届高考语文人教版一轮复习特训9古代诗歌阅读词.docx
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届高考语文人教版一轮复习特训9古代诗歌阅读词
2019届高考语文人教版一轮复习针对训练
(9)古代诗歌阅读(词)
一、诗歌鉴赏
1.阅读下面这首词,完成下列小题。
天仙子
(宋)张先
时为嘉禾小倅,以病眠,不赴府会①
水调②数声持酒听,午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回?
临晚镜,伤流景③,往事后期④空记省。
沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。
【注释】①嘉禾小倅:
嘉禾,宋时郡名,今浙江嘉兴市。
小倅:
小官。
倅,副职。
②水调:
曲调名。
③流景:
逝去的光阴。
景,日光。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.“送春春去几时回”中,前后两个“春”字的涵义一致。
B.上阕后三句是说天色已晚,时光流逝,过去的事情并未淡忘,想起来也不能得到安慰,反而更添烦恼。
C.下片描绘了庭院池塘之景,前两句写所见,鸟儿成双是爱情和美满的象征。
“暝”是暮色,与上片的“午醉”相照应,交待了时间的推移。
D.“云破月来花弄影”句以静写动,一个“破”字赋予了明月冲破云层的动感;一个“弄”字写出了花的摇曳多姿。
E.下阕后四句实写幕帘密遮,风紧人静,花瓣凋落,铺满路上的景象。
2.持酒听歌本是乐事,但作者从中获得的不是“乐”,而是“愁”,请分析作者因何而愁。
2.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
一丛花令
张先
伤高怀远几时穷?
无物似情浓。
离愁正引千丝乱,更东陌、飞絮濛濛。
嘶骑渐遥,征尘不断,何处认郎踪!
双鸳池沼水溶溶,南北小桡①通。
梯横画阁黄昏后,又还是、斜月帘栊。
沉恨细思,不如桃杏,犹解嫁东风。
【注】①桡:
船桨,这里引申为船。
1.下列对诗歌的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.上片前两句具有高度的哲理性和概括性,既点明了词旨为伤高怀远,又显示了这种感情的深度与强度。
B.“离愁正引千丝乱”三句写伤离的女主人公对随风飘拂的柳丝飞絮的特殊感受,两者使她心绪纷乱不宁。
C.上片末三句写眺望寻觅之苦。
恋人骑着马儿远去,一路上战争不断,“何处认”与“伤高怀远”遥相呼应。
D.词的上片重在写景,突出女主人公的无限离恨;词的下片重在抒情,以女主人公所处的环境烘托孤寂之情。
E.这首词写的是闺中人在恋人离开后独处深闺的相思与怨愁,使用了多种表现手法,意境浑融,富有情韵。
2.下片最后三句为作者赢得了“桃杏嫁东风郎中”的雅号,请赏析这三句。
3.阅读下面这首词,完成下列小题。
行香子·过七里濑
苏轼
一叶舟轻,双桨鸿惊。
水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。
过沙溪急,霜溪冷,月溪明。
重重似画,曲曲如屏。
算当年、虚老严陵①。
君臣一梦,今古空名。
但远山长,云山乱,晓山青。
注:
①严陵,即严光,东汉人,曾隐居富春江上。
1.下列对这首词的理解,有误的一项是( )
A.“行香子”是词牌名,规定了填词用的曲调。
“过七里濑”是本词题目,提示了作品内容。
B.上片“过沙溪急,霜溪冷,月溪明”三句,记录了沿途所见所感,节奏轻快,画面感强。
C.下片“重重似画,曲曲如屏”两句,以比喻写山,从舟中望去,群山重叠似画景,曲折如屏风。
D.“算当年、虚老严陵。
君臣一梦,今古空名”四句用典,表达了对严陵的敬意和怀念,诗人渴望像他一样生活。
2.本词上片运用了多种手法进行景物描写,请选择其中两种,结合具体诗句作简要赏析。
4.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
唐多令·惜别
吴文英
何处合成愁。
离人心上秋。
纵芭蕉、不雨也飕飕。
都道晚凉天气好,有明月、怕登楼。
年事梦中休。
花空烟水流。
燕辞归、客尚淹留。
垂柳不萦裙带住。
漫长是、系行舟。
1.下列各项对词的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.起句“何处合成愁”,先点一“愁”字,语带双关,从词情看,是说造成如许愁恨的,是离人悲秋的缘故。
B.“愁”字从字面上看由“秋心”二字合并而成,此处信手拈来,涉笔成趣,无造作之嫌,且紧扣主题秋思离愁。
C.“纵芭蕉、不雨也飕飕”是起首愁生何处的原因——愁由蕉雨惹起。
这种先说结果再说原因的手法比较先因后果的写法,稍欠千回百折之感。
D.“年事梦中休”叹息年光过尽,往事如梦。
