谈谈怎样写好领导讲话稿二.docx
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谈谈怎样写好领导讲话稿二
谈谈怎样写好领导讲话稿
(二)
大家都知道,省委办公厅对办公厅(室)中层以上干部提出的目标要求有三条:
一是政策水平达到同级服务对象所要求的水平;二是政治理论水平达到同级党校讲师以上的水平;三是对全局情况了解和掌握程度达到同级综合部门的水平。
要达到这个要求,不勤奋学习,不认真钻研,不积累大量的知识,那肯定是不行的。
厚积才能薄发嘛。
2.注重系统思索储蓄观点。
好文章要有真知灼见,那就要在思想认识达到一定程度,形成观点群并有较强的逻辑线索之下才能形成。
历史上的不朽名作,都是在相当的思想积累、生活积累、感性积累、观念积累之下,经过提练加工完成的。
有些作家写了一两本好书再写不出新东西,也是积累不足或者耗尽的缘故。
我们所讲的观点问题,实际上就是对客观事物的分析认识得出的结论,是在认识客观事物运动规律的前提下如何结合实际去有针对性地认识问题、揭示问题、解决问题的思路。
写文章不能就事论事,要把理性与现实结合起来。
有了材料,不能堆砌,而要虚实结合,理论联系实际。
无实,空洞无据,不能服人,更不能具体生动地感人;无虚,就事论事,就没有深度,不能发人深思,启迪人的智慧。
选材用材得当才能避免“空”和“长”的问题。
所谓储备观点,就是讲要注意积累一些有战略性的思想,有备无患,需则用之。
这样在写文章时,就可以在分析、选择、提炼材料的基础上以逻辑思维为经,以事实叙述加必要的形象描述为纬,织出美的绫罗绸缎来。
否则现学现卖、现想现卖,都不会搞好文字工作。
一个没有观点储备的领导人不是称职的领导,同样一个没有观点储备的文字工作者也不能算是合格的。
储备观点关键要能抓住抓准问题。
抓问题是指抓一个时期有反映价值的情况。
能不能写出有意义、有分量的文章,首先看问题抓得准不准(举例:
神父与修女打门球)。
问题抓得准,抓在点子上,抓在要害上,抓在火候上,文章就有了生命力,写的文字差一些也不要紧,那只是个修改、补充问题了。
反之,问题抓不准,文字写得再好,精雕细刻,也不能用。
所谓抓在点子上,就是说现实生活中,实际工作中有这个情况,而且是个重要情况,而中央和上级部门正需要了解这个情况;抓在火候上,就是眼下最需要这个情况,早了不行,迟了也不行;抓在要害处,就是抓住这个情况的最本质最关键的部分,而不是拖泥带水,喧宾夺主。
抓题目一定要思想解放,敢于思索,富有创新精神。
当今需要在坚持大原则前提下,勇于创新,提出并写出别人没写出的问题,提出并写出人人心中有而笔下无的东西,写出别人欲言而又未言的东西。
衡量一个文字工作者水平的标准有三点:
别人没想到的你写出来了,为上;别人想到但没说出来而你写出来了,为中;别人想到并说出来了而你又说出来的,为下。
(五)要认真细致地构思谋篇
构思谋篇非常重要。
比方做衣服,没有衣料不行,但有了衣料,剪裁不好也不行,甚至会把衣料给毁掉了。
起草文稿也一样,即使有了必要的材料,如果结构安排不好,仍然写不出好的文稿来。
要注意两点:
即设计好文章结构和深化讲话主题。
⒈设计好文章结构。
围绕主题设计结构是起草文稿的重要方略。
一个写作任务下来,撰写者首先应当在这方面下功夫,不能一见任务就作战术考虑,马上钻到具体材料的遣词造句的技术工作中去。
