幼儿园生活论文范文.docx
- 文档编号:23435159
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:33.80KB
幼儿园生活论文范文.docx
《幼儿园生活论文范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园生活论文范文.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园生活论文范文
论文浅谈幼儿一日生活
浅谈幼儿一日生活常规的培养摘要:
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。
《纲要》中也指出:
“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位。
”“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
”
因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,总结出了幼儿一日活动的常规培养的内容;同时探索、归纳了幼儿常规培养的基本方法和途径;以及在培养幼儿一日常规的过程中教师应该注意的问题。
总之作为教师,应该通过多种方法,多种途径,持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规,促进幼儿全面、健康地发展。
关键词:
常规一日生活内容方法、途径镜头一:
有的小朋友一边在画画,一边把脚伸到旁边小朋友的椅子下面,结果旁边的小朋友站起来离开时,画画的小朋友被拌倒在地;镜头二:
活动结束后小朋友都跑去喝水,结果好多小朋友把水洒到自己或别人的衣服上;镜头三:
好多幼儿一同去上厕所,由于没有秩序,有的小朋友把尿尿在了别人身上;镜头四:
操作区投入了新的材料,活动开始了,小朋友们蜂拥而上,后到的小朋友由于没拿到材料开始和先到的小朋友争执起来;镜头五:
有的小朋友在进餐的时候边吃边说,甚至出现了骨头、鱼刺卡在喉咙里的事故。
所有这些都危及到了幼儿的人身安全,而出现这些现象的原因就是幼儿缺乏良好的一日生活常规习惯。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出:
“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位。
”
“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
”因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要,我们着重从安全角度探讨了幼儿一日生活常规的规范化,并将总结出的一日生活常规应用与幼儿的一日生活之中,取得了良好的效果,促进了幼儿的健康和谐发展。
一、幼儿一日生活常规的内容
(一)喝水1、早上入园后喝一杯水。
2、排好队一个一个地接水,然后站在一边喝水。
3、特殊幼儿(如感冒的幼儿),多加半杯水。
此外,教师应该在不同的季节为幼儿准备不同的水。
夏天为幼儿准备凉开水,并告诉幼儿“多喝水,不生病”;冬天为幼儿准备热水,并告诉幼儿“多喝热水不感冒”。
教师时刻注意水温和水量,冬天为幼儿提水的原则应该是“少提多提”。
(二)阅读(包括早读、听磁带和自由阅读)1、安静阅读,或与同伴小声交流。
2、爱护图书,保持图书画面整洁,看完图书及时放好。
(三)早操1、排好队伍逐一进入场地,站到自己的位置上。
2、动作大方、优美,跟着老师一起做,并卡好音乐。
(四)教育活动1、在教师引导下,积极参加各种活动。
2、大胆回答问题,讲述自己的意见。
3、绘画、书写时保持正确的姿势,养成保护视力的好习惯。
(五)入厕1、在教师的组织下有秩序地入厕。
2、学习自己整理衣裤,遇到困难学会向老师和小朋友寻求帮助。
3、大小便后洗干净手。
(六)进餐1、安静进餐,细嚼慢咽。
2、将自己碗中的饭吃干净。
3、饭后洗手、漱口并喝一杯水。
教师应该做到:
烫、热的食物远离幼儿,控制幼儿的进餐量,能吃的幼儿适当少吃一点,不能吃的幼儿适当多吃一点。
(七)盥洗1、学会正确的洗手方法,洗手的时候知道将衣袖挽起。
2、排好队伍,一个一个洗。
3、及时关好水龙头,节约用水。
(八)午睡1、将自己的外套和鞋子放在指定位置。
2、扎辫子的女孩睡前将卡子和头绳放在指定位置或交给老师。
3、伴着优美的音乐或动听故事,安静入睡。
4、睡醒的小朋友轻轻起床,喝一杯水或者入厕。
(九)散步1、排好队,在教师组织下有步伐轻缓地散步。
2、可与老师、小朋友小声交谈所见所闻。
(十)户外活动1、学会活动前自己检查衣帽、鞋带。
2、遵守规则,听指挥。
3、在老师的视线之内活动。
4、知道有困难主动寻求帮助,有事情及时告诉老师。
