七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》中考知识点.docx

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七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》中考知识点

七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》中考知识点

一、选择题

1．制作叶表皮的临时装片，观察气孔时，应撕取叶的

A．上表皮B．下表皮

C．叶脉处的表皮D．上、下表皮都可以

【答案】B

【解析】

【分析】

根据气孔在叶片中的分布进行解答

【详解】

气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。

上表皮接受阳光，水分散失快，为了减少水分的散失，同时叶下表皮气孔多，更有利于叶片的通气。

气孔图：

制作叶表皮细胞的临时装片观察气孔时，最好撕取叶的下表皮。

2．种庄稼需要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐，如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄，其最可能缺乏的无机盐是（　　）

A．含磷无机盐B．含钾无机盐C．含氮无机盐D．含硼无机盐

【答案】C

【解析】

【分析】

植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。

【详解】

氮肥作用：

促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；缺乏时的症状：

植株矮小瘦弱，叶片发黄。

钾肥的作用：

促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；缺乏时的症状：

植株茎秆软弱、易倒伏、叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。

磷肥的作用：

促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。

缺乏时的症状：

植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。

缺少含硼的无机盐，油菜会花而不实。

因此，如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄，其最可能缺乏的无机盐是含氮的无机盐。

【点睛】

记住各类无机盐的作用及其缺乏症是解答的关键。

3．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光合作用的公式为：

二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧，图中①过程表示光合作用。

4．用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。

一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。

该实验不能得出的结论是（）

A．光合作用释放氧气B．光合作用吸收二氧化碳

C．绿光不利于进行光合作用D．光照不同，光合作用强弱不同

【答案】B

【解析】

【分析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理的就是对照组。

（3）图中好氧细菌多，表明光合作用释放的氧气多，好氧细菌少，表明光合作用释放的氧气少。

【详解】

好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误；绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此不同颜色光的光合作用效率不同，D正确。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程以及对照试验的特点。

5．光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图所示，下列有关实验的表达，正确的是（　　）

A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水

B．普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气

C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色

D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝

【答案】D

【解析】

【分析】

绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。

进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同。

【详解】

当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳，A错误。

植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误。

酒精能溶解叶绿素。

光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果。

酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。

因此脱色时要隔水加热，C错误。

滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确。

【点睛】

解答此题的关键是知道探究光合作用的条件、原料和产物。

6．在一则伊索寓言中，国王将炒熟的种子发给他的子民们，让他们去种植，借此考察谁更诚实。

炒熟的种子不能萌发是因为（）

A．种子处于休眠期B．胚不完整

C．胚是死的D．温度不适宜

【答案】C

【解析】

【分析】

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

【详解】

炒熟的种子胚已经死亡。

因此炒熟的种子在适宜的条件下不能萌发的主要原因是胚是死的。

故选：

C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

7．取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条，按图处置叶片并插人量筒中，让油滴铺满水面，24小时后观察量简中液面的变化。

该实验要探究的问题是（　　）

A．光合作用主要是通过叶片进行的吗

B．油滴对植物吸水有影响吗

C．蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗

D．呼吸作用主要是通过叶片进行的吗

【答案】C

【解析】

【分析】

植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。

【详解】

取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条，按如图处置叶片并插人量筒中，题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，可以形成对照实验。

A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况。

因此，该实验探究的问题是：

蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗？

故选C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用的过程以及对照实验的特点。

8．如图所示为花蕊结构的概念图，下列说法正确的是（　　）

A．甲是雌蕊B．丙发育成种子

C．乙是花柄D．丁发育成果实

【答案】D

【解析】

【分析】

花的结构如下：

。

【详解】

花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房；所以甲是雄蕊；乙是雌蕊；丙是花药，内有花粉；丁是子房，发育成果实；故D正确。

【点睛】

掌握花的结构和果实种子的形成过程是解题的关键。

9．如图所示为叶片结构示意图。

下列关于叶片结构与功能的叙述错误的是（　　）

A．⑥是气孔，是叶片进行气体交换的窗口

B．③是输导组织，还具有支持叶片的功能

C．②④属于营养组织，是叶片的主要部分

D．①⑤是上皮组织，具有保护叶片的作用

【答案】D

【解析】

【分析】

如图所示：

①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④栅栏组织、⑤下表皮、⑥气孔。

【详解】

⑥为气孔，是气体交换和水分散失的门户，A正确；③叶脉为输导组织，内有导管和筛管，起运输养料的作用，还具有支持叶片的功能，B正确；②④属于叶肉为营养组织，能制造有机物，C正确；①是上表皮、⑤是下表皮，表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，D错误。

