小学秋季学期教学工作计划.docx
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小学秋季学期教学工作计划
××小学
秋季学期教学工作计划
一、指导思想
本学年,学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标,以实施素质教育为主题,以提高教学质量为中心,以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作重点,以实施科学管理为保证,坚持精神引领和制度引领,进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”,狠抓教学常规管理,深入开展校本教研活动,更新教师教学观念,培养学生良好的学习习惯,形成良好的校风、教风、学风,努力提高教学质量。
二、工作目标
狠抓教学常规管理,提高教育教学质量;规范教师教育教学行为,增强教学工作实效性;加强教育科研和课题研究,加快教师专业化成长步伐;立足校本教研,狠抓课堂教学研究,增强校本教研实效性,打造艺体和校本教研特色;以“生命教育”研究实践为载体,加强特色校本课程研究。
三、工作措施
(一)狠抓教学常规管理,提高教师教学水平和学科教学质量
严格按照上级要求,开展好教师“教学六认真”工作,使教学工作规范、有序、实效,确保学科教学质量稳步提升。
1、课程设置与管理
①严格按照上级文件要求开齐课程,开足课时,严禁挤占、挪用课程,严禁私自调课,凡私自调课双方均按旷课处理,未按作息时间和课表上课的通报批评处理。
②规范临时代课管理。
教师有事必须提前请假,教务处凭假条安排代课,教师生病电话请假、办公人员开会和出差等特殊必须由校长或分管校长提前告知教务处,由教务处安排临时代课,临时代课的基本原则是尽可能安排本班教师代课,尽可能安排同学科教师代课,特殊情况酌情安排代课,要求所有临时代课必须按课表上课,保证课堂秩序和教学进度。
③继续好开设选修课课程,满足学生发展需求,培养学生个性。
本学期拟继续开设手工、绘画、号乐、鼓乐、合唱、舞蹈、拉丁舞、武术、乒乓球等选修课程,让学生自主选修,为挖掘潜能,张扬学生个性搭建平台,为规范课程管理,增强课程实效,本学期将进一步明确每个班级教学内容,科学制定教学计划,明确教学任务和目标,提高辅导经费标准,制作宣传展板大力宣传辅导教师,充分调动辅导教师工作积极性。
④以“生命教育”研究实践为载体,认真加强校本特色课程的研究。
认真贯彻落实“星光灿烂,卓越人生”的办学理念,在严格实施国家课程的同时,进行生命教育课程体系的研究。
2、学科教学计划与总结
任课教师要根据任教班级学生实际、教材内容、课程标准,制定切合实际的学科教学计划,将学科课外活动纳入教学计划和进度安排,保证教学任务完成和教学目标达成,期末学科教学总结要全面、恰当,为今后更好地开展学科教学奠定基础。
学科教学计划经教务处审查合格后返回教师对照执行,凡审查不合格的将返回重写并通报批评,学科教学计划和总结上交和审查情况作为教育教学考核内容。
3、备课与教案
①本期在全校语文、数学科中实施集体备课,要求学期开学上课前完成个人初备,利用教研组活动时间提前一周开展集体备课研讨,集中教师智慧,为优秀教案编制和上好课奠定基础,集体备课考勤管理,教案印制由教务处负责,集体备课组织和教案质量审查由教科处负责。
②实施好“备课上岗”工作。
除语文、数学以外的其它学科均要求超周备课,备课形式为书面备课,要求教师必须带备课上课,作为学校推门听课、课堂检查、教科局教学视导必查和通报内容,备课上岗由教务处负责检查,任课教师须提前一周将教案交指定人员检查后方可持教案上课,否则视为未备课上课处理,以月为单位对集体备课和教案检查情况进行公示,经查实属网上下载或抄袭,要求重新备课并通报批评。
③开展好学科渗透法制教育工作。
要求任课教师认真学习学科渗透法制教育教材和手册,准确掌握每册教材渗透的知识点,根据渗透内容和要求认真备课,在该课时教案上呈现渗透的法律名称和渗透内容。
