小学劳动课教案精编WORD版.docx

小学劳动课教案精编WORD版.docx

《小学劳动课教案精编WORD版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学劳动课教案精编WORD版.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学劳动课教案精编WORD版

IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

小学劳动课教案精编WORD版

小学劳动课教案

1.叠衣服

教学目的：

使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

课前准备：

上衣一件，长西裤一条，木板一块。

教学过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。

问：

“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？

她为什么这样做？

”

二、指导学生学会叠衣服。

（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。

先教叠上衣，然后裤子。

板书步骤和要领，加深学生的印象。

板书：

叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。

要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。

（本文的另一个重点）

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：

“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。

”

六、关于想想做做。

2、穿松紧带

教学目的：

让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。

课前准备：

一、教师用：

松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。

二、学生用：

每人准备以上材料一套。

教学过程：

一、介绍有关松紧带的知识和用处。

松紧带俗称“橡筋”。

它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。

二、裁剪、穿管、缝接。

1、裁剪。

指导学生确定松紧带的长度。

方法：

把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。

一般在比腰围短4~6厘米处下剪。

这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。

2、穿管。

用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。

，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。

然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。

3、缝接。

拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。

教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。

三、总结

向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。

表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。

缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。

四、关于想想做做。

3洗头

教学目的：

一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。

课前准备：

一、教师用：

脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程：

一、洗头的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：

人的头发起着保护头部的作用。

头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头的方法。

这是本课的重点。

找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：

（边讲解边适当板书。

）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。

注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。

用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

残留的洗发剂对健康是不利的。

如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。

用干毛巾擦干。

有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

4擦地板

教学目的：

一．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。

二．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

课前准备：

一．教师用：

拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。

洗衣粉或去污粉少许。

二．学生用：

每人带拖把一把，抹地布一条。

每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。

教学过程：

一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。

地点可以安排在公共地方。

课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。

二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。

接着可提问学生擦地板的作用。

三．知道学生擦地板是本课的重点。

教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

四．知道擦地板过程：

1.准备

1）准备好工具。

先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。

然后把它们集中放在指定位置。

2）把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。

2.实践练习。

1）把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。

2）按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。

3）特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

4）拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.结束

地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。

把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

五、想想做做

5给饭菜加热

教学要求：

让学生学会加热饭菜的方法。

教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。

课前准备：

炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把

教学过程：

一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。

让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。

学生观看表演后就一下问题展开讨论：

“我”这样做为什么值得大家学习？

“我”给饭菜加热的方法对不对？

通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。

二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。

三、要提醒学生注意几点：

用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。

四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。

五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。

6.盛饭端菜

教学目的：

让学生知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。

课前准备：

盛饭的工具：

饭锅、饭勺、饭碗

盛菜的工具：

盘子或碟子

除教师示范以外，每个小组准备一套，便于每位同学轮流实践。

教学过程

一、本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行，若暂时没有这些专用室，可在学校师生饭堂进行。

二、盛饭端菜，不少学生会有体会。

讲课时，可先让几位学生展示盛饭端菜的方法，再根据展示进行评议，在学生评议的基础上，肯定正确的，纠正不正确的，归纳出正确的方法。

这样，既可以激励主动担当家务劳动的学生，又可使学生在互相评议中，加深领会和掌握正确的操作方法。

三、在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上，再提出问题：

怎样才能做到既安全又卫生？

1.手不要沾上饭菜；

2.刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸；

3.要把菜盘端平，防止菜汁流出来。

四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育，还应提问学生：

如果家里有老人或是客人来家里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放？

为什么要这样摆放？

五、本课教学应以实践操作为主，不仅让学生“知道”，更要让学生“会做”。

教师在总结出正确的操作要领后，要让学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。

六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。

7、泡方便面

教学目标

使学生认识方便面食用方便，学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动的兴趣，提高生活自理能力。

课前准备

1.教师：

装满开水的热水瓶一个，食物盒一个，筷子一双，剪刀一把，方便面一包，熟油少许。

2.学生：

按教具准备，每组一套，另每人备筷子一双，有条件的可以每人准备一套。

教学过程

一、便面的“方便”引入。

二、讲泡方便面的方法。

1.教师可采用边做示范，边讲解，边提问的办法，让学生加深理解泡方便面的每一个细节，可以提出这样的问题来启发学生：

1）为什么用具要清洁？

2）泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同？

3）加盖多长时间会比较合适？

4）最后为什么要用筷子把面、汤水和调味料调匀呢？

这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。

2.边操作边做如下板书

1）把包装袋打开

2）把面放进食物盒里

3）倒进开水

4）加上盒盖

5）把面、汤水和汤料调匀

3.学生分组操作时，每人都作适当分工，每一个人都有机会实践。

可让学生讲泡方便面的程序，其余每个人按先后次序去操作。

如条件许可，每一个人由始至终都联系一次更好。

4.现在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很轻、很薄，操作时要特别注意安全，不要让开水烫伤。

5.市面上方便面种类很多，要选择物美价廉的牌子。

6.加配料要按照自己个人的习惯，要有利于卫生。

三、想想做做

8.学会使用圆珠笔

教学目标

认识圆珠笔的构造，学会选购、使用和保养圆珠笔。

课前准备

几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。

教学过程

一、圆珠笔的优点。

1.简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的书写工具，是小学生的“好朋友”。

2.同铅笔比较一下，各有各的优缺点。

圆珠笔比铅笔有两个明显的优点：

1）书写清晰。

2）可换笔芯，比较耐用。

缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。

二、圆珠笔的构造。

出示各款圆珠笔，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：

都是笔杆和笔芯两部分构成。

三、选购圆珠笔。

先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别圆珠笔的优劣，然后归纳出：

1.笔杆平滑、笔直、无裂纹；

2.出油均匀，书写流利。

在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便宜的原则去选购。

教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好，要按物美价廉的原则去选购。

四、圆珠笔的使用。

可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：

使用时要用力适当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖朝上书写。

五、圆珠笔的保养。

1.时间放在阳光下，更不能放在炉火边，以免塑料笔杆过热变形。

2.有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上

六、想想做做。