小班健康活动寒假教案20篇.docx
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小班健康活动寒假教案20篇.docx
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小班健康活动寒假教案20篇
《小班健康活动寒假教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,小班健康活动寒假教案20篇!
设计意图:
喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。
然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。
活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1、自制(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)
师:
玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)
师:
原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
[快思老师.教案出处]人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
师:
你们想不想当“喝水小宝贝”?
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
延伸活动:
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
教学反思:
本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。
其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。
第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。
设计意图:
一日三餐,天天如此。
培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。
因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。
那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。
自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。
注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。
因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:
学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、培养良好的卫生习惯。
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
生活区角活动:
舀小勺
体育游戏:
给小动物喂食
饭厅环境布置:
自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解正确使用小勺的方法:
左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?
最后是从哪里咽下去的?
让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:
在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,(文.章出自快思教.案)一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。
对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
活动反思:
通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。
像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。
第二天,在就餐前他对我说:
"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。
"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:
"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。
"果然,这一次他吃得很好。
为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。
从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。
并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
活动目标:
1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
牙齿模型、牙刷
活动过程:
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:
“刚才你们看到老师在干什么?
”(幼儿:
“漱口”注意发准音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?
”
“小朋友可以两个两个互相讨论一下。
”
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
“没有了牙齿我们会怎么样呢?
”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。
“我们应该怎样保护牙齿呢?
”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方
法。
“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?
”
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动:
让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
活动评价:
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,(快思老师.教案出处)使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。
教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
活动结束
附儿歌:
《小牙刷》
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,
“沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,
从下往上仔细刷,里里外外都要刷,
爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
教学反思
通过本节活动,幼儿知道了刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,能坚持早晚刷牙,达到了本活动的设计目标。
对于每个人都需要得到大家的表扬与鼓励,孩子更是如此。
在家里,孩子喜欢家人的宠爱,在幼儿园,孩子则需要老师的关爱以及同伴们的喜欢。
因此,在本次的健康课《我送妈妈一个吻》中,我以表达各自的爱来引入主题。
首先,我以表扬班里表现突出的幼儿为例子,向大家说一说值得学习的地方,由此,使幼儿懂得做一个听话、懂事的孩子,不仅能受到幼儿的喜欢,还会得到老师的爱。
同样,我们在家里也是如此,倘若帮妈妈做一件事或送给妈妈一个吻也是一件幸福的事儿。
在本次的活动中,我在送吻的路程中,由三把椅子代替了障碍物,分别让幼儿绕着椅子以“”形跑,跑到对方在妈妈的图片脸蛋上,拿起印章,敲在妈妈的脸上来代替自己给妈妈的一个吻。
这个游戏非常有趣,幼儿的兴趣非常高,在交代了游戏规则后,便开始了正式的游戏。
在游戏过程中,发现了一个困难,就是在绕椅子“”形跑中,幼儿总会忘记绕椅子跑,要么就是少绕了一个椅子等。
在第一轮的小结后,再一次进行游戏,这次,有些幼儿都已改正,但仍有部分幼儿出现类似的问题,我在想对于小班的幼儿,这个环节对于他们是否难度有点高,这也是本次活动最大的一个挑战点。
还有,就是在两位幼儿交接时,跑的幼儿到达对方幼儿面前,应拍一下对方的掌心,这样,下一位幼儿方可开始跑。
由于这样的游戏很少玩,因此,总会有部分幼儿,不懂得遵守纪律,而造成游戏的不顺利。
也可以在今后业余时间多玩玩这样的游戏,熟悉了之后,幼儿排队的常规也会更了解,教学活动才会更加顺利展开。
本次的活动,我们以游戏的形式给妈妈献吻,孩子们兴趣高涨,似乎深深沉浸于活动中。
最后,通过活动,联系实际,让幼儿回家后,以“给妈妈一个惊喜”来为妈妈做一件事并以一个香吻来表达。
从而,使孩子们体验到了浓浓的情意与快乐。
幼儿园小班健康教案:
漱漱口
设计意图:
小班幼儿在漱口过程中,常常会出现将水直接吐出来,或将水咽下去,不能正确掌握漱口的方法。
而且由于年龄小,很多孩子在家还没有刷牙的习惯。
那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。
更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯,从小知道保护牙齿。
活动目标:
1、愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点:
学习正确的漱口方法。
难点:
愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。
解决:
通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望……
小班健康活动教案《漱漱口》
活动准备:
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣:
去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊请客吃黑饼干:
饼干是黑的,牙齿会变黑吗?