④各教师课后需结合课堂教学情况及时总结教学经验,每课后均需完成“教学反思”或“教学后记”,纳入教师备课常规。
4、上课与课堂监管
上好课是学校教学工作的根本,是提高教学质量的关键所在,是教师工作的重要体现。
课堂教学要做到:
教学目标明确,教学内容安排合理,教学方法运用恰当,教学行为规范;制定合格课堂和优秀课堂评价标准,指导教师精心设计课堂,引导听课人员规范课堂评价,并通过推门听课等形式,提高课堂教学效率,使教师常态课堂教学合格率达100%,优良率达80%以上提供保证,为提高教学质量提供保障;改变课堂教学检查方式,增强课堂教学效率。
教务处专职查堂人员重点查课堂是否有人上课,是否按课表上课;教务主任或分管校长每天抽查一至二个班,可从监控室里抽查,也可以现场抽查,将抽查和检查情况以月为单位进行公示。
5、作业布置与批改
重点检查作业布置是否合理、批改是否认真、是否全批全改,作业是否规范、订正是否及时、作业负担是否过重、批改记录是否到位等。
6、辅导与家访工作
重点抓好培优辅差工作,在抓好辅差的同时做好培优工作,做到分层教学和整体提高,严禁组织全部学生集中辅导,确保学科优良率和低分率达标,最终实现整体提高的根本目的;认真做好特殊群体学生家访工作,要求任课教师在学期内完成对学困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤儿、残疾儿童、外出务工、经常违纪学生进行实地家访,家访要有记录和家长签字,教务处将通过联系电话抽查教师家访情况,一经查实有弄虚作假的,将通报批评并责令限期家访,以月为单位对教师培优养辅差和家访工作进行公示。
7、学生评价与质量检测
①制定《学生综合素质发展评价标准》,正确看待学生分数和素质,彻底改变“以分数论英雄”传统观念,用发展的眼光、辩证的观点评价学生,有机渗透和体现“星光灿烂,卓越人生”办学理念,抓好学生过程性评价与终结性评价。
②要求统考学科严格执行单元过关检测,,以月为单位召开年级组教学质量工作会,对学科检测质量情况进行通,对学生管理、课堂教学、教学质量进行商讨,为良好班风、学风的形成和教学质量提高献计献策,强化考风考纪和诚信教育,树立良好质量观和价值观。
③启动“课堂教学能力提高班”培训工作,根据市局要求,从本学期起将对学期统考成绩后三名的教师进行集中培训,培训合格后返校上课,不合格的建议转为后勤岗位工作,我校将积极配合此项工作,对我校统考成绩严重滞后的教师开展集中学习培训和测试,今后将逐步实行教师与学生同时考试,以此促进教师加强学习,不断提升自己的教育教学水平。
④倡导教师自主命题,提高教师把握教材能力。
命题要科学,难易适当,题量适度,不出偏题、怪题,少出死记硬背的题目,本学期拟开展高年级语文学科教师命题比赛。
8、加大教学常规检查力度,增强工作实效
严格按照《教育教学考核与管理意见》要求,对教学常规采用推门听课检查、周查月报、期末汇总考核的方式进行。
本学期起,按照市局要求,教师教学常规实行周查月报,周查重点检查教师教案和作业批改,月报重点对教师“教学六认真”进行量化考核,按照备课20分、上课30分、作业批改20分、辅导10分、学科质量检测10分、教研10分标准对教师教学常规进行量化计分,并将量化结果报市教科局;期末考核严格执行教师自评、年级组和教研组评价、部门评价、教务处汇总考核、副校长审查、校长审定的方式进行,考核结果将进行公示,教育教学考核结果作为教师评优选先、年度考核和职称评聘中主要依据。
9、重视教师教学现代化、信息化能力的培养。
加强“班班通应用能力”提升培训,筹建教师“电子备课室”,力争启动电子备课系统,推进电子备课制度,建立教学资源库,更多地利用和整合网络资源,加强教师交流与合作,实现优质资源共享。
(二)立足教育科研,打造校本教研特色,提高校本教研实效性,不断促进教师专业化成长
1、务实开展校本教研工作,增强校本教研实效性
①立足校本,深入开展以“决战课堂、教材大练兵”为主题的校本教研活动。
认真开展学校校本教研工作,开学时以教研活动日程安排表形式统筹安排学期校本教研活动,确保学校教育活动有序和实效开展,保证各学科间周开展一次大型教研活动。