二、帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径1、表扬鼓励法幼儿都是喜欢受表扬的,所以教师要充分利用这一特点,发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬,在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。
2、环境暗示法在一日生活中,我们常常发现小朋友在和老师讨论如何遵守活动区规则的时候说的都很好,但一旦真正活动起来,有的小朋友就将所有的常规习惯抛在了脑后,于是我们尝试采用了环境暗示的方法,在活动区里张贴一定的标志,如在盥洗室里张贴正确洗手的步骤图和及时关好水龙头的标志;在娃娃家外贴一定数量的脚印,当幼儿看到脚印上放满鞋子时就会自然而然到别的地方去玩。
可见,环境暗示法容易让幼儿自觉遵守活动的规则,比起教师的说教更容易让幼儿接受,而且往往能收到良好的效果。
3、生活体验法幼儿由于年龄小,缺乏对危险后果的预见性,所以我们可以适当地让幼儿感受不遵守某一常规的后果,从反面来让幼儿知道幼儿这样做不好,这样做危险,从而帮助幼儿建立一定的生活常规。
如:
让幼儿体验把脚放到别人的椅子中的后果——摔倒;感受自己被别人推的感。
如何培养幼儿的生活独立自理能力论文3000字
孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾,在父母照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,独立生活的能力,自理能力,独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。
为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备,及早培养他们独立生活的能力。
(一)培养孩子的独立意识
要让孩子知道,自己长大了,即将成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动,能自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办
法解快。
要培养孩子的自我教育能力,在学习生活中,要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(二)培养孩子生活自理能力
培养孩子衣食住行,吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯,逐渐减少父母或其它成人的照顾,学会生存。
在日常生活中,让他们学会自己起床睡觉,脱穿衣服鞋袜,铺床叠被,学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便,学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子等。
(三)培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具,会削铅笔,并能制作简单的玩具等。
(四)培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅,在活动、游戏或开饭前后,拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。
幼儿教师论文怎么写
在师幼互动过程中教师的语言是实现互动的外部体现,少儿期是儿童语言发展的关键期,因此教师应讲究一定的语言策略,给婴儿创设一个良好的语言环境,更好的促进少儿发展,具体地说,应做到以下几点:
一、积极的指令和建议,可以发现,在日常的教学活动中,指令必不可少,因为婴儿是直觉思维时期,不容易克制自己,很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象,为让活动顺利的开展,教师只能通过发出很多指令使活动顺利的进行下去,老师应该告诉少儿能够做什么,怎样去做,如“请你再大声些!
”“请你在后面排队,”“好,俺们一起来飙舞,”“小小,请你回答这个问题,”而不要一味地指责他们不能做什么、不应该做什么,如“小强,上课,不许拿玩具,”你怎么走这么慢,还不快点儿,”事实证明,积极的建议比消极的命令更为有效,更能拉近教师与少儿之间的关系,有利于师幼互动,二、富于童趣的语言,婴儿教师的语言应注重生动造型和富有感情,古人有句话叫做感人心者,莫先乎情,莫使乎言,就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言,如果教师像老和尚念经似地说话,只能使婴儿昏昏欲睡;如果象播音员一样地说话则只能让婴儿感到生涩,毫无情趣,婴儿的年龄特点决定他们喜欢生动的、有趣的、造型的、活泼的语言,特别是加上教师丰富的表情和适当的动作,更容易为幼儿所接受和模仿,三、适时的鼓励,表扬,这一策略要求教师,在少儿完成任务时要给予及时的表扬;在婴儿遇到问题或困难时要及时地予以鼓励,教师的鼓励对婴儿来说是一种力量,诸如嗯,真不错!
