三大构成教案精选.docx
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三大构成教案精选.docx
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三大构成教案精选
厦门城市职业学院
教案
2009~2010学年第1学期
学部
信息工程
教研室
课程名称
三大构成
授课班级
08多媒体与游戏开发
主讲教师
高飞
职称
使用教材
《设计构成教学》
厦门城市职业学院教务处制
二○○九年五月修订
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级:
08多媒体与游戏开发共2个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
基本教材:
《设计素描教学》清华大学出版社
参考教材:
1、<西方古典主义大师素描集〉人民美术出版2001年10版。
2.《大师速写素描新选系》吉林美术出版社2005年1月版。
3.《设计素描》董春欣编著上海书画出版社2005年6月版。
4.《现代素描》刘建平编著上海人民美术版1998年10月版。
教学
目的
要求
目的、要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
使学生了解形态构成的基本概念,基本性质与造型规律;认识视觉现象的本质,掌握平面造型中的视觉认识规律,及基本构图法则
教学
重点
难点
建立形态构成的概念,掌握视觉认知的一般规律与形态美的法则。
点,先,面构成为课题训练重点。
难点:
比例分割,错觉构成
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
1
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
教学单元(教学章、节或主题):
第一章形态构成的理论基础
知识要点:
1)认识形态
2)形态的知觉与心理
3)形态构成美的法则
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
应用形式美的法则做3张课堂练习
课后分析与小结:
这堂课是设计素描的延续,大部分学生能够领悟基本知识点,但在作业时不能很好的运用,对抽象构成不是很熟悉,停留在具象的理解层面上。
第页
教学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(一课时)
1)认识形态:
存在方式构成方式
2)形态的知觉与心理:
视觉的识别产生视觉完形视错
3)形态构成美的法则:
稳定比例律动整体
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(二课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
第页
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
使学生了解造型的造型规律,培养构形能力,培养逻辑性的艺术创造力;学习运用平面造型的视觉平衡原理,掌握平面造型规律与方法。
教学
重点
难点
重点:
培养运用逻辑构思与视觉平衡的造型能力
难点:
逻辑构思与视觉平衡的课题训练
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元(教学章、节或主题):
第二章基础构成
知识要点:
一)构形
二)逻辑构成
三)视觉平衡
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
应用基本构形的法则做4张课堂练习
课后分析与小结:
这堂课知识点比较少,容易理解,大部分学生的作业比上堂课有进步
教学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(一课时)
1)构形:
简化构形
组合构形
2)逻辑构成:
重复
近似
渐变
发射
特异
3)视平衡构成:
对比
集结
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(二课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
使学生认识具象形与抽象形的实质,培养抽象造型能力;掌握意象构成的基本设计思路与方法,培养造型创新的能力
教学
重点
难点
重点:
培养抽象造型能力,培养科学的,开放的思维方法与空间造型嫩能力
难点:
抽象视觉化表现,联想构成,矛盾空间的课题训练
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元(教学章、节或主题):
第三章形态构成的理论基础
知识要点:
一)抽象构成
二)联想构成
三)空间构成
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
一)抽象构成/联想构成/空间构成各两张课堂练习
课后分析与小结:
这一章节内容比较重要,所以要多练习,学生课堂作业完成还不错。
第页
教学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(2课时)
1)抽象构成
具象形的抽象演变
抽象视觉表现
2)联想构成
重复位移
重复复合
形变转化
分解重构
3)空间构成
空间基本表现
空间的开拓
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(4课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
目的、要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
使学生通过体验性的学习,研讨,掌握肌理的概念及创造肌理的方法。
教学
重点
难点
重点:
掌握肌理构成的基本方法,深入体验材料特性并开拓技法
难点:
肌理对比与偶然技法的课题训练
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元(教学章、节或主题):
第4章机理构成与技法开拓
知识要点:
一)肌理构成
二)技法开拓
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
肌理构成两张课堂练习
课后分析与小结:
这一章节内容比较简单且有趣,学生兴致比较高,学生课堂作业完成还不错。
第页
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(一课时)
1)肌理构成
肌理的性质
肌理对比
肌理的创造
2)技法开拓
有机形与偶然形
材料工具体验与技法开拓
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(二课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习,对色彩的基本原理,色与光的相互关系,色彩的三要素,色彩的表述和色彩体系有一个完整的认识
教学
重点
难点
重点:
色光的物理原理;色彩的三要素及不同的混合形式的原理及特征
难点:
色彩的混合原理和特征
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元(教学章、节或主题):
第5章色彩的基本原理
知识要点:
一)色彩的三要素
二)色彩的混合
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
色相环一张
课后做一些色彩混合练习
课后分析与小结:
这一章节内容比较简单且有趣,学生兴致比较高,学生课堂作业完成还不错。
第页
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(一课时)
1)色彩的三要素
色相
明度
纯度
2)色彩的混合
加色法混合
减色法混合
中性混合
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(二课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
教案(首页)
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