各教研组本期开展教研活动不得少于16次,分管教学和科研的副校长、教务处和教科处主任学期参加教研活动不得少于14次,校长参加教研活动不得少于8次,其余学校领导参加教研活动不得少于10次。
要求学校行政领导切实履行好教研主任和年级主任职责,指导教研组长和年级组长实效性开展地教学研究工作。
②学校成立以校长为组长听评课小组,每周坚持听评毕业班级的课不少于1节,本期分管教学、教科副校长,教务、教科主任听课不少于40节,其余学校各部门负责人听课不少于20节。
提倡青年教师要多听课、多观摩、多学习。
听课记录要有书面评价,要有意见与建议,并与执教老师反馈,真正起到相互学习,共同提高的根本目的。
教师和学校领导听课情况为市教科局教学视导必查和通报内容。
③大力实施“名师”工程。
充实名师培养对象,吸收优秀教师(名师培养对象中遴选)参与名师工作室工作,培养学校自己的专家,在各学科树立榜样和标杆,充分发挥其示范引领、指导带动作用;加大骨干教师和名师培训对象的培养力度,不断提高专业修养和课堂教学能力,打造一支“明星教师”队伍;深入开展“认徒拜师”活动,着力实施传、帮、带工程,加快年轻教师的成长步伐。
④继续实施集体备课与个人备课相结合的研究制度。
本期在全校语文、数学学科中分年级实施教师集体备课,严格执行《教师集体备课管理制度》,期初两周内各年级学科组组织本组教师认真解读课程标准,吃透本册教材,并将具体初备任务落实到人,完成本册教材初备工作,上交教科处;同时要求各主备人在研讨前一周将所备课时课件、教案交教科处审查;在集中研讨时严格做到五定(定时间、定地点、定内容、定主备人、定质量)三有(有发言、有记录、有考勤),严格备课要求,严格过程管理,严格质量检查,真正实现超周备课和集体备课,改变教师机械抄写、备讲分离的现状,加强教师对教学重难点的突破,在集体备课的基础上,提倡个性化的修改,实现优质资源共享,提高课堂教学效率。
2、扎实开展教师继续教育学习培训,加快教师专业成长步伐
①加强新课程改革理论学习,转变教育观念。
深入开展教师继续教育工作,继续推进“十二五”教师继续教育工程,开展“一德四新”校本培训,促进教师专业化成长。
结合本校实际认真制定继续教育培训计划,以“校长论坛”、“教师讲座”、“课程改革”、“专题教育”、“学历提升”、“技能培养”等为主题,切实加强教师继续教育学习、培训的力度,进一步完善培训机制,优化培训内容,改进培训方式,努力探索现代远程教育支撑下的校本研修模式。
②进一步重视并加强校际间的合作和交流。
认真研究制定学校“请进来”、“走出去”的工作计划,把校际间的合作交流作为加快学校改革发展的有效途径,本学期计划组织“骨干教师”和“学科带头人”进行1-2次的省内交流活动。
③扎实推进“专业成长工程”,要求每位教师在本期初认真拟定“教师专业成长个人行动规划”,务必在本学期读一本教育专著;用课件上一堂公开课;根据任教学科和教学实际撰写一篇教学论文;撰写一个精典教学案例;参与一个课题研究;每天自学一小时,并作好学习笔记。
以上材料期末一并收交,作为考核教师的重要内容。
④按时组织教师参加上级主管部门组织的各级各类培训,学习先进经验,提高科研水平,促进教师专业化成长。
3、规范课题管理,切实提高课题研究实效性
①扎实开展“校本微型课题”研究,加强课题研究与指导,规范课题申报、开题、中期管理、结题等过程管理,凡未按课题方案开展课题研究或未按时结题而被教研室通报的,课题负责人三年内不得申报新课题,课题成员一年内不得申报市级以上课题;课题规定人数为负责人1人,主研人1—7人。
本学期,我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度,鼓励各课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题,在教学中进行不断反思,通过计划、实践、观察、反思四个步骤,总结实践得失,制定出对策,从而使日常工作、改革、科研同步运作,在规范过程管理的同时追求精致化。
