡入淡出效果比较常见,用AdobeAudition制作淡入淡出效果也较容易实现,很容易引起学生的兴趣,通过一节课的学习学生就能掌握制作方法。
制作淡入淡出效果需要反复设置参数、反复试听,在此过程中,让学生找出合适的时长和变化曲线。
淡入淡出效果常出现在一段音乐的开始和结尾部分,串烧音乐是由几段音乐串联起来形成的一大段音乐,各段音乐之间也往往加上淡入淡出效果。
这部分内容可以由学生分组讨论后做出总结。
教学评价
一、参考答案
【成果篮】经过反复试听,淡入淡出效果以多长时间为宜?
一般情况下3——5秒。
二、学习交流
在总结本课学习内容的基础上,总结学习收获和学习方法。
1.在经验和心得交流方面:
(1)制作淡入淡出效果的过程中,你尝试选取不同时间长度来制作了吗?
你认为制作淡入淡出效果选取多长的时间更合适?
(2)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供了哪些帮助?
(3)总结一下,在哪些情况下制作淡人淡出效果较合适?
2.在知识和技能方面,鼓励学生从自己的实践中总结制作方法,对比[拓展园]中给出的较简单的制作方法,找出异同点。
教学反思:
第6课自己动手调音调
教学目标
知识与技能
1.熟悉AdobeAudition变速调节面板;
2.掌握利用AdobeAudition调节音调的操作技术。
过程与方法
1.通过学习调节音调的方法,培养学生动手操作能力;
2.通过反复试听变调前和变调后的示例音乐,加深对音调的认识。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神;
2.通过学习调节音调的操作,培养学生的观察能力和积极探索的精神;
3.培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点和难点
教学重点:
熟悉AdobeAudition变速调节面板
教学难点:
掌握利用AdobeAudition调节音调的方法
学习任务分析
在熟悉AdobeAudition变速调节面板的基础上,掌握利用AdobeAudition调节音调的方法。
欣赏对伴奏音乐《国旗,国旗真美丽.》进行变调处理后的效果,这是经过一番复杂的操作得来的成果,此时学生内心充满欣喜和成就感,借此激发学生勇于探索的精神。
教学资源
多媒体计算机、Windows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
本节课的教学活动主要采用任务驱动教学法组织教学,引导学生做中学,。
自主探究。
音乐的变调处理操作起来比较复杂,首先要激发学生的学习兴趣,在操作的过程中,教师给予充分的指导,发现差错及时纠正,变调操作完成后要提示学生反复试听,引导学生感受变调前后音频的差别。
教学评价
一、参考答案
[成果篮]测试三种变速模式的效果,说出我们选择“变调不变速”模式的理由。
通常情况下,我们想要的变调效果是在保持原音频速度的、条件下,对音频进行升调或降调处理,这样能最大限度地保持原音频的效果,在“变速不变调D(‘变调又变速”两种模式下进行变调处理,得到的效果与原音频差别较大,所以不宜采用。
二、学习交流
在总结本课学习内容的基础上,反思学习收获和学习方法。
1.在经验和心得交流方面:
(1)在制作变调效果的过程中,是否了解参数精确设置的重要性。
(2)在与老师和同伴的交流过程中,你获得了哪些启示和帮助?
你给他人提供了哪些帮助?
(3)在完成任务后,总结制作变调效果的基本操作步骤。
2.在知识和技能方面,鼓励学生自主实践,反复调节并试听,做好记录,不断优化音频效果。
教学反思:
第7课我是小小音乐家
教学目标
知识与技能
1.掌握AdobeAudition的基本编辑技术;
2.综合运用剪接、淡人淡出等技术创作儿童歌曲串烧。
过程与方法
l.复习AdobeAudition的基本编辑方法;
2.综合运用剪接、淡人淡出等技术创作儿童歌曲串烧,培养学生对音频文件的综合处理能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神;
2.通过本课的实例内容,培养学生注意观察生活,积极探索的精神;
3.培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点和难点
教学重点:
AdobeAudition‘的基本编辑技能
教学难点:
各项编辑技术的综合运用
学习任务分析
本节课是在掌握AdobeAudition的几项基本编辑技术的基础上进行的一次综合实践活动,综合运用各种编辑方法,把三首歌曲连接成一段歌曲串烧,经过必要的剪接和过渡处理,得到满意的效果。
把最后形成的音频文件作为这一单元的学习成果保存起来,为这次神奇的音乐之旅画上圆满的句号。
教学资源
多媒体计算机、Windows7系统、AdobeAudition软件、网络教室
教学策略
采用任务驱动、自主探究和分组合作的学习方式,通过这个综合性的实践活动,进一步巩固这一单元的学习内容,在巩固的基础上提高综合实践能力。
在操作过程中,注意培养学生自已动手解决问题、增强交流合作的能力与意识,从而体现信息技术课程的基本理念。
通过比较,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的热情,培养学生自主学习、独立操作的能力。
教学评价
一、学习引导
各组展示作品,小组间互评。
作品的展示和评价,能全面地反映学生对AdobeAudition操作技术的掌握情况和对处理音乐的把握能力,小组合作有助于学生发挥各自的长处,弥补自己的不足,使每个学生的能力都得到提高。
二、学习交流
组织学生在回顾本课综合实践活动的基础上,反思学习收获,体验互助合作的快乐。
1.在经验和心得交流方面,引导学生从如下角度进行反思和交流:
(1)综合实践活动进行得是否顺利?
以前所学的课程内容是否都掌握了?
有没有后面的操作影响前面的工作结果的情况发生?
如果有是如何解决的?
(2)在综合实践过程中,小组成员之间是如何互相帮助解决问题的?
在以后的学习中如何与小组成员开展合作?
2.在知识和技能方面要着重引导:
(1)按要求完成作品后,是否产生按照自己的意图制作音乐效果的想法?
(2)还想学习哪些音乐处理技术?
教学反思:
第二单元演讲展示好帮手——PowerPoint入门
本单元以中华传统节日为创作背景,每一课用不同的传统节日作为素材。
在实践信息技术的同时,带领学生了解中华传统文化,感受中华文明的博大和精深,引导学生明史爱国,培养学生为国争光的志向和情怀。
在本单元的最后一课,更是将农历节日集中在一起,以一个综合实践活动的形式再一次将学生的情感推向高潮。
在实际教学中,教师也可以根据具体情况,对每一个教学任务做适当的调整。
但是,建议教学任务的规划要有主线、有价值观,能激发学生的学习热情和积极向上的情感。
本单元教学目标:
1.认识演示文稿制作软件PowerPoint;
2.掌握在演示文稿中插入图片的方法;
3.掌握在演示文稿中新建相册的技能;
4.掌握设置幻灯片主题及背景样式的技术;
5.学会设置切换效果的技能;
6.学会使用SmartArt图形;
7.会打包演示文稿。
第1课化静为动新伙伴
教学目标
知识与技能
1.认识PowerPoint软件界面;
2.掌握创建演示文稿以及新建幻灯片的方法;
3.掌握放映幻灯片的方法。
过程与方法
1.在创建演示文稿的过程中,初步体验展示信息的新方式;
2.边操作斑熟悉软件,培养学生观察和归纳能力;,
3.通过小组合作的方式,培养学生语言表达和与人交流的能力。
情感、态度与价值观
1.培养学生科学严谨的研究态度;
2.培养学生善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质;
3.关注中华传统,培养学生明史爱国的情怀。
教学重点和难点
教学重
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