音乐畅想第二期.docx
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音乐畅想第二期
音乐畅想第二期
第一周秋
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《秋》
教具:
挂图红黄蓝三色卡红黄蓝三种颜色彩笔空白纸、响板、三角铁、小鼓
目的:
培养孩子的音乐想象力,让幼儿感知红、黄、蓝三种颜色
音乐:
秋
环节:
1、老师出示挂图,让孩子先观察挂图上的事物,老师通过图画设置出一个情境:
秋天到了,树上的叶子一片一片的落下来,大雁也要飞回南方去了,
还有一个勤劳的老伯伯在收庄稼。
放音乐,老师可以跟着音乐来讲述一个秋天的故事,不同乐段的时候可以指出相对应的事物。
2、老师引导宝宝听音乐,让宝宝来指出什么时候代表收庄稼,什么时候代表树叶飘落,什么时候代表大雁飞走了。
3、老师跟着音乐,在不同的乐段做不同的动作,引导宝宝跟着老师一起做动作。
4、老师拿出三种色卡,让宝宝来依次说出这三种颜色,分别代表什么事物。
老师可以在适当的时候给宝宝以提示:
黄色代表收获庄稼,红色代表枫叶飘落,蓝色代表大雁从天空飞过。
每个宝宝发一张空白纸,红黄蓝三只彩笔。
老师放音乐,引导宝宝,当听到代表丰收的音乐时,拿黄色的笔在纸上画出,自己想画的东西,当听到代表枫叶飘落的音乐时,拿红色的笔画;当听到代表大雁飞的音乐时,拿蓝色笔画。
45、老师拿出乐器,让宝宝来自己选择自己喜欢的乐器。
依次问宝宝自己拿的乐器代表什么事物。
老师可以给以适当的提醒。
响板可以代表丰收,小鼓可以代表枫叶飘落,三角铁可以代表大雁飞。
两位老师跟着音乐用乐器表示出每个乐段,引导宝宝来模仿
三、环节三:
《墨西哥草帽舞》
教具:
小青蛙小老鼠的玩偶三角铁串铃
目的:
通过音乐的曲式用不同动作对音乐进行表演。
音乐:
墨西哥草帽舞
环节:
老师拿出两个动物,小青蛙,小老鼠,请一个家长坐在前面,两个老师各拿一个动物,跟音乐从家长两边爬山,去幼儿园。
1.坐下腿伸直,小手在腿上跟节奏敲,音乐变换,和妈妈拥抱。
2.妈妈宝宝对坐,跟音乐互拍手,音乐变换和妈妈拥抱。
3.两个老师从相对的方向跟音乐齐步走,两个好朋友对走,跟音乐互相拍手,然后转身回去。
4.小朋友分两边一字排开对走,音乐变换互相拍手,转身回去。
5.再来一次,一字排开,对走,拥抱,转身。
6.用三角铁和串铃,上山用三角铁,拥抱用串铃。
7.对换乐器跟音乐在做一遍。
四、环节四:
五、环节五:
.腿部游戏
教具:
钢片琴
目的:
对音高有初步的感知与练习。
用动作表示出来,会让宝宝跟有兴趣接受。
环节:
1、坐着地上,双手把腿抱住,然后老师自己哼乐曲,从高到低唱17654321,跟着音高一步一步走,音低了腿收回抱住,可以重复做几遍。
2、老师可以让每个宝宝来做一遍,老师来唱。
上行的时候,让宝宝随着音高站起来。
下行的时候,让宝宝跟着音高慢慢蹲下来。
老师可以将顺序打乱,让宝宝来联系一下。
五、环节五:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第二周葡萄牙舞曲
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《葡萄牙舞曲》
