如何做一名好校长(完成).doc
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如何做一名好校长
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我认为:
校长应具有“响应者、管理者和倡导者”三种角色,只有倡导者的角色才能实现学校的可持续发展。
何为好校长?
我认为“首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理”。
要“权为民所用、请为民所系、利为民所谋”。
如何做一个好校长?
我认为:
首要的是能够促使学校创新发展;能够促使教师技能提高;能够创建优秀校园文化;能够依法治教;能够孜孜不倦学习;能够脚踏实地忘我工作;能够保持良好教学质量;能够以人为本不断增强教师工作学习的幸福指数。
我认为这样的校长就是好校长。
具体想法有一下六点:
一、抓管理(制度建设)。
第一,严格制度管理,强化监督检查。
学校管理是一门综合艺术。
它要求管理者在限定的时间和空间内,为实现学校总体目标,对学校所属的人、财、物、时间等,以一定的方式组成一个有机的系统,并对这个系统进行协调和控制。
为此,工作制度也就是成为学校科学管理的基本要求。
无规矩不成方圆,制定并落实制度是完成学校各项工作的重要手段。
因此,必须要制定出切实可行的比较规范合理且易操作的规章制度,并用制度教育人、管理人、规范人、约束人。
第二,推行校务公开,实行民主管理。
推行校务公开是近年来对学校管理提出的项新内容,也是增强民主管理的重要手段,且教职工明白学校的事情,有利于调动教职工的工作积极性,发展其主人翁责任感。
因此,学校重大决策都要通达教代会决定,以增强教职工民主管理意识,增强管理的透明度。
二、抓核心(常规管理)。
教学工作时学校工作的中心,教学常规管理是学校管理的核心。
教学常规管理重在过程管理,教学过程就是质量形成的过程,教学管理细化到最小区域,形成网络,才能保证管理效益最大化。
经过多年来的教学管理实践,我们认为,认真落实“责任”机制,增强工作使命感是关键;要做到:
分工明确,任务具体,检查到位,指导引路,反馈及时,奖罚分明,通力合作;着重抓好以下几点:
1、教学过程抓“五环”:
①抓编写计划环节,突出一个“准”字。
②抓备课环节,突出一个“细”字。
③抓上课环节,突出一个“精”字。
④抓作业批改环节,突出一个“严”字。
⑤抓辅导环节,突出一个“心”字。
要做到:
针对不同程度的学生,制定层次不同的达标要求:
针对学生的问题质疑,采用多种形式的答释;针对个别学困生,强调多鼓励、有耐心,有爱心、不放弃。
2、管理落实抓“三严”:
①严格工作纪律,树立良好的师德师风教师形象;②严格教学行为,依法治校,依法执教,认真查处教学中乱办班、乱收费、乱体罚的不规范行为和安全等责任事故;③严把质量关:
培优补差,面向全体,全面提高教学质量。
3、日常工作用好“五段”:
A、表扬奖励的激励手段,B、典型引路的效应手段,C、相互交流的信息手段,D、及时校正的弥补手段,E、专题导航的引路手段。
三、抓前提(班子建设)。
火车跑得快,全靠车头带。
抓好班子建设是工作的前提。
重点抓好“五点”:
第一,抓学习、统一思想。
一要认真学习教育方针政策,正确把握新形势下的教育观、价值观、人才观,真正用党的教育方针政策统一人的思想,规范教育的行为。
二要学习教育法规,增强依法治校的自觉性,避免感情用事。
三要学习业务,以便更好的指导教育教学工作。
从而达到思想统一,行为规范,干有信心,心情舒畅。
第二,明确目标,明白责任,志同才能道合。
因而在工作中需要根据实际情况,确定领导成员个人的具体责任和努力方向。
这不仅有利于统一班子成员的认识,也会成为鼓励全校师生共同奋斗的力量。
在实践过程中,明确正确的指导思想是加强管理的前提;建立合理的管理体制是做好管理工作的基础;建设过硬的领导队伍,是学校教育工作的关键;健全管理制度是学校管理水平高低的反映,提高质量是管理的归宿;加强研究是不断改善管理的需求。
第三、分工把关,发挥堡垒作用。
学校工作千头万绪,如不合理分工,合理安排,势必影响全局工作,所以作为校长,对班子成员,应依据各自的工作能力,兴趣爱好,进行明确分工,做到责、权、利相结合,使他们经常保持“平和”的心态,让每个成员都感到自己的工作时学校工作的重要组成部分,同样都是受到重视、尊重和信任的;使他们互相理解、互相尊重,都觉得自己在学校大有用武之地,自己的工作是有发展前途的,自己的工作成绩是会得到肯定和赞扬的。
学人之长,补己之短,扬己之长,补人之短。
这样大家就会产生工作热情,心往一处想,劲往一处使,通力合作,永创佳绩。
第四、及时沟通,避免误会。