【点睛】

知道叶片的结构，正确识图是做好该题的关键，平时要注意多观察课本插图。

10．南瓜、黄瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果，最合理的解释是（）

A．它们都是虫媒花，需要昆虫来帮助传粉B．他们都无法完成受精

C．可采用人工授粉的方式来增加果实数量D．它们的花大多是单性花中的雄花，无法结果

【答案】D

【解析】

【分析】

根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。

【详解】

在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花。

在单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。

黄瓜、南瓜和丝瓜都是单性花，“谎花”是雄花，只有雄蕊。

没有雌蕊，所以不能结出果实。

选项D符合题意。

【点睛】

不同的分类标准使花有不同的类型，多以选择题的形式出现，难度较小。

11．日常生活中，常发现有些马铃薯发绿、发芽影响口感和品质，为较长时间保证马铃薯的新鲜品质，最好将马铃薯储藏在（）

A．遮光、低温、氧浓度低B．光照、低温、氧浓度低

C．遮光、高温、氧浓度高D．光照、高温、氮气浓度高

【答案】A

【解析】

【分析】

影响细胞呼吸作用的因素，意在考查学生的识记能力和判断能力。

掌握植物的呼吸与人类生产生活的关系，理解并能运用相关知识解决实际问题是解答的关键。

【详解】

为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在能抑制细胞呼吸作用的地方。

首先要遮光抑制光合作用，因为马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，遮光可以抑制光合作用，一旦进行光合作用将会释放出氧气，呼吸作用更加旺盛；其次要低温，含氧浓度低抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。

故选A。

12．如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（　　）

A．此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①

C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育D．图中②将发育成果实

【答案】C

【解析】

【分析】

花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样的颜色，长得也各种各样，有香味或无香味等。

图片为某花的结构示意图，其中过程①是传粉，②是子房，③是雄蕊，④是花柱，⑤是柱头。

【详解】

A.花是被子植物繁衍后代的生殖器官，典型的花在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

因此花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里面有胚珠，A不符合题意。

B.过程①是传粉。

花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

传粉的方式一般有两种类型：

自花传粉和异花传粉。

传粉媒介主要有昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风。

因此在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①，B不符合题意。

C.受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋落，子房继续发育成果实。

因此完成受精后③雄蕊、④花柱、⑤柱头凋落，②子房能继续发育，C符合题意。

D.受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

因此图中②子房将发育成果实，D不符合题意。

【点睛】

本题的重点是开花和结果。

13．某校生物兴趣小组探究“种子萌发需要的外界条件”的实验方案及结果如下表所示。

下列相关分析中，错误的是（　　）

装置

大豆种子数

实验条件

实验结果

①

25粒

潮湿

4℃

萌发0粒

②

25粒

干燥

25℃

萌发0粒

③

25粒

完全浸没在水中

25℃

萌发0粒

④

25粒

潮湿

25℃

萌发23粒

A．①与④对照，得出结论：

种子萌发需要适宜的温度

B．②与④对照，得出结论：

种子萌发需要一定的水分

C．③与④对照，得出结论：

种子萌发需要充足的空气

D．④中2粒未萌发的原因：

种子萌发的外界条件不足

【答案】D

【解析】

【分析】

种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质；对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】

①与④比较，唯一不同的变量是温度，因此说明种子萌发需要适宜的温度，A正确；②与④比较，唯一不同的变量是水分，因此说明种子萌发需要一定的水分，B正确；③与④对照，唯一不同的变量是空气，说明种子萌发需要充足的空气，C正确；④中2粒种子未萌发，可能是种子没有打破休眠期，或种子胚死亡，D错误，故选D。