文件起草,首先是从宏观上考虑,又如同盖房子先要有设计,有骨架一样,如果设计结构不行,只是在粉刷装修上下功夫,房子质量就没有根本上的保证,甚至还会塌下来。
报告起草常常见的大返工,往往出在内容及主体结构上。
所以,撰写者首先要使自己成为一个具有战略眼光的人,拥有领导方略,会谋篇布局。
结构就是言之有序,就是文章内容的组织和排列形式,即构思、谋篇。
安排结构的基本原则是四个字:
不板不乱。
也就是不死板,不杂乱。
具体要求有四:
一是纲目清楚,思路贯通;二是层次清晰,段落完整;三是衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快,结尾有力。
安排结构要考虑到以下四点:
第一,全面考虑阐述问题、分析问题、解决问题的需要。
第二,层次段落要围绕主旨,按照表现事物本质和特征的需要来安排。
第三,条理清楚,方便表述,符合人们的认识规律,便于领会和接受。
第四,各部分、各层次之间有正确、严密的逻辑和照应关系,通篇浑然一体。
布局的方式一般有两种:
一是列书面提纲。
提纲是详是略,应根据文稿内容需要和作者的行文习惯而定。
一般搞文字工作的人都有体会,重要讲话,诸如大型会议上的领导同志讲话,提纲应尽可能列得细一些,甚至可以细到每段几个层次,每个层次阐明什么问题以及精彩的阐述语言等。
这样,再稍加扩充、润色、归整,就可以成为一篇象样的文稿。
二是打腹稿。
虽没布局成文,但中心有个轮廓勾画,短一些、急一些的文稿多采取这种办法。
⒉深化讲话主题。
讲话的主题,是通过载体内容所表达出来的明确意图、基本意见,是行政目的的具体体现。
所谓讲话主题的深化,就是主题向纵深层次性发展,呈现出由低向高、由浅入深、由粗到精,由残缺到完整的态势。
主题不存,公文无魂;主题突出,文稿有神。
《出师表》之所以千年不衰,主要是它深蕴了“鞠躬尽瘁”的伟大精神;魏征的《谏太宗十思疏》之所以代代相传,就在于他提出了“居安叫危”、“戒奢以俭”、“载舟覆舟”的精辟思想;毛泽东同志在解放战争时期写的《关于情况的通报》之所以载入史册,关键在于通过阐述各个战场的情况揭示了“政策和策略是党的生命”这一闪耀着马克思主义光芒的真理。
党的十六大报告,主题是:
“高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻‘三个代表’重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
”这个主题,鲜明地回答了新世纪新阶段我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标,以最简练的语言,体现了十一届三中全会以来特别是十三届四中全会以来我们党的伟大实践和认识的历史经验,界定了我们党在新世纪的历史定位,指明了中国特色社会主义在新世纪的根本走向。
可见,主题越突出,思想性就越强;思想性越强,文稿的生命力就越强。
深化讲话主题要把握以下重点:
一是细化领导要求。
领导意图与要求最初表现的形式的比较复杂的。
有的十分明确,有的仅是个倾向,有的比较零碎,个别情况下还有意见分歧的态势。
因此,要对其进行提炼、深化处理,形成一个正确的领导集团(班子)的旨意。
这个深化过程,首先是补充完善。