力求从人对色彩的视觉生理与心理反映的角度,较系统的了解人的视觉与色彩的有机联系,了解色彩的诸种知觉现象。
教学
重点
难点
重点:
色彩的易见度,明暗度,颜色适应,色的同化性以及错视等
难点:
色彩的同化性及视错
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期四第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元(教学章、节或主题):
第6章色彩与视知觉
知识要点:
一)色彩知觉现象
二)色彩与空间
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
色相环一张
课后做一些色彩混合练习
课后分析与小结:
这一章节内容比较少且有趣,学生兴致比较高,从作业情况来看学生对课堂内容理解了。
只是部分同学制作较粗糙。
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(一课时)
1)色彩知觉现象
色彩的(明暗)适应
色的易见度
色的同化性恒常性
2)色彩与空间
色彩均衡
色彩的层次
色彩的呼应
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(二课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过本章的系统学习和训练,深入探讨色彩的对比与调和的原理及表现形式,理解其相互的关系与有机的配制。
目的在于使学生在最基础的色彩明度,纯度,色相,冷暖,面积等要素的视觉表现训练范围内,掌握色彩的基本理论和表现技能,同时鼓励学生的独特立意和个性发挥
教学
重点
难点
重点:
色彩的对比与调和练习,基本元素的明度,纯度,色相的构成练习
难点:
色阶推移,九调明度调性构成
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
9
教学单元(教学章、节或主题):
第5章色彩与视知觉
知识要点:
一)明度推移与九调构成
二)色彩的变调
三)色彩的组调
四)色彩的调性构成
技能要点
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
明度推移与九调构成,色彩的变调,色彩的组调,色彩的调性构成各两张作业
课后分析与小结:
这一章节内容比较多且很重要,有一定难度,作业也比较多。
从作业情况来看学生对课堂内容理解了。
只是部分同学制作较粗糙。
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(3课时)
1)明度推移与九调构成
高长调高中调高短调
中长调中中调中短调
低长调低中调低短调
2)色彩的变调
定图变色
定形变调
3)色彩的组调
定色变图
4)色彩的调性构成
冷调与暖调
鲜调与浊调
亮调与暗调
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(6课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的研习和课题训练,挖掘学生潜在的色彩想象力和艺术表现才能,拓宽对理性色彩的表现范围
教学
重点
难点
重点:
着重训练对色彩的心理联觉,抽象联想的表达,以更好的理解色彩的性格与表情的含义
难点:
理解色彩的性格与表情并能表达自己对色彩的理解。
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元(教学章、节或主题):
第6章色彩与视知觉
知识要点:
一)色彩的联觉
二)色彩的联想
三)色彩的肌理
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
色彩的联觉与色彩的肌理各两张作业
课后分析与小结:
这一章节内容比较多且很重要,有一定难度,作业也比较多。
大部分学生作业很不错,有一定的表达能力
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(2课时)
1)色彩的联觉
色彩与音乐
色彩与味觉
色彩与重量
色彩与年龄
色彩的节奏
2)色彩的联想
色彩的抽象联想(理智热情高贵朴实等)
3)色彩的肌理构成
实物与喷绘结合
废品的结合
视觉与触觉结合
综合材料结合
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(4课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
职称
授课
对象
专业班级:
共个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习认识立体构成的概念及特征,进而认识构成的本质。
认识实体与虚体的空间作用,建立从平面到立体的思维观念。
掌握立体构成中的点线面体等造型要素。
教学
重点
难点
重点:
了解和掌握立体构成的造型要素,及理解这些要素传达的感情,
难点:
理解立体与平面的区别,运用点线面体在造型表现上的语义做课题练习
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
13
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
3
教学单元(教学章、节或主题):
第1章立体构成的造型要素
知识要点:
一)立体构成的概念与特征
二)立体的本质
三)立体构成的造型要素及语义
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
运用立体构成要素做一件作品
课后分析与小结:
这一章有点难度,学生对空间及负空间理解不够。
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(1课时)
1)立体构成的要素
立体构成的概念与特征
2)立体的本质
平面的本质
立体的本质
立体的联想
3)立体构成的语义
点的语义
线的语义
面的语义
体的语义
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(4课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论:
学时
实践:
学时
学分
3
课程
类型
□纯理论课(A类)□(理论+实践)课(B类)□纯实践课(C类)
课程性质
□必修课□选修课
专业核心课:
□是,□否校企合作开发课程:
□是,□否
任课
教师
高飞
职称
授课
对象
专业班级:
07多媒体与游戏开发共2个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教学
目的
要求
通过此章的学习了解立体构成的要素
教学
重点
难点
重点:
了解和掌握立体构成中对比调和,节奏和韵律,稳定与轻巧,量感与空间等美学要素
难点:
理解立体构成美学要素并做这方面的课题
课程教案
编制日期:
年月日
授课时间
第周星期第节(年月日)
课次
授课方式
(请打√)
□理论课□讨论课□实践课□习题课□其他
课时
安排
6
教学单元(教学章、节或主题):
第2章立体构成的美学要素
知识要点:
一)对比与调和
二)节奏与韵律
三)稳定与轻巧
四)量感与空间感
技能要点:
教学步骤:
一)讲授知识要点
二)看图片
三)布置作业
四)指导学生作业
五)学生讲解自己的作业,相互讨论,老师点评
教具及教学手段:
(如:
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等)
多媒体讲解图片欣赏
作业和思考题:
运用立体构成要素做一件作品
课后分析与小结:
这章节比较重要,学生的作业情况很不错。
学内容(含时间分配)
板书或旁注
一)基本概念及理论知识(2课时)
1)对比与调和
材料质地
实体与空间
2)节奏与韵律
重复与渐变
交错与起伏
特异
3)稳定与轻巧
物理稳定与心理稳定
影响稳定与轻巧的的相关因素
二)课件讲解
欣赏并讲解图片
三)课堂作业(4课时)
1)学生作业老师指导
2)讲评作业
课程
名称
三大构成
课程编码
总计:
学时
理论
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- 关 键 词:
- 构成 教案 精选