教具:
海洋球每个宝宝两个球,妈妈两个球小鼓串铃
目的:
引导宝宝听到不同的音乐,做不同的动作,培养宝宝初步的音乐表现能
力。
音乐:
葡萄牙舞曲
环节:
教师引入故事,有一个小兔子,出来拔萝卜了。
现在听音乐,看我是怎么表演的。
1、跟着音乐坐在地上,依次做出相应的动作:
小兔子走(双脚走),拔萝卜,举起来,再走,继续重复。
2、妈妈宝宝面对面的坐着,互相拍手,音乐变换时,拔萝卜,双手转一转低头找,然后举起来,音乐重复再继续。
3、每个宝宝两个球,妈妈两个球,对敲。
音乐变换的时候,拔萝卜,双手拿球转。
然后举起来,音乐重复再继续。
4、围个圈圈走,音乐变换蹲下拔萝卜,音乐重复继续走。
5、宝宝妈妈面对面坐好,妈妈拿小鼓,宝宝拿串铃。
妈妈演奏小兔子走时的节奏,宝宝演奏拔萝卜举起来的节奏。
6、妈妈和宝宝交换乐器演奏。
三、环节三:
《秋》
教具:
红黄蓝三色卡响板、三角铁、小鼓
目的:
培养孩子的音乐想象力,让幼儿感知红、黄、蓝三种颜色
音乐:
秋
环节:
1、老师引导宝宝听音乐,让宝宝来指出什么时候代表收庄稼,什么时候代表树叶飘落,什么时候代表大雁飞走了。
2、老师跟着音乐,在不同的乐段做不同的动作,引导宝宝跟着老师一起做动作。
3、老师拿出三种色卡,让宝宝来依次说出这三种颜色,分别代表什么事物。
老师可以在适当的时候给宝宝以提示:
黄色代表收获庄稼,红色代表枫叶飘落,蓝色代表大雁从天空飞过。
每个宝宝发一张空白纸,红黄蓝三只彩笔。
老师放音乐,引导宝宝,当听到代表丰收的音乐时,拿黄色的笔在纸上画出,自己想画的东西,当听到代表枫叶飘落的音乐时,拿红色的笔画;当听到代表大雁飞的音乐时,拿蓝色笔画。
4、老师拿出乐器,让宝宝来自己选择自己喜欢的乐器。
依次问宝宝自己拿的乐器代表什么事物。
老师可以给以适当的提醒。
响板可以代表丰收,小鼓可以代表枫叶飘落,三角铁可以代表大雁飞。
两位老师跟着音乐用乐器表示出每个乐段,引导宝宝来模仿
四、环节四:
腿部游戏
教具:
钢片琴
目的:
对音高有初步的感知与练习。
用动作表示出来,会让宝宝跟有兴趣接受。
环节:
1、坐着地上,双手把腿抱住,然后老师自己哼乐曲,从高到低唱17654321,跟着音高一步一步走,音低了腿收回抱住,可以重复做几遍。
2、老师可以让每个宝宝来做一遍,老师来唱。
上行的时候,让宝宝随着音高站起来。
下行的时候,让宝宝跟着音高慢慢蹲下来。
老师可以将顺序打乱,让宝宝来联系一下。
五、环节五:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第三周马刀舞曲
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《刀马舞曲》
教具:
小鼓纱巾空白纸黑色笔黄色笔
目的:
让宝宝感知音乐的快、慢以及强弱对比
音乐:
马刀舞曲
环节:
1、老师拿出挂图,先让宝宝来观察两幅图有什么不一样,老师可以给适当的提示,第一幅图刮了好大的风,宝宝的帽子都快刮掉了,马儿都走不动了;第二幅图刮着轻轻的微风,宝宝心情特别好的在和马儿一起散步。
2、老师放音乐,在A段的时候老师可以用手指第一幅图,B段的时候指第二幅图来提示宝宝,让宝宝在听音乐的过程中,练习宝宝的音乐想象。