而“花空烟水流”既是赋写秋景,又比喻青春岁月已逝,报国之志未酬。
E.全词中的蕉雨、明月、落花、流水、去燕……无非秋景,而又不是一般的秋景,而是“离人心上秋”的具体形象。
2.请简要赏析“有明月,怕登楼”一句的妙处。
5.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
一剪梅 宿龙游朱氏楼
(宋)蒋捷
小巧楼台眼界宽。
朝卷帘看,暮卷帘看。
故乡一望一心酸,云又迷漫,水又迷漫。
天不教人客梦安。
昨夜春寒,今夜春寒。
梨花月底两眉攒,敲遍阑干,拍遍阑干。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.上阕点明登临,楼台虽小,视野却开阔,词人登楼眺望,内心酸楚忧愁之感油然而生。
B.词中“卷帘看”这一动作不断重复,形成复沓之势,表明词人想急切望到故乡,以解思念之渴。
C.作者创设独特的时空情境,“宽”对应“小”,拉开视野的宽度,“暮”呼应“朝”,拓展时间的长度。
D.下阙写春天寒气袭人,让人难以安歇,词人不堪忍受春寒,故站在月下面对洁白的梨花双眉紧蹙。
E.词中重复展现敲打栏杆这一细节,一“敲”一“拍”,一遍一遍,突出其愁之浓,其情之切。
2.词中“敲遍阑干,拍遍阑干”和辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“阑干拍遍,无人会、登临意”两者有何异同?
请从情感表达与手法运用方面加以赏析。
6.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
临江仙
辛弃疾
老去浑身无着处①,天教只住山林。
百年光景百年心。
更欢须叹息,无病也呻吟。
试问浮瓜沉李②处,清风散发披襟。
莫嫌浅后③更频斟。
要他诗句好,须是酒杯深。
【注】①老去句:
语本苏轼《豆粥诗》“我老此身无着处,卖书来问东家住”。
②浮瓜沉李:
语本魏文帝《与吴质书》“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水"。
后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。
③后:
略似今日口语中之“啊”。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.开篇点明自己年老体衰,闲居山林,奠定全篇基调;“无着处”,正话反说。
B.两个“百年"间隔反复,照应上文之“老去”,寓示自己一辈子被荒废。
C.下片开头两句写夏日行乐,表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D.本词语言明白如话,笔调轻松,言浅意丰,令人寻味不已。
一些语句成为成语。
2.本词表达了词人怎样的思想感情?
请简要回答。
7.阅读下面这首诗,完成下列小题。
点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭,笑谈独在千峰上。
与谁同赏。
万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放。
莫学衰翁样。
[注]叶梦得(1077-1148),南宋主战派人物之一,本词作于宋高宗绍兴五年(1135年)作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
1.下列对本词的理解,不正确的两项是( )( )
A.词的首句开门见山,与词题中“绝顶小亭”照应;“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。
B.“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”异曲同工,表达了相同的思想情感。
C.从“独在”二字看,词人似乎是独自登上小亭,但从“笑谈”和“少年豪放”来看,一同登亭的应该还有晚辈。
D.“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见,描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象,意境雄浑。
E.“莫学”一句包含着词人的自嘲,意在与“少年豪放”形成对比,突出自己的老态,并与前面的“老去”相照应。
2.这首词表现了词人怎样的思想情感,请结合词句简要分析。
8.阅读下面这首宋词,完成后面小题。
一剪梅
宋•刘克庄
小序:
余赴广东,实之①夜饯于风亭。
束缊宵行十里强,挑得诗囊,抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵,元②是王郎,来送刘郎。
酒酣耳热说文章,惊倒邻墙,推倒胡床③。
旁观拍手笑疏狂,疏又何妨,狂又何妨!
