学年教学工作例会.docx
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学年教学工作例会
2018-2019学年教学工作例会
第五次会议纪要
会议时间:
2018年12月11日(星期二)上午8:
30~10:
40
会议地点:
行政楼326会议室
主持人:
赵恒华
与会人员:
任俊生王丽英张士姜斌远张妤
彭华东陈伟李丽君黄小敏曲昊月
郑葵郑华宝井百祥战秀琴刘家磊
谢庆芳赵湘罗斌高文翔杨锋
汪又发杨凌王宇中廖金祥宋宇翔
卢海萍吴立扬刘晓瑜刘福清刘飞
叶永吉王海宾荣明芹汤丽邓奎伟
陈发源李文红陈建新
记录人:
陈均婷
会议内容:
本次教学工作例会由赵副校长主持,各教学部门负责人、本科专业负责人、教务处、教学督导与评建办负责人参加了会议。
会上,赵副校长传达了省厅的指示精神及相关会议的讲话精神;王教务长对在线课程建设工作、教学常规工作作了布置;任副校长对近期的主要工作作了安排;陈主任对双语课网上调查情况、审核评估整改工作进展等作了说明。
一、赵恒华副校长讲话
(一)传达广东省教育厅高教处处长郑文对我校审核评估整改工作的指示精神
广东省教育厅高教处郑文处长的谈话精神对我校的审核评估整改工作有着重要的指导与引领作用。
在此,向各教学部门的代表们传达省里的主管部门对我校工作上的一些建议。
1.大学外语改革工作(审核评估的重要项目)
外国语学院成立了以战秀琴院长为主的专项工作小组,进行了广泛深入调研和多次例会,研制出了大学外语的整改工作方案。
第一层面上,外教口语虽是特点,但不足以突显我校的外语特色,因此,在继续保持的同时,又不能仅仅停留于此。
下一步工作中,外国语学院要总体构思,可以集外教以及相应教学部门的综合力量和优势,通过举办实验班、精英班、拔尖人才班等方式,以试点的形式开设ESP英语(特殊用途英语)。
具体操作上,各教学部门领导可提出想法并与战院长共同研究,另外要把外教的力量充分发掘和利用起来。
2.扩大学校与外界的交流
希望学校多与上级主管部门沟通、多承办会议;校级领导、教学部门领导、专任教师主动走出去,与其他高校进行沟通交流,不断扩大学校的影响力。
3.专业评估工作(评估整改的关键环节,学校长远发展的大计)
专业要达标,对照专业类国家标准,对达不到要求的专业,要有计划和目标;认真梳理37个专业,进一步加强专业自评自建工作;目前学士学位的专业评审和新建的8个专业正处于校内专家评审阶段,发现某些材料有七挪八凑的情况,希望各教学部门能找出差距,想出措施,真正加强专业建设;明年广东省教育厅将要开展全省的专业评估工作,并向社会公布结果,这将对我校的社会声誉和招生有重要影响。
4.产业学院建设工作
产业学院是广东省力推的教育教学改革新模式,有望做成本省高等教育的特色,为此我校要做好该项工作,从中得到产业的支持,反过来,又服务于产业;尝试与若干家企业或政府合作,搭建起协同培养和研究的平台;各专业负责人要根据专业特点,寻找突破口,及时向部门领导汇报想法,大力吸引外面的投资,主动贴近地方的需求,利用学校或个人的资源,建设2-3个产业学院试点,发挥示范作用与扩大学校的影响力。
5.专业建设与改造工作
(1)目前养老服务与健康养老方面的人才社会需求量非常大,启发我校以后申报新专业时,可从接近地方需求这个层面进行思考。
(2)与XX公司共建云智学院,目的是为了培养本校的师资,达到自己办专业的目标。
同时,须认真思考合作期限、时间与规模等问题,不要被企业所捆绑。
(3)加强对老专业的改造。
在人工智能的大背景下,市场和工作的手段已发生变化,得思考会计学、法学这些专业该如何改造。
6.大力开展课程思政
课程思政是亮点,应走在前,进一步落实专业思政。
课堂教学是立德树人的主渠道、主战场,不能光靠思政课!
