人教版高中语文必修三四理解性默写题及答案.docx
- 文档编号:23448172
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:89.93KB
人教版高中语文必修三四理解性默写题及答案.docx
《人教版高中语文必修三四理解性默写题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高中语文必修三四理解性默写题及答案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版高中语文必修三四理解性默写题及答案
人教版高中语文必修三、四理解性默写题及答案
一、《蜀道难》理解性默写
1.《蜀道难》开篇以蜀地方言点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子:
,
2.《蜀道难》的主旨句,。
3.《蜀道难》中表明历史悠久,和外界交通不便的句子:
,
4.《蜀道难》运用夸张手法写出秦蜀之间崇山峻岭,不可逾越的句子:
,
5.《蜀道难》中“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来,之所以如此是因为:
,。
6.《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说为其增添了浪漫气息的句子:
,
7.《蜀道难》中运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子:
真是“物犹如此,人何以堪”!
——那山有多高呢?
不言而喻了!
8.《蜀道难》中诗人描写在山巅行路之难,神情惶恐的句子:
9.《蜀道难》中把行人艰难步履、惶恐神情绘声绘色地刻画出来句子:
10.《蜀道难》为我们渲染旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛的句子:
11.《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的奇险的句子:
12.《蜀道难》写水石激荡,山谷空鸣的场景的句子:
,
13.《蜀道难》展示蜀道一派奇丽风光的句子:
,
14.《蜀道难》中诗人先用,。
拖出山势的高险,然后
由静而动,写出了水石激荡,山谷空明的场景:
16.从《蜀道难》中,,。
我们似乎也感受到了诗人对功业难成的叹息。
1.噫吁嚱!
危乎高哉!
2.蜀道之难,难于上青天3.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟
4.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠5.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠
6.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
7.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援
8.青泥何盘盘百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹
9.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
10.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山
11.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
13.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁
14.连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁
15.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开
12.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷
飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
16.蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟《蜀道难》(李白)(10年24考)
1、《蜀道难》的主旨句是:
,。
2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:
3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:
4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句
子:
,。
5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:
,。
6、表明历史悠久,和外界交通不便的句子:
,。
7、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是
8、李白在《蜀道难》一诗中,“,”运用夸张的手法表示自
古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“,”,
进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“”。
10、李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是
“,。
,”。
11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用
。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
“,,。
”。
《蜀道难》(李白)(10年24考)
1、蜀道之难,难于上青天。
2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅3、飞湍瀑流争喧豗,砯
崖转石万壑雷。
4、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁5、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援6、尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟7、噫吁嚱!
危乎高哉!
8、尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠9、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连10、青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪(mén)参(shēn)历井仰胁息,以手抚膺坐长叹11、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī),砯(pīng)崖转石万壑雷12、剑阁峥嵘而崔嵬(wéi),一夫当关,万夫莫开二、《琵琶行》(唐·白居易)(10年22考)
1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:
,___
2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗句是:
3、琵琶女年轻时人们对他的态度是:
,。
而当她年老
色衰之后则,。
4、古人常化用前人诗文为己用,如吴激《人月圆》中“恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。
江州司马,青衫泪湿,同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_?
”,
“_,”。
张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。
酒上
妆面,花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“_,”。
5、杜鹃,是我国古诗词中最常见的意缘之一。
因其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“?
”,《锦瑟》也有一联提到杜鹃“,”。
九、《琵琶行》(唐·白居易)(10年22考)
1、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
2、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
3、五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
4、座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
5、其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
《琵琶行》
1.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是:
,
2.描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是:
,
3.能体现诗人与琵琶女感情的共鸣,点明全诗的主旨的句子:
4既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是:
_,
5.概括描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝的句子是:
6.用比喻描写琵琶女弹奏高潮的句子是:
,
7.用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是:
琵琶行》
十、《劝学》(选自《荀子》)(10年29考)
1、在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自
己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰:
“学而时习之”,又说:
“生而知之者上也,学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”
的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云:
“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子(作品)中的
“青,,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出:
“青,,”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“,”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工
改造,可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造
成为“”的君子,就要“”,可见,学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是
因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子、劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,
始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”
11、只要坚持,就会成功。
正如《荀子、劝学》中说:
“锲而舍之,朽木不折;,。
”
12、,,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,
然“,”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
14、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的
“,,”观点相同。
15、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子
16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又
阐明了学习要持之以恒的句子是:
“,;,。
”
17、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:
,。
18强调空想不如学习的一句:
,。
十、《劝学》(选自《荀子》)(10年29考)
1、荀子学不可以已2、学不可以已3、《劝学》取之于蓝,而青于蓝4、取之于蓝,而青于蓝5、故木受绳则直,金就砺则利6、知明而行无过博学而日三省乎己7、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也8、君子生非异也,善假于物也9、积土成山,风雨兴焉10、故不积跬步,无以至千里11、锲而不舍,金石可镂12、蚓无爪牙之利,筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也13、学不可以已14、青,取之于蓝,而青于蓝。
15、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
16、学不可以已。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金
石可镂。
17、君子生非异也,善假于物也。
18、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
十一、《师说》(韩愈)(10年16考)
1、《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹的句子是:
,。
其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
2、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“今之众人,,”
的错误态度。
“”;对自身“”。
4、《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:
5、韩愈在《师说》中慨叹,因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同,产生了一种出人
意料的结果:
“巫医乐师百工之人,君子不齿,,!