、好样的!
、好孩子,继续做下去一定行!
等语言,加上教师亲切的表情、爱抚的动作,会使婴儿受到极大的鼓舞,信心百倍地参与到活动中来,四、提问要有启发性,如教师在引导少儿观察故事图片时问:
你还发现什么?
教师在婴儿操作时问:
你还能想出和他人不一样的方法吗?
为什么是这样的?
这种启发性的问题,可以促进少儿观察、引起他们的思考,像一根火柴棒点燃、擦亮少儿智慧的火花,有利于促进儿童的创造性思维发展,也为师生间的互动打下良好的基础,如我在一次创造性教育活动《到对岸去》中,为让少儿发挥想象力,培养其发散思维,我便问:
小朋友们,小猴子要到河的对岸去看它的姥姥,可是小猴子不会游泳,你们快帮它想想法子,怎样才能过河?
小朋友们的回笔各异:
“小猴子可以坐小木船过河!
”“它可以揪住柳枝,像荡秋千那样过去!
”“小猴子可以去找它的好朋友__小鸭,让小鸭驼过河去!
”“可以坐大轮胎过河……孩子们的答案五花八门,充分满足他们爱护、帮助小动物的心愿,同时,也培养少儿的创造性思维,我想,正是因为教师问话讲究策略,活动才收到良好的效果下面是范文给予参考幼儿教师论文:
浅谈小班幼儿常规的培养对一个幼儿园班级来说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。
对小班而言,建立良好的常规会显得尤为重要。
幼儿从家庭步入幼儿园,由于环境的变化和心理上的不适应,刚开始幼儿会出现哭闹现象。
这时,我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习,就要建立良好的常规。
我认为,在小班的常规培养中,教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱,只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。
同时,还应根据幼儿的年龄特点,注意发挥幼儿的主动性。
以下是我在带小班的过程中的一点体会。
一、要爱幼儿,建立良好的师生关系老师要和幼儿建立深厚的感情,这是培养良好常规的前提。
自从带了小班之后,我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。
小班幼儿年龄小,自理能力差,如大、小便不会脱裤子,提子,老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱,一个个提。
吃饭时有的幼儿不会用匙子,老师要一口一口地喂。
遇到情绪不稳定的幼儿,要想办法哄。
有的幼儿大小便在身上,还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。
教师的爱还不仅是这些,还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。
要通过老师的关心和体贴,使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。
在此基础上。
把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础,有了这种感情基础,教师就可以科学地管理幼儿,灵活、有效地对幼儿进行教育,培养良好的常规。
如我班朱嘉乐小朋友,胆子很小,刚入园时老师组织的活动他不愿参加,甚至连吃饭、喝水也不愿意。
我了解到这种情况后,经常耐心地帮助他,刚开始给他喂饭、喝水,后来慢慢引导他自己吃饭、喝水。
在组织活动时也特别注意他,经常提问他。
渐渐地,他对我不再害怕,还把我当成了朋友,对我提出的要求也会积极、认真地完成,性格也变得活泼、开朗多了。
是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提。
二、要创设情境,用拟人的方法引起幼儿的兴趣幼儿的思维具有拟人化的特点,因而具体的模仿比抽象的要求更能引。
中专学前教育毕业论文范文1500
如何引导幼儿养成良好行为习惯,就要了解行为习惯包括的内容:
爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全等等,日本教育家福泽渝吉说:
家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。
要想培养好农村幼儿良好的行为习惯首先要改变家长的思想和观念。