【点睛】

理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。

14．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）

A．降低蒸腾作用B．降低光合作用

C．降低呼吸作用D．操作方便

【答案】A

【解析】

【分析】

水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。

【详解】

植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶，A正确。

【点睛】

对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。

15．下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（）

A．绿色植物能维持生物圈中的氢一氧平衡

B．绿色植物能够调节大气湿度，增加降雨量

C．绿色植物为生物圈中的其他生物提供了营养物质和能量

D．绿色植物在保持水土、防止土地荒漠化等方面起重要作用

【答案】A

【解析】

【分析】

绿色植物在生物圈中的作用：

①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。

【详解】

A．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，故A错误。

B．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，故B正确。

C．有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，故C正确。

D．绿色植物的根能够抓住土壤，起到防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化的作用，故D正确。

故选A。

【点睛】

掌握绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用可解答。

16．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（）

A．藻类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者

B．古代蕨类植物形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳，促进了碳-氧平衡

C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物

D．研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程

【答案】B

【解析】

【分析】

绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。

苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。

蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。

种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，解答即可。

【详解】

A.藻类植物通过光合作用制造有机物，为植物和其它生物直接或间接提供物质，属于生物圈中的生产者，故A正确。

B.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭，燃烧后产生的二氧化碳，增加温室效应，不能促进碳一氧平衡，故B错误。

C.苔藓植物有茎和叶的分化，无根，苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物，故C正确。

D.银杏属落叶乔木，别名白果，公孙树，鸭脚树，蒲扇。

银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。

和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，号称活化石。

苏铁是裸子植物，种子裸露，无果皮包被。

所以研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程，D正确。

故选B。

【点睛】

本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征，解题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征。

17．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误的是（）

A．净光合作用的最适温度约为25℃

B．在0-25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大

C．适合该植物生长的温度范围是0-50℃

D．呼吸作用的最适温度比光合作用的高

【答案】C

【解析】

【分析】

分析上图：

植物体在25℃时，净光合速率（净光合速率＝总光合速率－呼吸速率）最高，说明该温度为净光合作用的最适温度。

分析下图：

由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃。

【详解】

A．由上图可知，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A正确。

B．在0～25℃范围内，光合作用的增长速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，B正确。

C．由图可知，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，C错误。

D．由图可知，该植物呼吸作用的最适温度为55℃，总光合作用的最适温度为30℃，因此，呼吸作用的最适温度比光合作用的高，D正确。

【点睛】

本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，重点考查温度对光合作用和呼吸作用的影响，解答本题的关键在于对图形的认识。

18．在生态系统中，能够使自然界中的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态的生物是（）。

A．食草动物B．微生物

C．绿色植物D．食肉动物

【答案】C

【解析】

【分析】

绿色植物在生物圈中的作用是：

绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”．其中前两个作用和植物的光合作用有关，第三个作用和植物的蒸腾作用有关。

绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气，又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。

【详解】

地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。

同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。

故选C。

【点睛】

绿色植物进行光合作用维持大气中的二氧化碳和氧气平衡。

19．下列选项中，能正确表示有氧呼吸的是（）

A．水+氧气

有机物+二氧化碳

B．有机物+氧

水+二氧化碳

C．水+二氧化碳

有机物+氧气

D．有机物+二氧化碳

水+氧气

【答案】B

【解析】

【分析】

生物细胞利用氧气，将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，据此解答。

【详解】

生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。

呼吸作用的反应式：

有机物+氧

水+二氧化碳，生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，进行的场所是线粒体。

故选B。

【点睛】

本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记。

20．具有双受精现象的植物是（　　）

A．杉树B．水绵C．苹果D．葫芦藓

【答案】C

【解析】

【分析】

双受精是被子植物（绿色开花植物）特有的一种受精现象，花粉被传送到雌蕊柱头后，长出花粉管，伸达子房，进入胚珠内部，花粉管的顶端破裂，释放出两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子与两个极核结合，形成受精极核，这种受精现象称为双受精。

【详解】

A．杉树是裸子植物，不具有双受精现象，A不正确。

B．水绵是藻类植物，不具有双受精现象，B不正确。

C．苹果是被子植物，具有双受精现象，C正确。

D．葫芦藓是苔藓植物，不具有双受精现象，D不正确。

【点睛】

关键是明确只有被子植物才有双受精现象，了解双受精的过程。