三年级期中教学工作总结.docx

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三年级期中教学工作总结

三年级期中教学工作总结

　　篇一：

三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析

　　三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析

　　本学期我担任三年级（3）班的语文和思想品德两门课程。

期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。

现就本学期期中的教学工作作以下总结。

　　一、尊重学生个性，促进学生全面发展

　　“尊重学生个性的教育才是真正的教育。

”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。

通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。

但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。

针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。

这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。

　　二、向四十分钟要质量紧抓课堂教学

　　1.抓好课堂教学的关键是备好课。

　　备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。

本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。

做好充分的准备走入课堂。

认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。

学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。

　　2.利用课堂提高学生自主学习的能力。

　　“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。

为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。

比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。

怎样学习略读课文呢？

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。

（2）边读边思考：

课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？

你是从课文的哪些描写中体会到的？

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。

我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。

尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。

　　3.重视朗读能力的培养。

　　学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。

首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？

”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。

我还经常开展各种形式的朗读比赛。

采取比赛的方式，符合小学生的年龄

　　特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。

久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。

　　三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平

　　“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读非常关键。

尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。

为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。

我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。

其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。

学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。

从这次期中考试的阅读和作文情况来看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。

　　四、积极学习理论知识提高自身水平

　　俗话说：

“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。

这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。

另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。

我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。

　　总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。

　　期中考试质量卷分析

　　一、总体情况分析

　　试题面广：

包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。

考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面；题型有传统的，也有创新的，试题内容由易到难，试卷分量适中。

总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。

除了检测书本上一些需要记忆性的知识较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。

　　二、试卷情况

（一）基础知识：

1、检测学生对拼音或汉字的理解能力。

2、检测学生对课文词语掌握情况。

　　3、把词放在具体的语言坏境中去理解，比如把成语补充完整，并选择填空，根据意思写词语，选词填空等。

4、填空题。

选择优美课文句子、片段，让学生填空，并有部分试题让学生联系实际填空，检测学生记忆能力，锻炼学生概况能力，还使学生学到的知识学以致用。

（二）、阅读理解。

阅读短文由易到难，先检测书本知识，再检测课外阅读理解能力，课外阅读题，让学生在边阅读文章内容，边做习题中受到思想品德教育。

　　（三）习作题。

要求描写一处景物。

　　三、学生答题情况

　　第一、二、三题属于字词部分，对于前后鼻音，学生把握不准；对于选字、词填空题，做全对的学生很少，根据这些情况，教师在平时教学中应做到：

1、理解词义，2、根据词义造句，根据句子意思来理解词义。

　　第四题照样写句子，训练学生对几种句型的理解。

　　第五题填空，属于经常出现的题目。

有根据课文内容填空题，让学生根据学过的课文进行填空，这些内容学生稍作思考就能答出来，而对于一些概括性的或实际运用性的试题，学生做错的比较多，比如，年轻的刘伯承有“＿”的美称，著名的杭州有“＿”的美称，香港有“＿”的美称等以及对特定电话的运用，比如遇到火灾应打什么求救，如何求救等等。

以上这些题目虽然学生完全答对的很少，但是这样的出题，有利于检测学生的实际运用能力。

　　第六题，短文

（一）课文片段，通过认真阅读，在文章内就能找出答案，但最后一小题“一块会说话的钢板”指年轻人有＿.需要学生有很强的概括能力，填错的学生较多；短文

（二）：

1—3题，从文章中就能找出答案，4、5题需要学生对课文反复阅读、斟酌，并联系自己的生活实际进行做题。

短文

（二）既有能力测试，又让学生在做练习中受到思想品德教育。

　　第七题，想象作文。

学生在做短文

（二）的练习中，对童话故事产生了浓厚的兴趣，接着让学生写童话作文，学生作文兴趣浓，习作意识强，抽样调查95%以上学生作文成绩合格。

不合格的学生作文主要存在以下几个方面的原因：

1、内容只有几句话，字迹潦草，没有写童话故事；2、不懂最起码的书写格式，如：

题目直接写成“今年的冬天格外冷”或干脆丢掉，作文不分段，自然段开头不知道空两格，不能正确使用标点等；3.三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。

4.卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

　　四、改进措施

　　1.加强识字、写字教学，针对三年级孩子容易出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。

特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。

从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

　　2.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

　　3.加强习作的指导，还要扩大学生的阅读面。

以丰富学生的语言，提高学生的写作水平。

学生的词语积累。

引导学生多读书，养成积累好词好句、摘抄好词好句的习惯。

　　篇二：

三年级年级组期中工作总结

　　三年级年级组期中工作总结

　　本学期，在学校领导的支持和指导下，我们三年级组全体老师能团结协作，勤勤恳恳，爱岗敬业，教书育人，为教育教学默默耕耘奉献。

半学期来，我们主要做了以下的工作：

　　一、服从分工，认真履行岗位职责。

　　老师们能服从学校工作安排，对于学校布置的各项工作，都能尽心尽力完成，表现出良好的责任感和使命感。

例如：

宗赟、华玉霞、朱君等几位老师，他们经常早早到校，又是最迟离开，尽管工作琐碎繁多，但毫无怨言，尽职尽责地对学生进行教育和管理，他们爱岗敬业的精神令人钦佩。

特别是许惠娣、王志英、华玉霞等老教师今年已快退休了，但还坚持在教育第一线，对所担任教学工作毫不松懈，不怕劳累，想方设法，不厌其烦地对学生进行教育，功夫不负有心人，终于所带班学生学习成绩有了明显的进步；徐丹老师作为不满一年的新班主任，谦虚好学，在华玉霞老师的指导配合下，工作很认真到位，通过努力，所带的班的纪律和学风都较好。