全校的课程怎么挖掘?
应结合专业教学对学生进行专业和品德教育;思政不仅仅是马克思主义,还包括品德、情操、修养等方面。
可参考部属院校的做法,向教师提出要求,对学生全方位教育。
各专业的课程思政都不一样,法学、新闻专业主要是进行爱国主义教育;课程思政与各教学部门、各专业的每一位教师都直接相关,要覆盖全校的课程。
本学期,我校开展了课堂教学质量提升工程,同时教务处也出台了课堂教学行为规范,但实施的效果还有待进一步检查。
总体感觉上,课堂有所好转,但受教师知识水平和责任心等多方面的影响因素,质量仍不尽人意,希望各教学部门给予教师正确的教育与引导,提出更多师德方面的要求,切忌放任自由;由于各专业关于课程思政的内容大不相同,请马克思主义学院的院长在思政课的基础上,给出如何推进课程思政的一些建议,包括基本要求、要素、考核、评价等方面。
7.在线课程的建设工作
建设在线课程的目的在于推动全体教师教学模式的改革,通过教学手段的提高,最终达到教学质量与培养质量的提高。
教务处要做好总体规划,要求每个专业至少建一门在线课程,之后逐步推进,努力达成参加省里在线精品课程评选的目标;民办院校虽然财力不足,在建设在线课程方面优势不大,但可朝“用”的方向发展。
目前,我校已对个别专业进行了在线课程的试点工作,效果显著,学生满意度高,成绩分布非常合理;在线课程的建设,如果力量不足,可采取合作互助的方式完成,在线课程的改造,可通过对与我校人才培养目标相近的课程进行二次开发的方式实现。
(二)传达“第十一届中国大学教学论坛”—教育部高教司司长吴岩的讲话精神
本届论坛上,吴岩司长作的报告主题为“建设中国金课”,讲话内容主要包括以下几方面:
1.课程是教育的微观问题,但解决的是教育最根本的问题;课程是中国大学带有普遍性的短板,是体现以学生发展为中心理念的最后一公里,是落实立德树人成效根本标准的具体化。
2.什么是金课
“金课”的概念由教育部部长陈宝生首次提出并写进了教育部的文件中。
他谈到,要提升大学生的学业挑战度,合理增加课程的难度,扩大课程的深度和可选择性,真正把水课变成有深度、有挑战度、有难度的金课。
什么叫做水课?
水课具有三个特征:
(1)低阶性:
无学生能力的训练,只是知识的简单传授,容易过;
(2)陈旧性:
内容过时,以不变应万变;(3)不用心:
教师不用心教,学生也不用心学,是没有职业良心的课。
金课有三个特点:
(1)高阶性。
注重知识与能力素质的有机融合,注重培养学生解决问题的高级思维能力。
(2)创新性。
课程内容反映前沿性、时代性;教学形式有先进性和互动性;学习结果有探究性和个性化。
(3)挑战度。
一定要有点难度,需要跳一跳才能够得着,对教师的备课和学生的课下学习要有严格要求。
3.打造五大体系的金课
(1)线下金课(即课堂教学)。
课堂教学是金课的主阵地、主渠道、主战场。
包含五重境界:
沉寂型、回答型、对话型、互动型、争辩型。
(2)线上金课(即慕课)。
是在“互联网+教育”下催生的新型改革课程;大力推动在线开放课程的建、用、学,是实现中国高等教育质量变轨超车的关键一招。
(3)线上、线下混合式金课。
是线上线下有机集合的精品课程。
翻转课堂是线上、线下混合教学的有效策略和方式,颠覆了传统课堂的教学流程,以教师为中心转变为以学生为中心。
基于MOOC的翻转课堂教学模式有边讲边练、生讲生评、以讲代练、生问生答、案例点评、研讨辩论、项目探究、平行互动、教师演练和学生串演等11种。
(4)虚拟仿真金课。
是推动“智能+教育”的创新一招,能破解高校实验实训老大难的问题。
(5)社会实践金课。
共两门:
青年红色筑梦之旅、中国互联网+大学生创新创业教育。
4.建设金课的五大保障
(1)政策保障。
认真学习“六卓越一拔尖计划2.0”和“新高教40条”。
(2)组织保障。
成立了教育部新一届教指委,本届委员会规模最大,水平最高。
(3)机制保障。
发展新工科、新医科、新农科、新文科;实施一流课程、双万计划建设(1万门国家级线上线下精品课程,1万门省级线上线下精品课程)。
(4)评价保障。
开展保合格、上水平、追卓越的3级专业认证,把金课作为指标的核心要素。
(5)经费保障。
加大金课建设的投入。
一流的课要有一流的时间、一流的精力、一流的投入、一流的情感!