”
十一、《师说》(韩愈)(10年16考)
1、师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣2、其下圣人也亦远矣而耻学于师3、择师而
教之则耻师焉4、位卑则足羞官盛则近谀5、今其智乃反不能及其可怪也欤
必修四
十二、《窦娥冤》(关汉卿)(10年1考)
1、关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直指现实善恶错位“,
”与应有的天道公理形成鲜明对比。
2、关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口指责天地:
“,
”对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。
3、关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地,从根本上否定天地的存在意义的句子是
“,”。
必修四十二、《窦娥冤》(关汉卿)(10年1考)1、为善的受贫穷更命短,造恶的享福贵又寿延2、天地也!
作得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!
3、地也,你不分好歹何为地。
天也,你错勘贤愚枉做天!
八、《登高》(杜甫)(10年19考)
1、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是:
2、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子
3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
4、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子
是:
,
。
5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨
,无限悲凉难以排遣的句子
是:
,
。
八、《登高》(杜甫)(10年19考)
1、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
2、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
4、万里悲秋常作客,百年多病独登台。
5、艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒杯。
《锦瑟》理解性默写
1、古代文人擅长借典故寄托情思,李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚,可望而不可至的两句是“,”。
2、往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是
3、“梦境虚渺,理想难托”,李商隐在《锦瑟》的“,
”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。
4、李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端,以埋怨的口吻引发华年之思的两句是“,。
”
《锦瑟》理解性默写答案
1、沧海月明珠有泪,蓝田玉暖日升烟2、此情可待成追忆,只是当时已惘然
3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃4、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
念奴娇赤壁怀古》理解性默写
1.在《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼把长江和历史人物联系起来表现对逝去历史人物感怀的句子是:
2.《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽,更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰,向下阕过度的句子是:
,。
3.在《念奴娇
是:
赤壁怀古》中描写江水面对直插高空的石崖,拍打江岸激起白雪似的浪花的句子
4.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中,从江涛转向赤壁战争遗迹,为歌颂周瑜埋下了伏笔的句子
是:
,,。
5.在《念奴娇才能的句子是:
赤壁怀古》中表现周瑜风度潇洒,指挥从容,再现“以少胜多”的战例,艺术地写出周瑜,,。
6.《念奴娇
是:
赤壁怀古》中,描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子
,,。
7.《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼在对历史人物敬仰中也包含了其对现实的不满。
他深感不能像周瑜那样遇到明君圣主而建立功业因此自嘲的句子是:
,,
8.《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼经过对比,发出自嘲和感叹后,面对江月和现实,不免流露人生消极情绪的句子是:
,。
答案:
1.大江东去,浪淘尽,千古风流人物2、江山如画,一时多少豪杰
十三、《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)(10年8考)
1、《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句:
乱石穿空,,。
2、《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句
3.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上,周瑜从容娴雅,沉着应战,指挥若定的儒将风度形象:
,,。
4.《念奴娇赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语
句:
,。
5.大江东去,,。
《念奴娇赤壁怀古》
十三、《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)(10年8考)
1、惊涛拍岸,卷起千堆雪2、小乔初嫁了,雄姿英发。
3、羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
4、人生如梦,一尊还酹江月。
5、浪淘尽,千古风流人物。
《永遇乐京口北固亭怀古》理解性默写
1.《永遇乐京口北固亭怀古》中,辛弃疾登高望远,追怀英雄豪杰,暗寓南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是,
2.辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中用三句勾勒了刘裕英雄气概的句子是:
,,
3.《永遇乐京口北固亭怀古》中,辛弃疾从眼前斜阳照射的街道和树木写去,又想起了跟京口有关的另一个历史风流人物的句子是,,
4.《永遇乐京口北固亭怀古》中,辛弃疾登高望远,没有寻觅到英雄遗迹,表达了物是人非伤感的句子是,。
5.在《永遇乐京口北固亭怀古》中,辛弃疾无比沉痛的感到人们对失败的历史和分裂的局面渐渐的不以为然的句子是:
6.辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中,借刘义隆好大喜功仓促北伐而败北的典故,表达对韩侂胄轻率出兵北伐的认识和意见的句子是:
,,。
7.在《永遇乐京口北固亭怀古》的结尾中,辛弃疾运用典故,在豪壮中透出激愤,表达无限悲哀的句子
是:
,?
