人教部编版学年二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习I卷.docx
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人教部编版学年二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习I卷
人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础知识积累(共7题;共32分)
1.(5分)给下列加下划线的字选择正确的读音。
立即(jíjì)________ 几乎(jǐjī)________ 吵嚷(chāo chǎo)________ 背古诗(bēi bèi)________
2.(8分)辨字组词。
挥________ 佯________ 绣________ 腾________
辉________ 徉________ 透________ 滕________
3.(5分)找出下面词语中的错别字,并改正过来。
夜暮降临________ 高底不平________ 一应具全________
积雪容化________ 淋琅满目________ 五光时色________
成群接队________ 举世闻明________ 物产风富________
4.(4分)根据情境在下面的横线上填上合适的词语,表现出人物当时的心情。
①他在田边________地转来转去。
②明天要去郊游了,弟弟________得又蹦又跳。
③大水冲倒了奶奶亲手种下的小树,她________得直念叨:
“唉,可怜的小树!
”
5.(3分)比一比,组词语。
桌________
旗________
捧________
征________
卓________
棋________
棒________
证________
6.(2分)“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”这句话中,“行人”的意思是()
A.旅行的人
B.邮差
C.老朋友
D.捎信的人
7.(5分)按要求完成句子练习。
(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。
(改为比喻句)
(2)周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”(改为转述句)
(3)大虫见掀他不着,吼一声。
(改为夸张句)
(4)但有过往客商,可趁午间结伙成队过冈,请勿自误。
(说说这句话的意思)
二、现代文阅读(共2题;共23分)
8.(14分)阅读短文,回答问题。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜、茄子、西红柿,还种着绿油油的青菜,一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
(1)照样子,写词语。
绿油油 ________、________
漂漂亮亮 ________、________
(2)根据短文内容填空。
这段话是按________顺序写的。
先写顺序写的小院西面是________,北面有个________,院子东面种着________,南面顺序写的是________。
其中写得最多、最详顺序写的细的是________,这段话中的第________句到第________句都是写这里的景色的。
(3)读句子,想想划线词的意思
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
这句话写了:
________
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
③葡萄成熟了,很可爱。
(4)在文中找出一个打比方的句子。
(5)文中的“黄瓜、茄子、西红柿、青菜”都属于________类。
9.(9分)(2020六上·西秀期末)课外阅读。
寻找幸运的花瓣儿
那天,你猛然间问我:
丁香有几个花瓣儿?
我怔(zhènɡ)在那儿,一时竟回答不上来。
放学以后,我从丁香树旁边走过,只匆匆看了两眼,原来是四个花瓣儿呀!
可是,有一天,你忽然又说:
谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。
于是,那天放学以后,我去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。
夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。
最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我没能找到。
第二天,我起得比平日早,又来到那一排丁香树下。
趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。
我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻(xìnɡ)悻离去。
在跑向学校的路上,我忽然意识到:
你该不是搞恶作剧,故意诓(kuānɡ)我吧?
是不是在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣儿丁香?
谁知,我刚迈进教室,你就将丁香举到我眼前,说:
“你看,五瓣儿丁香。
我没诓你吧!
”
我像发现了奇迹似的兴奋不已。
真的,五瓣儿丁香!
那天的课,我常走神儿,我老是想:
我也要找到幸运花瓣儿!
放学后,我径直奔向那片园林。
那里的丁香林繁花似锦,一树树的丁香花让人目不暇接,有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它。
于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势,都很诧异。
一朵一朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过:
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”淡淡的花香,我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。
我只是在寻找着五瓣儿丁香。
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。
最初,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集。
难道它就是五瓣儿丁香?
我的心为之一动,赶紧数一数:
“一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!
”我不禁大喊一声。
此时,我突然问自己:
我将得到什么幸运呢?
我一时竟感到很茫然。
我回味着这几天乐此不疲地寻找,又回味着找到时的惊喜,这些都是我从未体验过的……哦,我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?
(1)联系上下文,解释文中加点带拼音的三个词语的意思。
怔在那儿:
________ 悻悻离去:
________
诓我:
________
(2)选择答案,将序号填在括号里。
①“我”总共几次去街心花园寻找五瓣儿丁香?
()
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
②画线部分是写“我”是怎样看花的,“我”这样做是因为()
A.这样做能更好地欣赏花朵。
B.这样赏花不会被蜜蜂蛰着。
C.“我”不是在赏花,“我”是在找花。
D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。
③“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香?
()
A.因为五瓣儿丁香很稀奇。
B.为了得到幸运。
C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。
D.同学找得到,我也找得到。
(3)找出一处心理描写的句子,找出一处环境描写的句子。
(4)仔细默读第10自然段,作者两次写道:
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”这样反复的写法,有什么好处?
(5)小作者得到的是什么幸运?
请结合短文的最后一句话,谈谈你的理解。
参考答案
一、基础知识积累(共7题;共32分)
答案:
1-1、
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二、现代文阅读(共2题;共23分)
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8-1、
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8-2、
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- 画杨桃 人教部编版 学年 年级 下册 语文 课文 13 杨桃 同步 练习