(三)2019级人才培养方案的修订工作
教务处正进行2019级人才培养方案的修订工作,在此提出几点要求。
1.要制定出高水平的,符合教育部新时代高等学校本科教育工作会议精神的人才培养方案的原则意见;站在学校的高度上,从全局构思,统筹规划,科学设计;认真考虑各类模块的设置和课程学分比例设计等问题。
2.各教学部门要认真落实教务处关于修订人才培养方案的原则意见。
3.着力解决审核评估专家提出的以下问题:
(1)实践教学体系不完善。
(2)课程体系、课程目标、教学内容与应用型人才培养目标未形成有效对接。
(3)专业课中实验课时偏少。
4.对照原培养方案,坚决剔除内容陈旧、滥竽充数、对学生知识获得和能力培养贡献度低的课程。
二、王丽英教务长讲话
(一)在线课程建设工作
教务处将出台《广东培正学院在线课程建设实施方案》,希望各教学部门重视与做好该项工作,按标准、按要求执行。
在此,预先传达下文件精神。
1.指导思想
结合学校的实际,以“用”为主。
2.建设理念
遵循简单建课、智慧教学的理念。
把重点放在教学内容、教学过程的设计、考核方法、评价体系的建设上。
以在线课程建设为抓手,将慕课、微课、翻转课堂、混合式教学等新的教学模式引入课堂教学。
加快我校信息技术与教育教学的深度融合,推进我校课程建设与课堂教学改革的进程。
通过引进和自主开发在线开放课程,推进全校教学模式与方法的改革,实现“以教为主”向“以学为主”,以“课堂教学为主”向“课内外结合”,以“结果评价为主”向“结果过程相结合评价”的三大教学转变。
3.建设目标
以“引入和自建相结合”的方式构建在线课程资源库。
(1)从下学期起,引入优质在线课程资源要达到100门以上。
(2)2019年,要完成30-40门校级在线开放课程建设项目,并从中遴选出3-10门精品在线开放课程,冲击省级、国家级的在线精品课程。
(3)每年各个专业至少新增1门以上校本在线课程,争取在2020年,我校有省级的精品课程上线。
4.建设方法
(1)通过加入优课联盟,引进校外优质在线课程资源,丰富我校的通识课程和辅重修课程资源。
(2)校内在线课程以立项的形式建设。
按照公共必修课、专业必修课等分批开展,从核心课程开始推课堂教学改革,解决学校的辅重修问题。
具体操作上,由教师个人自主申报,教学部门审查推荐立项的项目。
5.建设经费
拟定每一门在线课程建设经费为10000元,分两期资助。
通过审核且上线开课的,给予资助第一期经费5000元,完成一个周期的教学过程,达到教学要求,且审核通过的,给予资助第二期经费5000元。
6.工作安排
(1)2018年12月31日前,各教学部门要完成课程建设项目团队组建,每个专业和教学部至少有不少于1门课程的立项。
作为必须要执行的任务,请各专业负责人做好牵头工作,认真思考选择哪门课程作为首批的在线课程,并进行详细斟酌与商量,做个试点,为后期的课程建设立标杆,做示范。
(2)2019年1月10日前,完成对项目组成员的前期专题培训。
后期的建设过程中,会陆续请校外专家进校培训,同时,希望计算机科学与工程系数字媒体应用教研室的教师提供技术上的支持。
(3)2019年6月底前,完成中期审核。