2.照镜子:
牙齿上怎么会有黑黑的?
是什么?
如果不把黑饼干从牙齿上赶走,时间一长牙齿会不会生病?
3.小羊牙痛表演,出现大牙虫。
4.讨论:
小羊好可怜,你喜欢大牙虫吗?
你的牙齿上也有黑饼干,时间一长也会长出大牙虫,想个办法赶走它?
三、学习漱口
1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2.学习正确漱口的方法:
.幼儿自由表现漱口,教师进行提炼。
.教师演示:
手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水,呸。
.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。
(空手模仿)
.漱口:
幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
(《刷牙歌》)
课后反思:
一、活动的价值:
*漱口的重要性:
饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。
因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。
*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:
1、没有漱口的习惯:
很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法:
在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思:
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。
整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。
让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
目标二:
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。
因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思:
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:
在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。
小百科:
漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。
通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢,以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
目标预设:
1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点和难点
重点:
让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点:
让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。
设计理念:
小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。
可在家中,幼儿的表现怎么样呢?
经调查发现:
全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。
针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路:
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。
于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。
还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
从孩子身边很小很小的事开始的。
所以我设计了健康活动。
教学过程:
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。
小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看,好吗?
(放火车的音乐,幼儿自由律动。
)
二、看情景表演:
《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?
告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。
三、看实况录像
(1)
1、小朋友看到自己了吗?
你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?
他是怎么吃饭的?
教师小结:
小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?
请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像
(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结:
这位小朋友真棒!
在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。
老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。
我们来比一比,谁的红花朋友最多。
活动延伸:
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。
使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。
对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
附儿歌:
《自己吃饭味道好》
吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。
活动反思:
通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。
像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。
第二天,在就餐前他对我说:
"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。
"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:
"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。
"果然,这一次他吃得很好。
为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。
从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。
并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
幼儿园小班健康教案:
该不该洗小手
一、设计思路:
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。
”“图书是干净的,不脏。
”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。
”“玩具多漂亮呀,不脏。
”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:
该不该洗手
三、活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
小班优秀健康教案《该不该洗小手》
四、活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程:
1、情景设置:
大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:
你是哪个班的小朋友?
到我们班有什么事吗?
大班幼儿:
我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师:
哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?
(谢谢哥哥姐姐!
)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?
请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?
为什么?
4)谁不愿意去洗手?
为什么?
(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。
)
3、小实验:
它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:
图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:
我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?
脏东西是哪儿来的?
(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。
)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?
(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
活动反思:
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
活动目标:
1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走,不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.幼儿用书:
《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程:
一、认识陌生人。
1.教师:
你们知道什么是陌生人吗?
小结:
陌生人就是我们不认识的人,陌生人不一定都是坏人,也有好的陌生人,当我们遇到陌生人时,跟我们说话或吃东西是,不管她是好的或是坏的,我们都要有礼貌的拒绝。
2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐,她们也遇到了陌生人,看看她们是怎么办?
二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师:
丽丽一个人在家,外面响起了敲门声,这一次,丽丽没有直接开门,而是从猫眼里往外看,门口站着一个陌生的阿姨,来人急匆匆地说:
“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我带你去玩,你快跟我去医院!
”丽丽正想开门,但他一想说:
“谢谢阿姨,我还是先打个电话给妈妈!
”
2.教师:
丽丽独自在家时,听见了敲门声,他去开门了吗?
他是怎样做的?
他是怎么说的?
他为什么这么做?
小结:
当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时,我们不能给他开门,应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯
(一)《不跟陌生人走》。
1.教师:
丽丽一个人在楼下玩,一个陌生人走过来对
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- 小班 健康 活动 寒假 教案 20