七年级政治上册 122 享受学习教案 新人教版道德与法治.docx
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七年级政治上册122享受学习教案新人教版道德与法治
第2课时享受学习
[教学目标]
1.情感·态度·价值观
(1)树立正确的学习观念,养成自觉、主动的学习态度,形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
(2)体会学习中的快乐与辛苦,享受学习的过程。
2.能力目标
(1)学会正确对待学习压力,调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习,逐步掌握有效的学习方式方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯。
3.知识目标
(1)学习中的苦与乐。
(2)掌握管理自己学习的方法与策略。
[教学重点难点]
重点:
享受学习。
难点:
学会学习。
[教学设计思路]
1.教材分析
《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是:
“正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习,学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习,从而领悟学习带来的快乐,帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议,从而提高学习的能力。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3.教学方法
讲授法、提问法、讨论法
[教学准备]
教师:
查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识,制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放儿歌《读书郎》。
提问:
(1)读书郎的心情是怎样的?
(2)这说明了什么道理?
学生欣赏歌曲,思考并回答。
通过节奏轻快的歌曲引入,吸引学生注意力,提高学习兴趣。
探究新知
一、体味学习
组织学生进行角色扮演:
学习中的苦与乐(请见附件1)
提问:
(1)请你分享在学习过程中,曾经有过哪些快乐?
(2)面对学习中的苦,你是怎么做的?
展示知识点:
学习有苦也有乐
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
学生观看角色扮演,讨论并回答问题。
通过创设学生日常生活中展现学习苦乐交织的情景,让学生自然联想到自己的学习的苦与乐。
通过分享感受和做法,引导学生树立正确的学习态度。
二、学会学习
组织学生分小组讨论学习方面遇到的烦恼。
组织学生积极分享解决学习烦恼的策略与方法。
适当点评学生的发言,肯定良好的学习方法和习惯,鼓励学生再接再厉。
引导学生总结一些有效的方法与策略。
1.学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
展示材料:
西德尼·奥尔特曼是美国著名的分子生物学家,获1989年诺贝尔化学奖。
以下是他关于科学的一些想法。
我在12岁的时候,得到了一本塞里格·海茨所写的《原子的说明》。
这本书概述了元素周期表和原子的结构,它深深地吸引了我。
这本书使我了解到:
元素周期表的设计不仅是科学的,而且是十分优美的,而元素周期表对于当时的人们尚不知道的元素也做出了科学的预见。
这一切都引起了我极大的兴趣。
可以肯定地说,这本书唤起了我对原子物理学的爱好。
我的父母总是鼓励我学习,并培养起我对学习的兴趣。
他们认为:
读书、接受教育和努力工作,是一个人取得成功的必由之路。
我相信,这些道理在任何地方,对任何人都是至理名言。
教师提问:
西德尼·奥尔特曼的话给我们什么启示?
展示知识点:
1.学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
2.掌握科学的学习方法。
组织学生完成教师第22页“时间去哪儿了”的探究活动。
展示有关课堂记笔记策略、记忆规律,丰富学生的学习内容。
3.善于运用不同的学习方式。
教师引导:
心理学家认为,每个人在学习方式上都有自己的特点。
请同学们根据以下的问题,了解自己的学习方式。
展示材料:
了解自己的学习方式
(1)你觉得在什么时候学习效率最高?
A.早上B.中午
C.晚上D.其他时间
(2)你觉得怎样学习效果好?
A.独自学习效果好
B.与伙伴一起学习效果好
C.其他
(3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式?