8.《永遇乐京口北固亭怀古》中,辛弃疾借刘宋旧事暗喻南宋不堪回首的社会现实的句子
答案:
1.千古江山,英雄无觅孙仲谋处2、想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
3、斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住4、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
5、四十三年,望中犹记,烽火扬州路6、元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾
7、凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
8、可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓
十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)(10年17考)
1、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人古事,紧紧扣住题序中的“怀古”二
字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,首先想到的就是这位著名的历史人物
不禁感叹:
,。
2、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵,都经历了无数的风
雨,一去不返了,只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是:
3、刘裕曾在京口起兵北伐,征讨桓玄,平定叛乱,先后消灭了南燕、后燕、后秦等国,并收复洛阳、长安等地,也是一个跟京口有关的历史上的风流人物,辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句
4、在下阕中,辛弃疾提到了另外一个人物,刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐,妄想追求汉代大将霍去病
追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业,结果吃了败仗,张皇南逃,狼狈不堪的句子
5、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后,北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军
队后,在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会,词人借历史影射现实,说南宋的失败,金人的南
侵,国家的耻辱随着时光的流逝,而渐渐地被人们淡忘了的句子是:
6、他借用廉颇的典故,表明自己显然年老却还是壮志犹存,希望能够为国立功的句子是:
,?
十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)(10年17考)
1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
2、舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
3、金戈铁马,气吞万里如虎。
4、元嘉草草,封狼居胥(xū),赢得仓皇北顾。
5、可堪回首,佛(bi)狸祠下,一片神鸦社鼓。
6、凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
四.《定风波》1、《定风波》(苏轼)词中写词作者遇到突如其来的风雨,顶风冲雨,从容前行的句子是:
“竹杖芒鞋轻
胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生”。
2、《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的句
子是:
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
”
3、《定风波》(苏轼)词中的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
”这三句饱含人生哲理,也是点睛之笔。
词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无所谓晴了。
4、《定风波》(苏轼)词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:
“_料峭春风吹酒醒___,__归去,_
也无风雨也无晴。
”一边是料峭春风,丝丝的冷意;一边是山头斜照,些些的暖意,在写景中传达出人生的哲理:
寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。
七、《醉花阴》1、据说李清照将《醉花阴》词寄给在外做官的丈夫赵明诚后,赵明诚赞赏不已,自愧写词不如妻子,却又想要胜过她,于是杜门谢客,苦思冥想,三日三夜,作词五十首,并将李清照的这首词中三句夹杂其中,请友人陆德夫评论。
陆德夫细加玩味后说:
“只三句绝佳。
”赵明诚问哪三句,陆德夫说的三句正是本词的最后三句,这三句是:
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”2、李清照《醉花阴》词中的“佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
_。
”这三句既点明时令,也暗示出
心绪不好、心事重重的原因。
《声声慢》1、李清照《声声慢》中有七组十四个叠字,它犹如信手拈来,看似平平淡淡,无一愁字,却写得字字含愁,声声是愁,造成了一种如注如诉的音韵效果,委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。
这七组十四个叠字是:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
”
2、李清照的《声声慢》词中说气变化无常,忽暖忽寒,人最难调养身体的句子是:
“乍暖还寒时候,最
难将息。
”
3、李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是:
“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!
”可见
词人满心都是愁,自觉酒力压不住心愁,酒味淡了,真可谓酒入愁肠愁更愁。
4、李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积。
憔悴损,如今有谁堪摘?
”句子是由景入情,情景交融,作者的感情渐渐融入落花中,只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落,对花自怜,不由又黯然神伤。
李清照的《声声慢》中的:
“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
”句子,作者用雨点打在梧桐叶上的情形,写出自己不能自抑的凄苦。
6、李清照的《声声慢》中“这次第,怎一个愁字了得!
”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。
身世之痛,
家国之痛,孤独之病等等,作者的愁太多太多了,又如何包括得尽,概括得了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 高中语文 必修 三四 理解 默写 答案