领导人的新思想刚刚产生时,由于认识和实践的局限,很难完全正确,这就要调动各种手段,综合运用多方面的知识,从实际出发,把它系统起来,成为完整、严谨、系统的领导思想。
第二是凝炼提高。
要经过智囊组织的熔炉加工、优化、磨砺,再送入领导思想体系。
第三是延伸挖掘。
要善于分析领导思想的发展趋势,按着这个趋势拓展思路,延伸思维。
这种伸延不是随意的而是从工作需要出发,从客观事物的展变化的实际出发,有所突破和创新,使新的思想始终保持一种对工作的最佳导向力。
(这是一项富于开拓性的工作,要善于学习,培养分析能力、判断能力、推理能力和综合能力。
)
二是对客观事物的再认识。
讲话稿主题是通过各种具体材料支持、丰富和完善的。
各种材料与主题内在联系的关联度高低,对表现主题有很大影响。
一般来说,材料所反映客观事物的本质及其内在联系、规律常常是蕴含在深层次里。
事物的本质最能揭示主题。
因此对材料要进行分析综合、概括抽象,注意向深处开掘,尽量挖掘出事物最本质的东西,对事物要着力探求其思想意义,要在事物所显示的多方面中找出最主要最深刻的方面。
这个过程就是对主题的深化的处理。
三是政策策略的具体完善。
党的路线、方针、政策包括策略思想,一般通过会议或纲领性文件下发,贯彻到各级组织和各地区。
但路线的贯彻离不开具体问题、具体事件、具体政策。
深化主题,必须紧紧把党和国家的路线、方针、政策与当地实际相结合,创造性地揭示在具体问题、具体事件上的意义,对具体事项上都有的现实、明确、具体的表现,把党和国家的政治意图明确在各项具体事物中表达出来。
四是要量体裁衣。
同样一项工作、一件事情,书记与副书记讲可能不一样,市长与副市长讲也可能性不一样,分管领导讲与部门领导讲就更不一样。
有些话在私下讲可以,但正式讲就不行;有些事口头讲可以,书面讲就不行;有的话局长讲可以,书记、乡镇长讲就不行。
这就是分寸,这就是区别。
起草领导讲话稿要站在领导层位,把握好角度,既要克服本位意识、部门色彩,又要防止“出格”、“越位”。
要首先了解清楚会议召开的有关背景,在弄清场合的大小,摸清讲话对象、与会人员的多少及知识水平的高低等情况后,再有针对性地构思讲话的结构和内容。
特别是在出现突发性事件时,起草领导的讲话稿更要慎重。
领导在事前、事中、事后分别要讲的话,如果顺序弄颠倒了,实际效果就有很大不同。
事前应说的话拿到事后来讲,别人肯定会说你是马后炮;事后应说的话若放在事前说,人家肯定会说你是瞎指挥。
因此,要注意场合、把握分寸,当说什么就说什么,这样才能收到较好的效果。
现在比较普遍的一个问题是,部门在为党委、政府领导起草讲话时往往站的较低,把本该由部门领导讲的话改由党委、政府领导去讲。
不是站在领导的角度想问题,而是站在部门的角度,怎么痛快怎么讲,想怎么讲就怎么讲,明显场合不妥、语言不妥、对象不妥,与领导的身份不相称。
这是文秘工作者在工作中应当加以避免的。
深化主题要采用以下基本方法:
主题确立以后要讲究深度,即立意要高。
务虚,就要把话说在点子上,一针见血;讲实,就要把怎么办说清楚,拿过来就能干,有操作性,切忌在半空里论过来、议过去,主题散而不清。
这就要求撰稿人具有较深的思想理论功底,有较高的政策水平,有较强的逻辑思维能力,能透过事物现象看到本质,加强对客观事物的深刻了解和理解,掌握、理解党的路线、方针、政策,材料积累丰富并能熟练地掌握写作技法。
第一,敏锐察觉发现问题,尖锐、鲜明地提出问题。