一、转变家长的思想和观念1.树立正确的家庭教育观如今的农村幼儿大多数都是留守儿童,父母不在身边爷爷奶奶特别娇惯,只要孩子高兴要什么给什么,对孩子的不良行为习惯和缺点不给予及时的纠正,以至于带入到幼儿园,在农村工作的幼儿老师特别难,班上孩子人数的超额工作量大,家长对老师的工作也不太理解,他们关心的是孩子每天学了几个字,谢了几个字,算了几道数学题,对孩子的行为习惯根本不怎么重视,他们不明白孩子好的行为习惯可以影响他们的一生,要想得到家长的重视必须要让他们树立正确的家庭教育观。
在幼儿良好行为习惯的培养中不是任意进行的,在教育过程中要遵循幼儿的身心发展规律和特点,什么样的教育观塑造出什么样的孩子,作为家长面对孩子的任性和无理取闹时一定要说不,同时要注意孩子的第一次因为这是良好习惯的开端,许多家长正是在教育过程中没有抓住一字关,不但没能培养幼儿良好的行为习惯,反而给以后的教育带来了后患。
去年我所在的小班来了一名小男孩,父母不在身边一直由爷爷奶奶照顾着,当时他年龄较小还不到3岁,长得很结实个头也很大,第一天入园有些怕生,爷爷奶奶怕孩子吓着轮流抱着一直到放学,第二天也是如此,第三天所有的家长不允许陪伴孩子,爷爷奶奶就不停的交代老师多抱抱他们的孩子,后来一个月后其他的孩子都已经熟悉并适应幼儿园的生活了,可他还是每天哭闹着让一位老师抱着,就是因为他我们的工作增加了很多不便,如果第一天爷爷奶奶对他说别的孩子都没有抱,我们炜炜也很能干不需要抱多给他一些鼓励,更不会让老师抱习惯,他肯定会和别的孩子一样早点适应幼儿园的生活。
在生活中家长只有不轻易的放弃第一次的教育,才会杜绝第二次、第三次。
2.在生活中培养孩子的良好习惯在孩子形成良好行为的过程中,家长的责任是根据孩子的年龄特征给予引导,在有准备的环境中耐心的培养,使他的一举一动逐渐向良好的行为发展,家长良好行为可以为孩子树立学习的榜样,让孩子自觉的接受,对于3到5岁这个年龄的孩子来说,家长要做个有心人,要仔细观察对他的良好行为及时表扬赞许形成习惯,对不良的行为要表示不满帮助他学会识别的能力,而不要指责他,习惯的养成是行为积累的结果,孩子从某种行为中获得了成功感自然而然就会重复这种行为,从而变成习惯,良好的行为习惯的培养要从小开始,而且要从家庭开始。
3.发挥家长的榜样作用榜样的力量是无穷的,而孩子最直接的榜样来自于成人,尤其是家长,蒙台梭利说:
在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子说话。
幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的,家长具备良好的行为习惯,那孩子就会耳濡目染、潜移默化从中熏陶,受到启发,从而形成好的习惯,家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用,比如:
孩子礼貌的行为、早睡早起的习惯、整洁清洁的习惯、喜欢看书的习惯等等,都跟家长的日常生活习惯有很大关系。
俗话说近朱者赤、近墨者黑,幼儿时期是是模仿力最强的时期,由于他们的认识能力、分辨是非能力有限,因此,家长一定要以身作则做出榜样,正面诱导是很重要的。
这次在武汉影子教师跟岗学习中,永红幼儿园小四班的孩子习惯培养特别棒,从入园到放学一日的生活中每个孩子每个环节都做的特别好,就连家长们也配合的很不错,在开运动会之前老师要给家长开个会,老师在上面讲活动的安排,没有一位家长和孩子讲话,家长很认真的听孩子们也学着家长很耐心的听。
农村的家长也可以为孩子树立榜样,比如:
忙了一天从农田回来收拾好农具,把手脸洗干净,脏衣服不到处放,鞋袜摆放整齐,不要当着孩子面吸烟,不随地丢垃圾,说话不要带脏字等等,孩子受到这种行为的影响也会自觉的跟着学,长期坚持孩子就会逐步形成良好的行为习惯,可见榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
4.在培养幼儿的行为习惯中要注意方法和方式,切记简单粗暴在农村幼儿园一线工作的老师可能遇到这样的情况,某位家长和老师交流:
某某老师,我们家孩子特调皮不听话,在家他只怕棍子,在幼儿园做错了事情您尽管打他,我们家长不会介意的。
像这样的家长我们可以理解,他是想通过打来纠正孩子的不良习惯,但他不明白对孩子来说,孩子喜欢鼓励、夸奖,如果总是换来批评受指责和打骂,他的情感上接受不了会产生逆反心理,也可能更加激起他的不良情绪和更多不良行为。
如果家长理解孩子了心理和需求,对他的想法给予鼓励、支持和肯定,再加以耐心的诱导和启发并坚持下去,良好的行为就会逐渐养成。
农村的家长应该多抽出一些时间注意创造机会,让孩子重复好的行为,养。
学前教育毕业论文5000字