3、老师放音乐,跟着音乐做动作,A段做出狂风的动作,B段做出微风的动作,引导宝宝一起跟老师来做动作。
4、每个宝宝发一张空白纸,两支颜色笔,放音乐;老师引导宝宝,在听到刮大风的时候,用黑色的笔画出自己想画的东西,当听到微风的时候用黄色的笔画。
5、老师让宝宝拿自己想要的乐器,小鼓代表大风,纱巾代表微风,两位老师跟着音乐示范,引导宝宝一起来
三、环节三:
《葡萄牙舞曲》
教具:
海洋球每个宝宝两个球,妈妈两个球小鼓串铃
目的:
引导宝宝听到不同的音乐,做不同的动作,培养宝宝初步的音乐表现能
力。
音乐:
葡萄牙舞曲
环节:
教师引入故事,有一个小兔子,出来拔萝卜了。
现在听音乐,看我是怎么表演的。
1、跟着音乐坐在地上,依次做出相应的动作:
小兔子走(双脚走),拔萝卜,举起来,再走,继续重复。
2、妈妈宝宝面对面的坐着,互相拍手,音乐变换时,拔萝卜,双手转一转低头找,然后举起来,音乐重复再继续。
3、每个宝宝两个球,妈妈两个球,对敲。
音乐变换的时候,拔萝卜,双手拿球转。
然后举起来,音乐重复再继续。
4、围个圈圈走,音乐变换蹲下拔萝卜,音乐重复继续走。
5、宝宝妈妈面对面坐好,妈妈拿小鼓,宝宝拿串铃。
妈妈演奏小兔子走时的节奏,宝宝演奏拔萝卜举起来的节奏。
6、妈妈和宝宝交换乐器演奏。
四、环节四:
《秋》
教具:
红黄蓝三色卡响板、三角铁、小鼓
目的:
培养孩子的音乐想象力,让幼儿感知红、黄、蓝三种颜色
音乐:
秋
环节:
1、老师引导宝宝听音乐,让宝宝来指出什么时候代表收庄稼,什么时候代表树叶飘落,什么时候代表大雁飞走了。
2、老师跟着音乐,在不同的乐段做不同的动作,引导宝宝跟着老师一起做动作。
3、老师拿出三种色卡,让宝宝来依次说出这三种颜色,分别代表什么事物。
老师可以在适当的时候给宝宝以提示:
黄色代表收获庄稼,红色代表枫叶飘落,蓝色代表大雁从天空飞过。
每个宝宝发一张空白纸,红黄蓝三只彩笔。
老师放音乐,引导宝宝,当听到代表丰收的音乐时,拿黄色的笔在纸上画出,自己想画的东西,当听到代表枫叶飘落的音乐时,拿红色的笔画;当听到代表大雁飞的音乐时,拿蓝色笔画。
4、老师拿出乐器,让宝宝来自己选择自己喜欢的乐器。
依次问宝宝自己拿的乐器代表什么事物。
老师可以给以适当的提醒。
响板可以代表丰收,小鼓可以代表枫叶飘落,三角铁可以代表大雁飞。
两位老师跟着音乐用乐器表示出每个乐段,引导宝宝来模仿。
五、环节五:
腿部游戏
教具:
钢片琴
目的:
对音高有初步的感知与练习。
用动作表示出来,会让宝宝跟有兴趣接受。
环节:
1、坐着地上,双手把腿抱住,然后老师自己哼乐曲,从高到低唱17654321,跟着音高一步一步走,音低了腿收回抱住,可以重复做几遍。
2、老师可以让每个宝宝来做一遍,老师来唱。
上行的时候,让宝宝随着音高站起来。
下行的时候,让宝宝跟着音高慢慢蹲下来。
老师可以将顺序打乱,让宝宝来联系一下。
六、环节六:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第四周飘
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《飘》
教具:
树叶海鼓沙蛋
目的:
培养孩子的倾听能力,尝试用乐器表现自然界的声响。
音乐:
飘
环节:
1、老师用故事引入环节:
