九年级数学中考备考计划.docx
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九年级数学中考备考计划
九年级数学中考备考计划
一
初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习第三周~质检第一轮复习第三周~质检
1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”1过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
2过基本方法关。
如,待定系数法求二次函数解析式。
3过基本技能关。
如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题1必须扎扎实实地夯实基础。
今年中试题题按难中易=127的比例,基础分占总分150分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
3不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
4注意气候。
第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。
5定期检查学生完成的作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
6实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
7注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。
8应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
二、第二轮复习五月份第二轮复习五月份1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习,如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式、、应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”、、、,“探索性应用题”“开放题”“阅读理、、解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
备用练习《中考、、红皮书》。
2、第二轮复习应该注意的几个问题1第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
2专题的划分要合理。
3专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的研究。
专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
4注重解题后的反思。
5以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
6专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。
但要兼顾各种因素把握一个度。
7专题复习的重点是揭示思维过程。
不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
9注重集体备课,资源共享。
三、第三轮复习六月份第三轮复习六月份1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。
研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
备用的练习有《顶尖冲刺》《九地市模拟试题》、,历年福州市中考题2000~2004。
2、第三轮复习应该注意的几个问题1模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
2模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
3批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
4评分要狠。
可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
5给特殊的题加批语。
某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。
6详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
7归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
8处理好讲评与考试的关系。
每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间。
9选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。
选择的依据是边缘生的失分情况。
一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
10立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。
切忌面面俱到式讲评。
切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
11留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
12适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。
经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。
但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。
实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
13调节学生的生物钟。
尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
14心态和信心调整。
这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。
二
临近升学考试,做好九年级数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。
通过复习应达到以下目的1使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;2多讲多练,巩固基本技能;3抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法;4做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力;5培养学生的良好学习习惯。
为了在较短的时间内达到此目的,九年级备课组特制定了以下复习计划
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。
确定复习重点可从以下几方面考虑⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求了解、理解、掌握和熟练掌握。
这是确定复习重点的依据和标准。
⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。
1.是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;2每天对学生的作业及时批改,复习过程侧重评讲3.是对每周所复习的知识进行测试,及时发现问题和解决问题。
4,将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。
5备课组成员每人出好两套模拟试题,优化及共享资源。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。
一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。
二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。
从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。
因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际,对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。
对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
在讲解时可从以下几方面入手⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。
通过不同形式的训练,使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。
一方面应经常改变题型填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。
2.适当进行题组训练。
用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。
五、具体时间安排与复习内容
一、第一阶段3月20日——5月1日
基础知识专题-----全面复习基础知识,加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
1、重视课本,系统复习。
2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
二、第二阶段5月2日——6月4日
中考重点题型突破-------综合运用知识,加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。
激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。
三、中考摸拟6月5日——6月15日
1、出好或选好试卷每位教师出一份高质量试卷。
测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面,尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
3、做好讲评工作对存在问题及时纠正。
4、做好近五年广东省中考数学试卷分析
四、学生自由复习与考前指导6月16日——6月21日
总之,在初中数学总复习中,按照自己的复习计划和学校的协调安排下,脚踏实地,一步一个脚印地走,相信一定能取得较好的效果。
三
一、召开初三数学教研组长会
1.听汇报,了解情况
1初三师资力量配备是否合理。
2学情分析是否有措施、方法针对性是否强。
3交本学年度教学工作计划。
2.教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析,提出教学意见和建议。
二、搜集课改试验区中考试卷,研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会,时间初步定在12月中旬。
三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向时间待定。
四、深入一线在了解各校情况的基础上,有针对性地深入课堂、教研活动之中。
五.加强初三集体教研、集体备课活动。
全区每月一次集体备课、平时以各校为单位集体备课。
要求要求教研室尽快找到九年级下学期教材,最好每校一本,供教师们提前学习,做好长期准备工作。
六、第一轮复习第三周~质检第一轮复习第三周~质检
1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”1过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
2过基本方法关。
如,待定系数法求二次函数解析式。
3过基本技能关。
如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题1必须扎扎实实地夯实基础。
今年中试题题按难中易=127的比例,基础分占总分150分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
3不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
4注意气候。
第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。
5定期检查学生完成的作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
6实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
7注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。
8应注重对尖子的培养。
在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
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