对客观事物中的问题要有敏锐的“触角”,有深厚的洞察力。
在众多复杂的社会现象中发觉问题,并且敢于旗帜鲜明地表现自己的观点,阐发观点,一针见血地提出问题实质,发前人所未发,言前人所未言。
提出的问题发人深思,超前意识强,具有强烈的思想性,将产生较深的社会效应。
这种方法对深化主题有着强烈的震撼作用。
第二,深刻全面分析问题,立足本质剖析问题。
主题的深化常常依赖于对问题深刻、全面地分析。
要运用逻辑思维透过现象抓本质,由表及里揭示事物的内在联系,使主题在强有力的说服力下得以深化。
分析问题要用层层“开门”的手法,把主题自然展开,在分析说明问题时,运用“是什么”、“不是什么”,“为什么这样”、“为什么不那样”,“为什么应该这样”、“为什么不应该这样”之类正反结合、层层深入的论述,使内在的逻辑力将主题深化。
第三,要从本地本部门实际出发,标本兼治提出措施,正确合理解决问题。
市有市情,县有县情,必须一级一级具体化。
否则,讲话就会流于形式,难免陷入“假大空”,其指导意义和可操作性就要打折扣。
所以,要根据事物的客观和主观条件,把握其主要矛盾,找准切入点和结合点,科学地提出对策,切实地解决问题。
一篇领导讲话,从提出问题、分析问题到解决问题,就是主题的深化过程,也是思想升华的过程,并能深刻地揭示问题本质,是深化主题全过程的表现。
第四,得当用语。
语言使用得当,关键是讲话的语法语气要恰如其份。
领导的讲话、报告、讲演等一定要注意语法语气,这样能进一步体现领导者的讲话意图,有利于实现领导者所要追求的目的。
特别要注意科学表述敏感性问题。
一是对过去经验教训的总结要公正客观。
要考虑当时的历史条件、大的政治背景、经济环境等,不能单纯用现在的政策责怪过去。
二是对涉及群众利益的问题,在提法上要充分考虑群众的心理承受能力和实际效果,不能只图痛快,滥用剌激性字眼。
三是对社会较普遍存在的一些问题,要从正面提出解决的办法、措施;分析原因时领导机关要主动承担责任,不要一味批评基层的同志。
四是对一些不能回避且拿不准的问题,要从效果出发,留有余地,做到经得起历史的考验。
在遵守写作一般选词规律的同时,重点是掌握好下列修辞方法。
①俗语。
包括谚语、俗话、俚语、民谣,通俗易懂,广为流传。
适当引用一些俗语,可以使讲话生动形象,妙趣横生。
毛泽东主席的演讲风格质朴自然,大气磅薄,一个鲜明的特点就是对俗语信手拈来,运用自如,恰到好处,从而使演讲达到了“等闲言语变瑰奇”的意境。
如用“懒婆娘的裹脚步——又臭又长”的歇后语形容空话连篇的长文章;在《论持久战》中,用“留得青山在,不怕没柴烧”这句人所共知的俗语,告诉军民要保存力量,等待时机,夺取胜利。
令人耳目一新,拍案叫绝。
另外,讲话要多用口语,少用书面语。
一些文言词语文字简明、含意深刻,可以酌情使用。
②强调语。
讲话中的主张、意见、要求部分,常常大量使用强调语。
所谓强调语,即带有强调口气的词语,多是一些能愿动词,例如“要”、“一定”、“必须”、“务必”、“坚决”、“严加”、“禁止”、“不准”、“严禁”等。
③进解。
对前边使用了一个词,接着做出进一步的解释,这种解释的目的或是赋以新意,或是拓宽其含意。
进解方法,在前词与后解之间或是使用“就是”,或用“即”,或用“也就是说”等。
运用这种修辞方法,可以给读者一个完整的概念和更加准确、清晰的印象,有利于防止歧义。