让教育科研工作与课堂教学紧密结合,在实践中研究,在研究中实践,聚焦课堂教学的有效性。
②加强课题研究过程的管理和指导。
继续推进学校重点课题的研究,以提高教学质量为出发点,抓好课题常规管理和教师培养,提高教师科研能力。
③定期开展课题小组例会,认真开展各项课题研究活动。
重视阶段性研究成果的搜集、整理,撰写富有质量的教育论文、课题研究报告,并力争在教育报刊上发表。
④加强课题研究的专业培训,确保课题研究的质量。
结合校本教研开展课题研究课,重点选好课题实验的研究教师、研究班级和对比班级,切实开展研究,把课题做实。
课后集中课题组全体教师进行讨论。
⑤加强档案管理,注重资料收集,关注课题研究成果的展示。
表现形式以文字表述为主,如出版著作、发表论文、撰写报告、编辑资料等。
其他成果展示形式还有软件光盘、图案声像、教具学具等。
4、规范论文撰写和推评工作,提高教师教学研究水平
严格按照市教科局要求,教师教学论文、课件、优质课录像等所有上送参评材料,必须由教科处有关人员初审,分管校长审定同意推荐后方可上报,凡上报文章经审查属网上下载或抄袭的教研室将通报批评,该教师当年评优选先一票否决,并纳入年度考核和职称评聘。
(三)狠抓体卫艺、科技教育工作,开展丰富多彩活动,突出彰显办学特色
1、加强体卫艺工作管理,开展艺体活动,努力打造艺体工作特色
①体育教师要牢固树立“大众体育,健康第一”的思想,贯彻国家《体育卫生工作条例》,落实国家《体育课程标准》,按时完成体育教材内容和任务,体育教师要认真备课和撰写教案,认真上好每一节体育课,做到教学目标明确,教学内容安排恰当、时间安排合理、体能训练和活动安排恰当,课堂安全高效。
②体育教师要认真组织开展好“有氧健身操”、眼保健操、广播体操、武术体操、学生体质健康测试项目等训练工作,为学生体质健康提供保证,为2014年秋季学生体质健康测试上报作好准备。
③体育任课教师开展好体育活动课教学工作,重点进行花样跳绳教学,力争在本学期基本实现学生人人有绳,人人能跳绳,老师能教学生花样跳绳,花样跳绳特色初步形成。
开展课外体育活动,形成年级组活动特色。
由各年级组长统一确定年级课外体育活动项目,充分利用第七节课时间强化训练,由班主任担任辅导教师,班级体育任课教师要作好协助和指导。
启动大课间活动,形成全校活动特色。
本学期将启动大课间活动,活动内容以丰富多彩的体育活动为主,主要以年级组课外体育活动内容、花样跳绳和乒乓球操等为主要内容,初步形成活动“规范整齐,特色明显”。
加强艺体器材室管理。
艺体教研组长要管理好、使用好艺体器材,确保器材室安全卫生,物品摆放整齐、借用登记清楚、使用效率高。
严格执行艺体器材管理、借用制度,敦促艺体教师充分利用现有器材上课,增强教学效果,艺体器材使用情况纳入期末艺体教师教育教学考核。
加强舞蹈室、绘画室、手工室、科技活动室和乒乓球活动室管理和,日常管理由教务主任负责,具体管理由辅导教师负责,选修课开展情况检查由教务处专人负责,确保教室安全卫生,活动效果好。
开展好心理健康教育课程教学工作。
要求教师上好健康教育课,开展好学生心理健康咨询工作,建立好学生健康档案。
2、开展好学科教育和比赛活动,培养学生良好的思想品德和行为习惯,增强学生竞争意识和实践能力
①认真开展学科渗透法制教育工作。
任课教师要按照学科渗透法制教育《教师用书》小学分册、法制常识分册、教师培训手册要求,按时在相应的知识点开展法制教育渗透工作,提高学生法制意识,使师生法制知识知晓率达100%。
②开展好环保教育工作。
任课教师要高度重视学生环境保护教育,把书本知识与社会生活实际相结合,加强思想和行为引导,增强学生责任意识和环保意识。
③开展好专题教育课。
任课教师要有针对性地对学生开展爱国主义、集体主义、禁毒、反邪教、安全教育等专题教育,并尽量用事例感染、引导学生,做到“晓之以理,动之以情”,增强教育效果。
④认真组织开展好主题班队活动课。
班主任要结合学生实际情况精心设计教案,避免空洞说教,把班队课上成活动课、感受课、整改课。