幼儿情感教育的思考与实践随着社会的发展,当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。
可是,由于人们认识的片面性,很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。
于是就有幼儿情感教育的思考与实践随着社会的发展,当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。
可是,由于人们认识的片面性,很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。
于是就有了很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味,在教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动,造成幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在。
幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人,培养具有良好情感素质的人。
所以,我们必须对这种现象引起足够的重视,积极转变观念,注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理,只有这样,我们的幼儿教育才是负责任的教育。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在教育内容与要求中指出:
“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”从而可以看出,情感教育是首位的。
国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工程,也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位,从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。
可综观当前幼儿园的教育现状,可以发现,在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰,重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。
如果这些做法长期坚持下去,势必会影响到幼儿的身心健康,甚至影响孩子一生的发展。
因此必须引起足够的重视。
一、当前幼儿情感教育中存在的问题1、家长对情感教育重要性的认识不足近年来,虽然幼儿教育得到了很大的发展,但社会上仍有相当一部分人对幼儿教育存在错误的理解和认识,特别在很多中小城市,家长仍旧过多的注重孩子认知能力的发展,早早的把孩子送到各种辅导班,对孩子进行着知识的灌输,以为自己的孩子在学前就能认几千个字,能算加减法,英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。
如果与这些家长沟通一下便不难发觉,家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由,比如:
父母怕孩子输在起跑线上,上不了好中学、好大学,找不到好工作;怕别人都学,自己的孩子不学就落后;怕社会竞争激烈,孩子长大后没有立足之地等等。
望子成龙乃人之常情,我们也都可以理解,但是以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。
幼儿教育应该适当,应该符合孩子身心发展的特点,这样把超出孩子接受能力的知识强加给他们,剥夺他们快乐的童年,真的就能塑造一个我们想要的人才吗?
2、幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在不可置否,我国幼儿情感教育方面的理论研究已取得丰硕成果,但是,幼儿园在情感教育的具体开展上仍然存在很多压力和问题,最主要的,便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作,随意进行的珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。
如今走在大街上,我们经常能看到带有“双语”、“艺术”、“实验”等字样的幼儿园招牌,仿佛见证了当前幼儿园的高水平办学和超前的质量意识。
然而,如果我们能蹲下来问一问那里的孩子:
“你快乐吗?