④警语。
讲话中为了做到言简意赅、发人深省,当使用一些警语。
警语运用主要有三种:
一是以格言为特征的警语。
如“失败乃成功之母”、“吃一堑长一智”等。
二是以成语为特征的警语。
“两袖清风”、“一身正气”、“为政清廉”等。
三是以比喻、歇后等辞格为特征的警语。
如“夹紧尾巴做人”、“老鼠过街,人人喊打”等。
⑤换字。
它也是在公文写作中较多使用的一种修辞手法。
所谓换字,就是为了语言表达的准确、形象、明快,将比较固定的一具词语中的某一个字临时加以更换。
如“与其说他向前看,倒不如说他向‘钱’看”。
可见换字可使语言很有说服力,铿锵有力,十分生动,形象逼真。
(六)要合理使用起草方式
公文起草一般有四种起草方式:
一是办公室起草;二是部门起草;三是组成起草小组起草;四是领导亲自起草或主持起草。
不管采取那种起草方式,其实无外乎三种模式:
即个人承担、群体承担、个人与群体相结合的方法。
对特别重要的讲话,采用起草组的方式,如党的十六大报告,胡锦涛同志亲任起草组组长,组织各路好手,历时一年零两个月,做了大量艰苦细致的调查研究、起草修改工作,拿出了高质量的报告,体现全党的意志、代表了全国各族人民的愿望,成为我党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领。
除此之外,对于比较简单的一般性的讲话,可采用个人承担的办法;对于政策性、全局性、指导性较强,对某一方面工作有全局指导性的重要讲话,则应当采用群体共同研究的方法;有时对一些工作汇报等由许多单项内容汇总起来的讲话材料,可采用个体分头起草,集体研究修改的方法。
具体采取哪种形式,要根据工作要求和文秘人员的情况来确定。
这里,我们先来认识一下领导亲自动手起草讲话的重要性。
写作,历来被认为是“经国之大业,不朽之成盛事”。
古今中外,很多政治家都高度重视自身的文字修养。
唐代公文有严格的“职述”和“代拟”规定。
“职述”就是担任某种职务的官员,必须亲自动手撰写与其职务相称的公文,不得假手他人,如有违例,轻则贬官,重则治罪。
在以科学、法治、人本为主要特征的现代社会,写作更是一项高素质领导干部不可或缺的能力。
小平同志这样说过:
“实现领导最广泛的方法是用笔杆子。
用笔写出传播就广,而且经过写,思想就提炼了,比较周密。
所以用笔领导是领导的主要方法。
”中央指出:
“各级领导干部亲自动手起草重要文件,这不是技术性的问题,而是领导工作中的原则性的问题。
现在重申这一原则,是在新的历史条件下提高党的各级领导干部的认识能力和领导能力,改善和加强对社会主义现代化建设各项事业领导的一项重要措施。
”
从领导者的角度讲,写作是保持创造力的有效途径。
作为现代社会的管理者,领导干部只有具备较强的创新意识和创新能力,才能有效地激发下属的创造热情,有效地组织起一个生气勃勃、富有开拓和实干精神的群体,而写作是保持领导者创新能力的有效方法之一。
首先,写作需要多方面知识的积累,需要领导者有较强的理论水平、政策眼光、业务能力和思想方法,这就要求领导干部勤于阅读、勤于思考,这本身就是对领导素质的促进。
其次,写作是一种创造性的劳动,它使人的思想经常处于积极活跃的状态,这种状态是工作中产生淅思路、新观点的基础。
写作有助于思维方式的训练能够提高领导者的整合能力。
领导干部每天要做大量的事务性工作,怎样正确而高效地处理这些事情?