【注】①实之:
王迈,字实之,刘克庄好友。
②元:
通“原”。
③胡床:
一种可以折叠的轻便坐具。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的两项是( )( )
A.“束缊”指用乱麻搓成火把。
“束缊宵行十里强”,写出连夜行路之景,紧扣小序中“饯”字。
B.刘郎:
指作者自己。
唐代刘禹锡多次被贬,自称“刘郎”,此处借此称谓暗指个人身世。
C.“酒酣耳热说文章”,作者与朋友畅谈文章却不话别,表现了作者对离愁的刻意回避。
D.“旁观拍手笑疏狂”,旁观者鼓掌大笑,与作者和王迈高谈阔论的狂态相映成趣。
E.全词语极夸张,情极大胆,豪爽、超迈,淋漓酣畅,充分体现了辛派词人的特色。
2.这首词表现了词人怎样的情感变化?
请结合诗句分析。
9.苏幕遮·草
梅尧臣①
露堤平,烟墅杳,乱碧萋萋,雨后江天晓。
独有庾郎②年最少,窣地春袍③,嫩色宜相照。
接长亭,迷远道,堪怨王孙,不记归期早。
落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老。
【注】①梅尧臣,字圣俞,北宋著名诗人,二十余岁以门荫入仕,但应试进士不第,仅任过主簿、知县等职。
②庾郎,指南朝的庾信,他才情横溢,少年得志,“年十五,侍粱东宫讲读”。
③窣地,拂地;春袍,指初入仕途的低级官员穿的青色章服。
1.下列对本词有关内容的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A."嫩色宜相照"与"翠色和烟老"遥遥相对,明写草色,暗寓人生遭际,情郁于中。
词人构思巧妙,词意隽永。
B."窣地春袍"描写宦游少年身着拂地的青色官服,不言"青袍"而言"春袍",更让读者联想到少年的风华正茂、前程美好。
C."堪怨王孙"是谁存怨呢?
词人没有明言,既可能是王孙自怨,也可能是运用拟人手法,草在怨。
D."翠色和烟老"写词人想象自己回归故里。
在草色与炊烟中慢慢老去。
2.这首词表达了词人哪些情感?
请简要分析。
10.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
破阵子•燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节,高楼昨夜西风。
求得人间成小会,试把金尊傍菊丛。
歌长粉面红。
斜日更穿帘幕,微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽,写向蛮笺曲调中。
此情千万重。
1.下列对本词内容的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.燕子已然双飞入巢,人却未归,其中蕴含着女子内心的失望和落寞。
他独自留下她忍受这漫长的寂寞和煎熬,此处寓情于景,移情于物。
B.“高楼昨夜西风”,昨天西风袭来,一叶落而天下,高楼远望,良人未归,写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。
“歌长”写出了女子的不忍分别。
女子的深情,在这两个字上表现得一览无疑。
“粉面红”三个字,写出了女子的美丽。
D.“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐,这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。
梧桐,也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
2.请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。
11.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
满江红•赣州席上呈陈季陵太守①
辛弃疾
落日苍茫,风才定、片帆无力。
还记得、眉来眼去,水光山色。
倦客不知身远近,佳人已卜归消息。
便归来、祇是赋行云,襄王客。
些个事,如何得。
知有恨,休重忆。
但楚天特地,暮云凝碧。
过眼不如人意事,十常八九今头白。
笑江州、司马太多情,青衫湿。
【注】①陈季陵罢职辞行,辛弃疾在宴席上作此词赠之。
1.下列对本词的理解和鉴赏,不正确的两项是( )( )
A.上阕的景物描写,虚实相生、视听结合、以动衬静,实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟,虚景是记忆中的水光山色,无论虚实景物其描写都富含情感。
B.“落日苍茫”既点明了离别的时间,也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩;“暮云凝碧”再次写到暮色,照应开头,情含景中,形象鲜明。
C.“眉来眼去”的是眼前山水的美好,词人把无生命的山水写成有生命、有感情的人物,以乐写哀,表达了浓重的离别愁绪。
D.“倦客不知身远近,佳人已卜归消息”两句是写离别,倦客是对罢职者的委婉说法,而此时佳人也离开了词人,二人有着共同的悲凉情感。
E.诗歌除了在景物描写上独具匠心外,还在叙事时使用了抒情手法,有时以议论代替抒情,行文中又略见跌宕起伏,达到了情景交融的艺术效果。
2.诗歌的下阕表达了词人怎样的情感?
请结合具体诗句分别分析。
12.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
水调歌头①
无名氏
平生太湖上,短棹几经过。
如今重到何事?