担任英语学科教学的郭景燕、杨和荣老师在代课沈教师离开后，分别增加了一些课，但都很乐意地接受了领导的安排，做到认真尽职。

　　二、努力抓好了班风、学风的建设。

　　教育以德为首。

德育工作是搞好其它工作的重要基础。

年级组的老师高度重视德育工作，积极创建文明、团结、勤学、向上的良好班风、学风。

　　这学期，年级组的老师就特别重视学生在校行为规范的教育，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。

为了保证此工作落实，配合学校的行为规范教育要求，各班认真学习了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，熟背各条内容，在学校检查中，取得较好成绩。

通过学习，全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学纪律松懈、不讲文明、不讲卫生的风气也一扫而光，现在各班以夺得每月文明、卫生流动红旗为荣，班集体的凝聚力越来越大，集体荣誉感增强了。

　　三、以教学工作为中心，提高教学质量

　　教师的生命是教学，年级组教师对待教学工作兢兢业业、一丝不苟，都以教学六认真的标准严格要求自己。

他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说

　　累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。

团结就是力量，有了力量就有了战斗力。

　　1.一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组成员之间思想上一致，心灵上沟通，每个备课组又以备课组长为核心，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。

在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。

　　2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。

为了做到这些，华玉霞、宗贇、陈月萍等老师甚至在家里批阅作文、试卷等。

作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

　　3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。

在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。

实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。

　　4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策。

后进生班班都有，两个班的后进生一齐抓就更加多了，数学老师谢信栋担任两个班数学，尤其是复习期间，上下午连着复习，喝水上厕所的时间都是挤出来的，复习工作结束了，老师们的嗓子也哑了，原本后进的学生点滴的进步就是他们最大的欣慰。

华玉霞老师克服自己身体上的不适，服从学校的安排，平时注重对后进生的辅导，在期中考试中取得了年级第二的好成绩。

班与班之间的差距也缩小了。

宗赟老师经常主动听师傅陈月萍老师的课，教学能力提高很快。

在我们年级组里，老教师爱护帮助青年教师，青年教师也乐于服务老教师，大家互帮互助，形成了浓厚的教学氛围。

　　总之，我们三年级组全体教师同心协力，团结互助，为学校教育教学默默奉献着。

　　篇三：

小学三年级班主任期中工作总结

　　班主任期中工作小结

　　时光飞逝，半学期已经过去了，回顾这半学期的工作得失，感受颇多。

现小结如下：

　　一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养，培养学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。

重视养成教育，与学校德育工作密切配合，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

　　二、加强与家长的沟通与交流，使家长积极参与到教育工作中去，使学校教育得以延伸和加强。

特别是学困生，在做好学生思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒惰成性的问题得以改善。

　　三、为学生搭建一个展示自己才能的平台，一个学生就是一个世界。

在这个世界里，自有他的丰富内涵。

为实现自我需要中最高层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平时让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字比赛等，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。

　　四、创建合理规范的班级管理机制。

建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。

在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。

　　五、营造优雅的班级环境。

平时注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。

　　当然，我的班级依然存在很多的问题，如：

学生学习习惯还不是很好，各门功课发展不均衡等。

我将继续努力采取恰当的措施，改变班级中不足之处。

　　总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。

我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。

　　篇四：

三年级数学期中教学工作总结

　　三年级数学期中教学工作总结

　　（20XX---20XX学年度第二学期）

　　这学期经来，我担任了三年级数学的教学工作，为了全面实施素质教育，使各项工作有条不紊的进行，前半学期的工作已经结束，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。

　　一、完成前半学期的教学工作。

　　前半学期的教学内容有：

位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数，这些内容本人依照教学大纲的要求，精心组织备、教、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。

　　二、学生学习情况的分析

　　半学期来本班学生积极配合教师能按时完成各种作业，上课认真听讲，熟练地掌握了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在一定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。

苏延章、申鑫昌等同学不按时完成作业，苏慧晶、苏延祯进步较快，申鑫昌、刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比较困难。

　　三、采取的方法与措施

　　这学期以来，教师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。

认真学习教学大纲，积极参加教研教改，全面落实素质教育。

进一步学习新课程改革的成功经验，以适应新的教学环境。

在学习上鼓励学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤、李玺等为代表的学习尖子。

对学习困难生的辅导工作采取了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定的教学计划。

　　四、做好学生的思想工作，在数学教学中渗透德育教育，以人为本，使他们

　　从各个方面都有不同的收获，在学习知识的过程中不断地完善自己，学会期待人，教育学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、平等的师生关系。

　　五、考试成绩分析

　　通过这次考试，学生考的成绩不理想，总分是1750，均分是，最高分是89,最低分是9,及格人数是13人,80分以上的是5人。

出现这种情况的原因有多方面的，通过本人认真的分析，主要原因是教师平时要求不严，对知识的应用没有拓宽到一定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大。

还有一个主要原因是学习对应用题的分析和解决掌握的不牢固，在这期考试中失分较大。

这次考试对自己是一次严重的警告，教师在什么时候都不能放松对学生常规管理。

在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成绩，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。

　　总之，通过半学期的工作，教学中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对学生的评价比较单一，对学习困难生的辅导力度不够等。

还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项计划，争取在期末考试中取得好成绩。

　　20XX．5．10

　　闫金明

　　篇五：

小学三年级语文教学工作总结

　　小学三年级语文教学工作总结

　　（20XX-20XX学年度第一学期）

　　莱西市城北小学张海云

　　时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结：

　　一、创设平等、活跃的课堂氛围。

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。

在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。

对说得好的，我会马上表扬；有错的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。

我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的c