现在我们来到了一片小树林里面,风而高兴的唱着歌来找小树叶玩,小树叶伴着风儿的歌声轻轻的飘落下来,一片,两片,三片……放音乐,老师准备好树叶,跟着音乐的乐句与歌词,叶子依次“飘”落下来。
2、老师给每个宝宝发5片树叶,让宝宝跟着音乐和老师一起跟着音乐做动作;试着让宝宝自己跟着音乐做一遍。
3、老师神秘的变出海鼓,先让宝宝来认识一下这种乐器。
老师边唱便演奏海鼓来表现风声,另一位老师拿沙蛋来表现落叶的声音。
4、每个宝宝发一对沙蛋,老师来演奏海鼓,跟着音乐一起来演奏。
当唱到“有一片树叶飘下来了”的时候海鼓来演奏,“飘飘飘飘,飘飘飘飘”的时候来演奏。
5、可以让孩子轮流来演奏一下海鼓的部分,让宝宝来感受一下这种乐器的演奏方法。
三、环节三:
《刀马舞曲》
教具:
小鼓纱巾空白纸黑色笔黄色笔
目的:
让宝宝感知音乐的快、慢以及强弱对比
音乐:
马刀舞曲
环节:
1、老师拿出挂图,先让宝宝来观察两幅图有什么不一样,老师可以给适当的提示,第一幅图刮了好大的风,宝宝的帽子都快刮掉了,马儿都走不动了;第二幅图刮着轻轻的微风,宝宝心情特别好的在和马儿一起散步。
2、老师放音乐,在A段的时候老师可以用手指第一幅图,B段的时候指第二幅图来提示宝宝,让宝宝在听音乐的过程中,练习宝宝的音乐想象。
3、老师放音乐,跟着音乐做动作,A段做出狂风的动作,B段做出微风的动作,引导宝宝一起跟老师来做动作。
4、每个宝宝发一张空白纸,两支颜色笔,放音乐;老师引导宝宝,在听到刮大风的时候,用黑色的笔画出自己想画的东西,当听到微风的时候用黄色的笔画。
5、老师让宝宝拿自己想要的乐器,小鼓代表大风,纱巾代表微风,两位老师跟着音乐示范,引导宝宝一起来
四、环节四:
《葡萄牙舞曲》
教具:
海洋球每个宝宝两个球,妈妈两个球小鼓串铃
目的:
引导宝宝听到不同的音乐,做不同的动作,培养宝宝初步的音乐表现能
力。
音乐:
葡萄牙舞曲
环节:
教师引入故事,有一个小兔子,出来拔萝卜了。
现在听音乐,看我是怎么表演的。
1、跟着音乐坐在地上,依次做出相应的动作:
小兔子走(双脚走),拔萝卜,举起来,再走,继续重复。
2、妈妈宝宝面对面的坐着,互相拍手,音乐变换时,拔萝卜,双手转一转低头找,然后举起来,音乐重复再继续。
3、每个宝宝两个球,妈妈两个球,对敲。
音乐变换的时候,拔萝卜,双手拿球转。
然后举起来,音乐重复再继续。
4、围个圈圈走,音乐变换蹲下拔萝卜,音乐重复继续走。
5、宝宝妈妈面对面坐好,妈妈拿小鼓,宝宝拿串铃。
妈妈演奏小兔子走时的节奏,宝宝演奏拔萝卜举起来的节奏。
6、妈妈和宝宝交换乐器演奏。
五、环节五:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第五周小叶儿
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《小叶儿》
教具:
叶子音符鼓鼓槌
目的:
让宝宝感知四分音符,并用声势体会中速四分音符的稳定拍律,加强宝宝的听辨能力。
音乐:
小叶儿
环节:
1、老师用故事引入环节:
今天我在音乐王国捡到了一片神奇的小树叶(叶子音符),它可以发出这样的声音(教师拿着音符有节奏的跳动,同时另一位老师用小鼓打出节奏),小朋友听。
2、老师拿着叶子音符跟宝宝们问候,互相有节奏地鞠躬,老师有节奏地说:
小朋友好!
宝宝说:
小叶子好!