A.自己阅读书籍
B.听别人讲
C.自己动手、观察、在做中学
展示知识点:
3.善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
组织学生完成教材第24页“拓展空间”活动。
学生积极参与活动,并踊跃回答问题,总结出一些有效的方法与策略。
学生分析材料,回答问题。
学生认真思考,回答问题。
学生根据自己的实际情况进行选择,了解自己的学习方式。
学生以学习小组为单位进行合作学习,总结归纳后在班上进行展示。
按照发现问题——解决问题的思路,通过生生互学、生生互助的学习方法来解决学生遇到的学习烦恼。
通过名人的事例,让学生懂得培养学习兴趣的重要性。
通过探究活动,让学生掌握科学的学习方法,如合理安排时间、做好课堂笔记、及时复习等方法。
通过选择,让学生明白什么是学习方式,了解自己的学习方式,从而善于运用不同的学习方式。
让学生用自己的语言把本课的收获表达出来,集中学生的智慧,形成有利于学生学会学习的学习成果,促成学生的知行合一。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点,帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1.[多项]小华在微博中写道:
刚进入初中的新鲜感随着学习的深入荡然无存,随之而来的是学习中碰到的种种难题和无处可诉的烦恼。
如果你是他的朋友,你会告诉他()
A.只要不断探索,不断攀登知识的高峰,就能体会到学习的快乐
B.学习本来就是苦多乐少,别奢望太多
C.要尽快找到适合自己的学习方法,提高学习效率
D.要善于调节情绪,学会倾诉烦恼
2.许多同学上了初中后感到很苦恼:
“要学这么多门功课,在校时间也长了,太累了!
”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于()
A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力
C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略
3.下图的做法()
①有助于愉悦身心,缓解疲劳
②有助于提高学习效率
③不符合初中生的学习方式
④是不能科学利用时间的表现
A.①③④ B.①②
C.③④ D.①③④
4.[多项]在学习生活中,经常听到有些同学抱怨时间不够用。
你认为造成这种状况的原因可能有()
A.做事拖拉,常常拖到最后一分钟才动手,事情越积越多
B.制订目标不切实际,不能实现就心烦意乱
C.从来不制订学习计划,做事太随意,顾头不顾尾
D.不习惯花点时间去权衡哪些任务需要先处理
5.小刚发现小强经常熬夜学习,于是他也试着这样做,但不仅没有奏效,发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。
后来,小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高,于是他就天天早上努力学习,终于使自己的学习有了进步。
这个事例说明()
①我们不能鉴定别人的学习方法
②我们只有不断摸索,才能找到自己的学习方法,把握学习新节奏
③好的学习方法可以提高学习效率
④只要有了好的学习方法,就不用再勤奋努力
A.②③B.②④
C.③④D.①④
参考答案:
1.ACD
2.D
3.B
4.ABCD
5.A
回答问题。
通过几道典型例题,让学生巩固本节所学知识,学以致用。
课后作业
根据自己的学习情况,制订切实可行的学习计划。
独立按时完成
作业。
在学习本课的基础上,运用所学知识,制订适合自己的切实可行的学习计划,让学生学以致用,把理论运用到实践之中。
[板书设计]
附件1:
角色扮演:
学习中的苦与乐
角色:
七年级学生小华、爸爸、旁白
旁白:
夜渐渐深了,周围很安静。
小华正在灯下做作业。
“叮”九点的钟声一响,小华就按捺不住激动的心情,要知道,九点,正是他最爱的《名侦探柯南》准时播出的时间。
小华一看妈妈今晚不在家,爸爸正在睡觉。
他就像一只小老鼠,蹑手蹑脚地走到客厅,轻轻地打开电视机,以最快的速度把音量调到无声。
谁知没过一会儿,爸爸的怒吼声就响起来了。
爸爸:
太不像话了!
要不要把电脑也拿给你,然后让你妈妈给你准备好零食啊!
小华:
爸……我……
爸爸:
我什么我,不在房间好好做作业,跑出来看电视,忘了约法三章了?
旁白:
哦,小华想起来了,这学期开学的时候,确实和爸爸说过周末是不看电视的。
可是,柯南,小华有多想他呀,爸爸肯定不知道!
小华:
爸,我只看一会,真的很久没看了,如果可以的话,我只看一会。
爸爸:
不行!
快回房间做作业去!
旁白:
小华的心跌倒了谷底,哎!
没办法,谁让自己当时没忍住爸爸的威逼利诱,签了那个要命的约法三章啊!
柯南,再见了!
小华一步步挪向自己的房间,眼睛还是忍不住深情地望向电视机。
就这样,小华的偷看计划彻底泡汤了。
上了初中,学习紧张了起来,每天都有做不完的作业,做不完的练习,哪还有时间再去看心爱的《名侦探柯南》?
可是想想,这又算什么呢?
看着笔下溢出的文采,看看一道道被自己破解的奥数题,苦恼一笑而过。
给生活一个笑脸吧,生活也将会对你笑脸相迎。
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