”得出的结果往往令我们心痛。
这些幼儿园的超前教育,也许能教会孩子唱歌、跳舞、画画,也许能使孩子们学会不少知识和技能,但他们却无法给孩子们良好的习惯、感知美的眼睛、充满爱的心灵以及快乐的心态。
已有调查显示,接受过“超前教育”的幼儿因为在入小学前就掌握了小学的知识,造成他们对小学的重复学习不感兴趣,上课时老师讲的课根本听不进去,常常开小差、做小动作。
这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成,对其以后的学习和将来的发展肯定会带来不利的影响。
所以,学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展,养成良好的行为习惯,发展其社会适应力。
当前这些幼儿园忽视孩子情感、社会性以及长远发展的做法,肯定是得不偿失的。
3、幼儿园开展情感教育的效果参差不齐对于负责任的幼儿园来说,对幼儿的情感教育始终是实施贯彻的教育理念,但教育的效果却是参差不齐,不尽如人意。
究其原因,肯定有幼儿年龄小、认知有限、不容易理解接受的因素,但更多的应该是教师自身的差距。
强调情感教育,必然要提高对教师素质的要求,因为教师的素质是影响幼儿情感发展的直接因素。
幼儿的情感不仅脆弱,而且容易受周围环境的影响,作为一名幼儿教师本身必须有积极健康的情感,并且懂得实施情感教育的方法,然而目前教师的状况却不能令人满意。
曾有研究对部分幼儿园的教师作了这样一次专项调查,要求教师对实例进行分析。
提供的实例是:
某幼儿园小班的一位家长向带班教师反映说,孩子在幼儿园吃饭(午餐)没吃饱。
教师听到反映后不高兴,便在以后进餐时故意给这个孩子盛超过其饭量的饭菜,并要求孩子必须吃完,请分析这位教师的行为。
调查结果一致认为这位教师的行为是错误的,在说明其错误时包含有这样几种观点:
①使幼儿消化不。
如何培养幼儿良好的生活习惯论文
幼儿园环境,有效地培养幼儿良好的生活习惯我国著名教育家叶圣陶指出:
“什么是教育?
简单一句话,就是要养成良好习惯。
”
幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养幼儿种种健全心理的时期。
抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿形成良好的生活习惯,将会使他们受益终身。
新《纲要》指出:
“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
”“教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
”
结合小班幼儿入园适应期他们情绪很不稳定,对新环境的不熟悉,导致哭闹现象非常的严重;暴露出很多生活自理方面的问题:
他们不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不认得自己物品的标记,不喜欢用幼儿园杯子和毛巾,不愿意玩的玩具乱扔或索性损坏它,不愿意耐心等待或轮流分享玩具,不会与同伴友好相处;他们对家人有强烈的依恋,不喜欢与老师交往,怕见生人,不主动与他人打招呼;不满足时会出现攻击性行为,比如咬人、抓人现象时常出现;玩玩具时与同伴争抢等。
这些都需要我们正确的示范,及时的引导。
所以建立良好的一日生活常规,保证小班幼儿有一个良好的集体生活环境,让小班幼儿行为习惯有着明显的提高是相当重要的。
根据本班幼儿的现状,应该注意对幼儿的需要给予满足,对他们的不良行为给予制止,促使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中,促使幼儿形成良好的生活习惯。
播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
因此,在小班中培养幼儿良好生活习惯就显得尤为重要。
1、创设互动环境促进幼儿良好生活习惯的养成环境是最好的老师,适宜的环境能引领幼儿自主地参与。
结合我们研究的内容,我们在走廊和活动室内进行了相应的环境创设。
以吸引家长和幼儿积极地参与到我们的活动中来。
图书区里家长为幼儿提供良好行为习惯和幼儿礼仪交往方面的书籍。
在我们对幼儿将结和孩子们在翻看的过程中对幼儿良好行为和幼儿礼仪幼儿初步的了解。
为了幼儿促进幼儿使用礼貌用语我们创设了“礼仪宝宝大PK”栏目,早上来园主动问老师好的宝宝,我们就会把宝宝的照片张贴主题墙上,成为大家羡慕的小明星。
活动室内“幼儿园里好习惯”栏目的创设吸引了全体幼儿。
我们把幼儿园里孩子们应该遵守的幼儿行为,用图片的形式张贴在孩子们面前,孩子们看到图片中的自己和同伴非常的兴奋,照片贴在这里,对于孩子们是约束,同时更是激励。
不用太多的说教,孩子们就明白了应该做什么,不应该做什么。
晨检室里“谁
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 生活 论文范文