老师放音乐,拿着叶子音符有节奏地跳动,引导宝宝一起跟着老师跳动。
3、老师拿着小叶子做律动。
4、老师给每个宝宝来发一个小鼓,老师拿着叶子音符有节奏地跳动,引导宝宝跟着老师手中的音符,用小鼓打出相应的节奏。
5、老师引导宝宝站成一排,每个宝宝发一个小鼓、鼓槌和一片叶子音符。
将叶子音符放到反着拿的小鼓里面,用鼓槌跟着音乐敲出稳定拍。
引导宝宝听音乐,每个宝宝演奏一个乐句。
三、环节三:
《飘》
教具:
树叶海鼓沙蛋
目的:
培养孩子的倾听能力,尝试用乐器表现自然界的声响。
音乐:
飘
环节:
1、老师用故事引入环节:
现在我们来到了一片小树林里面,风而高兴的唱着歌来找小树叶玩,小树叶伴着风儿的歌声轻轻的飘落下来,一片,两片,三片……放音乐,老师准备好树叶,跟着音乐的乐句与歌词,叶子依次“飘”落下来。
2、老师给每个宝宝发5片树叶,让宝宝跟着音乐和老师一起跟着音乐做动作;试着让宝宝自己跟着音乐做一遍。
3、老师神秘的变出海鼓,先让宝宝来认识一下这种乐器。
老师边唱便演奏海鼓来表现风声,另一位老师拿沙蛋来表现落叶的声音。
4、每个宝宝发一对沙蛋,老师来演奏海鼓,跟着音乐一起来演奏。
当唱到“有一片树叶飘下来了”的时候海鼓来演奏,“飘飘飘飘,飘飘飘飘”的时候来演奏。
5、可以让孩子轮流来演奏一下海鼓的部分,让宝宝来感受一下这种乐器的演奏方法。
四、环节四:
《刀马舞曲》
教具:
小鼓纱巾空白纸黑色笔黄色笔
目的:
让宝宝感知音乐的快、慢以及强弱对比
音乐:
马刀舞曲
环节:
1、老师拿出挂图,先让宝宝来观察两幅图有什么不一样,老师可以给适当的提示,第一幅图刮了好大的风,宝宝的帽子都快刮掉了,马儿都走不动了;第二幅图刮着轻轻的微风,宝宝心情特别好的在和马儿一起散步。
2、老师放音乐,在A段的时候老师可以用手指第一幅图,B段的时候指第二幅图来提示宝宝,让宝宝在听音乐的过程中,练习宝宝的音乐想象。
3、老师放音乐,跟着音乐做动作,A段做出狂风的动作,B段做出微风的动作,引导宝宝一起跟老师来做动作。
4、每个宝宝发一张空白纸,两支颜色笔,放音乐;老师引导宝宝,在听到刮大风的时候,用黑色的笔画出自己想画的东西,当听到微风的时候用黄色的笔画。
5、老师让宝宝拿自己想要的乐器,小鼓代表大风,纱巾代表微风,两位老师跟着音乐示范,引导宝宝一起来
五、环节五:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第六周小丑
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
13211321
哦燕子哦燕子
646464
宝宝唱:
你好你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
小丑
教具:
拉线娃娃哨子娃娃小鼓空白纸画笔
目的:
锻炼宝宝听辨音的长短与高低,以及身体的控制能力。
音乐:
小丑
环节:
1、老师拿出拉线娃娃,跟着音乐一起表演。
长低音的时候,娃娃的胳膊和腿慢慢落下来,短高音的时候快速拉起娃娃的胳膊和腿。
2、老师引导宝宝和家长为一组,跟着音乐一起做。
两位老师做示范,一位老师是“娃娃”,另一位老师是拉线的人,假设“娃娃”头顶上有一条线,可以控制它的身体,跟着音乐一起做。
引导宝宝和家长分组跟着音乐做动作,然后再交换角色做一次。
3、老师拿出小鼓和哨子娃娃,两位老师跟着音乐做示范。
拿小鼓的老师在长低音的时候用手指在鼓面上慢慢的滑动发出声音,拿哨子娃娃的老师在短高音的时候迅速捏响娃娃。
4、每个宝宝发一个小鼓,配课老师拿哨子娃娃,主课老师带领宝宝一起用小鼓表现出长低音的部分。
然后交换,每个宝宝一个哨子娃娃,家长演奏小鼓。
5、每个宝宝一张空白纸,一支彩色笔。
长低音的时候在空白纸上画出直线表现,短高音的时候立刻抬笔停止划线,看看最后能画出多少条直线。
三、环节三:
《小叶儿》
教具:
叶子音符鼓鼓槌
目的:
让宝宝感知四分音符,并用声势体会中速四分音符的稳定拍律,加强宝宝的听辨能力。
音乐:
小叶儿
环节:
1、老师用故事引入环节:
今天我在音乐王国捡到了一片神奇的小树叶(叶子音符),它可以发出这样的声音(教师拿着音符有节奏的跳动,同时另一位老师用小鼓打出节奏),小朋友听。
2、老师拿着叶子音符跟宝宝们问候,互相有节奏地鞠躬,老师有节奏地说:
小朋友好!
宝宝说:
小叶子好!