由于领导成员各具不同的个性、特点,各处不同的工作位置,担任不同的任务,所接触的范围有差别,因而对待同一事物往往有不同的认识态度。
这就要求班子成员利用“班子会”、“生活会”等方式及时沟通,避免误会,以达到扬长避短,相互联系,相互作用,相互促进,共同提高。
彼此间求大同,存小异,顾大局,向前看。
一个优秀领导班子的每个成员,不仅能正确的自我批评,同时根据形势发展的需要,意识到自己的不足,从而努力学习锻炼,培养和发展在新环境下自己所需要的那些品质。
第五、公开到位,以诚相待。
对待学校工作,应一切公开到位,谨防猜疑。
领带班子成员关系要融洽和谐,研究工作,讨论问题,既能畅所欲言,各抒己见,据理力争,又能正确地对待别人的意见分歧,达到认识上的一致和行动上的协调。
增强领导成员之间的凝聚力。
真正做到分工不分家,使彼此之间的谅解、互助和友谊不断得到新发展。
总之,领导者要像磁铁,把班子成员紧紧地吸引到自己的周围,象优质的“润滑油”,使教师在领导班子周围有效地协调运转。
四、抓关键(教师队伍建设)。
第一,强化理论学习,树立高度的事业心和责任感。
作为一名校长,首先要努力学习,充分认识“塑造人类灵魂”工作的神圣,高尚和伟大,从而将自己的生命自觉地投入到教育事来之中,这样才会有饱满的热情、旺盛的斗志,在基础教育这个奠基工程中,发挥作用。
第二,抓教学工作,深入一线,指导教学。
教学工作是学校工作的中心工作,领导应是教学的模范,唯此方能服众,方能指导教学,方能抓纲举目。
教师是学校教育教学力量中最为关键的因素,学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师方能得以实现。
建设一支具有良好的政治素质,结构合理,相对稳定的师资队伍,是学校管理的前提。
在管理中要做到目标明确,使教师对学校的未来充满希望,感到自己有教头,有学头,有奔头,有盼头,干起来有劲头。
第三,狠抓在职提高。
作为一名教育工作者,应清醒的认识到自己的工作关系着校运兴衰。
所以应狠抓教师的在职培训、学习,提高教学技能和水平。
第四,以人为本,做教师的知心人。
要想搞好教师队伍建设,其中一个重要因素就是关心教师,爱护教师,培养教师,知人善任,以达到工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。
实践证明:
只有做教师的知心人,以平等的态度和他们交流思想,做到坦诚相见,以心换心,教师才愿敞开心扉,领导才能准确地把握教师的思想脉搏,增强工作感召力和向心力。
五、校长具有师范引领作用
教育家陶行知先生说过:
“校长是一个学校的灵魂”,校长的示范作用影响着整个学校的发展趋势,也影响着人才的质量,其主要表现是:
第一,政治示范。
校长要确立公仆意识,正确认识和对待自己的职权,把领导的职位看成是为人民服务的岗位,在工作中坚持正确的办学方向,方能取得群众在政治上的信任。
第二,业务示范。
校长要成为教育教学的行家里手,在教学实践和领导活动中充分发挥个人的才华,并能做到在逆境中给人以勇气和力量,在成功时同教师共享欢乐,这才能取得群众对领导的业务和专业上的信任,共同创造优异的工作实绩。
第三,为人师表示范。
校长要以身作则,严以律己。
要做实干的表率,给人以美好感。
通过良好的示范和形象,带出师生优良的工作作风、学风、教风和校风。
同时校长还应该做到六个“模范”。
一是团结的模范,;二是教学的模范;三是学习的模范;四是转变观念的模范,;五是管理的模范,;六是遵守纪律的模范。
通过校长的示范作用和模范作用,学校工作一定会政通人和、工作顺利,取得显著成绩。
六、校长具有经营策略理念
校长不但是教育教学的行家里手,在改革开放和社会主义市场经济条件下,校长必须学会经营,使学校教育资源不断“升值”。
这不是说校长要不学校当做企业来办,以获取利润为目的,而是要借鉴企业运作的一些规则策略来办好学校,确立经营理念,利用绩效工资的竞争机制,采用企业的管理模式,多劳多得,优绩优酬;调动全体教师的积极性和主动性,提高教育教学效果,使学校成为孩子学习的乐园和教师工作的幸福之家。
办成人民满意的教育。
使教育的内涵不断“升值”。
总之,要做一个好校长,就要把整个身心投入到学校的工作中去。
同时具有较高的政治素质、业务素质、文化素质;有较强的事业心、责任心和使命感;有顽强拼搏有开拓的进取精神;有锐意改革、与时俱进的思想意识,有不怕吃苦,敢于负责的时代精神。
在工作中不盲目行事,依法治校,要克服“老好人”和怕得罪人的思想,这样工作才能有力度,管理才有成效,质量才能提高,学校才能走向良性发展的道路,佳绩不断。
请批评指正。
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