愁比水云多。
拟把匣中长剑,换取扁舟一叶,归去老渔蓑。
银艾②非吾事,丘壑③已蹉跎。
脍新鲈,斟美酒,起悲歌。
太平生长,岂谓今日识兵戈?
欲泻三江④雪浪,净洗胡尘千里,不用挽天河⑤!
回首望霄汉⑥,双泪堕清波。
【注】①这首词产生于两宋之交,作者不详。
②银艾:
借指做官。
银,银印。
艾,拴印的丝带,其色如艾。
③丘壑:
指隐者所居的山林幽深处。
④三江:
指吴淞江、娄江、东江,均流入太湖。
⑤挽天河:
挽,牵、拉。
天河,即银河。
杜甫《洗兵马》:
“安得壮士挽天河,净洗兵甲长不用。
”⑥霄汉:
即高空,借喻朝廷。
1.下面对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.作者曾多次泛舟太湖,如今故地重游,词中疑问句的使用凸显了他心头的愁苦。
B.把长剑卖掉,买一只小船,做垂钓太湖的渔翁,这表现了作者随性洒脱的性格。
C.在作者看来,出去做官不是自己的志向和理想,归隐山林才是自己的心愿所在。
D.从太平到战乱的巨变,使作者虽面对美酒佳肴,也不免感慨万千,慷慨悲歌。
E.全词以作者两行泪水洒落清清太湖水这一细节结束,生动感人而又耐人回味。
2.在这首词中,作者的情感存在着深刻的矛盾。
请就此作具体分析。
13.望江南①
华清淑
燕塞雪,片片大如拳。
蓟上②酒楼喧鼓吹,帝城车马走骈阗③。
羁馆独凄然。
燕塞月,缺了又还圆。
万里妾心愁更苦,十春和泪看婵娟。
何日是归年?
【注】①1276年,元军攻陷南宋都城临安,宫人华清淑和乐师汪元量等被挟持至元都大都。
十多年后,汪元量获准南归,原宋人被羁留者多有送别之作。
该词即是其中之一。
②“蓟上”和“帝城”都指元都燕京。
③骈阗:
聚集;罗列。
1.下列对这首词的理解与赏析,不恰当的两项是( )( )
A.开篇描绘了一幅燕塞雪景图,"片片大如拳"与李白"燕山雪花大如席"异曲同工。
B."蓟上"和"帝城"两句属于虚写,为词人回忆的当年景象:
酒楼上喧呼鼓吹,大道上车水马龙。
C."婵娟"比喻美好的明月,此句表明自己离开故国已久,每次都强忍泪水仰望天空明月。
D."何日是归年?
"词人以发自肺腑的问句结尾,点出了全词的主旨,卒章显志。
E.这首词的上下两阕分别以"雪""月"两种意象写起,既富北国特色,又合词人心境。
2.开头两句对情感的表达有何作用?
全词表达了作者的什么情感?
请概括分析。
14.阅读下面这首词,完成小题。
蓦山溪
汪莘①
金风玉露,洗出乾坤体。
乘兴到前村,见一片、清溪无底。
竹篱茅舍,鸡犬两三家,寻渔父②,问湘灵③,拄杖斜阳里。
青春误我,白发今如此。
幸自识方壶,有个人、神通游戏。
涧边野鹤,岩上忽孤云,倾浊酒,对黄花,又似东篱子。
【注】①汪莘:
南宋人。
布衣,隐居黄山。
他曾三次上书朝廷,陈述时弊,没有得到答复。
徐谊想把他作为遁世隐士向朝廷荐举,但未成。
②渔父:
屈原《渔父》中的形象。
③湘灵:
湘水之神。
1.下列对本词有关内容的解说和鉴赏,不正确的两项是( )( )
A.“金风玉露”秋天的景象,指两个相爱的人能长久相逢,也常用来比喻人世间重要的事物。
B.词人在金秋时节乘兴徜徉于蓦山溪水边,在竹篱茅舍、鸡犬相鸣的乡野之间赏景。
C.“渔父”作为古代诗歌中的重要意象,常出现在古诗中,成为隐逸情感的载体。
D.“涧边野鹤,岩上忽孤云”将个人情感融入对鹤的描写之中,突出了鹤的沉稳和意气风发。
E.词的上、下片都运用了典故,上片用了屈原《渔父》中的典故,下片用了陶渊明诗歌中的典故。
2.有人认为这首词表达了词人矛盾的心理,请结合具体词句加以分析。
15.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
鹧鸪天·徐衡仲惠琴,不受①
辛弃疾
千丈阴崖百丈溪,孤桐枝上凤偏宜。
玉音落落虽难合,横理庚庚定自奇。
人散后,月明诗,试弹《幽愤》泪空垂。
不如却付骚人手,留和《南风》②解愠诗。
【注】①此词作于淳熙十一年,辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。
②舜作《五弦琴歌》曰:
“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮。
”
1.下列对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.上阕“千丈”句,写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境,意在突出琴的不凡。
B.上阕“玉音”“横理”两句,描写琴声高卓不合流俗,琴身断纹横理高古名贵。
C.下阕“人散后”三句,描写友人月下试弹的琴声让退居赋闲的作者泪流不止。
D.下阕“不如”两句,借“南风”解愠的典故,重在劝勉友人多做有益百姓的事。
E.本词善用虚字,如用“偏”“定”“不如”等使感情抒发收放自如又变化自然。
2.这首词借“琴”表达了诗人什么样的思想感情?