教务处组织第一批在线开放课程的上线审核,试运行,在运行中不断完善。
(4)2019年12月底前,教务处组织对上线运行的课程进行验收,验收通过后,从中遴选一批优秀的课程,按照省级精品课程的标准重新打造与磨合,进行校级精品在线课程的立项,最终冲击省级精品课程。
(二)教学常规工作
1.加强考务工作。
各位监考教师须履行好自身职责。
2.做好质量工程后期结项与中期检查验收工作。
2018年省级“质量工程”项目校内结题验收评审会于上周召开,总体情况:
有些项目无实际成果,未达到预期目标。
希望各项目负责人按照专家的整改建议,认真做好项目整改,按期提交资料到省厅;另切记从项目立项时就做好规划,注重日常素材的汇总。
3.学生订购教材工作。
从诚信的角度上,要对学生做好宣传教育;各教研室在选择教材时要与任课教师充分沟通,双方达成共识;任课教师要正确引导学生使用学校已经订购的主要教学参考书;通报选购了教材但未领用的教学部门名单及学生人数。
4.2019届毕业实习工作。
按照《关于2019届毕业实习的补充规定》(教学字〔181901〕24号)文件规定,原则上对于学生自主联系实习单位并以个人为单位进行实习的,实习成绩最高不超过C等,但如果学生能主动将实习基地、实习信息提交指导教师,使实习过程受控并按要求完成实习任务,学校可根据实际情况,给予等级认定。
请各教学部门务必将以上信息传达给学生。
5.毕业论文指导和过程管理工作。
要保证质量,按期完成。
6.2019级人才培养方案修订工作。
(1)各专业负责人要研究国标指导意见,制定出的人才培养方案要符合国标,符合学校的定位,培养目标的表述、培养规格的要求等要体现出应用型的特点;核心课程要保证本科教育的水平。
(2)全校的通识课程、公共必修课程由学校统筹,学科基础课由各教学部门统筹,专业核心课程,特别是实践教学由各专业自行定义。
(3)鉴于目前众多实验实践活动以随堂的形式融在课程中,为确保下一步工作能顺利开展,请各教学部门认真梳理以往的实践教学项目,对其进行优化整改,构建起2019版的人才培养体系,为实践教学软硬件平台搭建提供依据,保证实践教学能够符合应用型人才培养目标要求。
三、任俊生副校长讲话
(一)2018年12月31日前,力争推出二级管理体制改革工作。
(二)2019年1月2日至寒假结束前,完成专业建设的相关工作。
四、陈建新主任讲话
(一)通报双语课网上调查情况。
参与调查学生人数为2046人(截止12月10日),希望各教学部门做好相关工作,引导学生积极参与调查。
(二)反馈各教学部门公开课参与听课人员情况。
(三)强调新专业的评估工作。
专家已到现场查看材料,希望相关教学部门做到实事求是。
(四)各教学部门审核评估整改工作的亮点,已详细列明在评建工作简报(审核评估整改专刊)中。
(五)汇报审核评估整改工作进展。
每个部门都在进行中,但发展不平衡,有的部门评建整改工作在深度、广度方面都有些亮点,有的部门还停留在常规工作上;公布审核评估整改中期检查工作安排(详见培教普〔2018〕63号)。
签发人:
2018年12月18日
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