老师放音乐,拿着叶子音符有节奏地跳动,引导宝宝一起跟着老师跳动。
3、老师拿着小叶子做律动。
4、老师给每个宝宝来发一个小鼓,老师拿着叶子音符有节奏地跳动,引导宝宝跟着老师手中的音符,用小鼓打出相应的节奏。
5、老师引导宝宝站成一排,每个宝宝发一个小鼓、鼓槌和一片叶子音符。
将叶子音符放到反着拿的小鼓里面,用鼓槌跟着音乐敲出稳定拍。
引导宝宝听音乐,每个宝宝演奏一个乐句。
四、环节四:
《飘》
教具:
树叶海鼓沙蛋
目的:
培养孩子的倾听能力,尝试用乐器表现自然界的声响。
音乐:
飘
环节:
1、老师用故事引入环节:
现在我们来到了一片小树林里面,风而高兴的唱着歌来找小树叶玩,小树叶伴着风儿的歌声轻轻的飘落下来,一片,两片,三片……放音乐,老师准备好树叶,跟着音乐的乐句与歌词,叶子依次“飘”落下来。
2、老师给每个宝宝发5片树叶,让宝宝跟着音乐和老师一起跟着音乐做动作;试着让宝宝自己跟着音乐做一遍。
3、老师神秘的变出海鼓,先让宝宝来认识一下这种乐器。
老师边唱便演奏海鼓来表现风声,另一位老师拿沙蛋来表现落叶的声音。
4、每个宝宝发一对沙蛋,老师来演奏海鼓,跟着音乐一起来演奏。
当唱到“有一片树叶飘下来了”的时候海鼓来演奏,“飘飘飘飘,飘飘飘飘”的时候来演奏。
5、可以让孩子轮流来演奏一下海鼓的部分,让宝宝来感受一下这种乐器的演奏方法。
五、环节五:
再见
1、用开场的方式跟每一位宝宝说再见
2、结束舞会《》
第七周雪花飞舞
一、环节一:
音乐问好
教具:
钢片琴
目的:
1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己
2、培养宝宝的自信心,给宝宝建立起对音高的概念,练习宝宝的音准,练习三拍子的节奏。
环节:
老师拿出小音块,边敲边唱一个孩子的名字,唱到名字的宝宝,自己站起来,并和其他人打招呼。
教师唱:
530530640640
燕子燕子你好你好
把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。
二、环节二:
《雪花飞舞》
教具:
自制雪花片挂图纱巾
目的:
让宝宝感受音乐中所体现的雪的飞舞状态及大雪与小雪的不同。
音乐:
雪花飞舞
音乐介绍:
乐曲《雪花飞舞》是德彪西作品《儿童园地》中的一段,它惟妙惟肖地勾勒出了漫天飞舞的雪花景象,描绘出孩子们不能去室外游玩,无限惆怅和寂寞的望着窗外不停飞舞的雪花。
德彪西是一位音乐“画师“,他将飞翔的云、闪烁发光的海浪…….以及其他的无声景象,以最精致、细腻的音乐,个听众以无限的感受与联想,激荡起心灵深处的情感共鸣。
环节:
1、老师语言引导宝宝:
寒冷的冬天到了,我们的好朋友雪娃娃给大家带来了一个礼物,来看看是什么礼物呢?
老师神秘的变出雪花片,分给宝宝。
2、引导宝宝拿着手中的雪花片,出示挂图,来听这首好听的音乐!
可以引导宝宝来闭上眼睛来想象,听这首音乐可以想象到什么。
3、放音乐,引导宝宝手拿雪花和老师一起随音乐做雪花飞舞的动作,如:
雪花飞扬、雪花飘、圆圈雪花、用雪花滚圆球、大雪花、小雪花等等。
4、老师给每个宝宝发一条纱巾,引导宝宝跟着音乐做雪花飞舞的动作,如:
上扬纱巾、旋转纱巾、纱巾蒙在脸上变成雪人、拉开纱巾变成大雪花往下飘等等。
5、跟宝宝来讨论冬天的一些特征:
我们要穿上厚厚的衣服、带上小手套、小帽子,还要多做运动预防感冒,现在呢就跟着老师做做运动吧!
老师可以编一些歌谣
北风北风呼呼雪花雪花飘飘
小手小手搓搓小脚小
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