⑤开展三至六年级学生“现场作文竞赛”,培养学生观察、应变、语言组织能力,提高学生写作水平。
⑥开展三至六年级年级学生“趣味数学智力题竞赛”,培养学生思维能力、想象能力,激发学生学习数学的兴趣,提高学生解决问题的能力。
⑦开展一、二年级学生写字比赛。
⑧组织开展好“书香校园,品经诵典”活动。
以年级组为单位开展品经诵典活动,充分利用学校图书室、班级图书角、班班通、校园广播网等资源,为师生提供经典诵读平台,拟在今年“六·一”儿童节开展经典诵读节目评选表彰活动。
3、高度重视科技教育工作,培养学生科技创新精神和实践能力
充分发挥课堂教学的主渠道作用,开齐开足科学课。
在综合实践活动课程和研究性学习中安排科技教育专题,组织学生参与科技活动。
加强科技实验教学,开足开全所有科学实验课和分组实验;充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素,自然渗透科学思想、科技知识,培养学生科技兴趣;充分利用学校广播站、网站定期开设科技节目,宣传科技知识;积极组织学生参加各级各类科技创新大赛。
4、认真组织开展好特色项目建设工作,全面落实“体育、艺术2+1项目”,努力打造学校花样跳绳、乒乓球、大课间等特色项目。
(四)加强专项工作管理,稳步推进各项工作,为提高教学质量服务
1、要管理好设备,利用好资源,为提高教学质量服务。
要规范管理班班通、多媒体教室、电教室、录播教室、远教室、多功能会议室等功能教室管理,对班班通设备要制定管理制度进行规范管理,对电教室要将上课班级学生分组名单上墙,固定学生座位,确保在设备管理上做到安全,教室管理上做到卫生,设备维护上做到及时,在资源使用上做到高效,在工作成效上彰显特色。
2、加强仪器室、实验室管理,确保管理规范、设备完好、使用效率高,师生实验能力强。
加强过程管理,严格实行科学教师值周制度,上课教师跟班制度、实验管理员日查制度、教务主任周查制度,严格学生分组名单上墙,学生座位固定,避免学生拥堵和财产损坏,严格按实验目录开展好演示和分组实验,确保实验开出率和完成率达100%,严格危险药品管理,确保实验教学安全。
3、加强图书室工作管理,确保图书管理规范,借阅率高,借阅效果好,要合理安排借阅和开放时间,以年级组为单位进行开放,确保每生学期借阅图书不少于8册,组织开展图书管理明星、读书活动明星等评选活动,丰富读书活动内容,提高借阅效果,充分发挥课外读物在学校教育教学中的重要作用。
4、严格“控辍保学”工作管理,建立健全“控辍保学”预警机制和问责制度,确保班级和学校“三率”达标。
市教科局要求,班级控辍保学工作实行日报告制度,凡有缺勤学生班级,班主任必须在每天上午9:
20前,下午3:
20前将未到学生名单及原因报教导处,凡未按时上报造成学生辍学或安全事故的将严格规定追究班主任责任。
6、规范管理免费教科书管理,完善学生、家长、班主任签字和统计上报等工作,切实落实国家惠民政策。
7、严格教辅资料管理,严禁教师组织学生购买教辅资料,一经查实,将按有关规定严肃处理并责令退回所收资料费,学生教辅资料以新华书店和市教科局发放的为准。
8、严禁教师组织学生补课、参与有偿补课和家教,一经查实,将按有关规定严肃处理并责令退回所收费用。
(五)建立激励机制,强化评价考核,充分调动全体教师工作积极性
1、实施好《教师成长发展业绩奖励制度》,用好绩效奖励资金,激励教师专业成长,对优质课、教学技能比赛、教学成果奖、科技奖等含金量高的重奖,激励教师不断提高自身教学水平和教学质量。
2、实施好《教师教育教学质量目标考核管理意见》,对接市教科局“增比晋位,岗位交流“制度,提高教师“科研兴校、特色立校、质量强校”的认同和理解,改变分配上的“大锅饭”,打破教师心中的“铁饭碗”,建立“能上能下,岗位调整”机制,牢固树立质量意识和竞争意识。
严格按照《教育教学质量管理与考核工作意见》兑现教学质量奖惩,真正实现奖优罚劣,奖勤罚懒,表彰先进,鞭策后进,充分调动教师工作积极性。
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