正确的思维方法是事半功倍的关键,而较强的写作能力则对培养良好的思维能力大有裨益。
实用写作的基本要领体现了人类思维及处理问题的一般原则,如观点鲜明,重点在前、一般在后,突出重点、以点带面,目的明确、行文简捷等,对这些写作原则的深刻感悟,有助于提高领导干部的整合素质,形成良好的工作思路。
同时,还可以使领导者以才服人,无形中提高领导者的演讲水平,增添领导者的个人魅力。
从文章的角度看,领导写作能准确地表达工作思路,切中要害。
因为领导干部具有高瞻远瞩、把握全局的优势,亲自动手写文章更能精辟地反映自己的思想和深入的思考。
这种优势,是一般秘书人员很难具备的。
领导写作有利于讲话、文章的个性化,使之更能吸引人、打动人。
总之,写作不仅是领导干部必备的技能,还是勤于政务、推进工作的重要手段。
有时间允许的情况下,领导同志动手写些文章是非常必要的。
接下来,谈一谈分块写作时的统稿问题。
这主要是对办公室主任和综合科长们说的。
一篇较大的领导讲话稿往往需要几名撰写人员承担完成,这也叫分块负责的方式。
采取这种方式的好处是分工明确,责任到人,能够有效及时地完成任务。
在这种情况下,处理好分块负责与统稿的关系至关重要。
有效的统稿过程既是一种有益的工作程序,也是一种领导艺术,同样有助于提高统稿者的综合协调能力,有助于统稿者对自己的文字能力、思想方法以及综合协调水平的再认识。
作为文稿起草的主持者在进行有效的统稿时,要使撰稿者和统稿者都能发挥水平,得到锻炼和提高,谋求“双赢”。
要注意把握好以下几点。
一是既要分块负责,又要做到分而不散,统而不“死”。
具体分工时,可根据撰稿人员日常联系工作的侧重点不同因人而异。
撰写过程中,可采取以下几种办法:
一是分块负责与逐段讨论的办法。
在领导交待意图形成提纲后,将撰稿人员集中起来,逐段逐段进行推敲,一部分一部分地讨论,使大家从整体上把握文稿,了解各部分的内在联系,这样能集中时间、集中精力,有时能一气呵成。
二是分块负责与相互修改的办法。
对撰稿人员交上来的稿子,通览后做到心中有数,但不急于统稿,要求大家互换稿子相互修改,都来体会统稿的感觉,这样能使撰稿人员取人之长补己之短,互相学习,互增见识,相互促进。
三是分块负责与集体“会诊”的办法。
集体“会诊把脉”,目的是完善、补充文稿的内容,增强文稿的针对性和实效性。
二是发挥撰稿人员的主观能动性,增强创新意识和责任心。
好的统稿者不能做居高临下者,更不能是只说不做者。
撰稿人员和统稿者相互配合得好,能使撰稿和统稿相得益彰,相互得到提高。
统稿过程中要始终关注引导、提示,不能放任自流。
首先,要求撰稿人员在文稿起草前明确提纲。
有了提纲心中就有了底子。
有时也不要拘泥提纲,要敢于不断完善、修改或突破提纲,不要过分相信和过分依赖提纲,提纲是死的,而我们所要表述的工作内容是实实在在和活生生的,有时绝不是一个提纲所能包容的。
其次,要把握工作,以工作为主。
领导讲话稿大都是用来总结、部署、指导和推动工作的,撰稿人员在构思、动笔之前,必须明确工作重点,如对整体工作发展,各项工作在整体工作中的位置及进展,各个时期对全局工作起带动作用的重点工作,一些重要工作的政策规定等,都要认真学习、深入研究、正确把握,避免文稿与实际工作形成两张皮。
其次,再要求撰稿人员一定要明确文稿体裁。
这样在谋篇布局时就能掌握正确的表达形式,做到胸有成竹。
是讲话稿就要写成讲话的口气,是汇报稿就要成汇报形式,运用适当的语言和恰当的表述,容易使文稿为领导所认可,较多地被各方所接受,减少非议。
除此之外,统稿者还是要充分发挥撰稿人员的主观能动性,增强其创新意识和责任心。
一是要有创新意识。
发挥撰稿人员接触和消化吸收材料多、思考和议论问题比较多的优势,围绕文稿的主题进行创新,大胆提出一些丰富、深化的意见。
不能让撰写人员有依从一般文稿模式的观念,更不能有盲目服从统稿者意志的思想,要让他们在撰写过程中,不断闪现思想火花,从而把文稿的主题表达更准确、更深刻。
二是要有责任心。