请简要分析。
参考答案
一、诗歌鉴赏
1.答案:
1.AE;2.①春天将逝:
“明日落红应满径”,作者看到春天即将逝去,不免产生对生命逝去的哀怜和无奈,写出惜春伤春的悲愁;
②华年已逝:
“春”字双关,指时间流逝,年华已老,作者因此感慨自己年华老去的悲愁;
③孤寂惆怅:
以双宿双飞的禽鸟,衬托词人现实生活中孤独愁苦。
解析:
A项,第一个“春”指季节,指大好春光;第二个“春”字除了指春天,还指自己的青春年华。
E项,实写幕帘密遮,风紧未停,虛写花瓣凋落,铺满路上,虚实结合。
2.答案:
1.CD;2.①使用了拟人的修辞手法,将桃杏比作女子,将桃杏飘落在春风中比作女子嫁人,形象生动;
②将女主人公与桃杏作对比,桃杏尚能嫁东风,女主人公只能在形影相吊中消磨青春,表现了女主人公的幽怨;
③借羡慕桃杏犹可嫁东风,表现女主人公对爱情的执着和对无聊生活的抗议,设想新颖,颇有艺术魅力。
解析:
C项,“征尘”指征途中扬起的尘土,“一路上战争不断”理解有误。
D项,通览全词,词的上下两片均有写景和抒情,上片重在抒情,下片重在写景。
3.答案:
1.D;2.
(1)一叶小舟掠过水面,双桨像惊飞的鸿雁(或双桨摇荡,惊飞鸿雁)。
天空碧蓝,水色清澈,影入江中,波平浪静。
江藻碧绿,不时有鱼儿跃出明镜般的水面。
沙洲上水雾迷蒙,白鹭翔集。
(2)①比喻:
“一叶舟轻,双桨鸿惊”,用惊飞的鸿雁比喻上下翻飞的船桨,生动形象。
或:
“鱼翻藻鉴”,用(带水草花纹的)镜子比喻平静的水面,生动形象。
②动静结合:
“水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”。
江水清澈平静为静景,鱼跃江面、白鹭翔集为动景,构成了一幅优美而富有生机的水上图景。
③点面结合:
“水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”。
“水天清、影湛波平”是整体视觉上对江面的印象,是面的描写;游鱼、白鹭是江上某一处具体景物,是点的描写。
写出了江面优美而富有生机的特点。
④对仗:
“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”,“鱼”对“鹭”,“翻”对“点”,“藻鉴”对“烟汀”,句式整齐,音韵和谐,突出了江面的生机美。
⑤排比:
“过沙溪急,霜溪冷,月溪明”,用“过”字领“沙溪急,霜溪冷,月溪明”三个排比句,写出作者沿途的不同的所见与所感,句式整齐,富有节奏感。
(3)表达情感:
表达了诗人内心的轻松、舒畅、宁静、悠闲,或对大自然的热爱和欣赏之情。
解析:
东坡在此笑严光当年白白在此终老,不曾真正领略到山水佳处,皇帝和隐士,如今如梦一般消失,只留下空名而已。
“虚老”、“空名”可看出作者并非在表达敬意。
4.答案:
1.CD;2.“有明月,怕登楼”意为因为有明月在,所以害怕登上高楼,望见明月触动思乡之情。
这是客居异乡的游子独特的矛盾心理的写照。
这两句没有直接说思乡之愁,却通过对客子心口不一的描写,更加充分表达了诗人的乡思离愁之情。
解析:
C项,“稍欠千回百折之感”错,应是“更添千回百折之感”。
D项,“报国之志未酬”错,属于无中生有。
5.答案:
1.BD;2.相同点:
都是动作描写(细节),都是借拍打栏干来发排遣胸中的抑郁苦闷之气。
不同点:
(1)思想感情不同,辛词抒发作者报国无门,壮志难酬的悲愤之情;蒋词,抒发词人故国难回,天涯无归路的哀愁。
(2)辛词愁更浓。
蒋词愁略淡。
解析:
B是词人为排遣内心忧愁才反复卷帘;
D是因为被乡愁所困才蹙眉
6.答案:
1.C;2.①对自己怀才不遇,壮志未酬,空老山林的感伤;
②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。
解析:
C不是向往,此时作者已是退居生活;“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。
7.答案:
1.BE;2.①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。
“老去情怀,犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。
②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。
词人空有恢复中原之志,却无人支持,被迫离职隐居,终究“空惆怅”。
③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。
大好河山,“独”“与谁同赏”,流露出孤独失意之情。
④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。
词人激励年轻人应该豪放一点,“莫学衰翁样”。
解析:
1.本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。
B项“表达了相同的思想情感”理解错误,该句既有登高临远的豪迈之情,也流露出世无同道(知音)的孤独之感;
E项“意在……突出自己的老态”理解错误,词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志。
2.本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。
分析诗人情感,可以结合诗歌具体内容以及诗人生平经历考虑。
根据注释中的“叶梦得,南宋主战派人物之一”这一信息,再加上本词中的“老去情怀,犹作天涯想”等内容可知,作者想要恢复中原;根据“空惆怅”及“本词作于宋高宗绍兴五年(1135年)作者被迫去任、归居吴兴卞山时”等信息可知,作者壮志难酬、报国无门;根据“独在千峰上”可知,作者还有孤独感;根据“少年豪放,莫学衰翁样”等可知,作者是在鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。
8.答案:
1.AC;2.始而愁苦,继而欣喜,最后慷慨奔放。
①词人屡次遭贬,今又夜赴广东,天寒地冻夜路难行,自然心生愁苦;
②继而遇友人相送,更能把酒畅谈,词人深感欣喜;
③最后,词人的欣喜之情在狂放不羁的情态之中,发展到顶峰,即使旁人不解议论,词人也睥睨世俗、纵情任性。
解析:
A项紧扣“夜”字
C项“表达了作者对离愁的刻意回避”错误。
酒宴上词人与友人把酒畅谈应是意趣相投、兴之所至,并无刻意回避别情之意。
9.答案:
1.D;2.①爱春、伤春之情。
词人上片描写春草鲜嫩无边,春意蓬勃,深含爱恋。
下片却写春草易衰、春光易逝,表达伤春之情(或对春天逝去的无可奈何)。
②倦游恩归之情。
词人上片写少年初入仕连的英姿勃发,下片写眷光将逝,草怨归迟,表述了对仕途的失望之情和思归之意。
解析:
D不妥,“翠色和烟老”应为“暗寓伤春之意,是词人嗟老、倦游的情怀”。
10.答案:
1.A;2.
(1)上片“求得人间成小会”,“歌长粉面红”,写出主人公对相聚的渴盼,“试把金樽傍菊丛”,展现了主人公的想象和憧憬,是虚写。
(2)下片写主人公与情人的短暂相会,内心千言万语倾诉不尽,只得在信笺里写下诗词歌赋,以传达不尽的思念之愁是实写。
(3)上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚,引发主人公对相聚的憧憬,下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽,唯有托词排遣自己的愁思,渲染不舍离别之情。
运用虚实对比,将感情表达得真挚细腻。
解析:
燕子是欲归,而不是已然。
11.答案:
1.AD;2.抒发了词人对友人的劝勉与激励之情“些个事,如何得。
知有恨,休重忆”四句,劝友人不要为那些小事烦恼,事已如此,想也没用,恨也没用,就让它过去算了。
“过眼不如人意事,十常八九今头白”二句即事明理,说明人生在世,得
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