分块负责不是随心所欲,撰稿人员要树立强烈的事业心和责任心,无论是分工撰写哪一部分文字,都要认真谨慎,大到谋篇布局、观点提炼、数据引用,小到语言推敲、标点符号运用等,都不能出现差错。
无论是领导讲话稿还是汇报材料,都要能经得起社会各界包括各种才俊之士、权威人士的检验。
文章在写作过程中,要在“精于战略”的同时也要“娴于战术”。
写作时要尽可能的排除干扰,一气呵成,以保持旺盛的写作激情和完整连续的思路。
(七)要精益求精地反复修改
文稿草就之后,须一丝不苟、字斟句酌地搞好修改。
因为一遍写出的稿子往往来不及仔细推敲,难免有这样那样的毛病。
不少问题是在修改中发现和订正的,不少内容是在修改中充实和完善的。
即使起草时字斟句酌,也毕竟只是一时之功力,一人之智慧,仍要进行反复修改。
只有反复推敲,精雕细刻,才能成为精品。
正如古人所言:
“玉不琢,不成器。
”“文字频改,工夫自出”。
修改一遍,就会有一次提高。
有人说:
“一成文章半成改”,有的甚至说“好文章是改出来的”,可见修改在写作中的重要作用。
那种“老子的文章天下第一,谁也动不得”和“改我一字,男盗女娼”的态度,是极其错误的,可以说是狂妄自负、浅薄无知。
很多名人都很注重文章修改。
曹雪芹著《红楼梦》曾“披阅十载”、“增删五次”;列夫•托尔斯泰一部《战争与和平》竟然重写了8遍!
《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中国文学史上占有一席之地的文学名著,也都是作者花五六年的时间,几易其稿,经过逐章逐节逐段逐句反复修改,用笔蘸着“心血”写成的。
而现在有些作家根本不修改,躲在写字楼里用电脑码字,“用身体写作”,几天便造出一部大部头来,一年能写好几部全是几十万字的长篇小说。
据权威机构统计,2002年,我国出版长篇小说直逼1000部,而新中国成立至文革前的17年里,长篇小说的创作总量才170部。
现在一年的创作量,比原来近20年的总量还多好几倍。
但大家想一想,又有多少作品令人难忘呢?
浮躁若此,还指望出什么名著,也只有失望而已了!
就这一点而言,还不如古人。
我们的古人在语言艺术上非常注重“炼字”,主张“意胜”,要求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
越是名家,越不肯放过对自己语言的铸炼。
象白居易作诗后先读给老妪(音雨)听、征求老太太的意见啦,欧阳修把稿子挂在墙上边读边改折腾不少日子啦,人们都耳熟能详了。
王安石在《泊船瓜洲》一诗中云:
“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
”其中“春风又绿江南岸”一句,先用“到”字,再用“过”字,又换“入”、“满”等10余字,最后才选定为“绿”字。
一个“绿”字使春风有了颜色。
还有“红杏枝头春意闹”一句,一个“闹”字动感十足,据说也是经过多次改动才定下来的。
其实“绿”字也好,“闹”字也罢,好处就在于准确、鲜明、生动,在人们面前呈现出一幅春的画卷,动态地刻划了春天蓬勃、盎然的生机,而其它的字就没有这个效果。
但也并不是说今不如昔。
伟大领袖毛主席不但是举世公认的政治家、革命家、军事家、思想家,还是一位旷世少有的文学巨匠和语言大师,他就特别注重文章的修改。
他的七律《登庐山》“一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋。
冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天。
云横九派浮黄鹤,浪下三吴起白烟。
陶令不知何处去,桃花园里可耕田。
”它的开头开始用的是“盘”字,发表时主席改为“旋”。
既与出句“飞”相呼应,“旋”更突出动态,“四百旋”比“四百盘”生动多了,更把庐山写活了。
还有“不周山下红旗乱”一句的“乱”字,都是深思熟虑的结晶,和刚才说过的“绿”字、“闹”字一样,均属卓绝千古之字。
这些,都值得我们认真学习。
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